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        多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

        2019-09-10 10:58:54王方
        關(guān)鍵詞:化學(xué)知識高中化學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)

        王方

        摘 要:化學(xué)對于學(xué)生來說有很大的難度,特別是高中階段的化學(xué),知識點非常的多,而且這些知識點對學(xué)生的能力有很高的要求,如何提高高中化學(xué)教學(xué)一直都是老師努力鉆研的問題。筆者認(rèn)為老師在高中化學(xué)教學(xué)中,要根據(jù)高中學(xué)生的特點,選擇正確的高中化學(xué)教學(xué)方法,這樣才能讓學(xué)生對這些結(jié)構(gòu)性較強的化學(xué)知識有一個充分的理解。本文對高中化學(xué)教學(xué)進行分析,提出了幾點關(guān)于在高中化學(xué)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)方法的淺見。

        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);化學(xué)知識;高中化學(xué)教學(xué)

        引言:

        多媒體技術(shù)是一種信息技術(shù),多媒體技術(shù)在許多的領(lǐng)域都得到了應(yīng)用,這些年,教育部門逐漸的認(rèn)識到了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,在教學(xué)中積極的引入多媒體技術(shù)。高中化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)性很強,而且其中還包含了許多的實驗課程,如果沒有合理的教學(xué)方法,學(xué)生很難理解這些化學(xué)知識,把多媒體技術(shù)引入到高中化學(xué)教學(xué)中,利用圖像和聲音相結(jié)合的方式進行教學(xué),可以起到非常好的教學(xué)效果。

        一、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中起到的作用

        (一)豐富了課堂內(nèi)容

        在高中化學(xué)教學(xué)中,課本的教學(xué)內(nèi)容非常的有限,如果老師只是按照化學(xué)課本進行教學(xué),那么課堂的效果會非常的差,枯燥的教學(xué)內(nèi)容只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不利于學(xué)生思維能力的發(fā)揮。如果把多媒體技術(shù)帶入到高中化學(xué)教學(xué)中,就可以把化學(xué)課本中的知識變活,讓學(xué)生對化學(xué)知識有一個動態(tài)的了解,而且學(xué)生對于這種新奇的教學(xué)方法會產(chǎn)生濃厚的興趣,對學(xué)生有很大的好處。最重要的是把多媒體技術(shù)帶入到高中化學(xué)教學(xué)中,可以豐富課堂內(nèi)容,老師可以在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)本節(jié)課的知識內(nèi)容,在上課的時候,把這些課外的知識點進行播放,可以拓展高中學(xué)生的化學(xué)知識層面,學(xué)生的思想不再限于高中化學(xué)課本,對于學(xué)生化學(xué)成績的提高有非常重要的作用;利用多媒體技術(shù),可以根據(jù)學(xué)生性格特點和化學(xué)基礎(chǔ)的不同,制定不同的教學(xué)方法,在高中化學(xué)教學(xué)中,使用不同的教學(xué)方法進行教學(xué),可以整體的提升班級中所有學(xué)生的化學(xué)成績,可以讓學(xué)生在高考中有一個更好的發(fā)揮;在高中化學(xué)教學(xué)中,有許多的化學(xué)實驗,通過化學(xué)實驗,學(xué)生可以更加直觀的對化學(xué)反應(yīng)的過程進行觀察,但是其中有一些化學(xué)實驗會產(chǎn)生一些有毒的氣體或者使用到一些易燃易爆的物質(zhì),危險性很大,而利用多媒體技術(shù),可以把這些化學(xué)實驗制作成視頻,學(xué)生通過對這些視頻的觀察,可以有效的避免化學(xué)試驗中出現(xiàn)的危險,而且,對于那些比較難以觀察到的實驗現(xiàn)象可以進行滿放和重復(fù)的播放,學(xué)生可以對化學(xué)反應(yīng)的過程理解的更加深刻,多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對于學(xué)生來說意義重大。

        二、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式

        (一)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的多媒體技術(shù)

        老師在高中化學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的時候,不能對多媒體技術(shù)不加選擇的使用,那樣會造成教學(xué)資源的浪費,還可能降低高中化學(xué)教學(xué)的效率。所以,在高中化學(xué)教學(xué)中,老師一定要對教學(xué)的內(nèi)容進行細(xì)致的分析,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來選擇不同的多媒體技術(shù),這樣才能充分的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,有些化學(xué)老師對多媒體技術(shù)的使用非常的盲目,只追求絢麗的課堂效果,而不注重教學(xué)的實用性,老師一定要注意到這個問題。比如在學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的時候,老師就可以把離子反應(yīng)的過程制作成動畫課件,在上課的時候進行播放,學(xué)生通過對離子之間相互作用的動畫觀察,可以對離子反應(yīng)方程有一個更加深刻的了解,把微觀世界的物質(zhì)通過動畫的方式,呈現(xiàn)在學(xué)生面前,對于學(xué)生來說是一種非常新奇的體驗。而在學(xué)習(xí)各種化學(xué)元素的相關(guān)知識的時候,就沒有必要使用多媒體技術(shù),只需要加強對這方面知識的記憶即可,這樣可以節(jié)省大量的課堂時間,所以,老師在高中化學(xué)教學(xué)中,一定要對多媒體技術(shù)進行合理的使用。

        (二)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中使用多媒體技術(shù)

        在高中化學(xué)教學(xué)中,有許多的實驗內(nèi)容,這些化學(xué)實驗非常的重要,是高中化學(xué)中不可缺少的內(nèi)容,通過這些化學(xué)實驗,可以讓學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)過程理解的更加深刻,而且通過化學(xué)實驗還可以提高學(xué)生的思考能力和主動參與性,讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的能力,積極的參與到高中化學(xué)教學(xué)中來,在化學(xué)實驗教學(xué)的時候,老師可以把多媒體技術(shù)引入其中,加強學(xué)生對實驗過程的觀察,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到高中化學(xué)知識。比如在學(xué)習(xí)鐵元素和硫酸銅的置換反應(yīng)的實驗過程中,老師可以利用多媒體技術(shù),把實驗過程制作成多媒體課件,在互聯(lián)網(wǎng)上搜索關(guān)于置換反應(yīng)的實驗過程,把鐵元素和硫酸銅分子放大,在化學(xué)實驗開始之前,讓學(xué)生進行觀察,讓學(xué)生對置換反應(yīng)的原理有一個充分的了解,然后老師讓學(xué)生進行操作,通過剛才對實驗過程中觀測,自主的對實驗進行設(shè)計,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,通過多媒體技術(shù)與化學(xué)實驗課題相結(jié)合的方式,有效的提高學(xué)生對于化學(xué)知識的理解能力,并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,對于高中學(xué)生來說,這種教學(xué)方式是非常有效的。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的模式,通過多媒體技術(shù),把抽象的化學(xué)知識以圖像的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生可以在化學(xué)反應(yīng)的過程中對理論知識理解的更加透徹,而且還可以提高學(xué)生對高中化學(xué)教學(xué)的興趣,多媒體技術(shù)通過圖像和音頻的方式,給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗,是高中化學(xué)教學(xué)的一項突破。

        參考文獻:

        [1]蘇彥平.多媒體技術(shù)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(07):145.

        [2]趙洪梅.談高中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略[J].中國校外教育,2018(24):168.

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