陳萌萌

摘要：現(xiàn)今中學生利用假期時間參加課外輔導機構的現(xiàn)象已經十分常見，文章經過對山東臨沂地區(qū)校外培訓機構進行調查研究，分析學生的補課原因并提出合理化建議。

關鍵詞：中學生;課外輔導;現(xiàn)狀;建議

中學之前的孩子課余時間多以參加興趣班為主，但隨著文化課任務愈加繁重，越來越多的家長給孩子報各類輔導班，孩子的課余時間完全被占滿。隨著社會需求量的增加，各種課外輔導機構如雨后春筍般涌現(xiàn)在學校及周邊地區(qū)。由于其良莠不齊，給不少家長和學生帶來了選擇困難癥。

一、中學生參加課外輔導的現(xiàn)狀調查

行走在大街小巷，課外輔導類廣告宣傳單的發(fā)放量明顯高于其他類型，一些“速成”、“名師”、“保上名?！钡淖盅鄄⒉簧僖姟Ｓ纱?，筆者就補習班類型、形式、數(shù)量、是否自愿、是否有用等為內容，制作并發(fā)放調查問卷。調查對象主要針對中學生，且發(fā)放問卷共300張。經整理后不難發(fā)現(xiàn)：有將近百分之七十八的學生參加兩個及兩個以上的輔導機構，所補習科目多以數(shù)學、物理、化學為主?？梢?，這三科對于多數(shù)學生而言，存在一定難度。還有百分之十二的學生由于其本身對于知識的理解消化能力較強，并未參加補習班，但這種類型的學生明顯占比較小。另有百分之十的學生，由于更加注重假期的休息而拒絕參加課外補習。此外，由于各學生家庭情況存在差異，因此在補習班補習形式上也存在明顯不同。大多數(shù)同學認為一對一、一對二及小班形式的補習與其他類型的補習相比更為有效。但也有部分同學表示，并不清楚補習班是否有用，只是覺得自己在課堂上有些跟不上，課下參加補習可帶來心理上的安慰。甚至有些同學單純是因為家長的要求而參加課外輔導。

二、調查結果分析

（一）中學校外培訓機構存在原因。隨著我國經濟的發(fā)展，對于青少年的教育越來越受到社會的重視，尤其現(xiàn)在一個家庭一個孩子的情況較為常見，望子成龍，望女成鳳的父母想盡一切辦法去尋找名師來進行提前預科教育甚至一對一教育。由于校內教師資源有限，無法很好地照顧到每個學生的學習情況，以致學校的發(fā)展遠遠不能滿足社會學習的需求，因此很多校外輔導機構開始產生，也由此帶動了各種補課方式，網(wǎng)絡教學隨之出現(xiàn)。且隨著一些大型上市公司的加盟，各地都爭相模仿，正式的、非正式的比比皆是。

（二）中學校外培訓機構的優(yōu)勢。校外培訓機構大多以小班授課或者一對一授課為主，機動靈活。其授課內容直接針對考點，主要是為了較快地提分。而學校教育不僅要兼顧學科素養(yǎng)，體育健康，還要進行各種能力訓練，所以校外教育更能吸引家長和學生的目光，滿足其短期要求。再者，機構的成立基礎需要很簡單，租用幾間房屋，教室、桌椅就是基本設施，招聘相關有教學經驗的教師兼職即可營業(yè)，不用辦理各類手續(xù)證件，所以成立簡單。

（三）中學培訓機構現(xiàn)階段存在的問題。首先，校外教育很少有固定師資，教師流動性大，很多都是社會人員，有些教師的教學經驗較少，教學水平參差不齊。再次，校外教育機構以營利為主要目的，忽視學生的綜合素質培養(yǎng)，且缺乏點對點、針對性的教育。

（四）校外機構沒有精品課程，大多是應試教育，沒有自己的特色教育。由于對學生本身的了解程度不夠，因而只能針對學生的提出的某些題目進行回答，并不能拔高，治標不治本。四是市場競爭十分激烈，隨時面臨倒閉的小型培訓機構也很多。還有很多機構存在無牌無照經營、不規(guī)范管理，甚至虛假宣傳的問題。

三、中學校外培訓機構對教育的影響

（一）正面影響。教育從國家體制決定到現(xiàn)在的民間資本的注人，彌補了社會對教育資源的需求，同時機動靈活的經營模式更能解決個性化的學習問題。由于公立學校招聘機制以及評價體系遲鈍，導致教育人才的流失，還有師范畢業(yè)生就業(yè)難題，校外教育能夠提高就業(yè)率，也為一些教師提供了新的平臺。

（二）負面影響。教育機構以營利為目的，公立學校教育是作為國家公益的，勢必凸顯功利化色彩，這種教育資本論的擴大久而久之，造成家長負擔，更會造成教育的不公平，經濟條件好的學生可以享受優(yōu)質教育資源，而經濟條件差的同學家庭難以負擔昂貴的教育費用。同時，由于和公立學校公用生源，會造成時間上的沖突，校內外教育不能巧妙結合還造成竟爭關系，會損壞雙方的聲譽，耽誤學生的時間。

四、建議

（一）國家教育、工商等行政相關機構加大對校外培訓機構的管理力度，百年大計，教育為先，不能把課外教育推向完全的市場化，教育帶有公益事業(yè)性質。國家相關機構要加大對校外培訓機構的管理和監(jiān)管力度，對無牌無照經營、不規(guī)范管理的校外培訓機構堅決予以關停，給予嚴厲打擊。對弄虛作假，擴大宣傳的要嚴厲處罰。

（二）國家要加大對校外培訓機構的投入。要把增加公益性的教育培訓列入政府財政預算計劃，根據(jù)學生的需求，開設特色班，以滿足家長和學生對某項學習要求。

（三）家長和學生要提高對校外培訓機構的考核和鑒別能力。要查看他們需可辦校的各種類證件牌照和辦學規(guī)模，要杜絕去那種無牌無照、管理不規(guī)范，甚至虛假宣傳的機構，防止耽誤時間，影響了學習。

（四）要到牌照齊全、辦學正規(guī)的校外培訓機構去學習，要與培訓機構簽定學習合同，確定雙方的權力和義務，確保培訓的效果。

五、結語

中學生參加課外輔導培訓是社會發(fā)展的一個現(xiàn)象，國家要加大對校外培訓機構的管理和投入，促進校外培訓的健康發(fā)展，家長和學生要提高對校外培訓機構的考核和鑒別力，以達到預期的學習目的。

參考文獻

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