2021年5期
校園英語·月末
高等教育研究
- “互聯網+”時代英語專業(yè)聽力教學模式改革探究
- 《綜合英語》課程教學中的課程思政理念
- 高校國際教育項目中外語課程思政的探索與建設
- 英語專業(yè)“課程思政”教學模式研究
- 大學英語聽說課堂融入思政元素的探索與實施
- 淺談大學英語精讀教學中的提問設計
- 高校英語教學中學生科學素養(yǎng)的培育探討
- 淺談微格教學中師范生導入技能的訓練
- 大學英語教學中多元互動教學模式的運用
- “平行文本”在本科商務英語翻譯混合式教學中的應用
- D?rnyei動機理論框架下藝術本科生英語學習動機研究
- 基于BOPPPS模型大學英語智慧課堂教學模式研究
- 高校英語教學中學生語言能力的提升策略思考
- 互聯網時代高校英語課程思政教學對策探析
- “金課”理念下混合式課程建設探索
- 移動互聯網模式下大學英語“三位一體”式學習策略調查研究
- “雨課堂+對分課堂”的混合式教學模式探索與實踐
- 新媒體背景下商務英語微課程構建研究
- 基于“課程思政”理念的英語專業(yè)教學改革路徑研究
- 異文化背景下大學英語教學策略探究
- 考試中測試效度、測試方法概述及對雅思學術寫作的預測效度分析
- 基于“教師為主導，學生為主體”理念的英語課堂教學設計
- 高校土木工程專業(yè)英語開展思政教學探討
- 新媒體條件下大學英漢互譯教學的有效對策
- “產出導向法”在大學英語翻轉課堂中的應用研究
職業(yè)教育研究
- 淺議中職英語新課標(2020)對教學的影響
- 基于iSmart平臺的中職英語混合式教學初探
- 基于就業(yè)導向的高職公共英語教學問題及對策研究
- 基于中職英語學科核心素養(yǎng)的教學活動探究
- 情境教學法在體校英語詞匯教學中的應用策略
- 高職英語閱讀課堂與思政教育的創(chuàng)新融合
- 產出導向法在中職導游英語口語教學中的應用研究
- 論基于網絡環(huán)境的中職英語寫作教學
- 論產出導向法在高專英語語音教學中的運用
- 新工科背景下高職英語學習現狀分析與教學建議
- 高校外語專業(yè)教師培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和機遇探討
- “互聯網+”背景下信息技術與英語教學融合應用效果分析及學生滿意度調查研究
- 中職英語語法教學的微課效益分析
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學策略分析
- 高職英語跨文化交際能力培養(yǎng)策略實踐研究
- 基于認知度調查的大學英語課程思政教學方法淺談
基礎教育研究
- 核心素養(yǎng)下小學英語STEAM課堂教學實踐研究
- 運用藍思分級閱讀體系提升高中生閱讀能力的實踐與探索
- “互聯網+課程思政”模式構建下小學英語教師教學策略研究
- 關于非謂語v-ing動詞的語法教學課例的研究
- 情境教學法在初中英語教學中的運用探析
- 試論九年級英語閱讀教學中分層教學法的應用策略
- 以人為本的初中英語口語教學策略
- 支架式教學在小學英語寫作教學中的應用
- 以圖導思潤養(yǎng)品質
- 初中英語語音教學的困境及解決措施研究
- 小學英語課外作業(yè)生活化探討
- 初中英語教學中跨文化教育內容的研究
- 如何培養(yǎng)學生自主學習與合作探究能力
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語詞匯教學研究
- 翻轉課堂模式下高中英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 中學英語學科思維品質培育的讀思達教學路徑分析
- 問題教學法在小學英語閱讀教學中的應用
- 淺談情境教學法在初中英語教學中的應用分析
- 合理整合教材，提高課堂效率
- 淺談監(jiān)控理論在初中英語教學中的應用
- 小學高年級英語繪本閱讀教學的策略
- 基于學生差異的高中英語多元化閱讀教學探析
- 初中英語深度閱讀教學的實施路徑策略探討
- 基于主題意義探究的中學英語讀寫一體化教學實踐與探索
- 基于思維品質培養(yǎng)的英語閱讀問題設計策略
- 課堂游戲在農村初中英語教學中的應用
- 淺析學前兒童親子英語繪本閱讀
- 高中英語讀后續(xù)寫教學策略探究
- 聚焦跨文化素養(yǎng)的項目學習評價
- UBD理論指導下的單元整體教學設計
- “以人為本”在小學英語高效課堂教學中的運用
- 以讀促寫，協(xié)同發(fā)展
- 以閱讀文本為基礎的初中英語寫作教學策略研究
- 踐行核心素養(yǎng)構建小學英語靈動課堂
- 思維型USE教學模式在初中英語寫作教學中的應用探究
- 誦讀在初中英語教學中的應用策略
- 生本主義視野下留守兒童英語教學活化之談
- 淺析小學英語口語教學問題及教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀寫結合教學探究
- “以學生為中心”的高中英語閱讀有效教學淺析
- 淺析思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下初中英語單元復習課的思考與研究
- 智能環(huán)境支持下的小學生英語適性閱讀理論研究
- 基于高中英語學科核心素養(yǎng)的讀寫結合教學模式分析
- 淺談自信心在初中英語閱讀中建立的重要性和策略
- 目標定位任務驅動學法引領啟迪心靈
- 以英語學科核心素養(yǎng)為基礎的初中英語課堂教學設計研究
- Readtolearn
- 基于文化意識培養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐與思考
- 高中英語實踐性任務的分析和設計
- 巧妙課堂提問，撥動學生思維之弦
- 小組合作學習在中學英語教學中的運用探討
- 混合式教學在小學英語聽說教學中的應用分析
- 基于深度學習的初中英語閱讀教學策略研究
- 初中英語名著閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質的思考
- 基于錯誤分析理論淺談教師如何正確對待學生高中英語寫作中的錯誤
- 借力思維導圖，促進高中英語寫作教學
- 翻轉課堂
- 信息技術與初中英語教學有效融合的實踐
- 優(yōu)化高中英語教學設計提升信息化教學能力
- 如何提高初中學生的英語作文水平
- 試論基于核心素養(yǎng)框架下高中英語教學策略
- 淺析提高小學英語課堂導入效率的策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下加強讀寫結合教育促進高中生英語能力提升
- 讓理科生樂在英語學習中
- 淺談語用推理在初中英語閱讀理解中的實踐
- 初中英語閱讀能力培養(yǎng)之我見
- 思維導圖在英語閱讀教學中的實踐與探索
- 新媒體時代初中英語教學的創(chuàng)新分析
- 小學英語課堂如何開展有效的閱讀教學
- 情景短劇演繹小學英語教學的精彩
- 語料庫數據分析在初高中英語教材詞匯銜接研究中的應用
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語課堂有效教學策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學英語聽力的培養(yǎng)
- 例談核心素養(yǎng)視域下小學英語閱讀教學評課關注點的“新嘗試”
- 基于主題意義探究的高中英語深度閱讀教學研究
- 初中英語核心素養(yǎng)視角下英語閱讀教學