新課改所指的勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，不僅是在體力方面，也在腦力方面。以自身的勞動(dòng)取得成果能夠提升小學(xué)生內(nèi)心層面的成就感。適度勞動(dòng)可強(qiáng)健孩子的身體，開(kāi)闊其視野，也有利于培養(yǎng)其責(zé)任心，使其能夠獲得更為全面的發(fā)展。

新課改的背景下，教育部多次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育能夠正向強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，促進(jìn)學(xué)生積極向上的世界觀的形成。在小學(xué)課程、活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育，有利于磨練學(xué)生意志，升華其情感，促使其形成良好的價(jià)值理念。小學(xué)生道德素質(zhì)的提升是一個(gè)長(zhǎng)久積累的過(guò)程，所以教師務(wù)必要在教學(xué)過(guò)程之中，逐步豐富勞動(dòng)教育方面的知識(shí)，強(qiáng)化勞動(dòng)的重要性，帶領(lǐng)小學(xué)生積極投身勞動(dòng)之中。

一、創(chuàng)新活動(dòng)新樣態(tài)，提升勞動(dòng)教育新高度

做一個(gè)“懶”的家長(zhǎng)，孩子才會(huì)“勤”，這是非常真實(shí)的總結(jié)。我認(rèn)為，要想孩子有所收獲，我們必須給他們創(chuàng)造條件。

（一）在生活中“裝”起來(lái)，“讓”給孩子勞動(dòng)的時(shí)間

在日常生活中，孩子們往往很多事情都被父母包辦，只知道飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不知道一切來(lái)之不易。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“裝”，學(xué)會(huì)“讓”，讓孩子深切感受自己所得的一切都是來(lái)源于勞動(dòng)。早上，家長(zhǎng)要“裝”，“裝”出一副時(shí)間很趕，事情很多的樣子，讓孩子幫忙，讓孩子參與到早上的勞動(dòng)中，準(zhǔn)備早餐、收拾東西、主動(dòng)包攬工作，把時(shí)間“讓”給孩子，讓他們真正成為自己生活中的主人；晚上回來(lái)，我們還要“裝”，“裝”出一副被工作折磨得很累的樣子，讓孩子繼續(xù)參與到勞動(dòng)中，讓他感受到家長(zhǎng)工作一天的勞累，自己必須承擔(dān)起一部分的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。通過(guò)改變表達(dá)和行為方式，讓孩子既改變了對(duì)勞動(dòng)的觀念，又能增強(qiáng)孩子參與勞動(dòng)的主動(dòng)積極性，真正達(dá)到了以勞動(dòng)育人的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)能力。

（二）在課堂中創(chuàng)新，體現(xiàn)實(shí)踐與勞動(dòng)教育的有機(jī)融合

在素質(zhì)教育的背景下，在學(xué)校層面，我們應(yīng)該積極響應(yīng)課程改革的要求，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。以我校為例，我們以“小小農(nóng)場(chǎng)家”為培訓(xùn)基地，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中參與其中，體驗(yàn)播種，觀察植物的開(kāi)花結(jié)果，了解收割的過(guò)程。另外，老師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，介紹新式農(nóng)作方式——無(wú)土栽培。在課余時(shí)間，老師還會(huì)把無(wú)土栽培的植物帶到課室，給學(xué)生介紹種植的方法，讓學(xué)生回家嘗試無(wú)土栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。這一系列的創(chuàng)新活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立勞動(dòng)。他們既體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，感受到父母的不易，又體現(xiàn)了勞動(dòng)融入實(shí)踐的意義。勞動(dòng)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合豐富了孩子們的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了孩子們形成健全人格，珍惜勞動(dòng)成果。在“小小農(nóng)場(chǎng)家”活動(dòng)中，形成了社會(huì)、家庭、學(xué)校同步的特色教育。

（三）整合資源，拓展勞動(dòng)教育方式

從家庭走進(jìn)學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)?？邕M(jìn)社會(huì)，孩子們自然對(duì)勞動(dòng)教育有了不一樣的感悟。為了將勞動(dòng)教育真正地滲透到日?；顒?dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容以及活動(dòng)組織形式進(jìn)行有效地整合，以真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，勞心勞力相結(jié)合，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力和勞動(dòng)能力得以提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基本圍繞我們的“榕韻”小農(nóng)場(chǎng)的種植勞作而展開(kāi)，既立足于綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，又將目標(biāo)定位的基點(diǎn)放在優(yōu)化學(xué)生的勞動(dòng)教育上，提升學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)。我們會(huì)定期組織學(xué)生到小農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行勞作，通過(guò)師生之間、生生之間的合作交流，實(shí)踐勞動(dòng)，既增進(jìn)了感情，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)種植的艱辛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我們還會(huì)聯(lián)合社會(huì)的力量，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到街道、公園、廣場(chǎng)進(jìn)行愛(ài)綠護(hù)綠、清除垃圾等活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)體和群體都能夠在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，讓每一名學(xué)生都能夠獲得勞動(dòng)體驗(yàn)，獲得情感熏陶，獲得成長(zhǎng)喜悅，獲得不同發(fā)展。

二、實(shí)施過(guò)程性勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

勞動(dòng)教育具有立德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，需要評(píng)價(jià)的正確引領(lǐng)和導(dǎo)向。在實(shí)施勞動(dòng)教育過(guò)程中，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)而更好地掌握勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)能力，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

居家時(shí)，孩子應(yīng)該積極主動(dòng)參與到家庭勞動(dòng)中。家長(zhǎng)或老師可以帶領(lǐng)孩子設(shè)計(jì)一些居家勞動(dòng)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在家承擔(dān)起一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。

在活動(dòng)中，我們嘗試運(yùn)用表格記錄，學(xué)生投票與互評(píng)等多種方式進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。如無(wú)土栽培實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)讓孩子記錄自己栽培植物的生長(zhǎng)變化，從播種——發(fā)芽——長(zhǎng)葉——開(kāi)花（收成），記錄植物的點(diǎn)滴變化，將細(xì)致的程度、觀察的時(shí)間等都作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容，如此，每個(gè)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性與積極性高漲，并參照評(píng)價(jià)指標(biāo)順利完成實(shí)踐活動(dòng)，獲得了良好的勞動(dòng)體驗(yàn)。

同時(shí)，我們會(huì)結(jié)合孩子的綜合表現(xiàn)，向表現(xiàn)良好的學(xué)生發(fā)放紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆獎(jiǎng)趧?dòng)章，在班級(jí)微信群等平臺(tái)大力宣揚(yáng)孩子的積極表現(xiàn)，寫(xiě)下鼓勵(lì)贊美的評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向等功能。

經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面的共同培育，在日常生活中時(shí)刻滲透勞動(dòng)教育，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念影響孩子，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)情感，讓學(xué)生用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)別樣童年，讓他們?cè)趧趧?dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，在勞動(dòng)中了解生活，在勞動(dòng)中健康成長(zhǎng)，樹(shù)立優(yōu)良品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 李少杰