齊明珍 于浩 吳迪

【摘要】作格動(dòng)詞具有及物用法和不及物用法相互轉(zhuǎn)換的能力，這使得中國英語學(xué)習(xí)者在使用作格動(dòng)詞時(shí)感到困惑。本文將從及物性、題元角色、格位指派等角度考察作格動(dòng)詞的特性及判斷特征，特別是作格動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換，以期對英語教師的英語教學(xué)和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所啟示。

【關(guān)鍵詞】作格動(dòng)詞;特性及判斷

【作者簡介】齊明珍，于浩，吳迪，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院 人文社科部。

英語中的作格結(jié)構(gòu)由于作格動(dòng)詞具有顯著的標(biāo)記性而受到研究者的廣泛關(guān)注（Keyser&Roeper，1984;Fagan，1988;Garcia de la Maza，2008;Kang，2016; 南潮，2018），這種顯著的標(biāo)記性很可能會(huì)導(dǎo)致中國英語學(xué)習(xí)者在使用相關(guān)結(jié)構(gòu)時(shí)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤?！皹?biāo)記性”指的是作格結(jié)構(gòu)比其他結(jié)構(gòu)的派生方式更為復(fù)雜，因?yàn)樗鼈兙哂袃煞N句法操作：“及物交替”和“內(nèi)部論元移動(dòng)”。本文將從及物性、題元角色、格位指派等方面考察作格動(dòng)詞的特性。

一、及物性

作格動(dòng)詞被視為只有一個(gè)外論元，但是，這個(gè)外論元在深層結(jié)構(gòu)中實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)論元（Keyser和Roeper，1984;Garcia de la Maza，2008）。內(nèi)論元移到作格動(dòng)詞的右邊，占據(jù)邏輯主語的位置，以滿足擴(kuò)展的投射原則 （Extended Projection Principle），即每個(gè)句子都應(yīng)該有一個(gè)主語。作格動(dòng)詞在表層結(jié)構(gòu)中是不及物動(dòng)詞，但也可以出現(xiàn)在及物句中。

（1） a. She burst the balloon.

b. The balloon burst.

（1a）中的動(dòng)詞是及物的，而（1b）中的動(dòng)詞是不及物的。我們注意到在 （1b）中，“balloon”作為及物動(dòng)詞的賓語已經(jīng)轉(zhuǎn)移到主語位置。根據(jù)Keyser和Roeper（1984）以及Fagan（1988）的觀點(diǎn)，（1a）是（1b）的深層結(jié)構(gòu)，作格動(dòng)詞的施事論元（agent）“she”被刪除，主語位置為空，因此，作格動(dòng)詞內(nèi)論元“balloon”被移到主語位置。

有一個(gè)問題需要思考一下，作格動(dòng)詞是及物動(dòng)詞還是不及物動(dòng)詞？Keyser & Roeper（1984）和Garciaa de la Maza（2008）將作格動(dòng)詞視為不及物動(dòng)詞，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)論元，在深層結(jié)構(gòu)中具有客體（theme）的題元角色。Kang Seung-man（2016）認(rèn)為作格動(dòng)詞是及物動(dòng)詞。他認(rèn)為外部論元存在于深層結(jié)構(gòu)中，具有一個(gè)非人類使役者（causer）的題元角色，而這個(gè)使役者（causer）的題元角色因?yàn)榫哂蟹侨祟愋远粍h除（Kang Seung-man，2016）。筆者認(rèn)為作格動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，來源于表示狀態(tài)變化的致使動(dòng)詞。漢語動(dòng)詞可分為四類：及物動(dòng)詞、作格動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞和假及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞包含及物動(dòng)詞，這意味著所有及物動(dòng)詞都有其不及物用法（王文麗&陳昌來，2017）。作格動(dòng)詞并不是源生非賓格動(dòng)詞，而非賓格動(dòng)詞是真正的不及物動(dòng)詞（Chomsky，1995），作格動(dòng)詞是派生的不及物動(dòng)詞，是內(nèi)在的及物動(dòng)詞，其原因是顯性或隱性的（南潮，2018）。

（2） The stone moved.

值得注意的是，盡管在（2）中沒有施事（agent），但是致使的原因可以被清楚地感覺到。使役者（causer）可以是施事使役者，也可以是純使役者。

（3） a. John moved the stone.

b. The wind moved the stone.

（3a）中的外論元“John”是施事使役者，而（3b）中的外論元“wind”是純使役者。有趣的是，英語中作格結(jié)構(gòu)的主語可以是施事（agent）、工具（instrument）或自然力（natural force）（L&R 1995）。

二、題元角色

題元理論（Theta theory）是為論元分派題元角色的理論。題元角色（Theta role）作為一個(gè)句法概念，決定必有論元的數(shù)量、類型和位置。被廣泛接受的題元角色有實(shí)施（agent）、受事（patient）、客體（theme）、體驗(yàn)者（experience人）、目標(biāo)（goal）、受益者（benefactive）、來源（source）、工具（instrument）、位置（locative）和命題（preposition）。論元和題元角色之間的特定關(guān)系由題元準(zhǔn)則（θ-criterion）控制，即，每個(gè)論元有且只有一個(gè)題元角色，并且每個(gè)題元角色都只分配給一個(gè)論元（Chomsky，1981）。

如前所述，作格動(dòng)詞在表層結(jié)構(gòu)中是不及物動(dòng)詞，但也可以出現(xiàn)在及物句中。作格動(dòng)詞的主語是具有客體（theme）題元角色的邏輯賓語。

（4） a. The enemy sank the submarine.

b. The submarine sank.

（4a）中的謂語是及物動(dòng)詞的，分別賦予主語“enemy”施事的題元角色，賦予賓語“submarine”客體的題元角色。然而，（4b）中的謂詞是不及物的，因?yàn)樗鼈兊谋韺淤e語是空的。外論元“submarine”被認(rèn)為是從具有客體題元角色的內(nèi)論元轉(zhuǎn)移而來。

三、格位指派

格位指派（Case assignment）是指中心詞（head），特別是一個(gè)動(dòng)詞或介詞，或用INFL把格賦給一個(gè)論元。Burzio定律認(rèn)為一個(gè)動(dòng)詞有且只有能給其賓語賦賓格的前提下才能給主語賦題元角色（Burzio 1981），即，（i）沒有外論元的動(dòng)詞不能授賓格。（ii）不能賦賓格的動(dòng)詞沒有外論元。

（5） a. The heat melted the ice.

b. The ice melted.

（5a）中的中心詞（head）“melt”分別賦予外論元“heat”主格，賦予內(nèi)論元“ice”賓格。根據(jù)Burzio定律，（5b）中的中心詞“melt”不能在深層結(jié)構(gòu)里給它們的主語位置分派題元角色，因?yàn)樗麄儧]有深層結(jié)構(gòu)主語;因此，他們不能在表層結(jié)構(gòu)中給其賓語分派賓格?！癷ce”在深層結(jié)構(gòu)中獲得客體題元角色，但是在表層結(jié)構(gòu)中，沒有動(dòng)詞能賦予它們格，因此“ice”被迫移動(dòng)到主語位置，得到由屈折時(shí)態(tài)特征賦予的主格。如前所述，筆者將作格動(dòng)詞視為具有兩個(gè)論元的及物動(dòng)詞：一個(gè)外論元作為邏輯主語，一個(gè)內(nèi)論元作為邏輯賓語。根據(jù)上面的觀點(diǎn)，（5b）中的作格動(dòng)詞“melt”可以為他們的邏輯主語分派題元角色，同時(shí)也可以為他們的邏輯賓語賦格。由于題元角色飽和，邏輯主語在句法推導(dǎo)過程中消失，因此具有使役者題元角色的外部邏輯主語沒有出現(xiàn)在表層結(jié)構(gòu)中（Kang Seung man，2016）。

四、作格動(dòng)詞的判斷特征

作格動(dòng)詞具有明顯的事件特征，能描述具體的事件，所以經(jīng)常出現(xiàn)在過去式中。如（6）：

（6） a. The stone rolled down.

英語作格動(dòng)詞沒有強(qiáng)制性顯性的形態(tài)標(biāo)記，所以允許致使論元由from短語引導(dǎo)。如（7）：

（7） a. The balloon burst.

b. The balloon burst from pressure.

英語始動(dòng)性不及物句子缺乏施事性，不具允許目的性從句和施事副詞的存在，但允許動(dòng)結(jié)式，如（8）所示：

（8） *a. The water boiled to make tea.

*b. The water boiled deliberately.

c. The water froze solid.

五、結(jié)語

本文主要圍繞及物性、格位賦值等問題，探討了英語作格結(jié)構(gòu)的一些有趣特征，能對英語教師在作格動(dòng)詞的教學(xué)的過程中提供一些啟發(fā)，同時(shí)也為學(xué)生在學(xué)習(xí)作格動(dòng)詞的過程中減少一些困惑。

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