摘要：在中等職業(yè)學(xué)校中，漢語(yǔ)課程的影響常常不那么令人滿意。課堂教學(xué)的高消耗和低效率，過(guò)時(shí)的教學(xué)方法以及學(xué)生的粗心大意，使?jié)h語(yǔ)科目很難滿足中等職業(yè)學(xué)校的期望。因此，如何有效提高中等職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的有效性已成為中等職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教師最重要的問(wèn)題之一。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;課堂教學(xué);策略

隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的日益重視，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了極大提高，課堂效率也有了質(zhì)的飛躍。但是，仍然存在統(tǒng)一和差異化的教學(xué)方法。中等職業(yè)學(xué)校，對(duì)教學(xué)進(jìn)行不合理評(píng)估等問(wèn)題有待進(jìn)一步發(fā)展。本文將從三個(gè)方面分析有效的課堂教學(xué)策略，并有望為如何有效地培訓(xùn)教師提供一些思路。

1.課堂游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，利益因素在我們的生活中一直對(duì)我們產(chǎn)生巨大影響，無(wú)論我們是否與之打交道，無(wú)論我們是否感興趣，結(jié)果都會(huì)有很大的差異。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要對(duì)學(xué)習(xí)必須有興趣。關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的重要性，我國(guó)著名的偉大思想家和教育家孔子，除了著名的學(xué)者愛(ài)因斯坦外，“興趣是最好的老師”。這直接表達(dá)了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

鑒于高中生通常是未成年人，因此游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)非常有吸引力。許多學(xué)生甚至在玩游戲時(shí)沒(méi)有達(dá)到令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，也沒(méi)有入讀理想的高中。許多老師和父母都改變了游戲的色彩，“但它不如阻止游戲。學(xué)生被游戲所吸引的原因主要是游戲給他們帶來(lái)了快樂(lè)。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)展了“游戲等于快樂(lè)”的概念，因此在中文課堂教學(xué)中，教師可以使用課堂游戲讓學(xué)生感到不同的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到快樂(lè)，并逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而最終愛(ài)上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。有效提高中等職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)課教學(xué)的有效性。

例如，在教課文時(shí)，老師可以介紹課文的創(chuàng)作基礎(chǔ)并使用敘事方法，向?qū)W生更生動(dòng)地講解課文，使學(xué)生可以像聽(tīng)故事一樣完成課文學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能夠像聽(tīng)故事一樣完成課文學(xué)習(xí)?？梢陨羁汤斫庾髌贰Ｐ膽B(tài)可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，也可以減少學(xué)習(xí)課文的難度，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中文專業(yè)是一件容易且有趣的事情;同時(shí)，鑒于大多數(shù)高中生都喜歡看小說(shuō)，因此老師可以要求每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造與以前同學(xué)寫的東西有關(guān)的東西，并最終完成小說(shuō)，從而充分鼓勵(lì)學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)。這不僅可以有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言和邏輯能力，而且可以進(jìn)一步提高中職學(xué)生的作文寫作技巧，使作文寫作不再是中國(guó)中等職業(yè)教育的問(wèn)題。

2.中學(xué)專業(yè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)的差異化教學(xué)策略

高中生從不同的中學(xué)學(xué)習(xí)，他們的中文能力和學(xué)習(xí)能力自然會(huì)有所不同。如果教師按照傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，則很難考慮學(xué)生在不同學(xué)習(xí)水平上的學(xué)習(xí)情況。可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)“兩極分化”的現(xiàn)象?？紤]到這一點(diǎn)，教師應(yīng)實(shí)施差異化的教學(xué)策略，促進(jìn)各級(jí)學(xué)生的整體進(jìn)步，并使用基本的漢語(yǔ)中學(xué)素養(yǎng)。

在以差異化的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須充分了解學(xué)生的漢語(yǔ)知識(shí)積累情況，這可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，基礎(chǔ)考試和面試來(lái)完成?？梢愿鶕?jù)實(shí)際結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分類。其次，教師應(yīng)為不同層次的學(xué)生提供差異化??的指導(dǎo)。對(duì)于中低級(jí)學(xué)生，他們應(yīng)該專注于提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，不僅應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且應(yīng)該拓寬學(xué)習(xí)視野，這種差異化的課程提高了教學(xué)的針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)“荷塘月色”時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)要求。例如，對(duì)于中低層人士，他們需要預(yù)見(jiàn)朱自清的個(gè)人情況和撰寫“荷塘月色”的背景，知道該文章分為三個(gè)部分：荷塘的來(lái)歷，月光。在荷花池里，還有風(fēng)景人。并且對(duì)每個(gè)部分的主題，編寫和表達(dá)方式都有透徹的了解。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，除了上述主要內(nèi)容外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫本文，評(píng)估朱自清的其他文章，閱讀幾本介紹朱自清的書等等。最后，在放學(xué)后的家庭作業(yè)處理中也應(yīng)體現(xiàn)差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的感受

中等職業(yè)學(xué)校的漢語(yǔ)研究應(yīng)充分利用漢語(yǔ)學(xué)科，鼓勵(lì)和培育民族精神，使學(xué)生能夠養(yǎng)成偉大的文化，塑造對(duì)祖國(guó)和中華文明的熱愛(ài)的精神本質(zhì)，致力于人類的進(jìn)步和形式發(fā)展。美好的生活孕育了追求人生的態(tài)度。一種是發(fā)展學(xué)生的道德意識(shí)。道德意義是人們根據(jù)道德規(guī)范評(píng)估社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所經(jīng)歷的情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生選擇閱讀經(jīng)典著作和其他出色的閱讀材料，并與課文進(jìn)行對(duì)話。在閱讀和思考時(shí)了解其豐富的細(xì)微差別，探索生活的價(jià)值和時(shí)間精神，逐步塑造思想和行為準(zhǔn)則，建立積極的生活理想，增強(qiáng)對(duì)振興民族的使命感和社會(huì)責(zé)任感，以及形成評(píng)估社會(huì)。二是增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)。原因是一個(gè)人在獲得知識(shí)后所引起的情感。它與滿足人們的好奇心，認(rèn)知興趣和解決問(wèn)題的需求有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)生會(huì)從對(duì)知識(shí)的需求，認(rèn)知興趣和解決問(wèn)題的需求中獲得一定的滿足感，喚起積極的情緒并發(fā)展心智。三是培養(yǎng)學(xué)生的美感。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的美是學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品時(shí)所感受到的寶貴而優(yōu)雅的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是中等職業(yè)學(xué)校的另一門漢語(yǔ)教學(xué)。中學(xué)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)人們的知識(shí)，情感和意圖的全面發(fā)展，文學(xué)評(píng)估和創(chuàng)作活動(dòng)是美學(xué)的重要渠道。通過(guò)閱讀偉大的作品，品嘗其語(yǔ)言，感受思想和藝術(shù)的魅力，可以培養(yǎng)想象力和美學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，職業(yè)中學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)是顯而易見(jiàn)的。教師需要積極實(shí)施教育和培訓(xùn)理念，優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程，并使用各種教學(xué)方法。漢語(yǔ)課堂豐富多彩，為塑造和優(yōu)化學(xué)生的中等專業(yè)漢語(yǔ)素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的前提。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 徐娜