赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版
數(shù)理研究
科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計
- 基于Petri網(wǎng)的自動取款機(jī)流程模型優(yōu)化
- 抽蓄電站機(jī)組不同甩負(fù)荷方式對過渡過程的影響
- 簡論生態(tài)城市與文化建設(shè)
- GIS在旅游管理和開發(fā)中的應(yīng)用價值研究
- 淺析提高公共建筑工程施工質(zhì)量管理的對策
- 會計核算在建筑工程項目成本管理中的作用探討
- 中國畫在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用探索
- 簡論動畫場景設(shè)計的氛圍營造
- 基于三維數(shù)字化技術(shù)的傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計分析
- 基于Kinect的快速動畫制作應(yīng)用研究
- 視覺語言在平面設(shè)計中的運(yùn)用探析
- 書法元素在新中式家具設(shè)計中的應(yīng)用
- 牛仔服裝藝術(shù)裝飾的特點(diǎn)與創(chuàng)新設(shè)計分析
- 論裝飾雕塑在建筑室內(nèi)設(shè)計中的運(yùn)用
- 簡論室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計之間的關(guān)系
醫(yī)學(xué)·心理學(xué)
- 手術(shù)室護(hù)理干預(yù)在胃腸道手術(shù)切口感染預(yù)防中的應(yīng)用效果
- 脂蛋白(a)的生物化學(xué)特征及其應(yīng)用進(jìn)展研究
- 精神科醫(yī)護(hù)人員工作投入現(xiàn)狀及影響因素研究
- 我國高校大學(xué)生心理健康教育需求研究綜述
- 積極心理學(xué)視域下的高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究
- 大學(xué)生氣質(zhì)性樂觀、自尊與生活滿意度的關(guān)系研究
- 民辦高校大學(xué)生就業(yè)能力的心理因素分析
- 蒙古族大學(xué)生幸福特征研究
- 大學(xué)生心理健康教育的途徑及方法探討
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極模式的探索與實(shí)踐
- 新時期研究生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建
——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例
區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究
經(jīng)濟(jì)管理
- 經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)財政運(yùn)行狀況研究
——以甘肅省A市為例 - 宿州“人地”掛鉤土地增值收益分配實(shí)證分析
- 池州市水體旅游資源的開發(fā)利用研究
- 基于省級面板數(shù)據(jù)的城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險覆蓋率的實(shí)證分析
- 簡論跨境電商類企業(yè)如何有效進(jìn)行合同審計
- B2C電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺云物流配送模式分析
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的場景營銷策略分析
- 延遲退休年齡對養(yǎng)老金財富的影響分析
- 激發(fā)萬眾創(chuàng)新活力的內(nèi)在動力研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代會計優(yōu)化路徑思考
- 基于物聯(lián)網(wǎng)視角的會計智能化研究
- 安徽省農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移存在的問題及對策研究
體 育
應(yīng)用型本科院校論壇
高等教育研究
學(xué)科教研與教改
- 多媒體輔助下的藝術(shù)類院校大學(xué)英語視聽說交互式教學(xué)研究
- 簡論英語演講課程中的情境設(shè)計
——基于情境認(rèn)知理論 - “概念教學(xué)”在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)中引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的建議和必要性探討
- 創(chuàng)建高校思政課思維型教學(xué)文化的研究與思考
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育中的運(yùn)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在水工程施工課程中的應(yīng)用研究
——基于微課理論 - “互聯(lián)網(wǎng)+”時代:課堂教學(xué)的開放與堅守
- 《初等數(shù)學(xué)研究》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新路徑探析
- 多層次、開放性、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與應(yīng)用
- 生理學(xué)教學(xué)中明辨性思維能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
——以神經(jīng)遞質(zhì)和受體為例 - 綜合性實(shí)驗(yàn)對大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用探究
- 國內(nèi)外分級教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教師培訓(xùn)課程研究