2019年2期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
新創(chuàng)見(jiàn)
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 解決小學(xué)作文難的幾種教學(xué)方法探究
- 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練 堅(jiān)實(shí)習(xí)作基礎(chǔ)
——淺議小學(xué)階段中高年級(jí)習(xí)作能力的培養(yǎng) - 淺談小學(xué)作文指導(dǎo)的幾點(diǎn)見(jiàn)解
- 小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作文課的嘗試
- 如何在散文中描寫人物
- 捕捉生活源點(diǎn) 點(diǎn)燃交際話題
- 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 打破初中作文教學(xué)困境的幾點(diǎn)思考
- 讓學(xué)生樂(lè)觀向上的人格得到彰顯
- 教師要守住一份凈土
新探索
- 探討如何從詩(shī)歌入手提高學(xué)生的作文能力
- 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中語(yǔ)文寫作課堂模式的探索
- 探究高中語(yǔ)文教學(xué)如何適應(yīng)新課程改革的變化
- 關(guān)于高職院校實(shí)施有效學(xué)生教育管理的策略研究
- 高職體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探索
- 幼兒園禮教育的實(shí)踐途徑
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 古詩(shī)詞教學(xué)的點(diǎn)滴思考
- 差異性教學(xué)初探：通過(guò)開(kāi)放性教學(xué)，縮小學(xué)生差異
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材中兒童詩(shī)教學(xué)策略研究
- 淺談?wù)Z文課教學(xué)改革
- 初中英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)策略研究
- 初中語(yǔ)文文言文教學(xué)有效性提升初探
- 巧用圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒科學(xué)探索
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探微
- 讓學(xué)生作文從心靈流出
——中學(xué)生寫作實(shí)踐探索 - 課本劇在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用探析
新理論
- 云霧飄逸 空靈俊美
——崔昊山水《春山云靄圖》賞析 - 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育之中的滲透與傳承
- 淺談農(nóng)村低年級(jí)起步作文
- 論初中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與提高策略
- 說(shuō)讀寫三力齊發(fā)，讓聽(tīng)課更加有效
- 例談?wù)Z文教學(xué)中的美育
- 我看《師說(shuō)》整體結(jié)構(gòu)
- 論新媒介對(duì)幼兒繪本閱讀的重要作用
- 淺談初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略
- 破解小學(xué)作文教學(xué)中困惑的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐探析
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
- 提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果的有效策略
- 以文學(xué)作品賞析提高學(xué)生綜合素質(zhì)
——基于中職語(yǔ)文教學(xué)的思考 - 圖標(biāo)設(shè)計(jì)三步曲
新經(jīng)驗(yàn)
- 多一些理解和寬容，多一份實(shí)效和收獲
- 淺談小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的有效性
- “童話化”
——論小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的改革思路 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文情景教學(xué)法的應(yīng)用
- “微課”應(yīng)用于高中語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值分析
- 巧借網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)策略
- 借鑒“以人為本”教育思想，優(yōu)化中職學(xué)校班級(jí)管理
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生寫作能力的實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)探究
新閱讀
- 閱讀：讓自主學(xué)習(xí)開(kāi)花結(jié)果
——淺談小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀 - 授之以漁 讓孩子學(xué)會(huì)閱讀
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
- 興趣引導(dǎo)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 組文閱讀，作文指導(dǎo)新策略
- 讓學(xué)引思在閱讀課堂的運(yùn)用研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索
- 閱讀·積累·觸發(fā)
——小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外自主閱讀思考 - 淺談蘇教版小學(xué)語(yǔ)文高年段閱讀教學(xué)
- “悅讀”是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)不懈的追求
- 文本閱讀，既要見(jiàn)樹(shù)木，又要見(jiàn)森林
——淺談借力段篇培養(yǎng)學(xué)生整體性思維的策略 - 文本細(xì)讀：閱讀教學(xué)備課的著力點(diǎn)
——以《推敲》的教學(xué)為例淺談文本細(xì)讀的策略
新課堂
- 辯論的火花燃放在語(yǔ)文課堂上
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中微課的運(yùn)用分析
- 關(guān)注真情體驗(yàn)，點(diǎn)亮寫作課堂
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中原形閱讀理論的實(shí)際應(yīng)用研究
- 立足小語(yǔ)課堂，培養(yǎng)言語(yǔ)能力
- 建構(gòu)語(yǔ)用型課堂，回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)
- 面向生本理念的高中語(yǔ)文課教學(xué)研究
- 電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 搭建支架，助力閱讀課堂
特別推薦
卷 首
新技巧
- 強(qiáng)化文本品讀，落實(shí)審美教育
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 創(chuàng)新讀寫結(jié)合 形塑核心素養(yǎng)
- 錦上添花
——探究作文升格小技法 - 核心素養(yǎng)下英語(yǔ)練筆有講究
- 提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的策略
- 家園融合 提升區(qū)域游戲新思路
——家長(zhǎng)參與區(qū)域游戲策略初探 - 語(yǔ)言輸出理論，核心素養(yǎng)下英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)“ 方向”
- 讓小學(xué)作文教學(xué)活起來(lái)
- 生動(dòng)有趣：核心素養(yǎng)下水墨畫教學(xué)“本意”
- 芻議高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效開(kāi)展
- 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 兒童作文的助推器
——多媒體在作文教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用 - 因勢(shì)利導(dǎo) 激趣先行
——淺議語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)策略 - 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的學(xué)以致用
- 摭談高中語(yǔ)文課堂中朗讀教學(xué)法的應(yīng)用
- 關(guān)于初中作文序列化教學(xué)策略的一點(diǎn)思考
- 提高小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
- 建構(gòu)游戲中教師指導(dǎo)的策略研究
- 基于部編版低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文隨文識(shí)字教學(xué)策略
- 以讀促寫策略在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑