2019年14期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
管理
- “師愛”是班級管理的永恒之魂
- 小學班主任實施心理健康教育基本原則
- 從“頭”開始，管理班級
- 初中道德與法治體驗式教學
- 小學語文古詩詞教學對學生道德與法制教育的作用
- 核心素養(yǎng)下道德與法治課堂對小學生責任擔當?shù)呐囵B(yǎng)
- 班級德育實施策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)德育滲透
- 初中語文課堂有效教學方法
- 在中職英語教學中有效提升學生核心素養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習課中的應(yīng)用
- 提高小學生英語課內(nèi)閱讀能力
- 抓實課例研究 打開教學思路
- 立德樹人對小學語文教師素質(zhì)提高的要求
- 初中歷史教師培訓(xùn)方式
- 多角度提升高中英語閱讀教學的有效性
- 初中英語教學中的師生互動
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語文古詩詞教學策略
- 農(nóng)村初中化學高效課堂
- 農(nóng)村小學英語聽力教學現(xiàn)狀及對策
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)
- 新型理實一體化教學法在教學中的應(yīng)用
- 利用多媒體提高初中語文教學的有效性
- 探討Java中內(nèi)部類及其用法
- 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高校數(shù)學教學整合的方法
- 初中數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
- 大數(shù)據(jù)在高職教育評價多維度管理中的應(yīng)用
- 多媒體教學在小學語文教學中的實踐
- 做好高校離退休干部思想政治工作的思考與實踐
- 校長如何做好新時期學校管理工作
- “善慧教育”
——人性和智慧的教育
教學
- 小學語文教育專業(yè)實踐性教學的創(chuàng)新與思考
- 數(shù)學課堂上的“原動力”
- 隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲
——小學高年級學生的思想教育問題與對策 - 如何提高小學生的語文閱讀能力
- 由飲料瓶換零食引發(fā)的思考
- 建構(gòu)學習共同體，化解合作學習不良現(xiàn)象
- 微課，讓空間觀念的培養(yǎng)過程“可視化”
——以《長方形和正方形的面積》一課為例 - “一境法”在化學課堂教學中的有效應(yīng)用
- 開展對話教學，成就幸福課堂
- 新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略
- 如何打造充滿活力的初中語文課堂
- 高中本色課堂的有效構(gòu)建
- 高中生人文底蘊培養(yǎng)芻議
- 淺談陶行知教學思想與新課程
- 高中文言文教學的實踐策略
- 拓寬散文閱讀視野的幾點策略
- 核心素養(yǎng)視野下初中生歷史解釋能力的培養(yǎng)
- 高中語文新課標指導(dǎo)下語文教學與傳統(tǒng)文化的結(jié)合
- 有效預(yù)習在初中語文教學中的應(yīng)用
- 高中語文閱讀教學中“對話式”模式
- 對小學語文閱讀教學的相關(guān)問題研究
- 信息技術(shù)支持下的農(nóng)村數(shù)學教學創(chuàng)新
- 小學數(shù)學實施激趣教學的必要性與有效策略
- 游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合
- 例談在語言文字教學上的幾點做法
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- “繪事后素”理念的小學語文教學方法
- 引導(dǎo)式教學的探索
——以“天平的使用”為例 - 高中思想政治課的探究式教學
- 構(gòu)建課堂情境，助力小學數(shù)學教育
觀點
- 新課標下小學英語教學有效性的提升
- 小學語文實施小組合作教學模式的時機與策略
- 初中英語“分層作業(yè)設(shè)計”之我見
- 基于新課改下初中物理教學創(chuàng)新思路
- 創(chuàng)新數(shù)學課堂，提升教學效率
——新課改背景下初中數(shù)學教學的創(chuàng)新 - 小學數(shù)學課堂對學生自信心的培養(yǎng)
- 初中地理教學中的困難與對策
- 高中地理教學中學生區(qū)域認知素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高校數(shù)學教學模式改革與創(chuàng)新分析
- 高校“以學生為中心”的本科生學業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建
——以南京某高校工科學院為例 - 初中歷史教學的優(yōu)化和創(chuàng)新
- 史料實證在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 教育激勵理論在班級管理中的應(yīng)用
- 本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀及實驗室建設(shè)
- 信息技術(shù)項目式學習的設(shè)計與應(yīng)用
- 英語教科書“立德樹人”根本任務(wù)的實踐
- APP工具軟件在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 多樣化教學策略激活小學音樂教學
- 提高農(nóng)村小學美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力策略
- 小學音樂課堂中學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 關(guān)于高校音樂教育專業(yè)聲樂課堂中朗誦的再認識
- 心理狀態(tài)與鋼琴演奏
- 新課改背景下教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐策略
交流平臺
經(jīng)驗
- 引導(dǎo)小學生英語課堂高效閱讀教學策略
- 提升核心素養(yǎng)的閱讀教材處理策略
- 數(shù)學文化如何滲透小學課堂
- 小學高年級數(shù)學教學中學困生轉(zhuǎn)化策略
- 小學語文閱讀能力提升策略
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 網(wǎng)絡(luò)語言對中學語文教育的影響及其對策
- 低年級語文識字教學中提升學生的語用能力
- 基于學業(yè)質(zhì)量評價的兩市特優(yōu)生數(shù)學能力差異分析
- 學科競賽與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的調(diào)查分析
- 男性幼兒教師職業(yè)認同現(xiàn)狀分析及對策研究
- 教育孩子，靜待花開
- 從課本出發(fā)叩開課外閱讀之門
- 環(huán)保在行動，讓廢舊物煥發(fā)新活力
- 動手操作，初步培養(yǎng)學生的空間觀念
- 傾聽學習的旋律
——小學《品德與社會》課堂“牧式溝通”教學 - 數(shù)學教學中的認知心理