2019年7期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
家園共育
- 家園共育，筑牢幼兒文明禮儀基礎(chǔ)
- 基于家園合作模式下的幼兒教育新思考
- 論家庭教育對(duì)小學(xué)生音樂教育的重要性
- 用最溫暖的方式呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究
- 家校通：家校互動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的紐帶
- 親子閱讀：打開幼兒閱讀之門的鑰匙
- 中華家風(fēng)文化與高中思想政治課的融合
- 家庭因素對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性形成的影響及策略
- 家庭作業(yè)的正確打開方式：輔而不扶，導(dǎo)而弗牽
- 家校合作背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂的建構(gòu)
- 試論家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 家校一體化背景下初中班主任工作策略淺談
- 探究幼兒家庭教育誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略
- 論家庭課堂對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的重要性
教育前言
- 以校本學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)促教學(xué)行為優(yōu)化的實(shí)踐與思考
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合助推區(qū)域教育發(fā)展
- 關(guān)注學(xué)前兒童心理健康從新生入園開始
- 舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前教育的重要性
- 用心陪伴
- 沐紹良《寫作指引》中“三階”寫作方法探究
- 淺談合作學(xué)習(xí)在特殊教育中的有效應(yīng)用
- 由小學(xué)生作業(yè)的布置現(xiàn)狀引發(fā)的思考
- 傳統(tǒng)古詩(shī)文教學(xué)的批判反思與教學(xué)路徑探究
- 精選題、重感悟、為好課奠基礎(chǔ)
幼教敘事
- 淺談如何有效開展幼兒園的自主游戲活動(dòng)
- 基于核心經(jīng)驗(yàn)的小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 從“教師立場(chǎng)”到“兒童立場(chǎng)”
- 適當(dāng)配角 盡顯神通
- 幼兒園本土文化課程資源開發(fā)利用問題與策略研究
- 淺談陶行知“創(chuàng)造教育”理念對(duì)小班角色游戲的指導(dǎo)
- 解讀幼兒的告狀行為及處理對(duì)策
- 創(chuàng)造性游戲促進(jìn)中班幼兒社會(huì)交往能力的研究
- 試論當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決對(duì)策
- 幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)置對(duì)幼兒區(qū)域游戲的影響研究
- 開展游戲化教學(xué)，提高幼兒美術(shù)活動(dòng)趣味性
- 基于繪本資源的幼兒區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 微課在幼兒園新型教學(xué)模式中的運(yùn)用方法探究
- 放飛童年，在晨間戶外活動(dòng)中“玩起來”
- 落英繽紛 美留心中
- 打造“活”的環(huán)境，浸潤(rùn)“悅”的童心
- 如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)
- 信息化背景下多元材料激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)意潛能探討
- 淺談動(dòng)畫片對(duì)幼兒攻擊性行為的影響
- 淺談中班室內(nèi)體鍛區(qū)域的有效改造
- 促進(jìn)小班幼兒區(qū)域整理之“三妙招”
- 經(jīng)緯交織 錦上添花
- 幼兒美術(shù)建構(gòu)游戲的暢想
- 親近繪本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
- 幼兒園音樂領(lǐng)域開展活動(dòng)探究
- 對(duì)動(dòng)量擇取材料的實(shí)證觀察與指導(dǎo)
- 小兵成長(zhǎng)記
- 幼兒音樂體驗(yàn)式教學(xué)的策略
- 我的游戲我做主
課堂教育
- 淺談心理游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新之我見
- 妙招互動(dòng) 借力課堂智慧營(yíng)造有效課堂教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的跨界教學(xué)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造活躍課堂氛圍的策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用
- 融情感入課堂，重體驗(yàn)促提升
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)和諧課堂策略探賾
- 順手拈來
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味性與互動(dòng)性教學(xué)初探
- 地理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探索
- 信息技術(shù)課堂中錯(cuò)誤資源的有效利用
- 以生為本營(yíng)造高效語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新初探
- 如何在生物實(shí)驗(yàn)課堂中提高學(xué)生的參與度
- 淺談如何構(gòu)建高效的初中地理課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 略敘提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的策略與藝術(shù)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效課堂研究
- 預(yù)習(xí)引領(lǐng)，語(yǔ)文高效課堂教學(xué)之關(guān)鍵
- 芻議初中美術(shù)課堂教學(xué)中有效示范的重要性
教育縱橫
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理“深度學(xué)習(xí)”策略探究
- 信息技術(shù)融合課堂教學(xué)促進(jìn)生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 高中通用技術(shù)教學(xué)與物理教學(xué)互促互進(jìn)探析
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 如何發(fā)揮中學(xué)數(shù)學(xué)小組合作互助學(xué)習(xí)
- “后茶館+微課”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維漫談
- 以心促學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)策略的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的教學(xué)策略研究
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)模式的構(gòu)建
- 高中歷史教學(xué)的美育滲透策略分析
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中語(yǔ)文微課教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力
- 高中地理課程中環(huán)境倫理道德教育研究綜述
- 體感游戲在中學(xué)體育課程中可行性的研究和探討
- “后茶館+微課”在初中物理教學(xué)中的整合應(yīng)用
- 試論初中化學(xué)生活化教學(xué)的探索和實(shí)踐
- 探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 初中語(yǔ)文教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)技巧淺探
- 高中音樂特長(zhǎng)生的鋼琴教學(xué)解析
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 初中生物教學(xué)中生活元素的滲透小議
- 高中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 探析初中語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)的方法
- 用愛澆筑用心經(jīng)營(yíng)
- 情境教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開展的方法
- “定格”錯(cuò)誤?“變焦”思維
- 聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 初中生物實(shí)驗(yàn)室管理策略分析
- 分析“數(shù)學(xué)文化”在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的作用
- 初中班主任管理中的語(yǔ)言藝術(shù)
育人星空
- 論小學(xué)體育教學(xué)中“以生為本”課堂構(gòu)建的基本策略
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：在實(shí)踐操作中理解抽象概念
- 運(yùn)用紅色文化培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)淺析
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用研究
- 幼小銜接之小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)探析
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的分析
- 關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析
- 淺談如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 化繁為簡(jiǎn)
- “少教多學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力漫談
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透淺析
- 新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略探討
- 基于“核心素養(yǎng)”要求分析小學(xué)美術(shù)圖像思維訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反饋應(yīng)用優(yōu)化策略
- 小學(xué)書法教育校本課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- 尋回童趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力發(fā)展淺析
- 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐性思考
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方案研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度思考的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有關(guān)學(xué)生個(gè)性化閱讀的研究策略
- 小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對(duì)策
- 書有妙計(jì)，寫有良方
- 繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫話教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)法淺談
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)分析
- 淺談閱讀教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
- 談小學(xué)語(yǔ)文如何做好對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)
德育工作
英語(yǔ)教學(xué)研究
- 如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育
- “后茶館+微課”在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的具體運(yùn)用
- 關(guān)于英語(yǔ)試卷講評(píng)課的一點(diǎn)思考
- 淺議初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法
- 初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的語(yǔ)法教育研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 談初中英語(yǔ)教師如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
- flash課件在英語(yǔ)教學(xué)中的故事情境開發(fā)策略
- 初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)略談