課堂實驗
- 課程思政視域下經濟學課堂實驗育人功能的反思與再出發(fā)
形成的經濟學課堂實驗極大地提升了經濟學知識傳授等方面的育人功能，新時代全面推行課程思政建設下需要進一步反思和完善經濟學課堂實驗的育人功能，包括經濟學課堂實驗沿襲的現代西方主流經濟學隱含的價值實質、作為真實社會經濟過程的實踐活動和拓展大學生綜合素質和能力的育人功能等。新時代推進經濟學課堂實驗課程的改革，需要堅持以馬克思主義為指導推進課程思政建設，從工具理性方法論優(yōu)勢的充分利用、社會實踐內涵的深入挖掘和中國特色價值的凝練等方面不斷提升高校經濟學課堂實驗育人功能
成都理工大學學報·社會科學版 2023年2期2023-07-05
- 方向、內容與方法：管理經濟學課程思政實踐研究
、問題導向、課堂實驗、案例分享”相結合課程思政教學模式，增強課程思政的參與性、感染力、說服力和趣味性，把行為經濟學實驗引入課程思政，并將實驗成績作為考核育人效果的重要依據。關鍵詞：管理經濟學；課程思政；核心價值觀；“經濟人”；課堂實驗中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.066管理經濟學是會計碩士和工商管理碩士的專業(yè)基礎課，在應用型企業(yè)高級管理人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作
現代商貿工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 關聯(lián)生活實例和課堂實驗的新工科教學探索
聯(lián)生活實例和課堂實驗的新工科課程教學探索，引領學生從生活中的交通信息檢測器出發(fā)，了解不同種類交通信息檢測器的適用范圍進而掌握其優(yōu)、缺點;另外通過在課堂引入趣味實驗，使得學生在輕松的學習氛圍下掌握各種檢測器背后的原理，進而激發(fā)學生對專業(yè)理論的研讀與思考，并促進課程思政的達成。使理論教學從枯燥的概念記憶向高階理解掌握遞進，為傳統(tǒng)工科專業(yè)引入新工科課程的課程質量提升帶來啟發(fā)。關鍵詞：新工科;交通學科;課堂實驗;生活實例一、問題導向1.1教學痛點隨著我國交通基礎設
江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11
- 傾心教學，傾情教育
鍵詞：備課;課堂實驗;心理學物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，學習物理需要學生仔細的觀察生活中的物理現象，有一定的觀察能力，同時通過這些現象總結出物理規(guī)律。如何通過這些現象進行歸納總結，這就是我們物理教師的工作要務，讓學生從事物的表象從發(fā)，把學生的感性認識提升到理性認識，讓學生獲得成就感，以此來提起學生的興趣。這就需要教師從學生的認知角度出發(fā)，根據學生的心理特點，認真?zhèn)湔n，設計教案，讓學生仔細的觀察，動手實驗。同時利用巧妙的計算、解法解決實際的問題。八年
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 課堂實驗提高小學中年級記敘文描寫能力的實踐研究
;描寫水平;課堂實驗【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）09-137-03【本文著錄格式】陸秋卉.課堂實驗提高小學中年級記敘文描寫能力的實踐研究[J].課外語文，2022，21（09）：137-139.一、研究背景（一）記敘文描寫現狀小學中年級是小學生作文起步階段，抓好這一階段的習作訓練，可以從根本上提升小學生的寫作水平。中年級習作教學以記敘文為主，
課外語文·下 2022年3期2022-04-15
- 淺析高中化學課堂實驗教學的方法
理解的學科。課堂實驗可以增加學生對科學的探索精神，當然，也會在此期間發(fā)現一些問題。在這樣一個大的背景下，很多探究性實驗是一個課程很重要的步驟，而對應的出現的問題，也需要我們探討出更好的教學方法。關鍵詞：高中化學;課堂實驗;教學方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言化學是一門以實驗為基礎的自然科學，在教學過程中學生可以更好地觀察實驗現象，適當的引入化學實驗，不僅可以幫助學生提高學習興趣，鞏固知識，還可以開發(fā)學生的思維，觀
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 研讀新教材，開展小學科學課堂實驗活動的研究
開展小學科學課堂實驗活動時應精心準備實驗器材、實驗演示認真對待、分組探究開展實驗及實驗指導驗證結論的策略，以其能為小學科學實驗活動的開展提供幫助。關鍵詞：新教材;小學科學;課堂實驗隨著新課程改革不斷深入，小學科學課程標準的產生有著不可估量的效果，“科教興國”的戰(zhàn)略實施關鍵是科學技術現代化，科學技術現代化的基礎是教育。2019年頒布的小學科學課程標準的一個重要變化，在內容標準上進行學段的劃分，強調學習進階理論在設計中的地位。小學科學新教材已經被廣泛試用，不難
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 微課在高中化學課堂教學實驗中的應用研究
;高中化學;課堂實驗前言高中化學是高中教學中重要的一門課程，其教學目的是引導學生進入微觀世界，研究物質組成的奧秘，培養(yǎng)學生世界觀以及科學精神。高中化學教材是由理論與實驗相結合組成，老師在課堂教學中不僅只講解理論知識，要知道化學實驗也是高中化學重要組成部分。由于高中化學知識點涵蓋十分廣，知識具有抽象、復雜等特性，老師在實驗教學中要運用科學的教學手段，引導學生深入學習化學知識，而微課教學方式的應用更能體現化學知識的內涵，讓學生更深層次了解化學的本質，提升學生的
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 初中生物課堂中實驗教學的應用探討
要。初中生物課堂實驗教學是幫助學生打好生物基礎的重要手段之一，教師通過生物課堂中的實驗教學以講解知識為輔，帶動學生動手實際操作能力為主，幫助學生在自主動手實踐的過程中學習生物知識，培養(yǎng)學生對生物的興趣愛好并加深學生對生物知識的理解能力，提升學生對生物的學習興趣，為學生日后學習生物打下深厚的基礎。關鍵詞：初中生物;課堂實驗;課程參與;知識理解;實踐能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-165初中生物課堂中實踐教學的應用十分廣泛，教
小作家報·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 探究課堂實驗在高中物理教學中的作用
物理教學中，課堂實驗極大地提高了學生對物理的好奇心和興趣，同時彌補了傳統(tǒng)教學模式的局限性。在此基礎上，本文對課堂實驗在高中物理教學中的作用進行了分析，并概述了課堂實驗教學在高中物理教學中的應用策略，希望對促進學生學習能力的提高，達到新課程教學改革的要求做出積極貢獻?！娟P鍵詞】探究;課堂實驗;高中物理;作用引言高中物理強調實驗教學，是一門注重實驗專業(yè)化和實用性的學科，實踐能力和操作水平是其教學的重點。如何提高高中物理教學的標準，提高教學質量，同時培養(yǎng)學生的科
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 探究課堂實驗教學，提高學生科學素養(yǎng)
探究;提高;課堂實驗;科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。小學科學課程既是一門基礎性課程，也是一門實踐性課程。實驗可以激發(fā)學生學科學愛科學的興趣，幫助學生發(fā)展智力，提高學生科學素養(yǎng)。美國心理學家布魯納說過：“一個人要想使現有的知識成為自己的知識，必須親自從事發(fā)現的行為”。為此，教師要注重探究課堂實驗教學，努力提高
三悅文摘·教育學刊 2021年50期2021-01-21
- 初中物理實驗教學的創(chuàng)新設計分析
：初中物理;課堂實驗;學習興趣;創(chuàng)新設計實驗教學是物理課堂中的重要教學方法，它不僅可以激發(fā)學生學習物理的興趣，在科學實驗的同時，還可以培養(yǎng)學生的科學思維方式、科學探究能力和科學實驗素養(yǎng)等。在科學技術飛速發(fā)展的現在，教師必須對實驗教學繼續(xù)思考并著重探究學習，并有效地在物理課堂中推進和創(chuàng)新實驗教學。這樣，可以更為有效地幫助學生建立物理知識體系，突破教學中的重點與難點，從而讓學生更高效地去學習。一、簡單取材創(chuàng)新設計，激發(fā)學生學習興趣教師在物理教學實驗設計過程中，
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 信息技術輔助高中數學課堂實驗探究
索信息技術對課堂實驗探究的意義和作用點，使其本質價值得以在課堂中實現提升，以此來促進高效數學課堂的構建?！娟P鍵詞】信息技術 高中數學 課堂實驗 探究信息技術承載著時代發(fā)展的智慧結晶，它與教學改革的有效融合，讓教學創(chuàng)新歷程熠熠生輝。數學作為貫穿學生學習生涯的重要學科，占據著高中階段的重要部分，在新課程改革的要求下，高中數學不僅強調學生的概念思維能力，還著重要求教師對學生實驗探究能力的訓練，力求將素質教育的以生為本理念充分落實其中。因此，在信息技術的輔助下，高
中學課程輔導·教師通訊 2020年14期2020-11-13
- 關于小學科學課堂實驗教學策略研究
文對小學科學課堂實驗教學進行探究，并提出了具體的策略，以供參考。關鍵詞：小學科學;課堂實驗;教學策略中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0190-01前言：培育學科核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的主陣地在課堂教學。肩負立德樹人與全方位育人使命的小學科學教師，要側重研究與探索培育學生創(chuàng)新能力的路徑與方法。而隨著新課程改革的不斷深入，新的教育理念和教學思想已深入到了每位教師的內心，并貫穿到了教學的每一個環(huán)節(jié)，改變著教師們
數碼設計 2020年8期2020-10-20
- 初中物理課堂實驗創(chuàng)新思考
此可見，物理課堂實驗的創(chuàng)新勢在必行。關鍵詞：初中物理? ?課堂實驗? ?創(chuàng)新初中物理是一門讓學生學習物理基礎知識與技能，經歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶，以提高全體學生科學素質、促進學生全面發(fā)展為主要目標的自然科學基礎課程。課堂實驗是初中物理教學的主要內容之一，由于中學生求知欲旺盛、好奇心強，所以對教師準備的實驗充滿了興趣。筆者認為，課堂實驗的精彩程度會最大限度地影響學生對物理學科的學習態(tài)度，可謂新課未動，實驗先行。一、創(chuàng)新的物理課堂實
知識窗·教師版 2020年8期2020-10-20
- “材料性能”之“磁學性能”教學中的“四模塊”實驗設計
;磁學性能;課堂實驗[基金項目] 北京工業(yè)大學教育教學研究課題“基于‘日新學堂構建《材料性能》教學過程監(jiān)測和提升學習質量的探索”（ER2020B043）資助;2018年度北京工業(yè)大學第二批本科重點建設課程《材料性能》;2018年度北京工業(yè)大學通識教育核心課程建設項目《材料與生活、環(huán)境安全》[作者簡介] 張紅國（1985—），男，陜西禮泉人，理學博士，碩士研究生導師，北京工業(yè)大學材料科學與工程學院副研究員，主要從事磁性功能材料研究。[中圖分類號] G642?
教育教學論壇 2020年40期2020-10-09
- 初中化學課堂實驗與家庭實驗整合策略研究
：初中化學的課堂實驗是化學學科的基礎組成部分，它可幫助學生樹立起科學的實驗思維、積極健康的情感學習態(tài)度、正確的人生價值觀等等。而家庭實驗則屬于輔助性的化學實驗內容，可增強學生的實驗學習興趣，鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和動手操作能力。為了在實驗教學中貫徹落實促進學生全面發(fā)展的育人目標，初中化學教師注重將課堂實驗與家庭實驗相整合，以豐富化學實驗內容，達到優(yōu)化初中化學實驗教學的目的。關鍵詞：初中化學;課堂實驗;家庭實驗;教學策略在以往的初中化學實驗教學中，教師普遍為
新教育時代·學生版 2020年15期2020-09-29
- 淺議課堂實驗在初中物理課堂中的作用
問題的能力。課堂實驗就能多方面提高學生的綜合能力，讓學生在學習物理知識的同時培養(yǎng)自己的各項能力。本文將結合筆者的教學經驗，簡單談一談課堂實驗在初中物理課堂中的作用，以供廣大教師參考。關鍵詞：課堂實驗;初中物理課堂;激發(fā)興趣;實踐能力;直觀觀察物理學科作為學生在初中階段初次接觸到的新學科，是非常重要的。雖然這個階段的學習內容比較簡單，但是內容比較多，涉及到了聲、光、電路等內容，而且還有需要掌握的很多實驗。可以說初中物理的知識是“多而雜”的，教師在進行教學時應
小作家報·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 高中物理教學過程中加強學生電學知識掌握的策略
;電學知識;課堂實驗;復習意識;講解題目為了切實做到通過課堂電學理論知識的詳細闡述幫助學生理解知識原理，教師要注重自身的講解方法，并且利用形式靈活地教學活動使學生學習電學知識的趣味增強，就可以逐步提高學生學習電學知識的主動性。教師要將電學相關知識通過合理的途徑傳授給學生，讓學生對電學中重點的知識進行理解并形成體系。本文作者根據自身經驗，探討了加強學生電學知識掌握在高中物理教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。一、課堂開展電學實驗為了加強學生學習高中階段
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 如何提高小學科學課堂實驗環(huán)節(jié)的有效性
提高小學科學課堂實驗環(huán)節(jié)的有效性”展開討論?！娟P鍵詞】小學科學 ?課堂實驗 ?有效性中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.116 在小學科學新課標中明確提出了教師的日?？茖W教學需要以“探究”為教學的主要核心任務，同時這也是學生學習的終極目標，想要實現必須掌握正確的方式，科學實驗不能脫離生活，生活是學生探究實驗的主要學習途徑，在小學科學課堂中，教師應在不斷提升自身的教學水平的
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 探究課堂實驗在初中化學教學中的作用
文將圍繞探究課堂實驗，在初中化學教學中的作用，這一問題進行闡述與說明，希望以此為廣大化學教師群體提供更多有關實驗教學的有效方式，來幫助學生提升實驗能力。關鍵詞：課堂實驗;初中化學;教學作用俗話說的好：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的?！薄Ｓ纱丝梢妼τ?span id="2c0iqgw" class="hl">課堂實驗的重視程度必須要提升，它與腦力的知識記憶居于同一地位。實驗教學意味著逐漸脫離傳統(tǒng)的教學模式，讓學生通過動手實踐的方式去掌握化學學習的必備技能，從而提升自己的化學素養(yǎng)，在當今的教學課堂中應大力提倡。但是仍有許
教育周報·教育論壇 2020年29期2020-08-14
- 農村初中物理教學策略研究
理;多媒體;課堂實驗在基礎課程教育改革和素質教育的背景下，物理教師需要秉持“以學生為中心”的理念，激發(fā)學生課堂學習的主動性，培養(yǎng)學生的物理綜合素質，推動學生的全面發(fā)展。為了實現這一目標，教師需要結合班級學生的學習能力和自身的教學優(yōu)勢，利用農村初中現有的教學資源，探索高效的教學策略。筆者結合教學經驗，對農村初中物理教學的策略進行研究，希望能夠在未來的教學中充分提升課堂教學效率。一、利用多媒體教學資源進行教學多媒體設備作為一種現代化的教育技術，已經廣泛的應用與
科學導報·學術 2020年36期2020-08-13
- 以環(huán)境化學課程建設為支點促進大學生綜合創(chuàng)新能力的提升
設為載體，從課堂實驗、實踐創(chuàng)新、學科競賽等方面建立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的創(chuàng)新實踐模式，尋求大學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的有效途徑，對環(huán)境專業(yè)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和團隊精神有著重要的意義。[關鍵詞] 環(huán)境化學;課堂實驗;實踐創(chuàng)新;學科競賽[基金項目] 2019年上海海洋大學項目——以提高學生實踐能力為核心的實驗實習課程教學團隊（A1-2005-00-300211）[作者簡介] 尹 杰（1992—），女，山西臨汾人，碩士，上海海洋大學海洋生態(tài)與環(huán)
教育教學論壇 2020年29期2020-08-13
- 通過連續(xù)多次課堂實驗開展博弈論教學
峻摘要：通過課堂實驗進行博弈論教學，能夠有效促進學生對知識的理解。但在以往的實踐中，此類實驗通常只進行一次，效果不夠顯著。因此嘗試在連續(xù)幾周的課堂上開展博弈論實驗，并在每次實驗之間講解前一次實驗結果，對學生進行集體訓練。連續(xù)實驗結果表明，第一次實驗不可能達到納什均衡點，但在三周實驗之后，學生的集體選擇會逐漸接近均衡點，并且如果繼續(xù)重復下去，最終可以達到目標。這一過程有效地強化了學生對博弈論原理的認識。同時通過博弈論知識的學習，交通專業(yè)的學生也進一步加深了對
教育教學論壇 2020年15期2020-05-12
- 探究課堂實驗在初中化學教學中的作用
學習的基礎，課堂實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。但是在初中教育中，教學模式大多以課本教學為主，實驗教學仍沒有得到重視，沒有體現課堂實驗的重要性。從課前演示實驗、說明實驗、探索實驗、學生實驗四方面，探討課堂實驗在初中化學教育中的作用，以提升課堂實驗在初中化學教學中的地位。關鍵詞：課堂實驗 初中化學 作用中圖分類號：G633? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0185-02在當代教育中，初中化學的教育模式大多以課本教學為主、
現代交際 2020年5期2020-04-26
- 優(yōu)化探究活動，增效實驗課堂
? 要】? 課堂實驗是科學教學的重要組成部分，設計好課堂實驗可以培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的學習興趣，加強學生的直觀印象，以達到更好的教學效果。但現實科學教學中，課堂實驗的效果并不理想。因此，在日常教學中，我們要精心設計，優(yōu)化探究活動，著力提升實驗課堂效益?！娟P鍵詞】? 小學科學;課堂實驗;優(yōu)化增效一、聚焦課堂實情，直面教學困境科學這門基礎課程在整個小學教學體系中占有重要的地位，做好課堂實驗又是上好科學課的一個重要內容。不夸張地說，做好了課堂實驗就是上好
小學時代·上旬刊 2020年3期2020-04-26
- 高中化學課堂實驗探究教學組織形式的研究
基于高中化學課堂實驗探究教學組織形式的教學模式進行適當的創(chuàng)新，探索出能夠幫助學生更好學習的教學模式和教學方法。在現今的課堂實驗探究教學組織形式中存在著一些問題，教師要找出問題并且尋找出解決問題的方法，完善高中教學的課堂模式，幫助學生進行高中化學的學習。談一談有關高中化學課堂實驗探究教學組織形式的研究。關鍵詞：高中化學;課堂實驗;教學研究;實驗探究化學是以實驗作為基礎的一門學科，在高中化學課堂教學中，如果只是根據課本來對學生進行理論性教學，會加大學生的學習難
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 淺談如何在物理實踐活動中培養(yǎng)學生的綜合能力
實踐活動包括課堂實驗活動和課外實踐活動，在物理教學中發(fā)揮著十分重要的作用。教師要充分利用物理實踐活動，幫助學生開發(fā)智力、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)觀察能力和實際動手操作能力，不斷提高學生的綜合素質。[關鍵詞]實踐活動;課堂實驗;課外實踐;物理學科素養(yǎng)物理是一門以實驗為基礎的學科，現行的蘇科版教材中既有探究活動、學生分組活動，還在每一章中安排了綜合實踐活動，這些活動中有些可以在課堂內進行，有些則需要在課外完成。筆者將課堂實驗活動和課外實踐活動統(tǒng)稱為“物理實踐活動”。
基礎教育參考 2019年22期2019-12-05
- 淺談高中化學教學中滲透環(huán)保教育的策略
;社會實踐;課堂實驗;環(huán)保教育;滲透策略人口、糧食、能源、環(huán)境是人類面臨的四大問題，其中環(huán)境與我們的生活息息相關，環(huán)境資源是社會發(fā)展和人類生存的基礎，保護環(huán)境，人人有責。一、在高中化學教學中滲透環(huán)保教育的意義社會飛速發(fā)展，人們所需的物質極為豐富，但快速發(fā)展時代也讓人們賴以生存的環(huán)境付出了巨大的代價，保護環(huán)境已經是全民共同的責任，增強人們的環(huán)保意識迫在眉睫，在中小學教學中滲透環(huán)保教育是利國利民，功在千秋的大事。環(huán)保教育應該從中小學校園抓起，全國各中小學在各科
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 談興趣教學在初中物理中的應用
生活化教育、課堂實驗和激勵性教學對學生興趣培養(yǎng)的重要意義，以此開拓學生思維能力，更好地提高初中物理教學質量，促進學生綜合發(fā)展。【關鍵詞】生活化教育;課堂實驗;激勵性教學初中物理是物理最初級階段，剛開始接觸物理既有好奇，也有對未知和困難的擔憂。如果學生對物理產生濃厚興趣，就能積極主動且心情愉快地學習，不會成為負擔。興趣不僅能使學生全神貫注、積極思考，且在此狀態(tài)下學習能迅速牢固得掌握。因此，激發(fā)學生興趣猶為重要。對此，我提出以下建議。一、結合生活現象，探究物理
文理導航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 談如何通過課堂實驗激發(fā)學生學習化學的興趣
題。關鍵詞：課堂實驗;激發(fā)學趣;化學學習中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）29-0080-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.070化學是極為重要的一門課程，恰當、有效的學習和理解有利于學生理性思維、邏輯思維的培養(yǎng)。若加之以興趣的合理運用，可以促進學習自覺動機的養(yǎng)成，并在所從事的科學活動中，為創(chuàng)造性的產生做好有效的前提準備。因此，在化學實驗的實踐中，通過激發(fā)學生的學習
學周刊 2019年29期2019-11-06
- 物理實驗對學生的思維和創(chuàng)新能力的影響
質。關鍵詞：課堂實驗;思維能力;創(chuàng)新能力實驗，不僅能提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的思維能力，和創(chuàng)新能力。讓學生逐步了解科學的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生學會合作、與人共事的能力，鞏固已學過的知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及掌握研究性學習的方法。物理實驗教學應當受到充分重視。在物理教學中，能否激發(fā)學生思維的動機，能否促進學生主動思維，是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的關鍵。在學生的認識活動中，思維的動機萌發(fā)于
科學導報·學術 2019年29期2019-10-21
- 關于初中物理教學生活化的認識和研究
教學生活化 課堂實驗前言：新課程改革的實施和素質教育理念的推行，使初中物理課堂教學模式和方法發(fā)生了明顯改變。傳統(tǒng)以理論知識和灌輸式教學為主的教學方法已經不具備適用性，而是在文本知識和生活之間建構關聯(lián)，引導初中生用所學知識解答生活中的物理現象，學以致用，提高物理學科成績。1初中物理教學生活化的作用分析1.1激發(fā)學生物理學習興趣在物理課堂上，采用生活化教學方法，能夠激發(fā)初中生的物理學習興趣，使他們更愿意積極主動參與到物理學科學習中。傳統(tǒng)物理學科知識點多而復雜，
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 初中生物高效課堂教學探析
包括結合生物課堂實驗，激發(fā)學生自主探究意識和開展小組合作學習三個方面。關鍵詞：初中生物教學 自主探究意識 課堂實驗初中生物本身具備鮮明的實踐性特征，其中涉及相對較多的生物課堂實驗。從現狀來看，新課改的舉措正在全面融入現階段的生物教學，通過創(chuàng)新生物教學方法來提升生物學科教學質量，同時也有助于創(chuàng)建趣味性的生物課氛圍。因此在實踐中，教師針對生物學科教學仍需側重于培養(yǎng)學生靈活運用生物知識的能力，運用相應的舉措來培養(yǎng)學生生物實踐能力。[1]一、當前初中生物教學存在的
新教育時代·教師版 2019年32期2019-10-07
- 探究提升初中生物教學效率的策略
包括結合生物課堂實驗，激發(fā)學生自主探究意識和開展小組合作學習三個方面。關鍵詞：初中生物教學;自主探究意識;課堂實驗初中生物本身具備鮮明的實踐性特征，其中涉及相對較多的生物課堂實驗。從現狀來看，新課改的舉措正在全面融入現階段的生物教學，通過創(chuàng)新生物教學方法來提升生物學科教學質量，同時也有助于創(chuàng)建趣味性的生物課氛圍。因此在實踐中，教師針對生物學科教學仍需側重于培養(yǎng)學生靈活運用生物知識的能力，運用相應的舉措來培養(yǎng)學生生物實踐能力[1]。一、當前初中生物教學存在的
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 初中物理教學中課堂實驗的有效應用
上開展有效的課堂實驗以提高課堂教學效率呢？本文就此的應用進行一些探討。關鍵詞：初中物理；課堂實驗；激發(fā)興趣；小組合作；加深記憶無論是學習初中物理、高中物理還是大學的物理學，實驗都是不可或缺的一部分，其中初中實驗是較為簡單的部分，重在幫助學生養(yǎng)成做實驗的習慣，以及讓學生在實驗現象中體會物理的趣味性，以調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的各項學習能力。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談初中物理教學中課堂實驗的有效應用，希望對廣大物理教師有所幫助。一、激發(fā)學生
大眾科學·上旬 2019年3期2019-09-10
- 如何發(fā)揮高中化學實驗的作用
高中化學? 課堂實驗? 教師指導? 學生實踐中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.079 高中化學作為一門重點學科，是很多學生的拉分項，學生成績不好的主要原因就是他們不理解課堂上教師所講的內容。而化學學習中的很多方程式、反應現象、原理等都離不開實驗的直觀展示，若是只靠教師的口頭相授，很難讓學生理解記憶，很多反應現象是學生無法通過想象得到的，從而導致化學課枯燥乏味，學生成績始
南北橋 2019年19期2019-09-10
- 現代化儀器在高中化學課堂實驗中的應用
高中化學 課堂實驗 【中圖分類號】 ? G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-054-010使用現代化儀器開展化學實驗教學工作，學生能夠實現對實驗現象的有效觀察，能夠更好地分析化學原理。同時，利用現代化儀器可以進行更加準確、迅速地數據收集，可以幫助學生更好地分析實驗，使學生在開展化學實驗時變得更加便捷。一、現代儀器在高中化學中應用的意義高中化學教學
中學課程輔導·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 關于高中化學的高效教學方法的研究
;課前預習;課堂實驗;課后實踐在傳統(tǒng)的高中化學課堂中，存在的主要問題是高中生在化學課堂中的參與度不夠，很多高中化學教師的授課方式還是以老師講學生聽，這樣的授課方式使學生只能處于被動接收知識的狀態(tài)，沒有機會全身心的參與進化學課堂中，高中化學教師最注重高中生化學成績的好壞，因此總是采取讓學生大量做題的題海戰(zhàn)術和死記硬背的方法督促高中生進行化學學習，但其實這樣的方法往往不能夠讓高中生真正學好化學，因為這種教學方法限制了高中生課堂參與度，同時限制了高中生的學習積極
學生之友 2019年7期2019-09-10
- 生活化教學法在高中化學課堂中的應用分析
;教學內容;課堂實驗;課后作業(yè)高中階段化學知識的難度是有目共睹的，學生在化學課堂中大都懷著懼怕的心理學習，導致學生在學習過程中的進步收效甚微。在化學教學過程中，不少學生埋怨化學中的知識晦澀難懂，再加上部分教師盲目追求教學進度，沒有給學生進行深層次的分析，致使學生在學習化學知識的時候很困難，逐漸失去了對化學的學習信心。化學教師在教學過程中可以加入生活化的元素，給學生以熟悉的課堂體驗，可以在一定程度上增強學生學習化學的信心，從而提升化學課堂的教學效率。一、教學
大眾科學·下旬 2019年5期2019-09-10
- 初中化學教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)初探
：興趣培養(yǎng) 課堂實驗 家庭小實驗【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0101-01初中生的化學教育應該順應教育的改革浪潮，密切根據初中教學的發(fā)展方向做出及時的創(chuàng)新改變，在傳統(tǒng)的理論大于實踐理念上加以重組，重新構建起符合現代學生自身發(fā)展的知識體系與課堂結構。針對目前初中化學存在的一些問題，本文做出了一些建議，從以下幾個方面對塑造化學實踐課堂做出一些拙見。1.知識生活化，全面激發(fā)學生興趣化學這門學科作為
當代家庭教育 2019年11期2019-09-10
- 關于初中物理教學生活化的認識和研究
教學生活化;課堂實驗中圖分類號：G633.7文章編號：2095-624X（2019）11-0079-01一、初中物理教學生活化的作用分析1.激發(fā)學生物理學習興趣在物理課堂上，采用生活化教學方法，能夠激發(fā)初中生的物理學習興趣，使他們更愿意積極主動參與到物理學科學習中。傳統(tǒng)物理學科知識點多而復雜，比較瑣碎，無論力學知識，還是機械運動，都以文本理論知識講解為主，實驗占比低。實現初中物理教學生活化，引導學生把常見生活現象與物理學科知識聯(lián)系起來，積極主動探索學科知識
求知導刊 2019年11期2019-08-27
- 材料力學實驗進課堂的探索與實踐
帶入教室進行課堂實驗演示，實現理論與實驗同步。試驗機以小型、便攜為其控制目標，采用組合式設計，具備常用的實驗功能。試驗機的研制需充分掌握材料力學基本知識，熟悉力學測試原理，了解機械、電子等交叉學科，是很好的大學生科技創(chuàng)新訓練課題。學生參與其中能夠加深對所學知識的理解，拓寬知識面，提高創(chuàng)新和動手能力。實踐證明：這種學生參與的“實驗進課堂”教改模式對類似工科課程教學具有借鑒意義。關鍵詞：材料力學;課堂實驗;小型試驗機;大學生科技創(chuàng)新中圖分類號：TU502+.6
高等建筑教育 2019年2期2019-06-08
- 眼見為虛 實驗為實
：高中生物；課堂實驗；設計原則一、實驗設計的原則隨著新課程改革的發(fā)展，實驗的類型越來越接近自發(fā)探究性，提升生物科類探究過程中對理論知識的學習，實現高效課堂，加強探究學習科學的實驗方法和技能以及創(chuàng)新性思維方式和科學的精神。動手能力、實際操作永遠是生物學科最薄弱的環(huán)節(jié)。加強眼見為虛實驗更加真實的理念，學習更多實驗中要用到的基礎原則。1.對照性原則在生物學習中，眼見為虛，實驗為實，更加強調實驗操作是此科目學習的重要基礎，也是考試中的重點考查途徑。在整個實驗過程中
新課程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 小學數學實驗教學的特點和實驗器材的選擇
力。關鍵詞：課堂實驗;實驗器材;數學思維中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）03-022-1隨著科學技術的迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，數學實驗教學正成為數學教學中一種重要的課堂教學形式。數學實驗是計算機技術和數學軟件引入教學后出現的新事物。數學實驗的目的是提高學生學習數學的積極性，提高學生對數學的應用意識并培養(yǎng)學生用所學的數學知識和計算機技術去認識問題和解決問題的能力。與普通的數學教學模式不同的是，實
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 課堂實驗在初中物理教學中的應用探討
來解釋，這時課堂實驗在初中物理教學中的重要意義便得到凸顯。教師通過開展課堂教學，能夠有效激發(fā)學生的物理學習興趣，同時能夠輔助于學生對于物理知識的理解，并加強學生在物理實踐方面的機會，進而實現物理教學的有效性。關鍵詞：課堂實驗;初中物理;激發(fā)興趣;輔助理解;科學探究物理實驗作為學生在物理學習時的重要組成部分之一，同樣是教師在進行物理教學時的重要教學內容。教師通過將物理知識與課堂實驗相結合，能夠在實現教學課堂的充實之外加深學生對于物理現象發(fā)生過程的認識，讓學生
科學導報·學術 2019年25期2019-02-11
- 實驗環(huán)節(jié)互動教學模式與技術工程素養(yǎng)研究與實踐
文章闡述了在課堂實驗教學環(huán)節(jié)中應用互動教學法的重要意義，強調了學生在學習過程中的主體地位。在此基礎上提出了在課堂實驗環(huán)節(jié)實施互動教學的3大步驟：預測（Predict）、體驗（Experience）、反思（Reflect）互動教學模式。重點研究了PER互動教學模式的3個步驟在課堂實驗環(huán)節(jié)中是如何具體實施的以及教師和學生在其中需要做哪些事情，希望對今后課堂實驗環(huán)節(jié)的教學改革和計算機專業(yè)學生技術與工程素養(yǎng)培養(yǎng)有一定探索意義。關鍵詞：PER互動教學;課堂實驗;教學
無線互聯(lián)科技 2019年22期2019-02-07
- 現代化儀器在高中化學課堂實驗中的應用
? 高中化學課堂實驗的開展對于學生學習化學知識，理解化學原理有著非常重要的幫助，學生在觀察以及親自動手進行實踐的過程中，不僅能夠讓學生更好地形成規(guī)范化操作的習慣，也能夠讓學生對化學反應當中的現象，以及化學反應的原理進行更加深刻地體會，而現代儀器的應用能夠讓學生更好地開展化學實驗。本文對高中化學課堂實驗當中，現代化儀器的使用進行簡要分析?！娟P鍵詞】? 現代儀器 高中化學 課堂實驗【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】?
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年9期2018-12-24
- 多維實驗課堂玩轉規(guī)律教學
法。關鍵詞：課堂實驗；氣體壓強；認知沖突；感性認知物理學科的教學說難并不難，因為光是五花八門的實驗器材就足以調動學生足夠的好奇心以及求知欲?？梢f簡單，就又容易陷入老師做實驗，學生聽老師講實驗、看現象、記錄知識點、做題、考試的窠臼，物理課堂不在有趣，新的實驗也不過是試卷上的考題。又或者是老師拿來了器材，學生熱熱鬧鬧地按要求或不按要求瞎做一氣，至于實驗目的，實驗現象及結論壓根一腦袋糨糊。這種現象在今天列舉的“氣體壓強2”這一課中又有很明顯的體現。這是一節(jié)規(guī)律
新課程·中學 2018年9期2018-11-20
- 中學物理課堂實驗演示教學淺談
】中學物理 課堂實驗 演示教學【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0179-01物理實驗是人們根據研究目的，運用設備和儀器，人為模擬某種自然過程，使之按照預期進程發(fā)生、發(fā)展，排除干擾的條件和變量，探究過程變化的科學活動。在中學階段，物理實驗作為物理教學的重要基礎、重要內容和重要手段，在教學中具有重要的地位和作用。課堂演示實驗教學不論從功能來說還是從形式來講有很多種分類，可以配合不同的教學模式。但實驗
課程教育研究 2018年25期2018-11-07
- 初中科學課堂實驗創(chuàng)新策略的研究
如果對于科學課堂實驗進行創(chuàng)新設計的話，將會從根本上解決學生難參與的現狀。下面我將根據我在初中科學學科的多年任教經驗，從優(yōu)化中學生科學實踐能力的培養(yǎng)途徑、優(yōu)化學生創(chuàng)造性的實驗過程、優(yōu)化科學實驗教學過程的方法這三方面進行分析闡述，以期對一線的初中科學教師提供一些思考和力所能及的幫助，最終促進學生科學素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展。【關鍵詞】初中科學學科；課堂實驗；創(chuàng)新優(yōu)化【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）31-0191
課程教育研究·學法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 初中物理課堂實驗教學分析
：初中物理 課堂實驗 教學分析物理是一門以實驗為基礎的自然學科，新課改教學的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，因此，我們應結合物理實驗教學對學生進行各種能力的培養(yǎng)。如何利用物理實驗培養(yǎng)學生的各種能力，是每個物理教學工作者必須思考的問題。本人結合多年的教學實踐，就物理實驗教學的作用以及物理實驗教學中對學生能力的培養(yǎng)淺談幾點認識。一、重視演示實驗，開發(fā)創(chuàng)新能力目前中學物理演示實驗多為教師先演示，學生觀察現象，然后歸納得出結論，最后由學生通過實驗驗證。但是很多
贏未來 2018年11期2018-09-26
- 基于混合式教學模式的教學改革探索與實踐
混合式教學；課堂實驗；教學改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）32-0169-02一、混合式教學模式的提出混合式教學是指網絡線上與線下的混合，通過引進面對面教學來改進E-Learning的不足，是傳統(tǒng)教學與網絡化學習優(yōu)勢互補的一種教學模式，是目前高校教學改革的一個重要研究方向?；旌鲜浇虒W模式是利用網絡在線教學的優(yōu)勢來增強學生的學習效果，因此，以下幾個條件不可或缺。第一，網絡資源建設。網絡平臺的構建，要適合學
教育教學論壇 2018年32期2018-09-25
- 淺析初中數學課堂實驗
】初中數學 課堂實驗 淺析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.091一、借助數學實驗有效引入數學知識課堂初始階段，知識的引入非常重要。初中數學知識比較抽象，而且概念和定理較多，學生很難在短時間內理解和掌握，更不用說利用概念解決問題了。因此，教師只有幫助學生吃透知識本質，才有利于學生靈活運用所學知識來解決實際問題。如在教學“直線與圓的位置關系”時，可以先讓學生提前準備一根線和一枚硬幣，為
南北橋 2018年7期2018-09-10
- 化學實驗如何提高課堂教學效率
】化學教學 課堂實驗 二氧化碳的性質【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0095-01化學是一門以實驗為基礎的科學，所有的化學知識，包括化學理論、概念和定律，都是在實驗的基礎上得出結論的，化學課堂實驗是化學教學中的重要組成部分，是師生交流、互動的最佳平臺。通過課堂實驗的教學可以更好地調動學生的學習動力，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析能力和嚴謹的科學態(tài)度等，對學生今后進行科學實驗和技術革新有重要
課程教育研究·學法教法研究 2018年18期2018-08-11
- 淺談初中物理教學生活化的有效方法
、內容講解、課堂實驗、課后練習、知識應用等方面采取有效方法，實現教學的生活化，提升初中物理教學效果。關鍵詞：初中物理教學；生活化；新課導入；課堂實驗初中物理教學離不開學生日常生活，從生活現象引入教學內容，再利用物理知識解決實際問題，不僅能密切課堂教學與學生日常生活的聯(lián)系，還能提高學生知識應用技能，對教學活動有效開展具有積極作用。文章探討分析初中物理教學生活化的意義，并提出有效方法，希望能為課堂教學提供啟示與參考。一、初中物理教學生活化的意義（一）密切課堂教
魅力中國 2018年22期2018-08-06
- 淺析初中物理課堂實驗教學的應用
能力。其中，課堂實驗作為物理教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，有助于師生之間積極互動，幫助學生提高動手實踐能力，對提高教學質量有重要現實意義。本文簡要分析當前初中物理教學中課堂實驗教學現狀，從多角度對教學問題提出有針對性的策略建議，以期達到良好的教學效果。關鍵詞：初中物理；課堂實驗；教學策略要學好物理知識，這要求學生應當擁有良好的抽象思維能力、邏輯理解能力，能構建直觀易懂的物理圖景，從而正確認識并解決相關物理問題。在初中物理教學中，物理實驗課是必不可少的。初中階段
考試周刊 2018年54期2018-06-29
- 多媒體軟件在科學教學中的運用
詞】信息化；課堂實驗；有效性《基礎教育課程改革綱要》指出：“大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！痹诂F實教學過程中，課堂的實驗器材經多年的使用和改進，效果大多很理想，但是有些學生較難掌握的科學知識，往往因種種原因在常規(guī)的演示器材中較為缺乏，或是可見度、可信性
絲路視野 2018年5期2018-05-14
- 中職化學課堂趣味教學的應用
：中職化學;課堂實驗;趣味教學 與語文、英語、數學等學科相比，化學學科在學習過程中實驗教學占據著十分重要的位置，化學實驗反應更是支撐化學知識的基礎。在化學學科教學中教師要從實驗出發(fā)，利用化學實驗激發(fā)學生的學習興趣，并通過多種多樣的實驗教學模式，讓學生真正掌握化學知識，提高化學成績。一、化學實驗增加課堂學習趣味化學知識與其他學科知識相比邏輯性與抽象性都更強，在中職化學課堂中采用趣味性教學模式，在化學實驗教學中為學生展開具有趣味性的實驗，增強化學學習的趣味性，
新一代 2018年21期2018-03-12
- 生活化教學在初中化學中的應用
學；生活化；課堂實驗現階段的化學課程，是一種脫離了生活實踐的教學和認知，影響學生學習化學的興趣的同時阻礙學生化學應用能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。化學是一門實用性非常強的自然學科，化學來源于生活并服務于生活，而實驗是化學學習中一大特點，也是化學教學的重點之一。將化學實驗與日常生活相結合，是教育發(fā)展的一大趨勢。一、分子不斷運動在科粵版初中化學教材的“構成物質的微粒Ⅰ”一課中講到了分子運動。教師在課堂教學中，大多數都是運用呈堿性的濃氨水和酚酞溶液進行分子運動的實
新課程·中旬 2018年12期2018-03-07