■陜西省神木市教育中心（教研室） 劉厚林

光陰似箭，時(shí)光如流水。20 年的教學(xué)生涯一晃而過，感慨萬千。對(duì)于什么是真摯的感情，原來我以為，作為教師的寬容要求我們無論何時(shí)何地都應(yīng)該保持教師優(yōu)雅、和藹的本色，不憤不怒，不急不躁，善于用高度的教育智慧春風(fēng)般化解孩子身上一個(gè)又一個(gè)教育難題?？墒牵蛱彀嗌习l(fā)生的一件事情徹底顛覆了我之前的想法……

小王同學(xué)一向好惹事，一年前的新學(xué)期剛開學(xué)，我就隱約覺得他有些不對(duì)勁。語文教師問到他為何作業(yè)馬虎，他直接否認(rèn)，我問他數(shù)學(xué)作業(yè)為何請(qǐng)大人幫忙寫，他百般抵賴說是大人幫他寫了，他全然不知。更讓人惱火的是，同學(xué)們向我反映他招惹某某同學(xué)，他也總是擺出一副被人冤枉的樣子，還大聲辯解：“我沒有！”幾次沒確鑿的證據(jù)，我心想：為這等雞毛蒜皮之事查個(gè)水落石出，也沒必要，更何況，他的成績(jī)實(shí)在太糟糕，先管管成績(jī)吧！事實(shí)證明：小事不解決，大事遲早來！

今天，他的反抗行為在我看來是爆發(fā)了！自習(xí)課上，班長(zhǎng)向我反映：教室里有張?zhí)枪垺Ｌ枪?？誰這么大膽！午會(huì)課三令五聲，扣分措施跟上，就這樣誰還會(huì)如此膽大？隨即，我丟下一句話：是誰，自己站起來！這么一問，沒人敢起立。我感到很是氣憤。這么醒目的糖果紙一定是班上孩子所為，做錯(cuò)了事，不敢承認(rèn)，這該怎么辦？一片寂靜中，李同學(xué)說小王課桌里發(fā)現(xiàn)了一模一樣的糖果。事已至此，我大聲喝道：“小王，你站上來！”話音剛落，一個(gè)響亮的聲音響徹教室上空“我——沒——有！”又來這一套！全班同學(xué)異口同聲。小王氣憤地嘟起嘴，好似受了天大的委屈。但事實(shí)擺在眼前，他就僵著不肯承認(rèn)。以前，我會(huì)壓住內(nèi)心的怒火，冷處理，過一會(huì)兒，他想明白了，會(huì)主動(dòng)告訴我他如何不好，應(yīng)該如何做得更好。可是，往返幾次，我發(fā)現(xiàn)，他總是這么一套，脾氣反而越來越大。

不行，我暗暗告訴自己：要給他點(diǎn)顏色看看！于是，我立即吩咐幾個(gè)孩子停下手中的筆，將他拉講臺(tái)中央，開始了一番狂轟亂炸：“小王，你像男子漢嗎？男子漢大丈夫，敢做敢當(dāng)！丟了紙，不承認(rèn)，還百般抵賴。這樣的行為在家，你爸媽會(huì)縱容你，在四年級(jí)七班的教室里，你看看誰會(huì)容忍你！以前，那個(gè)可愛的小王呢？”我把問題丟給孩子們，小趙同學(xué)說“以前的小王，哪怕做了天大的錯(cuò)事，絕對(duì)不會(huì)抵賴，態(tài)度極其好！”我偷偷地瞄了小王一眼，他有些悔過，但默不作聲?！巴瑢W(xué)們，你們希望以前的小王回來嗎？想對(duì)他說什么？”小趙同學(xué)語重心長(zhǎng)的一番話甚是打動(dòng)人，小王留下了悔過的淚水。

他鄭重地在班級(jí)日志上寫下了幾句不通順的文字：“我想對(duì)大家說對(duì)不起，我今天把一樣小零食帶到學(xué)校里吃，大家一般都在家里吃，可我是帶到學(xué)校里吃。吃完了，我本想吃中午飯的時(shí)候帶到教學(xué)樓下的大垃圾桶，結(jié)果在小組學(xué)習(xí)時(shí)，我坐到座位上拿語文書，結(jié)果不小心就掉到了小劉同學(xué)的座位下，被老師發(fā)現(xiàn)了，我還是死不承認(rèn)，同學(xué)和老師說了，我才承認(rèn)。我想先和小趙說一聲對(duì)不起，最后，我想和劉老師說對(duì)不起，今天是我不對(duì)，今天我不應(yīng)該讓您發(fā)火，不應(yīng)讓您生氣，請(qǐng)您不要為我生氣。”

記得我剛從師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)第一次當(dāng)班主任，我就給自己定下一項(xiàng)任務(wù)∶學(xué)生進(jìn)教室，我就要到教室。小孩子易貪玩、自覺性差，要想讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求自己堅(jiān)持做到∶時(shí)間上多陪同，情感上多溝通，學(xué)習(xí)上多幫助。兩個(gè)月后，學(xué)生嘹亮的早讀聲成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提升。孩子們歡呼雀躍，高興地對(duì)我說∶“老師，這都是因?yàn)橛辛四剑麓慰荚囄覀儠?huì)取得更大的進(jìn)步!”

我關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化，更對(duì)他們充滿了信心。如果孩子們能感受到你的愛，你可以表達(dá)你的憤怒，你的激動(dòng)，你的埋怨，只是，這樣的表達(dá)需要恰到好處，要站在孩子們的一面多想一想。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中逐漸摸索、探討。我想，只要我們懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，運(yùn)用科學(xué)的教育方法和管理辦法，就一定能把教育工作做好。