摘要：高中電學(xué)知識中有許多知識內(nèi)容對于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生理解起來有些困難，教師對于物理電學(xué)知識要深入理解，廣泛借鑒多重有效的教學(xué)方法進(jìn)行知識講解。在電學(xué)知識講解的過程中為了提高學(xué)生對于知識的理解程度，教師要將教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地講授，并且注重運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的主動程度。學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)相關(guān)知識的時候?qū)τ诨A(chǔ)知識掌握加強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會更加有動力。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)知識;課堂實驗;復(fù)習(xí)意識;講解題目

為了切實做到通過課堂電學(xué)理論知識的詳細(xì)闡述幫助學(xué)生理解知識原理，教師要注重自身的講解方法，并且利用形式靈活地教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的趣味增強(qiáng)，就可以逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的主動性。教師要將電學(xué)相關(guān)知識通過合理的途徑傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對電學(xué)中重點(diǎn)的知識進(jìn)行理解并形成體系。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了加強(qiáng)學(xué)生電學(xué)知識掌握在高中物理教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、課堂開展電學(xué)實驗

為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中階段物理電學(xué)相關(guān)知識的興趣，教師可以嘗試結(jié)合教材內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行物理電學(xué)講解實驗，讓學(xué)生觀察實驗過程與總結(jié)觀察到的實驗現(xiàn)象，以此幫助學(xué)生生動形象地理解實驗背后的電學(xué)知識的原理。教師也可以給學(xué)生提供實驗用具，讓學(xué)生利用實驗器材驗證教材中的實驗，通過這樣的過程可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的動手能力，同時加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識的動力。這種教學(xué)模式是教師要加以注意的，通過在教學(xué)過程中適時開展物理電學(xué)實驗，提高學(xué)生的高中物理電學(xué)知識學(xué)習(xí)參與度。

例如，在講解“實驗： 導(dǎo)體電阻率的測量”一節(jié)課的時候，我首先結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解了游標(biāo)卡尺的使用方法以及應(yīng)用場景，隨后我詳細(xì)講授了螺旋測微器的測量原理以及使用方法，然后我結(jié)合教材中的內(nèi)容以及我在課前準(zhǔn)備好的教學(xué)工具，首先用游標(biāo)卡尺測量了物理課本的厚度，并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確讀數(shù)方法。隨后我利用螺旋測微器測量了鉛筆芯的直徑，在這個過程中我和學(xué)生共同練習(xí)了螺旋測微器的使用方法。最后我和學(xué)生在課堂上共同開展測量金屬電阻絲電阻率的實驗，學(xué)生通過課堂實驗可以進(jìn)一步加強(qiáng)對于電學(xué)知識的理解程度以及利用相關(guān)工具進(jìn)行測量的操作技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)意識

培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)物理電學(xué)知識的習(xí)慣，可以讓學(xué)生在課下也能夠積極地進(jìn)行高中物理電學(xué)知識的學(xué)習(xí)。教師在課堂相關(guān)知識的講解過程中，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效提高，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂提問，以此加強(qiáng)學(xué)生對于電學(xué)知識的思考深度，同時教師也要認(rèn)識到提高學(xué)生思考深度對學(xué)生物理高效學(xué)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中積極思考物理電學(xué)內(nèi)容，同時在課下主動思考進(jìn)行知識的鞏固與整理。教師要給學(xué)生講解課后知識復(fù)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生認(rèn)識到課后物理知識復(fù)習(xí)是有效提高電學(xué)知識的途徑，學(xué)生才會在課下更加主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

例如，在講解“電勢能和電勢”一節(jié)課的時候，我首先結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解了做功的特點(diǎn)，并且要求學(xué)生重點(diǎn)思考為什么靜電力做功會有這些特點(diǎn)。隨后我講解了電勢能的定義，以及電勢能在解決相關(guān)電學(xué)問題的過程中具有的作用。隨后我要求學(xué)生自學(xué)電勢這一模塊的內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生談一談自學(xué)的心得體會與不懂的地方。在課堂的最后我將本節(jié)課重點(diǎn)的知識點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，并且告訴學(xué)生在課下要對這些重點(diǎn)知識利用思維導(dǎo)圖的形式加以整理與記憶。同時我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了課后復(fù)習(xí)對于加強(qiáng)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要作用，通過本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生可以教好地掌握電學(xué)相關(guān)知識，并且進(jìn)一步加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)興趣。

三、深入講解相關(guān)題目

深入講解相關(guān)的電學(xué)題目，是教師在課堂知識教學(xué)過程中為了提高學(xué)生電學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要方法之一。對于物理題目的講解教師要做到深入全面，為學(xué)生展示如何應(yīng)用教材內(nèi)容所提供的物理知識點(diǎn)進(jìn)行解題。通過為學(xué)生深入講解物理電學(xué)相關(guān)題目，可以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決生活中實際問題的能力，有利于學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，以及終身物理知識學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，通過在課堂上積極開展學(xué)生易于接受的教學(xué)過程來有效提高學(xué)生的知識掌握水平。

例如，在講解“閉合電路的歐姆定律”一節(jié)課的時候，我首先結(jié)合教材中的具體內(nèi)容向?qū)W生講解了閉合電路的概念，隨后我將電動勢的定義進(jìn)行了講解，并且對電源的定義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。隨后我對閉合電路的歐姆定律相關(guān)知識進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并且引導(dǎo)學(xué)生思考閉合電路歐姆定律有哪些內(nèi)容。然后在這個基礎(chǔ)上我給學(xué)生詳細(xì)講解了教材中的例題，并且通過例題深入分析了如何運(yùn)用閉合電路歐姆定律相關(guān)解題技巧解答物理問題。在講解完畢后我引導(dǎo)學(xué)生深入思考本節(jié)課的知識內(nèi)容，并且要求學(xué)生總結(jié)相關(guān)的解題技巧。在這個循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中學(xué)生對于物理電學(xué)知識點(diǎn)的理解程度再次加深。

總而言之，進(jìn)行高中物理電學(xué)知識教學(xué)，教師要注重提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過課堂開展電學(xué)實驗的教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的濃厚趣味，同時通過對于物理實際問題的講解幫助學(xué)生掌握理論知識運(yùn)用方法。學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)電學(xué)知識的主觀能動性可以通過教師的循循善誘，學(xué)生的電學(xué)知識儲備也會得到一定的加強(qiáng)，在教學(xué)過程中教師要將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

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四川省鄰水中學(xué) 呂富云