2017年12期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- “活動(dòng)教學(xué)”理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)存在的困難及解決對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透美育之我見(jiàn)
- 有效導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生深度理解
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的建模思想
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的教學(xué)對(duì)策
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合性掌握
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的效率
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)引思的實(shí)踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
熱點(diǎn)透視
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)法的探索與研究
- 梳理信息，激發(fā)熱情
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣有效使用主題圖 - 讓細(xì)節(jié)在課堂教學(xué)中綻放光芒
——試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理 - 數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的措施
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)放性教學(xué)效率的策略
- 采用趣味課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)效果
- 導(dǎo)學(xué)案模式下的小組合作式數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓學(xué)引思在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)策略的實(shí)踐與研究
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
- 語(yǔ)言因素對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題難度的影響
- 注重生活化教學(xué)，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題障礙
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)激趣教學(xué)
- 如何在數(shù)學(xué)課堂中有效運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)
- 相互滲透，相互融合
——初中數(shù)學(xué)課堂與多媒體技術(shù)的融合 - 情境
——讓數(shù)學(xué)走入愉快教學(xué) - 構(gòu)建“培養(yǎng)幾何直觀能力”的練習(xí)課
——“圖形與幾何”練習(xí)課教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新有感 - 小學(xué)低年級(jí)除法教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究
- 建構(gòu)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的教學(xué)策略
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 彰顯勞動(dòng)與技術(shù)課的精彩
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)探討
- 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事創(chuàng)作指導(dǎo)的實(shí)踐和思考
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究
- 思維有“聲”，分析有“跡”
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維“可視化”的幾點(diǎn)思考
課例拾粹
- 四步建構(gòu) 感悟數(shù)學(xué)基本思想
——以《數(shù)學(xué)思考》教學(xué)為例 - 應(yīng)用反例，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 直角坐標(biāo)系的運(yùn)用拓展方法
- 試探新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
- 順學(xué)而導(dǎo)，點(diǎn)亮學(xué)生思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化新探
- 捕捉亮點(diǎn)，讓課堂動(dòng)態(tài)生成更閃耀
- 與數(shù)學(xué)史融合，打造高效數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 高中數(shù)學(xué)解題的有效策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何開(kāi)展數(shù)量關(guān)系教學(xué)
- 游弋在有疑與無(wú)疑之間
- 簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)
- 探究“生長(zhǎng)”的數(shù)學(xué)課堂
——“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”教學(xué)策略探究 - 初中函數(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)二元一次方程組教學(xué)建議
- 如何有效提升農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中算理的分析及教學(xué)策略
- 高中函數(shù)教學(xué)應(yīng)該注意的三點(diǎn)內(nèi)容
- 三重積分的球坐標(biāo)計(jì)算方法探討
- 小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中要“三注重”
- 如何打造數(shù)學(xué)課中的成長(zhǎng)課堂
——以《循環(huán)小數(shù)》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的成因及應(yīng)對(duì)措施
百家講壇
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透體驗(yàn)學(xué)習(xí)
- 利用數(shù)學(xué)的生活性激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)程，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)概念理解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)水平的自我監(jiān)控策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 增加課堂趣味，提高復(fù)習(xí)效率
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的方法
- 深度學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織更有效
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的有效性
- 讓數(shù)學(xué)的天空燦若云霞
- 如何讓小組合作學(xué)習(xí)行之有效
- 如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
——引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) - 班級(jí)
——班主任的自留地