課外輔導(dǎo)
- 課外輔導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
家庭開始尋求課外輔導(dǎo)機構(gòu)的幫助，試圖以此提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，義務(wù)教育階段的競爭正逐步從主流學(xué)校教育延伸到課外輔導(dǎo)教育領(lǐng)域。中國教育學(xué)會《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》的數(shù)據(jù)顯示，2016 年，我國中小學(xué)校外輔導(dǎo)行業(yè)市場規(guī)模超過8000 億元，參加學(xué)生的規(guī)模超過1.37 億人次。對此，我國已針對課外輔導(dǎo)機構(gòu)開展了力度空前、影響深遠(yuǎn)的治理行動。2021 年7 月24 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)
文教資料 2022年9期2022-08-27
- 初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)分層次學(xué)習(xí)研究
? 要：數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和重要補充，為適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的個體差異，根據(jù)不同層次學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的需要，數(shù)學(xué)分層次課外輔導(dǎo)必然是對數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的進(jìn)一步探索，也是對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的發(fā)展。目前，我國義務(wù)教育階段正在實行“雙減”政策和課后延時服務(wù)，在每天的課后延時服務(wù)的時間內(nèi)教師不能講授新課，只能對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓寬，這恰是給課后輔導(dǎo)提供了有利的平臺。下面筆者針對初中數(shù)學(xué)課外分層次輔導(dǎo)談?wù)剮c粗淺的看法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課外輔導(dǎo);分層;學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 基于慕課平臺的機械制圖課外輔導(dǎo)教學(xué)實踐
;機械制圖;課外輔導(dǎo)引言：機械制圖是工科院校的必修課程之一，是在平面上用圖示和圖解的方法來解決空間幾何問題，通過機械制圖能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和邏輯思維能力，為今后更好的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。因為這門課程的思維邏輯性較強，要求學(xué)生具有很好的空間想象能力，面對目前門類多，課時壓縮的境況，僅僅依靠課堂時間難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生在進(jìn)行課外學(xué)習(xí)時遇到一些問題，希望得到老師的及時幫助，利用慕課平臺就能夠很好的解決這種問題。慕課具有知識量大，范圍廣，題型豐富，難易階梯
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年3期2021-09-10
- 關(guān)于課外輔導(dǎo)研究的文獻(xiàn)綜述
：通過檢索“課外輔導(dǎo)”“影子教育”“補習(xí)”等關(guān)鍵詞，并梳理2005年以來相關(guān)的研究，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于課外輔導(dǎo)的研究主要集中在定義、現(xiàn)狀/特點、前因和后果等方面，有一定的理論解釋和國際比較視角，整體研究相對成熟和規(guī)范;但同時也缺乏追蹤研究、精細(xì)的研究設(shè)計和多層次的量化研究，對變量的控制和影響研究不夠深入，從而導(dǎo)致研究結(jié)論不一致。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo);影子教育;補習(xí)中圖分類號： G424.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）03-0038-06
中國校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 課外輔導(dǎo)對小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性的影響研究
學(xué)習(xí)的過程中課外輔導(dǎo)對其產(chǎn)生的影響。實踐證明，通過不斷地調(diào)查、借鑒課外輔導(dǎo)的方式來調(diào)整自身教學(xué)模式，能夠轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，做到查漏補缺，最終提升小學(xué)語文課堂效果，提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo);小學(xué)生語文課堂;學(xué)習(xí)適應(yīng)性;輔導(dǎo)策略當(dāng)前，小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強的原因有很多種，比如說學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，對于學(xué)科無法產(chǎn)生興趣，甚至討厭教師等，由此提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性就成為教育領(lǐng)域中的重要工作。小學(xué)階段的語文比較基礎(chǔ)，所以課外輔導(dǎo)
求學(xué)·教育研究 2021年1期2021-04-18
- 學(xué)困生的心理特點與課外輔導(dǎo)對策的探究
的心理特征與課外輔導(dǎo)的對策進(jìn)行了積極的探索. 探索發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)學(xué)困生具有自卑、焦慮與容易自暴自棄等心理. 文章提出，對學(xué)困生進(jìn)行課外輔導(dǎo)可從心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“個輔”與“團(tuán)輔”相結(jié)合等方面做起.[關(guān)鍵詞] 學(xué)困生;心理;課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)每個班都存在著一些在知識、方法與品格等方面偏離常規(guī)的學(xué)生. 此類學(xué)生智力水平正常，卻難以達(dá)到教學(xué)大綱所提出的要求，經(jīng)過有個別性或針對性的教育后能達(dá)到矯治的效果，我們統(tǒng)稱此類學(xué)生為學(xué)困生.學(xué)困生形成的原因是綜合的，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年11期2021-03-21
- 加強課外輔導(dǎo)，提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性
狀，合理使用課外輔導(dǎo)的形式來提高教學(xué)的整體實效性，促使高中學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? 課外輔導(dǎo);高中;信息技術(shù);教學(xué)有效性加強課外輔導(dǎo)，教師需要做好充分的輔導(dǎo)準(zhǔn)備，制訂合理的輔導(dǎo)方案，以便于更好地支持后續(xù)活動的開展。教師要針對教學(xué)工作中的難點與壓力，采取一些有針對性的措施妥善解決實際問題，切實提高教學(xué)工作的有效性。文中以“信息技術(shù)”為學(xué)科背景，以“課外輔導(dǎo)”為主體，以“教學(xué)有效性”為目的，對“教學(xué)措施”進(jìn)行相應(yīng)探究。一、高中信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀目前，高中階段
啟迪與智慧·教育版 2021年12期2021-01-12
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)子高質(zhì)量課外輔導(dǎo)的實踐探索
，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課外輔導(dǎo)亂象叢生，高質(zhì)量的中小學(xué)課外輔導(dǎo)無法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)落地生根等問題，為改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)課外輔導(dǎo)情況，我們團(tuán)隊提出了“鄉(xiāng)振計劃” ，通過打造線上平臺來從根本上改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)子的教育環(huán)境。關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育;課外輔導(dǎo);“鄉(xiāng)振計劃”;線上平臺前言教育是社會的穩(wěn)定器，是社會發(fā)展的助推器，均衡器，更是促進(jìn)社會公平，建設(shè)和諧社會的重要手段。而隨著我國社會發(fā)展的加速和不同地區(qū)之間的差距拉大，教育公平問題進(jìn)一步凸顯，成為社會關(guān)注的熱點。在我國廣大農(nóng)村地區(qū)大都存
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 小學(xué)生課外輔導(dǎo)的統(tǒng)計調(diào)查研究
區(qū)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀，使用問卷調(diào)查法，以某教育機構(gòu)小學(xué)生中隨機抽取的300個學(xué)生為樣本，經(jīng)過樣本調(diào)查，對造成小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的因素進(jìn)行分析;在因子分析的前提下，先假設(shè)然后建立結(jié)構(gòu)方程模型，并對模型進(jìn)行分析說明。最后對小學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的利與弊進(jìn)行分析，以期提出一些更合理、更有助于孩子健康成長與快樂學(xué)習(xí)的建議，使孩子擁有一個快樂、幸福的童年。關(guān)鍵詞：教育機構(gòu) 小學(xué)生 課外輔導(dǎo) 因子分析 結(jié)構(gòu)方程模型引言近幾年來，隨著人民思想的提高，人們開始重視教育，
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 疫情下中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略
為主的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)也不例外。在防控疫情的過程中，課外輔導(dǎo)機構(gòu)機構(gòu)不僅要配合國家保質(zhì)保量地完成疫情防控部署，其經(jīng)營也面臨巨大挑戰(zhàn)。本文將從新冠肺炎疫情下中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，提出與之相對應(yīng)的應(yīng)對策略。希望通過本文的論述，能為課外輔導(dǎo)機構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)對疫情等突發(fā)危機進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級提供有意義的參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情;課外輔導(dǎo);中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu);挑戰(zhàn);應(yīng)對策略1.研究范圍課外輔導(dǎo)有廣義與狹義之分。本文將課外輔導(dǎo)具體限定為狹義的課外輔
理論與創(chuàng)新 2020年15期2020-10-09
- 課外輔導(dǎo)對初中生物理成績的影響
人民幣，參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)超過1.37億人，輔導(dǎo)機構(gòu)的教師人數(shù)多達(dá)700萬—850萬人。[1]本研究中的課外輔導(dǎo)是指主流學(xué)校以外，由學(xué)生或家長自愿參加的對文化課程的培優(yōu)或補差行為，其特點如下：一是存在于主流學(xué)校以外，二是自愿付費購買，三是針對文化課程進(jìn)行輔導(dǎo)。本研究以長沙市初中生物理課外輔導(dǎo)為例，通過調(diào)查了解初中生參加課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀，探討個體、家庭和輔導(dǎo)學(xué)校對課外輔導(dǎo)參與的影響，并著重研究課外輔導(dǎo)是否對學(xué)生物理成績產(chǎn)生影響，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)初中生參加課外輔導(dǎo)所
教育觀察 2020年19期2020-09-01
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育提升探究
教學(xué);德育;課外輔導(dǎo)引 言信息技術(shù)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生信息化素質(zhì)及技能的重要途徑，通過有效開展信息技術(shù)教學(xué)可使學(xué)生更加熟練地運用多種計算機軟件。在教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，還應(yīng)在其中融入德育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生的成長帶來幫助。因此，在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)深入研究，采取有效的措施加強德育的效果，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。1小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)開展德育教育的重要性小學(xué)階段是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要時期，通過加強德育的
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 基于智能手機的中職數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)探索
?數(shù)學(xué)? ?課外輔導(dǎo)隨著信息技術(shù)和社交媒體的發(fā)展，人們生活每一個細(xì)節(jié)都置于互聯(lián)網(wǎng)之中，智能手機成為生活的一部分?；谥悄苁謾C的各類教學(xué)輔助軟件和學(xué)習(xí)平臺不斷開發(fā)和完善為“微課”教學(xué)提供了條件，也促進(jìn)了移動學(xué)習(xí)模式“翻轉(zhuǎn)課堂”的發(fā)展。另一方面，在中職學(xué)校里，智能手機成為學(xué)生“標(biāo)配”，課后沉迷手機影響學(xué)習(xí)的情況不容樂觀。教育工作者想盡辦法講理說教，手機管理疏導(dǎo)工作效果也不理想。與其嚴(yán)防死守，不如轉(zhuǎn)化思路，主動出擊，占領(lǐng)學(xué)生課余時間，發(fā)揮智能手機在輔助教學(xué)上的積
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 淺析信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的作用
初中數(shù)學(xué)學(xué)科課外輔導(dǎo)當(dāng)中對信息技術(shù)加以運用，可以幫助初中生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解?；诖?，本文旨在對初中數(shù)學(xué)學(xué)科課外輔導(dǎo)當(dāng)中信息技術(shù)的作用展開探究，希望能促使初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實際效率有所提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)? 課外輔導(dǎo)信息技術(shù)能幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)探究過程加以理解，如今已經(jīng)廣泛運用在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，促使教學(xué)觀念、模式、內(nèi)容以及方法全都進(jìn)行變革。同時，信息技術(shù)可以給初中生營造一個發(fā)現(xiàn)、探索、實驗以及創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其提供綜合運用以及聯(lián)系現(xiàn)實的開放空間。當(dāng)
新教育時代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31
- 分層教學(xué)法在中學(xué)語文教學(xué)中的運用
教學(xué) ? ?課外輔導(dǎo) ? ?作業(yè)設(shè)計分層教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平和內(nèi)在潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地有目的地分成幾組，或者幾個各自水平相近的群體，并在課堂教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)完成過程中有區(qū)別地對待各個層次的學(xué)生。這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高，從而使課堂教學(xué)過程有的放矢。分層教學(xué)法的理論依據(jù)古已有之，如“因材施教”“量體裁衣”等，這一理論的指導(dǎo)不僅在我國存在，國外也有代表性的學(xué)者就分層教學(xué)提出各自的看法，如心理
文教資料 2020年9期2020-06-08
- 常熟市中小學(xué)生英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析
熟地區(qū)的英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問題，并針對性地提出解決方案，能夠幫助中小學(xué)生及家長更好地了解英語課外輔導(dǎo)市場，幫助他們正確對待英語課外輔導(dǎo)這種教育現(xiàn)象，同時也有助于英語培訓(xùn)機構(gòu)的自我調(diào)整與健康發(fā)展，為英語師范生就業(yè)提供幫助。關(guān)鍵詞：英語師范生;課外輔導(dǎo);常熟市一、引言課外輔導(dǎo)指在學(xué)校主流教育之外，一些有一定專業(yè)知識的個體或校外教育培訓(xùn)機構(gòu)為在校的學(xué)生提供個別指導(dǎo)或集體指導(dǎo)的有償教育的活動。輔導(dǎo)機構(gòu)主要教授包括與課堂同步的知識和外延拓展知識以提升小學(xué)生英語
青年時代 2020年9期2020-06-03
- 微信在初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的運用策略探討
用到初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中，這給學(xué)生的課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有了一個嶄新的體驗。課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的延伸與補充，那么如何將微信與其相結(jié)合發(fā)揮重要作用呢？本文首先分析了初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上通過布置線上作業(yè)、教師在線答疑、在線評價學(xué)習(xí)三方面探討了微信在初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的運用方法?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課外輔導(dǎo);微信;運用方法在初中教學(xué)中，課外輔導(dǎo)是教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，是對課堂所學(xué)知識的鞏固與補充，能夠有效解決學(xué)生在課堂上遇到的疑問，針對性答疑
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 學(xué)生視角下中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的調(diào)查研究
關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo);中小學(xué)生;家長一、前言在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的推動下，社會對于人才的要求越來越高，伴隨著大家對教育關(guān)注度的增加，課外輔導(dǎo)班在教育界占據(jù)了一席之地。很多家長對自己的孩子寄予厚望，不愿意讓他們輸在教育的起跑線上，家長們不僅重視孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，還要求子女參加各種課外培訓(xùn)機構(gòu)，日常的學(xué)校教育已無法滿足家長和學(xué)生的需求，他們更愿意通過課外輔導(dǎo)來提升自己。當(dāng)前，課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展十分迅速，相對學(xué)校教學(xué)來說，課外輔導(dǎo)確實存在一些自身獨有的優(yōu)勢：如促進(jìn)成績
人物畫報 2020年32期2020-03-15
- 小學(xué)低年級學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查研究
年級學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的原因、強度及影響因素，分析存在的問題，提出一些有效的應(yīng)對策略，希望家長在幫孩子報輔導(dǎo)班時，應(yīng)避免盲目趨同，同時結(jié)合孩子的興趣讓孩子能夠更好地、更輕松的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級學(xué)生? 課外輔導(dǎo)? 調(diào)查研究中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0081-021? ?研究背景在這個迅速發(fā)展的時代，學(xué)習(xí)的重要性尤為重要。父母為了不讓孩子將來被社會所淘汰，所以爭
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年12期2019-12-31
- 從學(xué)而思“雙師團(tuán)隊”得到的三點教育啟示
;教育公平;課外輔導(dǎo)近幾年，課外輔導(dǎo)市場異?；鸨诜睒s背后必有其值得學(xué)習(xí)和思考的方面。學(xué)而思作為國內(nèi)較頂端的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，其教育理念和教育方式有值得借鑒和推廣之處。學(xué)而思教育于2005年成立，短短幾年時間，已發(fā)展成為北京乃至全國享有盛譽和知名度的中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。以培優(yōu)教育為目標(biāo)，主打奧數(shù)輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，成為中國中小學(xué)校的第一品牌的優(yōu)秀教育。學(xué)而思課外輔導(dǎo)機構(gòu)6～18歲中小學(xué)小班培優(yōu)教育是學(xué)而思旗下歷史最長、規(guī)模最大的品牌，秉持培優(yōu)教
青年時代 2019年30期2019-12-12
- 美國課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀及啟示
十一世紀(jì)以來課外輔導(dǎo)相關(guān)研究表明，美國課外輔導(dǎo)呈現(xiàn)體系完備、兼顧公平和成效明顯等特點。目前我國補習(xí)教育體系不夠完善，存在市場準(zhǔn)入門檻低、教學(xué)質(zhì)量難以保證、輔導(dǎo)教師兼職過多、家長費用負(fù)擔(dān)過重等問題。我國課外輔導(dǎo)應(yīng)建立完善的教育補習(xí)體系，加強補習(xí)教育市場規(guī)范，加強志愿性補習(xí)教育人才培訓(xùn)等。關(guān)鍵詞： 美國? ? 課外輔導(dǎo)? ? 教育補習(xí)教育補習(xí)長期以來一直存在，特別是在東南亞國家和地區(qū)。在法國、印度、馬耳他及羅馬尼亞，超過1/3的學(xué)生經(jīng)常接受教育補習(xí)（Suppl
文教資料 2019年25期2019-11-30
- 初中生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的危害與化解途徑
;睡眠時間;課外輔導(dǎo);身心健康2018年，教育部、民政部、人力資源社會保障部、工商總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，指出教育類培訓(xùn)機構(gòu)的應(yīng)試培訓(xùn)造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要予以糾正。[1]這為今后進(jìn)一步減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指明了方向。1 課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的內(nèi)涵對于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的概念，目前學(xué)界沒有統(tǒng)一的界定。根據(jù)前人的研究結(jié)果，筆者認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)體現(xiàn)在兩個方面，一方面是客觀存在的學(xué)習(xí)任務(wù)，如可量化的上課時間
藝術(shù)科技 2019年13期2019-11-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)分層式教學(xué)
;作業(yè)測試;課外輔導(dǎo)讓“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是分層次教學(xué)的最終教學(xué)目的。那么，如何實施分層次教學(xué)呢？結(jié)合自己不成熟的做法來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會，供大家參考。一、在課堂中實施分層次教學(xué)，讓課堂成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園經(jīng)過細(xì)心調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師基本上都采用“一刀切”的傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)。很少顧及學(xué)生的各種差異，使優(yōu)等生吃不飽;學(xué)困生吃不了;中等生難提高，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生厭煩情緒，普遍存在“教
新課程·中學(xué) 2019年9期2019-11-14
- 課外輔導(dǎo)對課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究
：近些年由于課外輔導(dǎo)班層出不窮，課外輔導(dǎo)市場的混亂，對于課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)造成了一定的影響。本課題擬運用問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)研究等方法對鎮(zhèn)江市某中小學(xué)的學(xué)生與教師進(jìn)行調(diào)查研究，全面分析課外輔導(dǎo)對教師及學(xué)生的影響，并對于課外輔導(dǎo)問題提出優(yōu)化性治理建議。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo) 課堂教學(xué)應(yīng)對策略一、問題提出調(diào)查表明，世界各國參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生越來越多，“輔導(dǎo)熱”在中國更是已經(jīng)成為一種普遍的教育現(xiàn)象。但家長對課外輔導(dǎo)褒貶不一，有的家長極度迷信課外輔導(dǎo)，有的家長認(rèn)為孩子學(xué)
新教育時代·學(xué)生版 2019年16期2019-10-21
- 在線教育平臺：一種中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的新形式
教育作為一種課外輔導(dǎo)新形式的優(yōu)勢和不足，以期推動國內(nèi)在線教育的快速健康合理的發(fā)展。關(guān)鍵詞：在線教育;家有學(xué)霸;課外輔導(dǎo)引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，網(wǎng)絡(luò)用戶增加，在線教育應(yīng)運而起，符合當(dāng)今教育發(fā)展趨勢，適應(yīng)教育市場需求。文章以家有學(xué)霸輔導(dǎo)平臺為例，深刻探究在線教育運行模式以及利弊分析，從師生不同角度探索互聯(lián)網(wǎng)教育背景下教與學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較研究。家有學(xué)霸平臺為教師提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺[1]。一、家有學(xué)霸平臺發(fā)展現(xiàn)狀平臺目前擁有1500多
青年生活 2019年14期2019-10-21
- 英語課外輔導(dǎo)班對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)影響分析
忻【摘要】：課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為當(dāng)今教育行業(yè)的一種普遍社會形態(tài)。本文以英語學(xué)科為例，圍繞英語課外輔導(dǎo)班對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行了分析和探討，首先對當(dāng)前小學(xué)英語課外輔導(dǎo)的狀況進(jìn)行了分析，然后分別從積極方面和消極方面進(jìn)行了論述，旨在不斷提高我國小學(xué)生英語教育水平，為國家培養(yǎng)出更多的合格人才?！娟P(guān)鍵詞】：英語輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo) 影響1引言當(dāng)前，社會上各種類型的英語輔導(dǎo)機構(gòu)層出不窮，成為越來越多家長們?yōu)楹⒆犹峁╊~外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的首要選擇。然而，雖然這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種社會形
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 淺談課外輔導(dǎo)
題。關(guān)鍵詞 課外輔導(dǎo) 中學(xué)生 減負(fù) 粗糙集理論中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀分析1.1我國現(xiàn)階段課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀去年8月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》，明確了“鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為”的原則?？梢姡瑥膰艺邅砜矗袑W(xué)的“減負(fù)”和嚴(yán)格規(guī)范校外的學(xué)科輔導(dǎo)是主旋律
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年20期2019-10-16
- 關(guān)于學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況的思考
;課后學(xué)習(xí);課外輔導(dǎo);家長;學(xué)校中圖分類號：G637文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-095-1課后學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)。課后學(xué)習(xí)不僅能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，而且能自主學(xué)習(xí)下一課的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都把課后學(xué)習(xí)的時間用在了完成家庭作業(yè)上，我們不禁思考：一、教師每日布置的家庭作業(yè)是否過多？作業(yè)過多，一直是我國現(xiàn)行教育模式下一個關(guān)注度
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 中小學(xué)小型課外輔導(dǎo)機構(gòu)現(xiàn)存管理問題探究
利霞 摘要：課外輔導(dǎo)機構(gòu)滿足了家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育和個性化教育的強烈需求，同時，由于規(guī)模、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量參差不齊，在管理水平方面也存在很大差異，導(dǎo)致管理問題層出不窮。尤其是小型的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，數(shù)量眾多，管理問題更加突出。筆者從研究兩所小型課外輔導(dǎo)機構(gòu)的現(xiàn)存管理問題，把管理問題進(jìn)行了歸類探究。關(guān)鍵詞：中小學(xué)?? 課外輔導(dǎo)?? 管理問題強大的市場需求，刺激了課外輔導(dǎo)市場的火爆。家長對學(xué)科類輔導(dǎo)的熱捧，一方面是因為中國人喜歡盲從的心理引起的“劇場效應(yīng)”，另一
教育周報·教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 關(guān)于“減負(fù)增效”的幾點思考
渠道拓展 課外輔導(dǎo)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視。筆者從事基礎(chǔ)教育工作二十余年，一直關(guān)注并努力減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。然而，近年來許多學(xué)生家長向?qū)W校投訴作業(yè)負(fù)擔(dān)重，甚至有一二年級學(xué)生晚上寫作業(yè)到十點以后，在期末時更為突出。產(chǎn)生這種現(xiàn)象有客觀原因，也有主觀原因?？陀^上，近年來擇校呈愈演愈烈之勢，中考分?jǐn)?shù)逐年攀升，造成了部分基礎(chǔ)教育學(xué)校教育宗旨的偏離，“素質(zhì)教育”有名無實，學(xué)生負(fù)擔(dān)陷入了“越減越重”的怪圈。主觀上，部分學(xué)校管理者和教師教
安徽教育科研 2019年4期2019-09-10
- 探究高中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的方式與方法
要通過筆者的課外輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗，針對數(shù)學(xué)成績中等偏弱的高中生給予分析與建議。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課外輔導(dǎo) ?因材施教中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.060 數(shù)學(xué)是最重要的主科之一，高中是人生最重要的階段之一，高中數(shù)學(xué)成績落后也是很大數(shù)量學(xué)生和家長擔(dān)心的問題，而校內(nèi)大班教學(xué)往往有不同等級的成績劃分，教師的課程無法適用于所有人，無法完全做到針對每個人的因材施教。因此課外輔
南北橋 2019年21期2019-09-10
- 高中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)方式與方法的探究
材施教。因此課外輔導(dǎo)中小班課和一對一教學(xué)便漸漸成為了普遍的學(xué)生“充電”方式。本文分析了數(shù)學(xué)成績不佳的學(xué)生的三種心理狀態(tài)及具體情況，并提出了相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? 因材施教? 課外輔導(dǎo)中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0062-01高中數(shù)學(xué)的知識點多且難，要求學(xué)生的理性思考能力及想象聯(lián)想能力要強，對學(xué)生的分析理解能力，對待問題的細(xì)心程度以及發(fā)散性思維能力，解決問題
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年8期2019-08-27
- 關(guān)于課外輔導(dǎo)對中小學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的調(diào)研報告
前現(xiàn)狀及造成課外輔導(dǎo)不能發(fā)揮應(yīng)有效果的原因，并對家長、政府和機構(gòu)方提出了改進(jìn)的對策建議。指出，家長應(yīng)理性看待課外輔導(dǎo)的作用并進(jìn)行合理選擇;輔導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任，避免將教育過度功利化，更應(yīng)與時俱進(jìn)提高教學(xué)水平;教育行政部門應(yīng)根據(jù)法律政策以行政手段對課外輔導(dǎo)市場進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，促使課外教輔市場良性運行和發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 課外輔導(dǎo);中小學(xué)生學(xué)習(xí);促進(jìn)作用;現(xiàn)狀;對策一、引言對于中小學(xué)生的教育一直是我國教育工作中的重中之重，由于升學(xué)制度和重點教育資源的稀缺，學(xué)生之
新西部下半月 2019年5期2019-07-08
- 中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及建議
假期時間參加課外輔導(dǎo)機構(gòu)的現(xiàn)象已經(jīng)十分常見，文章經(jīng)過對山東臨沂地區(qū)校外培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究，分析學(xué)生的補課原因并提出合理化建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;課外輔導(dǎo);現(xiàn)狀;建議中學(xué)之前的孩子課余時間多以參加興趣班為主，但隨著文化課任務(wù)愈加繁重，越來越多的家長給孩子報各類輔導(dǎo)班，孩子的課余時間完全被占滿。隨著社會需求量的增加，各種課外輔導(dǎo)機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)在學(xué)校及周邊地區(qū)。由于其良莠不齊，給不少家長和學(xué)生帶來了選擇困難癥。一、中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查行走在大街小巷
青年與社會 2019年1期2019-04-17
- 我國中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
變化，中小學(xué)課外輔導(dǎo)這一朝陽行業(yè)也在迅猛發(fā)展。課外輔導(dǎo)行業(yè)在發(fā)展的同時，也帶來了很多的問題。本文以中小學(xué)“課外輔導(dǎo)機構(gòu)”為出發(fā)點，系統(tǒng)地研究了中小學(xué)生課外輔導(dǎo)組織的生存現(xiàn)狀，以及其帶來的負(fù)面效應(yīng)，從而辨析中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機構(gòu)發(fā)展中的三個責(zé)任主體，提出相關(guān)建議，引導(dǎo)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機構(gòu)的健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】課外輔導(dǎo)；輔導(dǎo)機構(gòu)；影響因素；政策建議【中圖分類號】G658 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）02-0047-01我國學(xué)者普遍認(rèn)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 淺談中學(xué)生課外輔導(dǎo)
：中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)已經(jīng)是家庭、孩子所面臨的社會性問題，文章從實際出發(fā)，分析了課外輔導(dǎo)產(chǎn)生的根源與背景，指出了中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)給學(xué)生本人、教師和家庭帶來的影響，提出了監(jiān)管合法性、取締非法性課外輔導(dǎo)，依靠學(xué)校兼辦、提高教師收入等措施消除個人隱蔽性社會輔導(dǎo)，建立教育良好秩序的設(shè)想。因此研究課外輔導(dǎo)的因與果、利與弊，制定有效的法規(guī)和政策，使之為教育服務(wù)，已經(jīng)成為教育必須面對的問題。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo);教育;利益一、課外輔導(dǎo)的根源與背景（一）學(xué)生家庭及個人的需要高
青年與社會 2019年5期2019-04-01
- 淺談微信在初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的運用
對初中生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的實際情況下進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：微信平臺；初中數(shù)學(xué)；課外輔導(dǎo)；信息技術(shù)一、 微信的使用背景近幾年班級微信群的組建日益完善。在城區(qū)，大部分家長都有使用微信的習(xí)慣，大部分家長已習(xí)慣使用微信進(jìn)入班級微信群，了解孩子在校的表現(xiàn)，知悉學(xué)校的發(fā)展動態(tài)，接收學(xué)校和教師的通知。城區(qū)校的初中生大部分都是走讀生，家長都有進(jìn)入家長微信群，微信已經(jīng)成為家長和教師溝通的平臺。另外，幾乎所有家長都是使用智能手機，智能手機隨時隨地都能拍照，圖片清晰。手機流量
考試周刊 2019年27期2019-03-18
- 齊齊哈爾市中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場發(fā)展對策研究
詞：中小學(xué);課外輔導(dǎo);市場規(guī)制;對策中圖分類號：G522.72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）11 — 0137 — 03近年來，參加校外輔導(dǎo)機構(gòu)的學(xué)生人數(shù)不斷增加、規(guī)模不斷擴大，校外輔導(dǎo)行業(yè)也逐漸成為新的教育投資熱點。由于校外輔導(dǎo)機構(gòu)的市場性、隱蔽性、非規(guī)范性等特征的影響，使得我們對校外輔導(dǎo)機構(gòu)的市場監(jiān)管和行業(yè)規(guī)范存在較為薄弱的環(huán)節(jié)，這在一定程度上限制了中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場的健康發(fā)展，也對中小學(xué)教育的發(fā)展產(chǎn)生一些不利因素。因此
理論觀察 2019年11期2019-03-12
- 小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)中的幾點思考
家庭作業(yè) 課外輔導(dǎo)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0080-02筆者在近期輔導(dǎo)家中四年級的小學(xué)生作業(yè)時，不禁感嘆，現(xiàn)在做小學(xué)生家長真累，為了小學(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)讓全家上下都“不得安寧”，每日可謂是吵得“雞犬不寧”，一翻開朋友圈，發(fā)出類似唏噓的還不止一個家長呢。這引發(fā)了筆者的一系列思考。今天的小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)怎么那么“難”呢？家長在學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)中應(yīng)該扮演什么角色？教師在布置家庭作業(yè)時應(yīng)考量什么？1
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年1期2019-02-27
- 靜聽每一朵花盛開的聲音
;趣味游戲;課外輔導(dǎo)在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要堅持以生為本的教育理念，在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)該考慮到課堂的互動性，充分體現(xiàn)出“學(xué)生是課堂的主人”的教學(xué)理念。教師可以通過創(chuàng)建生活情境來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且有些知識點可以滲透到趣味游戲中，從而提高學(xué)生的參與性和互動性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生開展動手操作的學(xué)習(xí)活動，能將抽象化的數(shù)學(xué)知識變得具體化、形象化，既增強了課堂教學(xué)的互動性，也使學(xué)生對知識的理解更深刻。一、巧設(shè)趣味游戲，激發(fā)學(xué)
教育界·上旬 2019年12期2019-02-14
- 互補式教學(xué)法在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合自己所在學(xué)校學(xué)生的特點，談?wù)勛约旱挠^點和看法，為我們今后的教育事業(yè)加磚添瓦，走出一條真正適合農(nóng)村寄宿制學(xué)校教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：互補式教學(xué);農(nóng)村初中;初中數(shù)學(xué);課外輔導(dǎo)一、 前言隨著社會突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育事業(yè)成為人們關(guān)注的焦點。在現(xiàn)代教育的推動下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，它將慢慢地被時間淘汰。因為現(xiàn)代教育要求不僅僅讓學(xué)會豐富的知識，而且還要重視學(xué)生能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
考試周刊 2019年104期2019-02-10
- 英國中小學(xué)課外輔導(dǎo)的教育公平：問題、策略與啟示
00234)課外輔導(dǎo)，又稱課外補習(xí)、校外輔導(dǎo)或影子教育(Shadow Education)，是指發(fā)生在主流教育系統(tǒng)之外、效仿主流教育并對其進(jìn)行補充、伴隨著主流教育及其課程的變化而變化，需要付費以提高學(xué)生表現(xiàn)的一系列教育活動。[1]隨著課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的日漸盛行，課外輔導(dǎo)的類別也逐漸分明，包括對學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行的補充性輔導(dǎo)，如需要進(jìn)行考試的數(shù)學(xué)、語言等學(xué)術(shù)類科目輔導(dǎo)，以及為滿足學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長的輔導(dǎo)，如舞蹈、戲劇等非學(xué)術(shù)類科目輔導(dǎo)兩類。在英國，中小學(xué)課外輔導(dǎo)歷
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2018年3期2018-10-16
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)特困生課外有效性輔導(dǎo)方法研究
數(shù)學(xué)特困生 課外輔導(dǎo) 有效性 方法研究【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0088-01引言在當(dāng)前小學(xué)的實際教學(xué)過程中，我們總會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績極差，甚至百分的卷子只能得到幾分的情況發(fā)生。而縱觀農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體情況，這種情況還不在少數(shù)，這樣的學(xué)生往往對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)處于放棄狀態(tài)，不僅是對自己失去了信心，同時也對于教師的輔導(dǎo)失去了信心，使其在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上停滯不前。而這種現(xiàn)象若是得不到及
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年20期2018-08-11
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的應(yīng)用探究
也應(yīng)用于數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)呢？即把多媒體計算機、手機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于課外輔導(dǎo)。通過數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境和方便的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，使不同程度的學(xué)生得到及時的課外輔導(dǎo)，并使信息技術(shù)逐步成為學(xué)生強大的認(rèn)知工具。同時，擴大課堂信息量，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，提高作業(yè)鞏固知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使多數(shù)學(xué)生能獲得較好的學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，蘇霍姆林斯基說：課外活動是智慧的發(fā)源地。課外輔導(dǎo)就顯得尤為重要。數(shù)學(xué)學(xué)科有其
新教育時代·教師版 2018年19期2018-07-21
- 中學(xué)生物理課外輔導(dǎo)狀況研究
會選擇各式的課外輔導(dǎo)班，在假期奔波于各個培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)。再加之考試制度的影響、家庭教育觀念的改變，已經(jīng)難以滿足我們的多元化學(xué)習(xí)需求，所以課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展如雨后春筍。本文簡要分析中學(xué)生物理課外輔導(dǎo)狀況，并提出建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課外輔導(dǎo)；考試壓力；教育理念一、 引言高中物理學(xué)習(xí)與初中物理學(xué)習(xí)有所不同，所以我們學(xué)習(xí)起來也較為抽象、枯燥，在日常的學(xué)習(xí)過程中，難以找到實驗?zāi)Ｐ?，教師所講的理論也顯得抽象模糊，我們難以有效地進(jìn)行自主研究，課堂上出現(xiàn)聽不懂課后不會做等現(xiàn)
考試周刊 2018年51期2018-06-30
- 在初中數(shù)學(xué)學(xué)困生課外輔導(dǎo)中充分發(fā)揮互助小組的作用
學(xué)；學(xué)困難；課外輔導(dǎo)；互助小組在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在著相當(dāng)大一部分的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，如果不注重對這一部分學(xué)生的針對性幫助和輔導(dǎo)，將會帶來嚴(yán)重的后果，嚴(yán)重的將會使這部分學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐漸對數(shù)學(xué)感到厭倦。所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師要對這一部分進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行理解，保證學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而在課外輔導(dǎo)中，最有效、最直接的一種方法是互助學(xué)習(xí)小組，它能夠更好的調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、如何充
報刊薈萃（上） 2018年6期2018-06-27
- QQ群在“公安文書寫作”課外輔導(dǎo)中的有效應(yīng)用漫談
習(xí)落到實處，課外輔導(dǎo)及時有效，做到因材施教，進(jìn)行個性化培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，增強教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： QQ群 公安文書寫作 課外輔導(dǎo)一、公安文書寫作課應(yīng)用QQ群輔導(dǎo)的必要性和可行性（一）應(yīng)用QQ群輔導(dǎo)的必要性。人力資源和社會保障部等六部門發(fā)布的《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見》①實施后，公安院校貼近實戰(zhàn)的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”教學(xué)改革已全面鋪開。公安文書寫作教學(xué)必須順勢而為，努力貼近實戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生公安文書寫作能力為目標(biāo)，著力加強學(xué)生文
文教資料 2017年27期2018-01-13
- 我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀探究
議。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo)；競爭力；中小學(xué)生現(xiàn)今，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平普遍提高，很多家長選擇報補習(xí)班彌補學(xué)校教育的不足，其中考試前期沖刺階段的學(xué)生比例超過50%，1/3的家長為了提升孩子學(xué)習(xí)水平甚至愿意花上萬元報課后輔導(dǎo)班，一時間在各種輔導(dǎo)機構(gòu)都能看到家長匆忙奔走送孩子上補習(xí)班的情景，假期也成為學(xué)生補課的高峰時段。一、中小學(xué)生輔導(dǎo)機構(gòu)的背景與環(huán)境課外輔導(dǎo)機構(gòu)即為學(xué)生在接受學(xué)校安排的課堂知識之后，在校外尋找的具備一定教學(xué)條件、教學(xué)場所、還有較好師資力量進(jìn)
青年時代 2017年33期2018-01-09
- 校外英語輔導(dǎo)班對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響研究
?！娟P(guān)鍵詞】課外輔導(dǎo) 中學(xué)生 英語學(xué)習(xí)一、中學(xué)生校外英語輔導(dǎo)班現(xiàn)狀分析從最早期的一對一私人輔導(dǎo)教學(xué)，到后來的10人一下小班制授課，再到30人左右的集體班級授課制校外英語學(xué)校學(xué)習(xí)體系。英語輔導(dǎo)班在中國發(fā)展勢頭良好，拿當(dāng)下社會來說，國內(nèi)較大的英語輔導(dǎo)教育機構(gòu)有新東方培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)而思、邦德教育、學(xué)大教育等等。家長及學(xué)生的需求是英語輔導(dǎo)班得以迅猛發(fā)展的核心因素，縱然有龐大的生源，但對國內(nèi)無數(shù)大大小小的教育機構(gòu)來說競爭仍然相當(dāng)猛烈。目前校外英語輔導(dǎo)班的主要特點有以下
校園英語·中旬 2017年12期2017-12-14
- 日本學(xué)習(xí)塾規(guī)范發(fā)展中的政府行為
施對我國當(dāng)下課外輔導(dǎo)市場的治理有借鑒意義。關(guān)鍵詞：日本學(xué)習(xí)塾；規(guī)范發(fā)展；影子教育；政府行為；課外輔導(dǎo)日本中小學(xué)生在放學(xué)后、周末和假期到學(xué)習(xí)塾參與補差輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)塾定期組織考試并公布學(xué)生成績排名，以督促學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)投入更多精力。在日本，24%的小學(xué)生和60%的中學(xué)生參加過輔導(dǎo)， 約70%的學(xué)生中學(xué)畢業(yè)時接受過輔導(dǎo)[1]。國內(nèi)外學(xué)者對影子教育①的研究既肯定其對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)多樣化與個性化的積極影響，也提出其可能進(jìn)一步擴大教育不公平[2]。針
世界教育信息 2017年17期2017-09-20
- 關(guān)于姑咱鎮(zhèn)小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的市場調(diào)查報告
]針對姑咱鎮(zhèn)課外輔導(dǎo)班類型眾多的現(xiàn)狀，文章主要采用問卷調(diào)查的方法，了解姑咱鎮(zhèn)小學(xué)生課外輔導(dǎo)情況。問卷對家長發(fā)放，主要了解學(xué)生家長的職業(yè)、受教育情況和學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時間、消費、動機、學(xué)習(xí)效果等方面。文章針對這幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，形成姑咱鎮(zhèn)小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的市場調(diào)查報告。[關(guān)鍵詞]姑咱鎮(zhèn)；小學(xué)生；課外輔導(dǎo)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.24.217隨著政府有關(guān)減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)政策的頒布實施，小學(xué)生放學(xué)后課余時
中國市場 2017年24期2017-09-13
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究
困生；轉(zhuǎn)化；課外輔導(dǎo)一、從關(guān)注學(xué)生入手是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的起點1.調(diào)查摸底，建立個人檔案由于“學(xué)困生”的形成原因是多種多樣的，因此，每次接手新班后要及時調(diào)查摸底，建立個人檔案，便于對癥下藥。2.家校聯(lián)系，形成教育合力家長是學(xué)生的第一任老師，也是對孩子影響時間最長的一位老師。因此，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系?！皩W(xué)困生”的家長在對待學(xué)生的態(tài)度上、教育方法上或多或少都有其不科學(xué)的地方。如果不改變家長對待學(xué)生的態(tài)度、教育方法，那么
博覽群書·教育 2017年2期2017-05-16
- 中小學(xué)生課外輔導(dǎo)行業(yè)的問題及探索
近年來，全國課外輔導(dǎo)行業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在大眾視野中。輔導(dǎo)觀念的更新，行業(yè)規(guī)范的相對滯后，使得這一行業(yè)遍地開花的同時呈現(xiàn)出違章經(jīng)營、無序發(fā)展的態(tài)勢。本文通過筆者及團(tuán)隊成員對課外輔導(dǎo)行業(yè)的長期實踐及調(diào)研，總結(jié)出了這一行業(yè)發(fā)展中存在的問題，并進(jìn)一步探索相應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo) 問題 探索中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0188-01隨著課外輔導(dǎo)機構(gòu)的大量興起，其對于學(xué)校教育的輔助作用不言而喻，但隨之而來的
現(xiàn)代交際 2017年3期2017-05-03
- 有效駕馭課堂，提高課堂教學(xué)效率
；教學(xué)語言；課外輔導(dǎo)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0121-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.075一、不斷提高自身人格魅力——有效駕馭課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)教師的人格魅力對學(xué)生的影響是第一位的。日常教學(xué)中，有的教師博學(xué)多才、思維活躍、胸懷開闊，對學(xué)生曉之以理、動之以情，學(xué)生喜歡上他的課，盼著上他的課。而有教師上課時死氣沉沉、毫無激情，學(xué)生都不喜歡上他的
學(xué)周刊 2017年5期2017-03-29
- 家長：只要教得好不怕花錢！
告》。中小學(xué)課外輔導(dǎo)家長調(diào)研主要發(fā)現(xiàn)用戶對課外輔導(dǎo)認(rèn)可度較高且有很強的支付意愿1 超過八成的家長非常同意或比較同意課外輔導(dǎo)是中小學(xué)階段必不可少的一部分，表明目前社會整體對于基礎(chǔ)教育階段的課外輔導(dǎo)依然十分重視，對其重要性也表示認(rèn)同。2 31.6%的家長表示“給孩子報輔導(dǎo)班不管花多少錢都愿意”。還有26.6%的家長“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導(dǎo)”，體現(xiàn)出家長對于課外輔導(dǎo)費用較高的支付意愿。課外輔導(dǎo)相比課內(nèi)學(xué)習(xí)的主要優(yōu)勢1 55.2%家長認(rèn)為課
新民周刊 2017年2期2017-01-11
- 有效駕馭課堂，提高課堂教學(xué)效率
;教學(xué)語言;課外輔導(dǎo)中圖分類號：G63 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0121-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.075一、不斷提高自身人格魅力——有效駕馭課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)教師的人格魅力對學(xué)生的影響是第一位的。日常教學(xué)中，有的教師博學(xué)多才、思維活躍、胸懷開闊，對學(xué)生曉之以理、動之以情，學(xué)生喜歡上他的課，盼著上他的課。而有教師上課時死氣沉沉、毫無激情，學(xué)
學(xué)周刊·中旬刊 2017年2期2017-01-11
- 課外輔導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展綜述
來越多的選擇課外輔導(dǎo)來給孩子加油助力。課外輔導(dǎo)業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展。其存在迎合了社會需求，是學(xué)校教育的延伸和補足。本文結(jié)合近年來國內(nèi)外關(guān)于課外輔導(dǎo)的諸多研究，從概念、在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r、自身具有的優(yōu)勢與不足，將來的發(fā)展趨勢四個方面來進(jìn)行分析說明。關(guān)鍵詞： 課外輔導(dǎo)；概念；發(fā)展；優(yōu)缺點；趨勢近年來，我國的課外輔導(dǎo)行業(yè)如雨后春筍一般勢無可當(dāng)?shù)陌l(fā)展起來，在其間支持者有之，反對者亦有之，眾說紛紜。但其存在無疑具有必然性，若能將其起因找到、優(yōu)劣點分析透徹，則其存在的意義
大觀 2016年9期2016-11-16
- 課外輔導(dǎo)風(fēng)起云涌，引發(fā)“高燒不退”之勢
向?qū)W生的各類課外輔導(dǎo)班可謂鋪天蓋地、風(fēng)起云涌，已然發(fā)展成為一種產(chǎn)業(yè)，不少以課外輔導(dǎo)為主要培訓(xùn)內(nèi)容的教育培訓(xùn)機構(gòu)甚至已發(fā)行上市。面對這經(jīng)久不衰的“課外輔導(dǎo)熱”，引起了以下問題的思考。思考之一：何以會有“課外輔導(dǎo)熱”？課外輔導(dǎo)的發(fā)展經(jīng)歷了從“星星之火”到“燎原之勢”的過程。追根溯源，最初的課外輔導(dǎo)市場無疑是由家長們望子成龍、望女成鳳之心開啟的。有些家長，看到自己孩子的某些功課比較薄弱，就聘請大學(xué)生或在校教師為孩子輔導(dǎo)；其他家長不甘落后，紛紛效仿，課外輔導(dǎo)市場因
青春期健康 2016年8期2016-09-12