歐陽斌

摘 要：德育教育是小學教育的重要內(nèi)容，適合的德育教育能讓學生的思想品行以及道德行為得到規(guī)范。通過心理輔導可以促進學生的心理健康發(fā)展，但目前學校心理健康輔導工作方興未艾，需要通過加強心理輔導工作來提升德育教育效果。

關鍵詞：小學 德育教育 心理輔導

【中圖分類號】G621【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0171-01

1.小學德育教育心理輔導工作現(xiàn)狀

心理輔導工作在小學中受到的重視不足，在一些小學中，教師對心理輔導的開展沒有產(chǎn)生重視，一部分教師認為小學生年齡小沒有較多的煩惱，不需要心理輔導，在教育中沒有將心理健康輔導作為重點內(nèi)容，在實際開展中效果不理想；教師受到了教學壓力的影響，僅僅專注于主要學科的教學，沒有更多的精力和時間開展心理輔導工作；學校對心理輔導工作重要性認識不足，使心理輔導不能有效的實施。

由于教師專業(yè)知識缺乏，在心理輔導中，輔導的方法較為單一，僅僅是與學生進行交談，在學生出現(xiàn)問題的時候，教師通過與學生進行談話的方式來解決問題，這種方式不能起到有效的作用。教師以這樣的方式進行心理輔導，僅僅凸顯了教師的權威地位，學生不能真正與教師進行有效的溝通，影響了心理輔導的效果；教師沒有從學生的角度進行思考和分析問題，缺少平等的溝通，使得學生對輔導存在抵觸，對心理輔導效果產(chǎn)生了影響；在進行心理輔導中，教師沒有考慮到學生的差異性，這也是心理輔導無法起到有效的作用。

心理輔導工作的開展缺少氛圍。進行心理輔導需要學校進行支持，一部分學校為了使德育教育工作的目標得到展現(xiàn)，在學校中進行相關的海報張貼，以此來進行宣傳，這種方式雖然能夠起到一定的氛圍建立作用，但是不能實際的對學生的心理健康起到作用。學校開展的心理輔導活動較為單一，這使學生對心理輔導的興趣減少，沒有積極的氛圍，這也使心理輔導工作的進行受到一定的影響。

2.加強小學德育教育心理輔導工作的對策

（1）學校教育者提高對心理輔導的重視

加強對心理輔導的重視，促使心理健康輔導工作能夠在德育教育中得到良好的開展，學校的管理者需要對心理輔導的重要性提高認識。管理者是學校內(nèi)活動組織的重要參與者，通過管理者對心理輔導工作的重視能夠促使學校其他教育人員也產(chǎn)生重視，所以，作為學校的重要管理者，需要改善自己的教育觀念，進行觀念的創(chuàng)新，重視小學生的心理健康發(fā)展，加強學校的心理輔導教育工作的開展。通過觀念的建立，結合對教師進行心理輔導工作重要性的培訓，使教師能夠?qū)W生的心理健康作為重要內(nèi)容。教師在對心理輔導有了新的認識之后，再通過班級班主任的管理進行心理輔導，對學生進行密切的關注，使心理輔導工作的開展更加順利。學?？梢越M織各個班級建立學生心理健康檔案并進行追蹤輔導，使學生的心理健康問題得到系統(tǒng)的解決。加強家校溝通，引導家長要重視學生的心理健康情況，觀察孩子的表現(xiàn)，在孩子情緒比較低沉的時候和孩子進行溝通，并及時將學生表象行為與學校和老師進行溝通反饋，探尋深層心理原因，使心理輔導工作質(zhì)量提升。

（2）豐富心理輔導形式

師生一對一的談話溝通并不是心理輔導工作的唯一方法，在教育開展的過程中，小學教師應加強專業(yè)學習，豐富心理輔導方法，精心組織心理輔導活動。首先，教師可以對學生開展心理健康團輔活動，借助集體的力量，通過學生團體行為對其它學生個體的思想產(chǎn)生影響，班級氛圍充滿正能量，學生就會朝著健康的方向成長。借助專業(yè)心理輔導工具，通過投射、測驗等多種手段干預學生心理狀態(tài)，矯正不良情緒。教師要建立動態(tài)的心理監(jiān)測小組，讓學生輪流擔當班內(nèi)同學的心理問題發(fā)現(xiàn)者與解決者，角色的變換，同理心的建立，有利于他們學會從不同角度看待問題，促進他們心理健康的成長。其次，教師利用 QQ 、微信等及時交流平臺建立班級交流群，引導學生匿名將自己的困惑說出來，大家一起幫助他解決問題。

（3）創(chuàng)造良好的德育教育氛圍

學生所在的環(huán)境會對其產(chǎn)生較大的影響，德育教育需要通過良好的教育環(huán)境培養(yǎng)學生的品質(zhì)，讓學生能夠在良好的氛圍下健康成長，使學生的心理健康發(fā)展。由于一些家庭中對孩子的教育采取溺愛的方式，導致學生行為受到了影響，學校需要通過德育工作使學生的行為得到規(guī)范，能夠明辨是非，并且能夠?qū)W會約束自己。學?？梢酝ㄟ^細化小學生的行為規(guī)范準則使學生了解行為規(guī)范的內(nèi)容，理解其含義，對照約束自己的行為。這種方式可以使學生的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)，可以規(guī)范學生的行為舉止，也可以利用中國傳統(tǒng)經(jīng)典等內(nèi)容進行德育教育。

3.結語

心理輔導是小學德育教育中的新方式，通過心理輔導使小學生的心理能夠健康的發(fā)展，同時使小學生的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。德育教育是為了使學生能夠具有正確的道德觀念以及規(guī)范的行為，結合心理輔導能夠解決學生的問題，使學生在生活中建立積極向上的學習心態(tài)，提升學生的心理發(fā)展水平，使德育教育達到目標要求。

參考文獻

[1]于大勇. 小學德育教育如何做好心理輔導工作[J].新教育時代電子雜志（學生版），2015（2）：23-23

[2]劉建輝. 芻談小學德育教育如何做好心理輔導工作[J].速讀（上旬），2018（8）：228

[3]李田梅. 小學德育教育如何做好心理輔導工作[J].科教導刊，2018（30）：141-142