化學(xué)知識(shí)
- 例談初中化學(xué)課堂情境教學(xué)的實(shí)踐
;化學(xué)史實(shí);化學(xué)知識(shí)中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）04A-0078-03初中化學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、日常生活有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著很多化學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生理解理論，利用化學(xué)知識(shí)也可以解釋很多生活問題、生活現(xiàn)象等。教師應(yīng)根據(jù)初中化學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合初中生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引入貼近學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際的資料，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引領(lǐng)學(xué)生走入真實(shí)的問題情境中，讓學(xué)生在熟悉的情境中獲得直接感受，在
江蘇教育研究 2022年10期2022-05-10
- 新高考下高中化學(xué)構(gòu)建“支架式”教學(xué)模式分析
對(duì)高中階段的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解的過程中，以新時(shí)代、新思想為基本支撐點(diǎn)，對(duì)全新的“支架式”教學(xué)模式進(jìn)行展現(xiàn)，可以大大提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主思考能力。在對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)的過程中，既要考慮到當(dāng)前學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光考慮具體的能力訓(xùn)練模式。通過多維度內(nèi)容的深化，最大限度上為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能夠在全新的高考背景之下，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更加高效快捷。關(guān)鍵詞：新高考背景;化學(xué)知識(shí);“支架式”教學(xué)模式;具體策略在全新的高考背景之下，在對(duì)高中化學(xué)知識(shí)
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 如何上好初高中化學(xué)知識(shí)的銜接課
么要上初高中化學(xué)知識(shí)的銜接課，怎樣上好初高中知識(shí)的銜接課，初高中化學(xué)知識(shí)銜接的內(nèi)容有哪些等內(nèi)容。關(guān)鍵詞：初高中;化學(xué)知識(shí);銜接中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-417通過初中一年的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)基本素養(yǎng)，掌握物質(zhì)“是什么”，主要是以識(shí)記為主，到了高中，我們要開始探索“為什么”，能從現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決問題。由于初高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)形式上存在較大差異，學(xué)生進(jìn)入高中之后紛紛表示化學(xué)一下子變得
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 中學(xué)化學(xué)知識(shí)在新冠疫情防控中的應(yīng)用
活中隨處可見化學(xué)知識(shí)。作為一名化學(xué)教育工作者，在疫情當(dāng)下，本人從化學(xué)學(xué)科的角度對(duì)新冠疫情防控進(jìn)行了初步研究?；诖耍恼戮椭袑W(xué)化學(xué)知識(shí)在抗擊新冠疫情中醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí);疫情防控;應(yīng)用。新型冠狀病毒再次來襲，假期人員流動(dòng)大，而冠狀病毒可以通過打噴嚏和咳嗽等方式，借著飛沫傳播，接觸被病毒污染的物品也可能引發(fā)感染。然而，冠狀病毒在環(huán)境里并不是無堅(jiān)不摧。作為中學(xué)化學(xué)教師，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行抗擊新冠病毒是十分必要的，其中在新
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建分析
：高中課程;化學(xué)知識(shí);核心素養(yǎng)在教育教學(xué)方面，教師應(yīng)不斷更新自身理念，將核心素養(yǎng)的教育貫穿到高中化學(xué)教學(xué)課堂的始終，堅(jiān)持反思自己，并積極將書本上的內(nèi)容進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和思考，做好每一節(jié)課的教案，使學(xué)生能夠在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不斷培養(yǎng)自己先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)同學(xué)能夠在高中化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，不僅可以獲得知識(shí)，而且能夠有受益終生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)精神。在下文中，筆者會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自身總結(jié)的一些教育理念和教學(xué)觀念對(duì)高中化學(xué)教學(xué)課堂中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效措施研究
習(xí);高中生;化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)作為高中教育結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它在高中生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中占據(jù)著十分重要的地位。為了保障化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)的實(shí)際效果，教師可以采用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、微課引導(dǎo)以及拓展引導(dǎo)的方式進(jìn)行展開，改變傳統(tǒng)習(xí)作式、講解式復(fù)習(xí)格局的同時(shí)，不斷夯實(shí)高中生對(duì)當(dāng)前化學(xué)知識(shí)的掌握，從而加速其化學(xué)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)的成長(zhǎng)。一、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，凸顯復(fù)習(xí)樂趣化學(xué)知識(shí)多源自于實(shí)驗(yàn)操作和自然變化，但傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式卻難以凸顯化學(xué)知識(shí)的特性，并且容易造成單調(diào)、乏味的復(fù)習(xí)氛圍，無法調(diào)動(dòng)高中生復(fù)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)策略的探究
化學(xué)教師應(yīng)將化學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，以便學(xué)生理解高中化學(xué)實(shí)踐中的生活現(xiàn)象?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?生活化教學(xué) ?化學(xué)知識(shí)化學(xué)與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，人們的現(xiàn)實(shí)生活中包含著豐富的化學(xué)知識(shí)，影響著人們的生活。相關(guān)研究表明，生活化教學(xué)不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，而且有助于學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)生活化教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高高中化學(xué)教師的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)素養(yǎng)。一、高中化學(xué)的特點(diǎn)化學(xué)都是以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年13期2021-09-13
- 化學(xué)的另一面——生活
提高用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)解決日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生提出疑惑、爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，符合根本教育理念。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí);生活化;求知欲一、創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)對(duì)九年級(jí)學(xué)生來說是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。教師教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，找到貼近學(xué)生生活的化學(xué)問題，設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)分子和原子時(shí)，利用詩(shī)詞“遙知不是雪，為有暗
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 談?wù)劤踔谢瘜W(xué)生活化教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，豐富我們的生活。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);化學(xué)知識(shí);生活常識(shí)初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是初期階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)科情感態(tài)度，在這一階段會(huì)初步的形成。為此，需要引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，并且形成對(duì)化學(xué)的穩(wěn)定興趣。一、日常生活中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用（一）生活飲食中的化學(xué)知識(shí)食品與化學(xué)之間的聯(lián)系極為密切，各種食品中都含有大量的化學(xué)物質(zhì)。同時(shí)，在飲食的過程中，人體與食品中的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生一定的身體內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)，在進(jìn)食過程中以及消化的過程中
下一代 2021年2期2021-07-05
- 探究當(dāng)前我國(guó)火災(zāi)事故調(diào)查中的化學(xué)知識(shí)與分析方法
事故調(diào)查中的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行說明，探究了火災(zāi)事故物證調(diào)查的分析方法。關(guān)鍵詞：我國(guó);火災(zāi)事故;化學(xué)知識(shí);分析方法分類號(hào)：D631.6前言：作為一項(xiàng)政策性、技術(shù)性和專業(yè)性的工作，火災(zāi)事故調(diào)查有著重要意義，如果缺乏有效方法與技術(shù)，在一定程度上會(huì)破壞火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致證據(jù)丟失或者出現(xiàn)不正確判斷結(jié)論，讓調(diào)查人員無法真正了解火災(zāi)發(fā)生原因。所以，就需要對(duì)當(dāng)前我國(guó)火災(zāi)事故調(diào)查中相關(guān)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行有效了解，及時(shí)掌握影響火災(zāi)發(fā)生的各種因素，提高調(diào)查人員技術(shù)水平和工作質(zhì)量，保證火災(zāi)調(diào)查工
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)素養(yǎng)，獲取化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);化學(xué)知識(shí)一、 引言生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過知識(shí)教學(xué)來為學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠更好地積累日常生活中所學(xué)的知識(shí)，以此來提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知能力。在生活化教學(xué)中，“生活”是其中關(guān)鍵的要點(diǎn)，這就要求學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和技能，還要形成正確的科學(xué)探究精神，從而強(qiáng)化自身的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。對(duì)高中化學(xué)教師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用，及時(shí)改善原先教學(xué)
考試周刊 2021年102期2021-01-28
- 淺議中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育
段，保障學(xué)生化學(xué)知識(shí)高質(zhì)量、高效率掌握的同時(shí)，促進(jìn)其優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)與正確價(jià)值觀念的樹立。本文，將從化學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要探究德育教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)知識(shí);德育高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沖刺時(shí)段，在此時(shí)，高中生們不僅會(huì)面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)遇到前所未有的艱巨挑戰(zhàn)。為了助力學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步與身心發(fā)展，教師更加需要重視德育教育的作用，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，讓學(xué)生知曉德育教育重要性的同時(shí)，發(fā)展其優(yōu)秀、良好的品行、品性。一
- 多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
術(shù);高中生;化學(xué)知識(shí)高中作為承接九年義務(wù)教育和大學(xué)學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵時(shí)段，在此時(shí)，高中生不僅學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，且學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度極大。教師僅使用傳統(tǒng)板書文字的方式進(jìn)行授課，不僅容易造成枯燥化的學(xué)習(xí)氛圍，還難以引發(fā)高中生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，教師更加需要提高對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視程度。本文，將從信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要探究多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以供相關(guān)人士參考取用。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)，改善學(xué)習(xí)視聽學(xué)習(xí)視聽即為高中生課堂學(xué)習(xí)過程中的視覺、聽覺感知，這一體
- 新高考背景下的家校共育研究與實(shí)踐
中，此時(shí)段的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)難度更大，知識(shí)內(nèi)容更具復(fù)雜性，僅依靠教師一方面的分析與講解，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、完善思維的塑造。為了有效解決這一問題，高中化學(xué)教師則可以采取家校共育的方式進(jìn)行教導(dǎo)，將學(xué)生的家長(zhǎng)帶入到教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓家長(zhǎng)們也可以為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力。本文，將從化學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要探究新高考背景下的高中化學(xué)家校共育途徑，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：高中生;家校共育;化學(xué)知識(shí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的開發(fā)
并能熟練應(yīng)用化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵。下文筆者淺談如何在化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的開發(fā)。關(guān)鍵詞：中學(xué)課堂;化學(xué)知識(shí);知識(shí)內(nèi)涵化學(xué)知識(shí)是化學(xué)教師進(jìn)行講學(xué)授課的主要內(nèi)容，而化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵是化學(xué)教師進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，有助于培育學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助未來國(guó)家培育優(yōu)秀的化學(xué)知識(shí)人才。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的開發(fā)，可以幫助教師增添化學(xué)課堂教學(xué)活力，為化學(xué)課堂找尋新的教學(xué)支持，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)步發(fā)展。一、利用教學(xué)實(shí)驗(yàn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 如何講解高中化學(xué)一些抽象的知識(shí)點(diǎn)
比 形象化 化學(xué)知識(shí)【中圖分類號(hào)】 ?G633.8 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）19-131-01化學(xué)是在分子原子層次上研究物質(zhì)，分子原子往往都看不見摸不著，所以有很多知識(shí)和概念研究起來是非常抽象的，不注意通過形象的比喻和科學(xué)的講解，學(xué)生學(xué)起來會(huì)很費(fèi)解。久而久之會(huì)讓學(xué)生失去多化學(xué)的興趣。如何將抽象的知識(shí)形象化，使學(xué)生不再把化學(xué)當(dāng)作死記硬背的學(xué)科，有信心且能輕松愉快地學(xué)好化學(xué)，是擺在我們化學(xué)老師前
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年19期2020-10-21
- 關(guān)于提高初中生化學(xué)知識(shí)水平的教學(xué)研究
。當(dāng)前的初中化學(xué)知識(shí)教學(xué)，需要圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)意愿和特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性的教學(xué)策略分析和設(shè)計(jì)，使之能夠充分激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的綜合性教學(xué)策略，可以使得學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)更加積極，對(duì)化學(xué)問題理解更為深刻，從而全面提升學(xué)生們的初中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中生;化學(xué)知識(shí);提高水平;教學(xué)研究在教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)初中階段的化學(xué)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要充分迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略和方法，用以全面提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。為此，教師需要設(shè)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年35期2020-10-20
- 化學(xué)知識(shí)與環(huán)境化學(xué)知識(shí)的關(guān)系
沈姣摘 要：化學(xué)知識(shí)是環(huán)境化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。化學(xué)概念和理論能夠?qū)Υ髿猸h(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)、土壤環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)、水體環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)以及水體中存在的平衡等內(nèi)容進(jìn)行分析和解釋。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí);環(huán)境化學(xué)知識(shí);知識(shí)關(guān)系1 環(huán)境化學(xué)知識(shí)概述環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)的核心組成部分，也是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)新的重要分支，同時(shí)研究環(huán)境中的化學(xué)現(xiàn)象對(duì)人類的作用和影響。造成環(huán)境污染的因素可分為物理的、化學(xué)的及生物學(xué)三方面，其中化學(xué)物質(zhì)引起的污染約占80%-90%。環(huán)境化學(xué)是從化學(xué)的角度出發(fā)
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 充分發(fā)揮對(duì)比實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能
、掌握和鞏固化學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及抽象的思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：對(duì)比實(shí)驗(yàn) ?化學(xué)知識(shí) ?科學(xué)素養(yǎng) ??課堂教學(xué) ?教學(xué)功能分類號(hào)：G623.31在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，或采用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法，不僅可以讓學(xué)生更好地理解、掌握和鞏固化學(xué)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及抽象的思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
者。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí);培養(yǎng);學(xué)生的興趣;實(shí)驗(yàn)一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要作用分析（一）有助于學(xué)生化學(xué)思維能力的提升高中化學(xué)知識(shí)容量較大，知識(shí)面非常廣，這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著較高的要求。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)重點(diǎn)在于教材基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而講解之后學(xué)生究竟能夠理解以及吸收多少關(guān)鍵要看學(xué)生自身。事實(shí)上，在求學(xué)的道路上，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱也就顯得尤為重要。而在化學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考問題探究問題，在遇到難題時(shí)不再
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 淺談生活中的化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)教學(xué)
淺談生活中的化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)教學(xué)提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：生活;化學(xué)知識(shí);高中化學(xué);教學(xué)引言高中化學(xué)知識(shí)雖然具有復(fù)雜性與抽象性特點(diǎn)，但是經(jīng)過仔細(xì)審視發(fā)現(xiàn)與生活有著千絲萬縷的關(guān)系，開展生活化教學(xué)已是大勢(shì)所趨，與新課標(biāo)的理念相契合.在高中化學(xué)生活化教學(xué)中，教師需有針對(duì)性的把一些生活元素引入到課堂上，幫助學(xué)生形象、深入的理解化學(xué)知識(shí)，誘發(fā)他們探究化學(xué)奧秘的渴望，并為課堂注入更多活力，從而推動(dòng)教學(xué)工作的高效實(shí)施。一、生活化教學(xué)融入化學(xué)課堂的意義化學(xué)與我們
小作家報(bào)·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中職業(yè)生涯的滲透
：高中化學(xué);化學(xué)知識(shí);職業(yè)生涯受傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的影響，很多高中化學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中只關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單灌輸，并通過題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也沒有展現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科對(duì)職業(yè)生涯滲透的重要作用。在新時(shí)期，如何在高中化學(xué)課堂教學(xué)中有效滲透職業(yè)生涯知識(shí)，以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯意識(shí)和能力，值得我們深思。1、結(jié)合化學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)生涯意識(shí)雖然我國(guó)高中化學(xué)蘇教版教材并不像美國(guó)高中化學(xué)教材中設(shè)置專門的“化學(xué)工作者”專欄，并配以職業(yè)鏈接，
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合的方法
中隨處可見，化學(xué)知識(shí)來源于生活，在生活中有著許許多多的化學(xué)資源，因此化學(xué)和生活有著相當(dāng)密切的聯(lián)系。本文將生活與高中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行探討，以便實(shí)現(xiàn)生活與高中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，從而讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到化學(xué)的真正價(jià)值，進(jìn)一步能感受到現(xiàn)實(shí)生活和化學(xué)的密切聯(lián)系，并提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更好地服務(wù)于實(shí)際生活。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)? 化學(xué)知識(shí)? 生活? 結(jié)合中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-08
- 高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法探究
?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)知識(shí) ?培養(yǎng) ?學(xué)生的興趣 ?實(shí)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0174-01一、中學(xué)階段化學(xué)的教育方式在新課改下的教育應(yīng)把學(xué)生放在主體地位，學(xué)生是課程開展快慢的掌握者，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課上的活躍性直接影響著老師的上課質(zhì)量，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不好，學(xué)生只是在左耳進(jìn)右耳出，教室的氛圍不好，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)，造成考試考不好，教師的考評(píng)差，所以實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 初中化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的幾點(diǎn)探討
常生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，這既有利于深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能很好地激發(fā)其化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。[關(guān)鍵詞] 初中化學(xué);化學(xué)知識(shí);生活應(yīng)用學(xué)好化學(xué)的第一步是興趣。學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，較大的原因是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。然而，在當(dāng)前應(yīng)試教育的束縛下，原本神秘而有趣的化學(xué)變成了死記硬背定義、原理、元素與方程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)大幅度減弱，學(xué)習(xí)的目的僅僅為了解題和應(yīng)付考試，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中解決問題的能力無法得到培養(yǎng)。據(jù)此，本文從當(dāng)前新課改提出的新要
教書育人·教師新概念 2020年4期2020-04-22
- 馬克思主義辯證思維方法下的化學(xué)知識(shí)分析
思維方法辨析化學(xué)知識(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，還可以更好地理解化學(xué)知識(shí)中的辯證思維。通過對(duì)氧化還原反應(yīng)、酸雨的全面認(rèn)識(shí)、鹽類水解教學(xué)思維可視化、苯分子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)史等知識(shí)的分析、整合，分別將其與歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體、邏輯與歷史相統(tǒng)一的辯證思維方法相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)思維辯證法與學(xué)科知識(shí)的融合貫通。關(guān)鍵詞：辯證思維方法 化學(xué)知識(shí) 知識(shí)整合 思維可視化中圖分類號(hào)：A811 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0009-02
現(xiàn)代交際 2020年3期2020-03-27
- 關(guān)于提升高中生化學(xué)知識(shí)水平的教法研究
，高中階段的化學(xué)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力要求也在不斷提升。為了能夠更好地提升學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)水平，教師應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)分析。通過研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)知不足，教師可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，使之能夠及時(shí)幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的知識(shí)漏洞和缺陷。因此，教師設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生全面提升自身的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)知識(shí);水平提升;教法研究在教師為學(xué)生們講解高中化學(xué)知識(shí)期間，需要結(jié)合教材中的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行整體
學(xué)生之友 2019年8期2019-12-10
- 關(guān)于提升高中生化學(xué)知識(shí)水平的教法研究
，高中階段的化學(xué)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力要求也在不斷提升。為了能夠更好地提升學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)水平，教師應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)分析。通過研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)知不足，教師可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，使之能夠及時(shí)幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的知識(shí)漏洞和缺陷。因此，教師設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生全面提升自身的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)知識(shí);水平提升;教法研究在教師為學(xué)生們講解高中化學(xué)知識(shí)期間，需要結(jié)合教材中的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行整體
素質(zhì)教育 2019年8期2019-11-11
- 實(shí)際生活中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
木蘭摘 要：化學(xué)知識(shí)和生活有著極其密切的關(guān)系，在實(shí)際生活中到處可見化學(xué)的影子，學(xué)習(xí)化學(xué)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)原理，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)也不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是要學(xué)會(huì)將化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)踐到生活中?；瘜W(xué)逐漸滲透到人類生活的方方面面，創(chuàng)造著現(xiàn)代精神文明和物質(zhì)文明，不斷地影響著人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。本文介紹部分實(shí)際生活中應(yīng)用的化學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：生活;化學(xué)知識(shí);應(yīng)用化學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門生動(dòng)的、最貼近生活的、探求自然奧秘的學(xué)科。隨著人類生活水平
大眾科學(xué)·中旬 2019年11期2019-10-21
- 愿作學(xué)生掌握化學(xué)的催化劑
，讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，從而為廣大化學(xué)教師傳授知識(shí)提供借鑒。關(guān)鍵詞：催化劑 角色 掌握 化學(xué)知識(shí)化學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的理論和應(yīng)用相結(jié)合的科學(xué)。教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)著催化劑的角色，催化得好，起正能量作用，催化得不好，卻會(huì)讓一個(gè)正在等待知識(shí)熏陶的學(xué)生變成沒有信心，難于教授的學(xué)生。在教學(xué)中，我愿作一劑萬能的催化劑，只要時(shí)常放一丁點(diǎn)，你就會(huì)像架起云帆的輪船，不斷向前。一、注重課堂語言，催生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師的教學(xué)語言的生動(dòng)性、形象性、幽默性，不但可
青年生活 2019年18期2019-10-21
- 新課標(biāo)下如何提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率
學(xué)。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí)；課堂效率；新課標(biāo)新課程的改革意味著國(guó)家對(duì)教育方面的重視與關(guān)注。新課標(biāo)的頒發(fā)代表著傳統(tǒng)課堂進(jìn)行的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，新課標(biāo)改革融入了許多多媒體設(shè)備，可以更好地豐富學(xué)生知識(shí)。如何運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂效率，如何把課堂效率提升到一個(gè)令人滿意的位置，是教師需要認(rèn)真思考的問題。只有提高課堂效率，學(xué)生才能夠?qū)?span id="0waeigu" class="hl">化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)有較為清晰的認(rèn)知。一、改變教學(xué)觀念、拓展知識(shí)課程改革、新課標(biāo)的應(yīng)用都是以社會(huì)發(fā)展的需要為目的的行動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年10期2019-09-10
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
堂中牢牢掌握化學(xué)知識(shí)。因此，化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味化。 【關(guān)鍵詞】? 趣味化 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 初中化學(xué) 化學(xué)知識(shí) 【中圖分類號(hào)】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-087-010化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果，勾起學(xué)生的好奇心;采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，降低學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)的難度;將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活緊緊
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年4期2019-09-10
- 多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)充分的理解。本文對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于在高中化學(xué)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)方法的淺見。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);化學(xué)知識(shí);高中化學(xué)教學(xué)引言：多媒體技術(shù)是一種信息技術(shù)，多媒體技術(shù)在許多的領(lǐng)域都得到了應(yīng)用，這些年，教育部門逐漸的認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中積極的引入多媒體技術(shù)。高中化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)，而且其中還包含了許多的實(shí)驗(yàn)課程，如果沒有合理的教學(xué)方法，學(xué)生很難理解這些化學(xué)知識(shí)，把多媒體技術(shù)引入到高中化學(xué)教學(xué)中，利用圖像
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年28期2019-09-10
- 生活化初中化學(xué)課堂的構(gòu)建
源，可以鞏固化學(xué)知識(shí)，刺激學(xué)生的探索樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的思考和動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞：感受化學(xué)；解讀化學(xué)；探究化學(xué)；教學(xué)方式；化學(xué)知識(shí)據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)有的課堂資源還是不能很好地滿足化學(xué)教學(xué)的需求。那么如何讓化學(xué)教學(xué)得到更多的資源呢？教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換思路，并認(rèn)識(shí)到化學(xué)來自于生活，而且，學(xué)習(xí)化學(xué)歸根結(jié)底還是為了服務(wù)生活、造福生活。因此教師要充分挖掘生活中的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生可以從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高其學(xué)習(xí)樂趣。簡(jiǎn)言之，將化學(xué)生活化，可以使學(xué)習(xí)有趣有效。以下結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
大眾科學(xué)·上旬 2019年4期2019-09-10
- 試論初中化學(xué)生活化教學(xué)的探索和實(shí)踐
生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，趣味學(xué)習(xí)化學(xué)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生活化教學(xué);化學(xué)知識(shí)初中階段學(xué)生開始接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，需要教師全面關(guān)注到學(xué)生的生活，拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，促成學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)工作。在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，教師也要實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)工作的全面發(fā)展，推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展。初中階段，化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展，還需要教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，為長(zhǎng)久的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.化學(xué)教學(xué)生活化的意義在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，嘗試將生活化帶入其中，能夠最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展，為
學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10
- 淺談初三化學(xué)知識(shí)策略性記憶教學(xué)
討。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí)；記憶技巧；學(xué)習(xí)策略一、構(gòu)建聯(lián)想記憶法化學(xué)教學(xué)要分散知識(shí)難點(diǎn)，在學(xué)生沒有任何基礎(chǔ)的情況下，初次接觸化學(xué)這門新學(xué)科就要求學(xué)生掌握33種元素符號(hào)，這種死記硬背給學(xué)生帶來很大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，負(fù)面情緒很容易讓初學(xué)者失去對(duì)這門功課的信心，因此，需要教學(xué)予以幫助，而想記憶法是指學(xué)生對(duì)當(dāng)前種類繁多有零散的元素符號(hào)類比一些場(chǎng)景方法或夸張情景來降低記憶困難的方法。元素符號(hào)的聯(lián)想記憶如下：氫元素H-氫氣球往上升符號(hào)“H”就像一個(gè)梯子，讓你往上爬；碳元素 C-碳酸
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)芻議
對(duì)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要意義，然后結(jié)合實(shí)際情況分析了高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的有效方法。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí)；化學(xué)素養(yǎng)；高中生隨著社會(huì)的快速發(fā)展，化學(xué)在人們生活當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，因此作為高中生必須要學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，擁有良好的化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的日后成長(zhǎng)具有重要影響。許多高中生認(rèn)為化學(xué)很難學(xué)，造成這種原因的主要因素是學(xué)生沒有具備一定的化學(xué)素養(yǎng)，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)感到非常困惑。對(duì)此，身為一名學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)首先要培養(yǎng)自己擁有一定的化學(xué)素養(yǎng)，然后將這種素養(yǎng)主動(dòng)和理論
速讀·上旬 2019年3期2019-09-10
- 高中化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用探討
時(shí)間。學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的目的不僅是為了升學(xué)考試，更加重要的是能夠?qū)⒃跁旧纤鶎W(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中并解決生活中所遇到的問題。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)知識(shí);生活;應(yīng)用分析一、對(duì)化學(xué)的簡(jiǎn)單分析化學(xué)是一種自然學(xué)科，其在生活、科學(xué)技術(shù)等多方面都有涉及，從微觀以及宏觀兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從微觀來看其主要有原子、分子等微觀粒子影響著物質(zhì)的組成以及結(jié)構(gòu);從宏觀的角度分析，通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)的仔細(xì)觀察來了解其顏色、熱量以及狀態(tài)等內(nèi)容。化學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，這門學(xué)科有著非
高考·下 2019年4期2019-09-10
- 高中生物解題中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的嘗試
在高中生物、化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)生物與化學(xué)二者之間存在著密切的關(guān)系，且可以運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生物習(xí)題，這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)讓學(xué)生真正理解不同學(xué)科的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。作為一名高中生，基于自己的理解、分析，對(duì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生物習(xí)題進(jìn)行了嘗試分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：高中生物;解題;化學(xué)知識(shí)生命現(xiàn)象在本質(zhì)上來說就是化學(xué)變化，生物與化學(xué)又有著密切的關(guān)系，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可以解析各種生命現(xiàn)象，對(duì)此，筆者基于自己在學(xué)習(xí)中遇到的習(xí)題，根據(jù)自己的經(jīng)
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 試論初中化學(xué)生活化教學(xué)的探索和實(shí)踐
生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，趣味學(xué)習(xí)化學(xué)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 生活化教學(xué) 化學(xué)知識(shí)【中圖分類號(hào)】G 633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0112-01初中階段學(xué)生開始接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，需要教師全面關(guān)注到學(xué)生的生活，拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，促成學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)工作。在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，教師也要實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)工作的全面發(fā)展，推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展。初中階段，化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展，還需要教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，為長(zhǎng)久的化學(xué)學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2019年7期2019-09-10
- 高中化學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用探究
文作者就高中化學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用探究進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，供各位教師進(jìn)行教學(xué)參考?！娟P(guān)鍵詞】 高中 化學(xué)知識(shí) 生活化 應(yīng)用探究引言：化學(xué)對(duì)我們的生活有著非不尋常的作用，可以說我們生活的方方面面都離不開化學(xué)，無論是醫(yī)學(xué)還是工業(yè)上的水泥制造、玻璃制造，還是植物的呼吸光合作用都與化學(xué)有關(guān)。那么在高中化學(xué)教學(xué)中，我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展。生活化教學(xué)是新課
考試與評(píng)價(jià) 2019年5期2019-06-28
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)摭探
過程中，要以化學(xué)知識(shí)為根本，注重針對(duì)性和啟發(fā)性，選擇重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);核心素養(yǎng);探究性實(shí)驗(yàn);化學(xué)知識(shí);針對(duì)性;啟發(fā)性;重點(diǎn)環(huán)節(jié)中圖分類號(hào)：G421;G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0031-01隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，靠機(jī)械記憶的強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的呼聲日漸高漲。提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)是最新教學(xué)改革的目標(biāo)與方向，其重要途徑是開展探究性實(shí)驗(yàn)教
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 如何實(shí)現(xiàn)生活化在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在要求。高中化學(xué)知識(shí)，涉及很多生活化的內(nèi)容，以下是對(duì)這些內(nèi)容的應(yīng)用所做的分析。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；分析；化學(xué)知識(shí)一、 高中化學(xué)教學(xué)過程中所涉及的生活化內(nèi)容分析（一） 高中化學(xué)的教學(xué)方法滲透生活內(nèi)容高中化學(xué)在初中基本知識(shí)的基礎(chǔ)上延伸向更深層次的生活領(lǐng)域，因此教學(xué)方法也在不斷地變化發(fā)展。在新課標(biāo)的指引下，教師更加注重課堂教學(xué)效果，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生也改變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。教師把化學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣不僅能夠積極地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興
讀天下 2019年1期2019-02-16
- 淺析高中化學(xué)知識(shí)記憶方法
著提高，高中化學(xué)知識(shí)是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上有了更深的擴(kuò)展，所以，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，就必須在現(xiàn)有教學(xué)模式的范圍內(nèi)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生正確記憶知識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。如何在短時(shí)間內(nèi)記住這些知識(shí)，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。文章分析了高中化學(xué)知識(shí)的記憶重點(diǎn)，并總結(jié)了高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶策略。關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)知識(shí)；記憶方法化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論
速讀·下旬 2019年2期2019-01-28
- 初中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略探討
;情境創(chuàng)設(shè);化學(xué)知識(shí);應(yīng)用價(jià)值作者簡(jiǎn)介：李興楷，甘肅省民勤縣第三中學(xué)教師，研究方向?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)。（甘肅? 武威? 733309）中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）26-0111-02化學(xué)是一門對(duì)物質(zhì)組成、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)及其相關(guān)性進(jìn)行研究的自然科學(xué)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要階段，教師要利用教學(xué)情境促使學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。一、初中化學(xué)教學(xué)
新課程研究·中旬 2019年9期2019-01-06
- 淺析實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性
化高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的能力，許多學(xué)校選擇采用實(shí)踐的方式來輔助化學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)施結(jié)果也讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也得出一個(gè)結(jié)論，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)的幫助，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文就以實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要性做深入剖析，分析其具體功能，促進(jìn)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；化學(xué)知識(shí)；化學(xué)學(xué)習(xí)引言：從化學(xué)的課程特點(diǎn)來看，它是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然基礎(chǔ)學(xué)科，所以我們?cè)谌粘；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中常常使用以圖像文字為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)為檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，通過課堂演
贏未來 2018年24期2018-12-20
- 論高中化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用
科學(xué)中了解到化學(xué)知識(shí)，而隨著年級(jí)的增長(zhǎng)我們會(huì)學(xué)習(xí)到更多的化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程的主要目的并非為應(yīng)付各類考試，更為重要的是將自己掌握到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。基于此，文本就結(jié)合筆者在學(xué)習(xí)與生活中掌握到的化學(xué)知識(shí)，談?wù)?span id="mcgkeig" class="hl">化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，旨在引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用自己所掌握的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中遇到的問題，進(jìn)而提升對(duì)化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)化學(xué)成績(jī)的提升。關(guān)鍵詞：高中生；化學(xué)知識(shí)；生活化學(xué)屬于實(shí)踐性極強(qiáng)的一門科目，和實(shí)際生活之間存在著十分緊密的
神州·中旬刊 2018年12期2018-12-17
- 捕捉生活中的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)
給學(xué)生們講解化學(xué)知識(shí)，學(xué)生普遍不能輕易地接受。所以要新的化學(xué)教學(xué)方案中，可以捕捉生活中的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)將其融入到化學(xué)課堂中去，才能更好的提升學(xué)生的化學(xué)興趣，從而能夠記住更多的化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的了解。還可以促進(jìn)學(xué)生將課堂上的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，合理的解決生活中遇到的實(shí)際問題。本文主要講解了日常生活中經(jīng)常遇到的化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的化學(xué)知識(shí)解釋，能夠促進(jìn)高中化學(xué)知識(shí)的推廣與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活中的化學(xué)現(xiàn)象；化學(xué)知識(shí)前言：高中化學(xué)
神州·中旬刊 2018年11期2018-11-20
- 化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用
，越來越多的化學(xué)知識(shí)被應(yīng)用于日常生活當(dāng)中，并對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來翻天覆地的變化?；瘜W(xué)是與日常生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科，不僅能為我們帶來生活上便利，還能提高社會(huì)生產(chǎn)效率，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：化學(xué)知識(shí) 日常生活 化學(xué)學(xué)科 應(yīng)用分析為了滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，化學(xué)知識(shí)被不斷應(yīng)用于人們生產(chǎn)生活當(dāng)中，并對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用?；瘜W(xué)既是一門社會(huì)學(xué)科，同時(shí)又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，適用于各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。例如：太陽(yáng)能光學(xué)反應(yīng)、新型裝修材料的合成、自來水氯
消費(fèi)導(dǎo)刊 2018年3期2018-11-16
- 例談通過高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
能夠真正理解化學(xué)知識(shí)，這也是當(dāng)前素質(zhì)教育提到的核心素養(yǎng)重要的一個(gè)方面。但是，根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的教育情況來分析，還有諸多的問題需要解決，需要學(xué)生和老師共同努力來實(shí)現(xiàn)。本文將對(duì)于我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)進(jìn)行淺析，為一線教育工作者提供教學(xué)模式與方法的參考，提高我國(guó)高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及知識(shí)掌握的能力?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)知識(shí) 核心素質(zhì) 教學(xué)模式一、核心素養(yǎng)的介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中的教學(xué)中占有重要的地位，高中化學(xué)的教學(xué)將核心素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年14期2018-11-01
- 學(xué)會(huì)借用組織策略，強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)
：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，容易將所學(xué)的東西毫無順序地混在一起，沒有條理，缺乏組織觀念和組織意識(shí)，但是他們自己又沒有辦法控制。這些儲(chǔ)備知識(shí)在腦海中處于游離、分散、無序的狀態(tài)，所以學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)時(shí)經(jīng)常容易忘記或者出錯(cuò)，使得輸出速度變慢，甚至無法輸出，這些都是學(xué)生的社會(huì)閱歷不足導(dǎo)致的。因此，幫助學(xué)生提高化學(xué)成績(jī)，搭建學(xué)生思維中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生記憶力的首選方法是將組織策略運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，這種方式也有助于學(xué)生的管理能力、協(xié)調(diào)能力的提高，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，
新課程·中學(xué) 2018年5期2018-10-23
- 落實(shí)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
，化學(xué)素養(yǎng)與化學(xué)知識(shí)之間是有很大聯(lián)系的，教師在教學(xué)過程中要融入化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。落實(shí)高中此，下面，本文將會(huì)分析化學(xué)素養(yǎng)的基本意義，進(jìn)而分析落實(shí)高中化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)知識(shí)教學(xué)研究。關(guān)鍵詞：化學(xué)素養(yǎng)；高中教育；化學(xué)知識(shí)；教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0157-01引言：新課程改革后，高中教學(xué)也不斷的進(jìn)行教育改革，作為重點(diǎn)教育的高中教學(xué)，他的教學(xué)方法是至關(guān)重要的，他
讀與寫·教師版 2018年1期2018-10-20
- 淺談如何在生活中靈活應(yīng)用高中化學(xué)知識(shí)
聯(lián)系緊密。對(duì)化學(xué)知識(shí)予以學(xué)習(xí)，有利于我們更好的去理解一些自然知識(shí)，也能夠讓我們更為科學(xué)的去處理生活當(dāng)中遇到的一些問題。和初中相比，化學(xué)這門學(xué)科在結(jié)構(gòu)與知識(shí)內(nèi)容方面的難度均有了極大的提升，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要將掌握到的化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合在一起，以此來對(duì)自己的思維框架予以有效的構(gòu)建，進(jìn)而深化對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解。關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)知識(shí)；生活；應(yīng)用高中化學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性均較強(qiáng)，我們的生活與生產(chǎn)活動(dòng)均離不開化學(xué)，其在確保社會(huì)穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)方面發(fā)揮著不可替代的
大東方 2018年11期2018-10-15
- 基于發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
素養(yǎng)；創(chuàng)新；化學(xué)知識(shí)核心素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的來源，也是確保深化課程改革的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括“化學(xué)知識(shí)理解”、“化學(xué)知識(shí)遷移”和“安徽省金寨第一中學(xué)境界上自我發(fā)展，并著力培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、化學(xué)信息素養(yǎng)、化學(xué)語言素養(yǎng)、化學(xué)思維素養(yǎng)、跨學(xué)科合作綜合素養(yǎng)以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀等?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生建立化學(xué)感性認(rèn)識(shí)、建構(gòu)化學(xué)概念體系、認(rèn)知化學(xué)原理規(guī)律、激發(fā)合作探究欲望和提高化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵
東方教育 2018年24期2018-09-28
- 高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在生活中的剖析
生活融匯在了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，更便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)作為高中課程中一門相對(duì)較難的課程，其枯澀難懂的理論知識(shí)和繁瑣復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科也心生畏懼。本文主要結(jié)合人們的日常生活，來分析其中的化學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。本文針對(duì)人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的化學(xué)常識(shí)進(jìn)行解析，強(qiáng)調(diào)了高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性?！娟P(guān)鍵詞】日常生活 化學(xué)知識(shí) 剖析中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20
南北橋 2018年11期2018-09-10
- 初中化學(xué)的解題方法與技巧
初中生在解決化學(xué)知識(shí)問題時(shí)經(jīng)常找不到解題思路，從而無法正確回答問題。究其原因是初中生缺乏解題方法和技巧。故此，初中化學(xué)教師應(yīng)重視解題方法和解題技巧的傳授。本文將結(jié)合初中化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與常見化學(xué)題型，重點(diǎn)闡述初中化學(xué)習(xí)題的解題方法和技巧。進(jìn)而幫助學(xué)生提升化學(xué)成績(jī)，掌握化學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)知識(shí)；解題方法；技巧一、 前言解題方法和技巧對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)來說非常重要。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，掌握多樣化的解題方法及技巧，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)
讀天下 2018年7期2018-08-08
- 如何提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)素養(yǎng)包括化學(xué)知識(shí)水平與能力、思想認(rèn)識(shí)水平和品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)素養(yǎng)；化學(xué)知識(shí)；化學(xué)能力；培養(yǎng)化學(xué)是一門自然學(xué)科，初中生要到初三才開始學(xué)習(xí)。由于一切是從頭開始，沒有任何基礎(chǔ)，所以學(xué)生們學(xué)起來并不容易。如何才能提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)呢？許多教師認(rèn)為，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，只要把實(shí)驗(yàn)做好，學(xué)生們自然就會(huì)學(xué)好了，其實(shí)不然?；瘜W(xué)是一門科學(xué)，就有科學(xué)自身的規(guī)律。任何一門學(xué)科都不是孤立地存在的，它與其他學(xué)科或知識(shí)、認(rèn)識(shí)是分不開的，這就是我們所說的素養(yǎng)。如果
神州·下旬刊 2018年3期2018-04-14
- 高中化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用
詞】 高中；化學(xué)知識(shí)；應(yīng)用長(zhǎng)期以來我們只是單純地去學(xué)習(xí)化學(xué)這一門學(xué)科，都沒有意識(shí)到化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，在學(xué)習(xí)過程中通常都采用死記硬背的辦法。這樣一來雖然短時(shí)間內(nèi)也能記住冗長(zhǎng)的化學(xué)式，但是卻缺乏對(duì)反應(yīng)和結(jié)構(gòu)原理的理解，時(shí)間一長(zhǎng)遺忘率就會(huì)很高。隨著社會(huì)的進(jìn)步，化學(xué)知識(shí)在改善生活水平和生存環(huán)境各方面的作用越來越突出。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，應(yīng)該將生活案例與具體知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。一、化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的意義1.學(xué)科的要求我們
啟迪與智慧·教育版 2018年1期2018-03-08
- 捕捉生活中的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)
的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)期的捕捉，使我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了良好的化學(xué)意識(shí)，提高了化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞：捕捉；生活；化學(xué)現(xiàn)象；化學(xué)知識(shí)化學(xué)是我們?cè)诔踔虚_始學(xué)習(xí)的一門新學(xué)科，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中困難較多的學(xué)科，化學(xué)中的各種化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)原理、化學(xué)概念抽象性較強(qiáng)，往往是我們理解的難點(diǎn)，因此老師在課堂上會(huì)引導(dǎo)我們關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)，讓我們能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)象，這種方式大大提高了我們化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也讓我們逐步形成了將化學(xué)與日常生活相聯(lián)
新課程·中學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 生活中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)剖析
：日常生活;化學(xué)知識(shí);剖析一、化學(xué)的概念解析化學(xué)是一門在原子和分子的層次結(jié)構(gòu)上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的應(yīng)用性學(xué)科。而從宏觀方面來解析，化學(xué)是指通過一些化學(xué)反應(yīng)來觀察物質(zhì)的顏色變化、體積變化、狀態(tài)改變以及熱量的散失情況等，從而總結(jié)出一些化學(xué)知識(shí)或者化學(xué)公式。化學(xué)是通過對(duì)人們生活中遇到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而得出特定的結(jié)論的學(xué)科，在社會(huì)的發(fā)展過程中具有非常重要的意義。二、化學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用1.食鹽（Nacl）食鹽，即氯化鈉（Nacl），是人
求知導(dǎo)刊 2018年29期2018-02-27