摘要：高中電學(xué)知識(shí)中有許多知識(shí)內(nèi)容對(duì)于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生理解起來有些困難，教師對(duì)于物理電學(xué)知識(shí)要深入理解，廣泛借鑒多重有效的教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)講解。在電學(xué)知識(shí)講解的過程中為了提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，教師要將教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地講授，并且注重運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的主動(dòng)程度。學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候?qū)τ诨A(chǔ)知識(shí)掌握加強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會(huì)更加有動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)知識(shí);課堂實(shí)驗(yàn);復(fù)習(xí)意識(shí);講解題目

為了切實(shí)做到通過課堂電學(xué)理論知識(shí)的詳細(xì)闡述幫助學(xué)生理解知識(shí)原理，教師要注重自身的講解方法，并且利用形式靈活地教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的趣味增強(qiáng)，就可以逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。教師要將電學(xué)相關(guān)知識(shí)通過合理的途徑傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)電學(xué)中重點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行理解并形成體系。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生電學(xué)知識(shí)掌握在高中物理教學(xué)過程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、課堂開展電學(xué)實(shí)驗(yàn)

為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中階段物理電學(xué)相關(guān)知識(shí)的興趣，教師可以嘗試結(jié)合教材內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行物理電學(xué)講解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程與總結(jié)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以此幫助學(xué)生生動(dòng)形象地理解實(shí)驗(yàn)背后的電學(xué)知識(shí)的原理。教師也可以給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)用具，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證教材中的實(shí)驗(yàn)，通過這樣的過程可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)手能力，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。這種教學(xué)模式是教師要加以注意的，通過在教學(xué)過程中適時(shí)開展物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)參與度。

例如，在講解“實(shí)驗(yàn)： 導(dǎo)體電阻率的測(cè)量”一節(jié)課的時(shí)候，我首先結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解了游標(biāo)卡尺的使用方法以及應(yīng)用場(chǎng)景，隨后我詳細(xì)講授了螺旋測(cè)微器的測(cè)量原理以及使用方法，然后我結(jié)合教材中的內(nèi)容以及我在課前準(zhǔn)備好的教學(xué)工具，首先用游標(biāo)卡尺測(cè)量了物理課本的厚度，并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確讀數(shù)方法。隨后我利用螺旋測(cè)微器測(cè)量了鉛筆芯的直徑，在這個(gè)過程中我和學(xué)生共同練習(xí)了螺旋測(cè)微器的使用方法。最后我和學(xué)生在課堂上共同開展測(cè)量金屬電阻絲電阻率的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于電學(xué)知識(shí)的理解程度以及利用相關(guān)工具進(jìn)行測(cè)量的操作技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，可以讓學(xué)生在課下也能夠積極地進(jìn)行高中物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在課堂相關(guān)知識(shí)的講解過程中，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效提高，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂提問，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于電學(xué)知識(shí)的思考深度，同時(shí)教師也要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生思考深度對(duì)學(xué)生物理高效學(xué)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中積極思考物理電學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在課下主動(dòng)思考進(jìn)行知識(shí)的鞏固與整理。教師要給學(xué)生講解課后知識(shí)復(fù)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課后物理知識(shí)復(fù)習(xí)是有效提高電學(xué)知識(shí)的途徑，學(xué)生才會(huì)在課下更加主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

例如，在講解“電勢(shì)能和電勢(shì)”一節(jié)課的時(shí)候，我首先結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解了做功的特點(diǎn)，并且要求學(xué)生重點(diǎn)思考為什么靜電力做功會(huì)有這些特點(diǎn)。隨后我講解了電勢(shì)能的定義，以及電勢(shì)能在解決相關(guān)電學(xué)問題的過程中具有的作用。隨后我要求學(xué)生自學(xué)電勢(shì)這一模塊的內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生談一談自學(xué)的心得體會(huì)與不懂的地方。在課堂的最后我將本節(jié)課重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，并且告訴學(xué)生在課下要對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)利用思維導(dǎo)圖的形式加以整理與記憶。同時(shí)我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了課后復(fù)習(xí)對(duì)于加強(qiáng)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要作用，通過本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生可以教好地掌握電學(xué)相關(guān)知識(shí)，并且進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

三、深入講解相關(guān)題目

深入講解相關(guān)的電學(xué)題目，是教師在課堂知識(shí)教學(xué)過程中為了提高學(xué)生電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方法之一。對(duì)于物理題目的講解教師要做到深入全面，為學(xué)生展示如何應(yīng)用教材內(nèi)容所提供的物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題。通過為學(xué)生深入講解物理電學(xué)相關(guān)題目，可以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，有利于學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，以及終身物理知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，通過在課堂上積極開展學(xué)生易于接受的教學(xué)過程來有效提高學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

例如，在講解“閉合電路的歐姆定律”一節(jié)課的時(shí)候，我首先結(jié)合教材中的具體內(nèi)容向?qū)W生講解了閉合電路的概念，隨后我將電動(dòng)勢(shì)的定義進(jìn)行了講解，并且對(duì)電源的定義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。隨后我對(duì)閉合電路的歐姆定律相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并且引導(dǎo)學(xué)生思考閉合電路歐姆定律有哪些內(nèi)容。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上我給學(xué)生詳細(xì)講解了教材中的例題，并且通過例題深入分析了如何運(yùn)用閉合電路歐姆定律相關(guān)解題技巧解答物理問題。在講解完畢后我引導(dǎo)學(xué)生深入思考本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，并且要求學(xué)生總結(jié)相關(guān)的解題技巧。在這個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)于物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解程度再次加深。

總而言之，進(jìn)行高中物理電學(xué)知識(shí)教學(xué)，教師要注重提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過課堂開展電學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的濃厚趣味，同時(shí)通過對(duì)于物理實(shí)際問題的講解幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)運(yùn)用方法。學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性可以通過教師的循循善誘，學(xué)生的電學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)得到一定的加強(qiáng)，在教學(xué)過程中教師要將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

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四川省鄰水中學(xué) 呂富云