家庭是孩子成長(zhǎng)的主課堂，對(duì)塑造孩子健康人格、形成正確三觀及良好行為習(xí)慣都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這種影響滲透到孩子生活中各個(gè)角落。因此，想要培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子，優(yōu)質(zhì)家庭教育資源很重要。那么，如何讓優(yōu)質(zhì)家庭教育資源促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？

一、讓優(yōu)質(zhì)家庭環(huán)境促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展電子閱覽橫空出世，但書(shū)房不能消失。一個(gè)舒適的書(shū)房不但是一個(gè)家氣質(zhì)的體現(xiàn)，更是孩子高效閱讀的地方，能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。還有在書(shū)房打造及收納整理的過(guò)程中，能培養(yǎng)孩子各方面的能力。如書(shū)房布置、書(shū)籍分類與收納整理等都需要孩子調(diào)動(dòng)思維去思考，從而提高孩子的思維邏輯能力及自我管理能力，形成有條不紊的做事風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)效率，也預(yù)防和矯正做事拖拉，丟三落四的壞習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的生活條件，滿足孩子生活和學(xué)習(xí)所需，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。以上硬件環(huán)境建設(shè)雖然很重要，但是軟件環(huán)境更是孩子健康成長(zhǎng)的精神沃土，他們?cè)诓煌彝キh(huán)境中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)軌跡也截然不同。我曾經(jīng)看過(guò)紀(jì)錄片《孿生陌生人》，一位媽媽生了三胞胎男孩David和Bobby、Eddy，因?yàn)闊o(wú)力撫養(yǎng)送入了領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)做了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，分別把他們送入了富裕、中產(chǎn)、藍(lán)領(lǐng)三個(gè)家庭領(lǐng)養(yǎng)，結(jié)果他們的性格和最后命運(yùn)卻大不相同國(guó)，所以說(shuō)軟件環(huán)境對(duì)孩子的影響更大，家長(zhǎng)一定要為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的軟件生活環(huán)境，否則會(huì)對(duì)孩子造成很大傷害。

二、讓優(yōu)質(zhì)家庭教育活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

開(kāi)展優(yōu)質(zhì)家庭教育活動(dòng)，能提升孩子核心素養(yǎng)，改善孩子人際關(guān)系，樹(shù)立自信心，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐能力、辨別是非能力及生存能力等。例如，每周定期召開(kāi)一次家庭會(huì)議，讓會(huì)議開(kāi)得有聲有色：有主持、有議程、有記錄、有規(guī)則等內(nèi)容。全體家庭成員輪流上陣當(dāng)主持人，這樣讓孩子對(duì)家多一份責(zé)任、多一份擔(dān)當(dāng)，從而提升家庭幸福指數(shù)。在家庭會(huì)議內(nèi)容方面：可以大家一起討論家務(wù)事宜，列出家務(wù)清單，根據(jù)家人的年齡大小，大的采用抽簽或輪值辦法決定要做的家務(wù)，小的采用分配方法做力所能及的家務(wù)，做到全員參與家務(wù)活動(dòng)，這樣更好地培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；也可以一家人討論家庭收支情況，給孩子一次當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓全家人明白哪些是家庭必要的開(kāi)支，哪些是可以省略的開(kāi)支，真實(shí)地了解“家底”，讓孩子感受到父母賺錢(qián)的不易，這樣才會(huì)懂得珍惜金錢(qián)、懂得感恩，懂得尊重父母及其他人的勞動(dòng)成果，從而也培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀念；還可以讓每個(gè)家庭成員說(shuō)說(shuō)一周來(lái)所取得成績(jī)及不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，明確今后做法，從父母講起，給孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子對(duì)犯錯(cuò)有個(gè)正確而深刻的認(rèn)識(shí)，知道哪些事可做或不可做，從而明辨是非；還可以討論家庭中存在問(wèn)題，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)記錄下來(lái)，再按照順序一個(gè)個(gè)討論，制定解決方案；還可討論家庭旅游計(jì)劃、修改制定家規(guī)等等，讓孩子參與家庭決策，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家人心聲，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人溝通同，從而提高孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作能力。

三、讓優(yōu)質(zhì)的教育方法促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

優(yōu)秀的孩子，離不開(kāi)會(huì)教育的優(yōu)秀父母。教育孩子既要有清晰的教育理念，也要有實(shí)用的教育方法。我個(gè)人認(rèn)為采用“三善”教育法，對(duì)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)有很大幫助。何謂“三善”教育法，就是指家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，做到善研、善言、善行。

善研是指平時(shí)多研究孩子，了解孩子個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律及應(yīng)對(duì)策略，因材施教，這樣孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。例如，2001年，寧波女孩小成從北大畢業(yè)后，拿到了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，順利攻讀碩博，成為哈佛建校370年以來(lái)第一位中國(guó)人當(dāng)選研究生理事會(huì)主席。但是小成小時(shí)候成績(jī)并不理想，她的父母究竟是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子呢？記者采訪時(shí)，小成母親回答是“只追前一名”，意思就是說(shuō)結(jié)合孩子實(shí)際情況，因材施教，讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這句話聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有秘訣，但是細(xì)細(xì)琢磨，那簡(jiǎn)直是在創(chuàng)造奇跡，醞釀神話?？墒瞧綍r(shí)又有多少家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)呢？極少?。∫虼?，根據(jù)孩子的實(shí)際情況“只追前一名”，這個(gè)目標(biāo)雖小但很具體，只要孩子稍加努力一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)輕而易舉地達(dá)到目標(biāo)，并在一次次小小的成功中得到了認(rèn)可和賞識(shí)，孩子的自信心和斗志就在不知不覺(jué)中被激發(fā)出來(lái)，從而走向成功的大門(mén)。

善言是指在孩子面前，家長(zhǎng)多講正能量的人和事，多鼓勵(lì)、多肯定、多點(diǎn)贊；少講消極話，少埋怨、少批評(píng)、少惡語(yǔ)?？墒巧钪杏刑嗉议L(zhǎng)做不到。例如，有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)退步了，開(kāi)口就嘮叨、就比較、就否定、就施壓、就打罵：“我辛辛苦苦賺錢(qián)養(yǎng)你供你讀書(shū)，你每次就考這么一點(diǎn)分，看看鄰居某某同學(xué)又考了滿分，你真是笨到極點(diǎn)了！如果下次還考這么一點(diǎn)分，我們不敢認(rèn)你了！”這些隨口而出的惡語(yǔ)，猶如利劍狠狠刺向孩子的心，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面心理情緒。相反，家長(zhǎng)善言，孩子就會(huì)正確對(duì)待自己的不足，努力改進(jìn)，在良言妙語(yǔ)下學(xué)會(huì)樂(lè)觀生活，擁有自信。

善行是指家長(zhǎng)通過(guò)自己的行動(dòng)實(shí)施身教，做孩子的榜樣，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。我曾經(jīng)在看電視時(shí)聽(tīng)鐘南山說(shuō)過(guò)這樣的一句話 “只要你答應(yīng)的事，就一定要做到，這就是媽媽教給我的，我現(xiàn)在對(duì)我的孩子、對(duì)我的研究生也是這樣，要么不答應(yīng)，答應(yīng)了我就一定要做到?！笨梢?jiàn)父母的言傳身教對(duì)孩子影響多么深遠(yuǎn)。所以說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，一言一行都在影響著孩子，作為家長(zhǎng)的，一定要起到榜樣示范作用，才能進(jìn)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

四、讓人家的優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

家庭教育是學(xué)校教育的共同體，兩者猶如兩支船槳，用力方向一致，才能形成最強(qiáng)大的教育合力，才能收獲最美的教育碩果。學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，有的有特殊技能，有的有專業(yè)知識(shí)，這是一筆最珍貴的教育財(cái)富。每年學(xué)校都會(huì)充分挖掘家長(zhǎng)優(yōu)秀教育資源，創(chuàng)設(shè)育兒經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，組織各類家庭教育講座，作為家長(zhǎng)的要珍惜這些來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，積極參與活動(dòng)，吸取別人的教子經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)自己的教育實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。還有學(xué)校讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，不但可以豐富學(xué)校課程資源儲(chǔ)備，推進(jìn)學(xué)科課程建設(shè)，還更好地促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教學(xué)體系的創(chuàng)建，對(duì)促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)，也具有極其重要的意義。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)