摘要:隨著時(shí)間的推移,人們的生活質(zhì)量得到改善而大大提高。許多學(xué)生面臨許多道德教育問題,例如缺乏對(duì)家庭成員的理解,對(duì)他人不尊重,更加以自我為中心的態(tài)度等。這些心理問題的存在在一定程度上影響了小學(xué)生的成長和身心健康的發(fā)展。因此,加強(qiáng)小學(xué)德育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有十分重要的作用和意義,但是在德育過程中,教師必須有效開展德育教學(xué)方法,不斷進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞:道德教育;教學(xué)方法;有效性
盡管小學(xué)生不會(huì)完全的理解對(duì)與錯(cuò),但學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的言行決定一切是否正確。因此,教師在日常教學(xué)中要注意言行舉止。教學(xué)和德育工作要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。此外,教師還必須使用某些適當(dāng)?shù)姆椒▉頋B透道德教育的內(nèi)容,以便學(xué)生可以在內(nèi)部和外部進(jìn)行道德學(xué)習(xí),并最終幫助學(xué)生成長。
一、小學(xué)德育的重要性
德育是所有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在提供知識(shí)之前,必須訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的道德。小學(xué)階段是學(xué)生思想道德教育的第一階段。這一時(shí)期的教育使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展一種基本的生活方式,價(jià)值觀和世界觀,并影響他們的未來發(fā)展。小學(xué)教師在塑造學(xué)生靈魂方面具有不可替代的作用,班主任在學(xué)生心中占有很高的地位,他們的言行舉止對(duì)學(xué)生影響巨大。因此,帶領(lǐng)小學(xué)班級(jí)的教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)德育工作,以幫助學(xué)生邁出人生的第一步。
二、討論德育的有效教學(xué)方法
(一)課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性并提高學(xué)生的道德素質(zhì)
在現(xiàn)實(shí)生活中,道德的含義和價(jià)值通常是統(tǒng)一的,社會(huì)上所有公民都應(yīng)清楚地理解和遵守。
例如,在人際交流中,每個(gè)人都知道他們需要對(duì)他人友善,愿意給予和照顧他人。它是統(tǒng)一道德價(jià)值觀的直接體現(xiàn)。但是,道德價(jià)值的統(tǒng)一需要通過多種形式的表達(dá),實(shí)踐和應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)道德教育課程的豐富性和個(gè)性,注重良好的素質(zhì)和個(gè)人的實(shí)踐研究能力。例如,在交流中,每個(gè)人都應(yīng)該理解并堅(jiān)持對(duì)交流對(duì)象的真誠,但是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)根據(jù)不同的情況和不同的對(duì)象發(fā)展個(gè)人和真誠的交流。公開交流,隱含表情是真誠交流的多樣且個(gè)性化的體現(xiàn)。教師需要認(rèn)真教給學(xué)生,以幫助他們改善他們的道德教育實(shí)踐。
(二)結(jié)合日常生活教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在開展德育教學(xué)中,教師可以將日常教學(xué)與德育相結(jié)合。學(xué)生對(duì)簡單的講道理有些反感,但對(duì)具有教育意義的故事更感興趣。在開展德育教學(xué)中,教師還可以和同學(xué)共同參與教學(xué)和德育教學(xué),使德育發(fā)揮作用。另外,學(xué)生學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作也是必要的。在這個(gè)過程中,教師還可以滲透德育的內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的良好思想品質(zhì)。教師可以通過日常教學(xué)參與實(shí)踐生活,向課堂展示實(shí)踐生活實(shí)例,然后滲透一定的道德教育內(nèi)容;教師還可以深入研究教科書中的德育內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以升華自己的心情,教師還可以讓學(xué)生獨(dú)立探索教科書中的情感,激發(fā)學(xué)生的自主研究能力,增強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)能力。此外,教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)來滲透德育的內(nèi)容。例如,在小組合作時(shí),學(xué)生應(yīng)尊重其他學(xué)生的想法,學(xué)會(huì)與其他學(xué)生交流,學(xué)會(huì)與其他學(xué)生禮貌地討論問題;學(xué)生討論時(shí)應(yīng)尊重班級(jí)秩序,并積極參加課堂教學(xué)。師生通力合作,把教學(xué)與德育結(jié)合起來,不僅可以擴(kuò)大師德教育的時(shí)間和空間,而且可以豐富教師德育的內(nèi)容,進(jìn)一步提高了德育教學(xué)的有效性。
(三)建立多樣化的學(xué)科教育體系,有效引導(dǎo)父母參與
學(xué)生,父母和教師是三個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)要素,需要緊密聯(lián)系并融入德育的實(shí)踐教學(xué)中。教師負(fù)責(zé)學(xué)校的道德教育,當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校時(shí),教師的指揮棒由學(xué)生的父母接管。因此,教師必須積極聯(lián)系和團(tuán)結(jié)學(xué)生的父母,引導(dǎo)他們陪伴和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德,科學(xué)的教育,以建立全面而多樣的道德教育體系。一方面,由于在這方面的教育中,有些父母不了解小學(xué)德育的重要性,因此他們鄙視或不合作,這使教師難以開展工作,學(xué)生的態(tài)度也存在叛逆性。因此,父母的參與有助于加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通,改變學(xué)生和家庭對(duì)德育的態(tài)度,并為有效的德育提供更多的機(jī)會(huì)。另一方面,教師鼓勵(lì)父母在家庭和社會(huì)中糾正學(xué)生的行為,以正確的道德觀念引導(dǎo)學(xué)生,并要經(jīng)常監(jiān)督和激勵(lì)學(xué)生,以幫助學(xué)生在道德上優(yōu)化學(xué)生的行為。
(四)組織動(dòng)手活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的道德教育經(jīng)驗(yàn)
教師應(yīng)在德育教學(xué)中組織實(shí)踐活動(dòng)。教師組織實(shí)踐活動(dòng)有兩個(gè)目的:一是檢查學(xué)生的道德素質(zhì),即在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生要體現(xiàn)自己的道德素養(yǎng),教師可以根據(jù)學(xué)生的成績制定德育主題。其次,教師可以動(dòng)手實(shí)踐道德教育工作,使學(xué)生在愉快的氛圍中吸收道德教育思想,最終提高道德教育的有效性。教師可以創(chuàng)造生活中的某些主題,以鼓勵(lì)學(xué)生自由地討論,以便學(xué)生將道德教育的內(nèi)容吸收到實(shí)踐中。例如,小學(xué)教師可以為學(xué)生創(chuàng)建一些主題:參觀養(yǎng)老院里的老人,參觀風(fēng)景名勝區(qū)和照顧殘疾兒童等。創(chuàng)建一些話題后,教師可以讓學(xué)生扮演角色,然后教師可以計(jì)劃問學(xué)生一些問題以鼓勵(lì)學(xué)生做出反應(yīng),例如,帶學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人,遇到不聽話的老人時(shí);參觀風(fēng)景名勝區(qū)遇到游客隨意扔垃圾;教師為學(xué)生創(chuàng)建這些主題和問題,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并在實(shí)踐中使學(xué)生理解他們需要尊重他人和保護(hù)環(huán)境等。教師組織學(xué)生參加動(dòng)手活動(dòng),可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力并提高德育教學(xué)的效率。
簡而言之,教師的德育教育不僅是在幫助學(xué)生規(guī)范自己的日常言行,而且在促進(jìn)學(xué)生未來的健康發(fā)展方面具有重要的作用。在德育教學(xué)中,教師應(yīng)注意從學(xué)生入手,理解學(xué)生的思想和思維,然后采用一定的教學(xué)方法進(jìn)行德育教學(xué)。另外,教師還應(yīng)重視自我教育,通過言傳身教,不斷加強(qiáng)思想建設(shè),最終促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
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惠東縣稔山石井小學(xué) 鐘育城