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        在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語教學(xué)策略

        2020-09-10 17:26:03安麗娟
        啟迪·上 2020年9期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)英語教學(xué)教學(xué)策略

        摘要:近年來,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已在生活的所有領(lǐng)域中流行,特別是在教育行業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)融合是教育發(fā)展的必然趨勢。這種教學(xué)模式從根本上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足,并為學(xué)院的英語教師提供了新的教學(xué)思路,以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本文結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)+對大學(xué)英語教學(xué)的挑戰(zhàn),并開始研究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)英語教學(xué)策略。

        關(guān)鍵字:互聯(lián)網(wǎng)+;英語教學(xué);訓(xùn)練策略

        互聯(lián)網(wǎng)+是時(shí)代現(xiàn)代發(fā)展的產(chǎn)物,對國家的發(fā)展至關(guān)重要,并且已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)?;ヂ?lián)網(wǎng)+教育模式已成為教育發(fā)展的必然趨勢。值得注意的是,互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合并不僅僅是簡單地適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng),而是運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù),整合了英語教育資源成為一種新型互聯(lián)網(wǎng)+和大學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合對于學(xué)生更好地理解他們的英語語言技能很重要。

        1.網(wǎng)絡(luò)+時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)中遇到的問題

        (1)教師教學(xué)技巧的挑戰(zhàn)

        在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,教師對現(xiàn)代技術(shù)和信息的掌握很少,而只專注于專業(yè)知識(shí)的掌握。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn),對教師的信息技術(shù)水平提出了更高的要求,并且要求教師協(xié)調(diào)英語教學(xué)與信息技術(shù)之間的關(guān)系。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)使用高級(jí)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來創(chuàng)建英語課程或視頻,并使用新的設(shè)備或技術(shù)來幫助和測試學(xué)生的在線自主學(xué)習(xí)。此外,以互聯(lián)網(wǎng)+模式教授英語可能會(huì)影響課堂效果和氣氛,教師必須具有較高的組織能力和整合培訓(xùn)資源的能力來控制并提高班級(jí)學(xué)習(xí)效果。

        (2)傳統(tǒng)教學(xué)方法的變化

        循序漸進(jìn)的教學(xué)是傳統(tǒng)英語教學(xué)的一種關(guān)鍵方法,在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中,對教師的依賴程度較高,大多數(shù)學(xué)生被被動(dòng)接受。通過使用現(xiàn)代信息技術(shù),教師的教學(xué)方法也得到了極大的改善。它不再只是一種“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”的方式,因此可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生通過項(xiàng)目和任務(wù)來參與教學(xué)。屆時(shí)英語教學(xué)的質(zhì)量和有效性將大大提高?;ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展提供了更多的方向,這些方法可以合理地將學(xué)生的特點(diǎn)與課程相結(jié)合,并有效地發(fā)展。

        2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)院改善英語教學(xué)的策略

        (1)英語老師積極主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),使課堂富有創(chuàng)造力

        在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下,許多大學(xué)英語教師將放棄他們多年繼承的教學(xué)方法。對于許多具有多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來說,這是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。如果教師仍然遵循傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,那么吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將越來越困難。教師需要在互聯(lián)網(wǎng)的背景下積極主動(dòng)地了解現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)的影響,并大膽創(chuàng)新。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,通過創(chuàng)建各種風(fēng)格各異的新媒體課程,充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大量資源。例如,為提高學(xué)生對課文的理解,教師可以根據(jù)其課程內(nèi)容發(fā)布與微信小組課文有關(guān)的關(guān)鍵介紹和關(guān)鍵詞匯解釋。也可以鼓勵(lì)學(xué)生組織有關(guān)文本問題的討論,以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在口語練習(xí)中,學(xué)生可以使用微信來介紹口語主題。當(dāng)學(xué)生上傳音頻答復(fù)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生互相評論,這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且使彼此受益。

        (2)使用適合于互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)策略和教學(xué)方法

        “大數(shù)據(jù)的發(fā)展帶來了更深層次的信息化。信息化導(dǎo)致了開放網(wǎng)絡(luò)課程的誕生和發(fā)展。信息技術(shù)與外語課程的完全融合使其成為課程的組成部分。從而誕生了三概念(大數(shù)據(jù),開放網(wǎng)絡(luò)課程,外語)它們有著邏輯上的聯(lián)系,蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵?!敖處熆梢允褂梦⒄n和開放網(wǎng)絡(luò)課程資源來開設(shè)更多相關(guān)的在線課程。該課程的教學(xué)重點(diǎn)是師生互動(dòng),她取代了原來的形式。一些教學(xué)策略使用在線平臺(tái)課程來利用課堂上教授的豐富知識(shí)。這種新的教學(xué)方法將充分促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,并提高他們的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。

        全面的英語水平取決于五個(gè)方面:聽力、口語、閱讀、寫作和翻譯。在傳統(tǒng)教室中,通過聽和說將重點(diǎn)放在閱讀、寫作和翻譯上,并沒有考慮英語的教學(xué)背景。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的潛能,以創(chuàng)建友好的交互界面,而充滿活力的交互學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)適應(yīng)各種教學(xué)策略。在傳統(tǒng)的課堂中,課堂教學(xué)的好處是用來提高學(xué)生的讀寫能力,而互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)則更多地依賴于圖像,聲音和圖片,因此學(xué)生可以很好地進(jìn)行互動(dòng)交流,從而可以利用學(xué)生的聽力技能。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語課程中,許多學(xué)生不信任自己的口語,與此同時(shí)由于受時(shí)間和空間的限制,很難有機(jī)會(huì)練習(xí)口語。聊天工具使學(xué)生可以輕松地用英語表達(dá)自己。互聯(lián)網(wǎng)+教育打破了學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的界限,并在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中進(jìn)行了根本性的改變。教師需要適應(yīng)這種情況,并采用互聯(lián)網(wǎng)+適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,例如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(PBL),移動(dòng)學(xué)習(xí),探索性和基于游戲的學(xué)習(xí)方法以及混合學(xué)習(xí)。

        綜上所述,可以說現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)英語教學(xué)提供了新的機(jī)遇。因此,大學(xué)英語教師應(yīng)充分意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+為大學(xué)教學(xué)提供的教學(xué)思想,重新調(diào)整教學(xué)策略,明智地使用微課,開放網(wǎng)絡(luò)課程和在線教學(xué)平臺(tái),以提高大學(xué)英語教學(xué)的效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]雷蓓.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代基于微信的大學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2017,(02):3-4.

        [2]孫華麗.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的大學(xué)英語課堂教學(xué)與研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,(30):182-183+187.

        河北美術(shù)學(xué)院 河北省 石家莊市 安麗娟

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