2021年1期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行指導，竭誠為實施九年義務教育服務，為廣大教師服務。
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 立足文本，靈活語用
- 一年級德育特色課程探微
- 基于兒童視角，優(yōu)化童話教學
- 口頭語言與書面語言的轉換
- 語文教學中課堂氛圍的營造方法
- 讓閱讀因“群文”而精彩
- 在回顧中鍛煉語文學習能力
- 利用信息技術，建構開放型語文課堂
- 讀寫結合：搭建習作騰飛的跳板
- 科學提問，指導學生自主討論
- 培養(yǎng)學生寫作能力的策略
- 小學語文深度學習的有效策略
- 培養(yǎng)學生語文預習習慣的策略
- 讀童話，探童話，演童話
- 閱讀教學在課堂中的有效體現(xiàn)
- 小學語文網(wǎng)絡教學存在的問題與對策
- 小學語文閱讀教學創(chuàng)新路徑探索
- 小學語文拓展閱讀的落點選擇
- 資料拓展：語用訓練的別樣領域
- 進行寫作指導的策略
- 小學語文體驗式閱讀教學策略
- 讓語文學習“玩”出一片天地
- 關于小學語文線上教學的有效性探討
- 巧用轉化策略，優(yōu)化數(shù)學思維
- 小學數(shù)學學科素養(yǎng)及培育路徑
- 數(shù)學教學內容先后順序的處理
- 情境建構：學生數(shù)學能力的自我生長
- 用說理構建小學數(shù)學高效課堂
- 分層教學法在數(shù)學教學中的應用
- 啟智數(shù)學的“三化”教學策略
- 微課導學在數(shù)學教學中的應用
- 深度教學，助力學生的思維進階
- 應用題教學存在的問題與策略
- 優(yōu)化解題教學，培育創(chuàng)新思維
- 如何提升數(shù)學課堂的幸福指數(shù)
- 數(shù)學課堂“限時講授”教學策略
- 小學生數(shù)學觀察能力的培養(yǎng)策略
- 特殊兒童數(shù)學學習動機的激發(fā)策略
- 小學數(shù)學生活化教學探究
- 小學數(shù)學預習三部曲
- 數(shù)學教學中的小組合作學習
- 讓數(shù)學思維在練習中綻放異彩
- 培養(yǎng)學生解決問題能力的策略
- 小學數(shù)學互動教學策略
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 導學互動教學模式的應用
- 提升低年級學生數(shù)學認知的策略
- 小學數(shù)學錯題評講教學的經(jīng)驗
- 小學數(shù)學教學生活化的誤區(qū)和對策
- 教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用
- 運用數(shù)學實驗促進學生深度學習
- 數(shù)學建模思想的培養(yǎng)
- 數(shù)學閱讀：學生的第二課堂
- 數(shù)學思維能力培養(yǎng)中的問題與對策
- 初中音樂課堂教學策略探究
- 小學音樂快樂課堂的構建
- 信息技術與音樂教學的整合
- 小學藝術教育評估指標體系的構建
- 小學英語教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 英語教學中的語音教學策略
- 用問題打造高效英語課堂
- 以繪本故事開展跨文化教學
- 立足深度學習，培養(yǎng)兒童思維品質
- 主題教學在小學英語教學中的應用
- 繪本閱讀在英語教學中的應用
- 低年級學生科學探究意識的培養(yǎng)
- 小學科學課堂的探究式學習
- 讓材料成為科學探究的翅膀
- 科學分組，推進體育精準教學
- 如何提升小學生的體育核心素養(yǎng)
- 踐行“知行合一”理念，提高學科素養(yǎng)
- 體育教學中的心理健康教育