2025年1期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 優(yōu)化中學(xué)管理措施的思考
- “一帶四全”師訓(xùn)模式促進(jìn)教師能力快速提升
- 以人為本的辦學(xué)理路
- 學(xué)校的管理更要注重教育功能
- 家校社多元聯(lián)動(dòng)，打造“校園楓橋”共建品牌
- 構(gòu)建“行思”新課程，打造“三思”新課堂
- 人力資源管理理論下新學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)探析
- 學(xué)校協(xié)同育人創(chuàng)新路徑探索
- 如何做一名睿智的學(xué)校中層管理者
- “雙減”賦能高質(zhì)量教學(xué)：基于循證的教學(xué)實(shí)踐探索
- 家校攜手幫助孩子擺脫手機(jī)成癮的策略研究
- 當(dāng)前農(nóng)村幼兒心理健康教育狀況及應(yīng)對(duì)策略
- 例談父親在教育中的重要地位
- “勞”其筋骨 立其德行
- 基于“五精”理念的班級(jí)精細(xì)化管理策略
- 教育家精神在幼兒德育中的實(shí)踐探索
- 高中班級(jí)德育工作低效性的成因分析及應(yīng)對(duì)策略
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育的問題與對(duì)策
- 從“管理”到“引領(lǐng)”：新時(shí)代高中班級(jí)管理模式轉(zhuǎn)型研究
- 家校共育在高中班級(jí)管理中的實(shí)踐探索
- 社會(huì)性缺失心理問題學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)
- 基于人工智能的班級(jí)管理方法探究
- 山區(qū)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策探究
- 利用地域資源開展生態(tài)育人項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中跨學(xué)科校本課程資源融合的探究
- 普通高中特色課程體系建設(shè)的多維探索與實(shí)踐
- 讀者劇場(chǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的新樣態(tài)
- AI技術(shù)在初中英語“教—學(xué)—評(píng)”的深度融合與實(shí)踐研究
- 基于人美版的初中美術(shù)項(xiàng)目化作業(yè)提升學(xué)生審美素養(yǎng)實(shí)踐探究
- “教-學(xué)-評(píng)”一體化下的小學(xué)英語單元整體逆向設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐研究
- STEAM理念下初中信息技術(shù)教學(xué)
研究
- 小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 高中語文落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵問題研究
- 深度教學(xué)視野下初中歷史課堂構(gòu)建策略
- “三種文化”融合育人是深化教育綜合改革的必然選擇
- 深度教研導(dǎo)向下“三三三”教研模式的實(shí)踐與探索
- 基于群體動(dòng)力的幼兒園融合教育策略和途徑探索
- 利用VR技術(shù)對(duì)智障兒童認(rèn)知發(fā)展輔助教學(xué)的實(shí)踐研究
- 教師版初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的制作與使用
- 讓“數(shù)學(xué)文化”成為課堂教學(xué)的“佐料”
- 古詩教學(xué)中的文化自信培養(yǎng)：多維資源的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐
- 執(zhí)“跨學(xué)科”之手，落“核心素養(yǎng)”之實(shí)
- 區(qū)域中小學(xué)教師科研素養(yǎng)提升策略研究
- 前構(gòu)?解構(gòu)?重構(gòu)：轉(zhuǎn)變學(xué)生迷思概念的實(shí)踐路徑
- 良好的教學(xué)“跟蹤”是教學(xué)質(zhì)量的有效保障
- 淘漉?精析?關(guān)聯(lián)?回歸
- 精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，提升小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)
- 融入微課，點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，提高勞動(dòng)育人效益
- 如何培養(yǎng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想
- 打造“紅”與“趣”有機(jī)融合的隊(duì)前教育體系
- 讓民間故事學(xué)習(xí)與文化傳承相融共生
- 透過現(xiàn)象尋本質(zhì)，超越技能悟思想
- 小學(xué)美術(shù)與心理融合的德育策略
- “課程思政”視域下開展中小學(xué)體育教學(xué)工作的方法
- 基于學(xué)生反饋的作文評(píng)講模式構(gòu)建與實(shí)踐探索
- 動(dòng)態(tài)插畫提高兒童閱讀效率和興趣的研究
- 新課標(biāo)視角下學(xué)練賽評(píng)教學(xué)模式對(duì)小學(xué)氣排球運(yùn)動(dòng)技能的影響研究
- 關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育環(huán)境質(zhì)量評(píng)估的探討
- 特蕾莎自我意識(shí)的盲目性對(duì)其痛苦生活的影響
- 基于游戲故事促進(jìn)師幼互動(dòng)一對(duì)一傾聽的實(shí)踐探索
- 幼兒園一日生活中幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)策略
- 中國(guó)民族音樂在中小學(xué)音樂教學(xué)中的問題及改進(jìn)措施
- 奧爾夫音樂教育在智障兒童教學(xué)中的應(yīng)用
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)重建學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的策略
- 促進(jìn)孤獨(dú)癥學(xué)生有效深度學(xué)習(xí)的干預(yù)及支持策略
- 有效陪伴，融洽親子關(guān)系
- 認(rèn)知監(jiān)控下的轉(zhuǎn)化輸出策略
- 有關(guān)廣州英語中考聽說考試信息轉(zhuǎn)述及詢問的備考策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)體育線上線下混合式教學(xué)的實(shí)施研究
- 學(xué)校對(duì)家庭教育缺失孩子的教育策略
- 基于AiSchool平臺(tái)的初中歷史多元情境教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 學(xué)校體育與勞動(dòng)教育融合探索
- 用地理聯(lián)系圖對(duì)高考綜合思維考查的分析
- 高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中習(xí)近平黨建思想的實(shí)踐應(yīng)用
- 思維具象化，提升思辨力
- 高中歷史教學(xué)評(píng)一體化的案例研究
實(shí)踐
- 小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的路徑
- 新課標(biāo)背景下初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育
- 單元整體視域下初中英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- OBE視域下初中英語大單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探究
- “雙減”背景下小學(xué)中年級(jí)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 初中化學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐探索
- 新課標(biāo)下初中語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)踐探索
- 地理探究式學(xué)習(xí)策略研究
- 小學(xué)語文“識(shí)字與寫字”領(lǐng)域素養(yǎng)培育的策略研究
- “大概念”統(tǒng)領(lǐng)下的自然單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)路徑
- 小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的教學(xué)策略
- 專思創(chuàng)融合視域下會(huì)展專業(yè)育人模式改革與實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)發(fā)展視角下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的策略與實(shí)踐
- 關(guān)注單元整體，優(yōu)化分層設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀寫作教學(xué)探微
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)低段英語口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)中年級(jí)整本書閱讀興趣的策略研究與實(shí)踐
- 淺談新課改下小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 基于“微課+”課堂教學(xué)方式的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 課堂視域下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與提升策略
- 打造“思巧樂”識(shí)字課堂
- 基于智慧課堂的數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- “雙減”背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 初中化學(xué)情境教學(xué)策略
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的深度融合策略探析
- 小學(xué)語文閱讀“自主探究——課堂釋疑”內(nèi)需驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究
- 新課程背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 指向?qū)W科能力的高中英語課堂閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中地理問題式教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的山區(qū)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)提升研究
- 基于鄉(xiāng)土情境的初中地理案例教學(xué)
- 巧用“攻心術(shù)”提速小學(xué)班級(jí)管理
- PBL視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語課堂教學(xué)策略
- 情境化自然拼讀法在小學(xué)低段英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建高效課堂的雙翼
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語閱讀課堂的策略
- 新時(shí)代核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的課堂評(píng)價(jià)策略研究
- “課課賽”小學(xué)體育課堂教學(xué)策略研究
- 基于語文核心素養(yǎng)的古詩教學(xué)課堂初探
- 高中語文課堂教學(xué)探析
- 課堂觀察LICC 范式在生活適應(yīng)課堂的應(yīng)用研究
- 精簡(jiǎn)整合，實(shí)踐創(chuàng)新，減負(fù)高效
- 開啟中職學(xué)生充滿希望的人生
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中主題意義的設(shè)計(jì)探討
- 偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)體育與健康教學(xué)中如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷
- 小學(xué)英語大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施路徑探討
- 踐行美好教育，做好中途接班班主任“五步走”
- 人工智能時(shí)代教師的角色變化與挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)
- 基于新教材的初中歷史教學(xué)策略初探
- 三全育人背景下小學(xué)黨史教育的作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 基于真實(shí)性和目的性淺談創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
- 弘揚(yáng)紅色文化，培育情懷少年
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶策略探討
- 名教師工作室依托下的農(nóng)村英語教師專業(yè)發(fā)展路徑探索
- 閱讀伴成長(zhǎng)，融合提素養(yǎng)
- 基于跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)新生入學(xué)適應(yīng)的探究
- 弦歌不輟——播愛以春風(fēng)之德
- 讀后續(xù)寫原文閱讀的策略探究
- 新課標(biāo)視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在文言文群文閱讀中的滲透
- 幼小銜接背景下的場(chǎng)域識(shí)字教學(xué)初探
- 幼兒園勞動(dòng)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
- 注意力感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)低年級(jí)學(xué)生問題行為的應(yīng)用研究
- 基于具身認(rèn)知視角建構(gòu)生物學(xué)概念
- 一體兩翼三進(jìn)階，促進(jìn)整本書閱讀
- “大思政課”視域下校地黨建共建育人模式探究
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語閱讀課問題鏈設(shè)計(jì)
- 由食品脫氧劑引起的思考
- 基于主題式教學(xué)的高中地理跨學(xué)科融合探索
- 班主任眼中最璀璨的亮色——敬與愛
- 大觀念下基于主題范疇的英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)路徑
- 讓優(yōu)質(zhì)家庭教育資源促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
- 建立正向激勵(lì)機(jī)制，促使教師完善自我
- 例談在美術(shù)館上美術(shù)鑒賞課“移動(dòng)觀賞”的重要性
- “黨建+”模式下小學(xué)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略研究