心理輔導
- 心理輔導效果的核心要素
·【關(guān)鍵詞】心理輔導；核心要素；整合療法；辯證行為療法【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0067-02 【作者簡介】蔡蓉，北京信息科技大學（北京，100192）副教授。學校心理輔導具有十分重要的意義，為心理困擾學生的健康成長保駕護航。三個心理輔導案例非常典型，呈現(xiàn)了高中生常見的心理困擾。案例1采用薩提亞模式及認知行為取向相結(jié)合的整合療法，案例2采用辯證行為療法，案例3采用動力學、敘事與短程焦點相結(jié)
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 從同伴侵害到化繭成蝶
，L老師遵循心理輔導的步驟，分析造成小Q情緒障礙的內(nèi)外部因素，制訂了強化學生自我認知、樹立自信的輔導計劃，以固定時間談話的形式，對小Q展開了為期三年的輔導，其中也經(jīng)歷了一些波折，最后小Q走出了情緒障礙的困擾。關(guān)鍵詞：同伴侵害；抑郁；情緒障礙；校園欺凌；心理輔導青少年們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展，他們在學習、生活、人際交往、自我意識方面可能會遇到各種心理問題，有些問題如果不能及時解決，將會對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴重的會使學生出現(xiàn)
黑龍江教育·小學 2023年2期2023-09-07
- 信息化時代背景下高中班主任心理輔導工作研究
重要引導者和心理輔導者，班主任應幫助學生緩解心理壓力，以提升學生的自我調(diào)節(jié)能力。文章首先闡述了班主任心理輔導工作的內(nèi)涵，然后剖析了信息化時代背景下高中班主任心理輔導工作的重要性，最后提出了相應措施，以期為高中班主任心理輔導工作提供參考和指導。關(guān)鍵詞：信息化時代；高中班主任；心理輔導伴隨信息化時代的迅速發(fā)展，高中生將面臨更多的學習壓力和心理問題。班主任作為學生成長過程中的關(guān)鍵人物，需要在信息化時代下積極開展心理輔導工作，幫助學生應對挑戰(zhàn)，提高他們的心理素質(zhì)。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 高職大學生心理問題的影響因素及其對策芻論
，建立完善的心理輔導制度，組織大學生參與社會實踐活動，以心理學研究理論為基礎、引導學生克服焦慮，并加強心理輔導教師隊伍建設。關(guān)鍵詞：高職院校；大學生；心理問題；影響因素；心理輔導；社會實踐；教師隊伍建設中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）23-0037-04與一般本科院校相比，高職院校的大學生要面臨更多的心理及環(huán)境變化所帶來的壓力。高職院校大學生的心理問題主要可以歸結(jié)為“心理上的煩惱”和“迷?！?，他們在學習過程中出現(xiàn)的
成才之路 2023年23期2023-09-01
- CBT療法在中學生學習適應不良輔導中的應用探索
法對他們進行心理輔導。實踐案例表明，CBT療法應用于中學生學習適應不良問題能獲得良好效果。關(guān)鍵詞：CBT療法；學習適應不良；高中生；心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）24-0052-06一、研究對象與方法（一）對象中學生學習適應不良問題屢見不鮮，本研究選取了三位較具代表性的來訪者作為研究對象。三個案例均為一般心理問題，即來訪者由于對學習的認知或者反應有偏差，產(chǎn)生了情緒、行為適應不良，但并未嚴重到完全無法進行
中小學心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 等待花開的時間
徐靜關(guān)鍵詞：心理輔導；師生溝通；高中生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）23-0080-01等待一個孩子發(fā)生積極的改變需要多久？沒有老師能給你確切的答案。當小Q走進成長中心的辦公室，我甚至不知道這個孩子有沒有可能發(fā)生積極的改變。小Q與人幾乎沒有語言交流，甚至懶得正眼看人。問他一個問題，小Q只會擠出幾個聽不清楚的音，這就算是回答了。成長中心的辦公室像小Q的日常避難所，從高一起，遇到長一點的休息時間，他都會走到辦公室，自顧
中小學心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生心理輔導的主要思路解析
步普及，以往心理輔導的模式已經(jīng)很難滿足當代大學生的心理輔導?；诖?，高校在開展心理輔導教育的過程中要有效融合互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”心理輔導模式，以提高心理教育成效。本文首先闡述了互聯(lián)網(wǎng)在大學生心理輔導中的優(yōu)勢和大學生心理變化特征，最后重點探究了互聯(lián)網(wǎng)時代大學生心理輔導的主要路徑，希望能為有關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大學生；心理輔導；思路解析互聯(lián)網(wǎng)有著信息傳播快捷、高效且方便等優(yōu)勢，對人們的學習、生活和思維方式都產(chǎn)生了巨大的影響。而大學生更是互聯(lián)網(wǎng)時
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 走出因“怕鬼”引發(fā)的失眠困擾
；細節(jié)感知；心理輔導中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0056-03保險箱技術(shù)是一種處理負面情緒的技術(shù)，當來訪者出現(xiàn)嚴重心理創(chuàng)傷或陷入創(chuàng)傷經(jīng)歷，嚴重影響輔導進程時，運用保險箱技術(shù)的“打包封存”可在短時間內(nèi)有效穩(wěn)定來訪者的情緒，幫助來訪者從壓抑的心境中解脫出來。隨著輔導的推進，來訪者自身能量不斷提升，做好了直面負性情緒的準備時，咨詢師可再次與之深入探討被“封存”的負性事件，促進來訪者實現(xiàn)自我成長?？謶质侨祟惓Ｒ姷那?/div>
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 基于校園心理劇的小學高段學生心理輔導思考與實踐
等功能的團體心理輔導形式。在小學高段心理健康輔導過程中，心理教師發(fā)現(xiàn)存在學生心理問題種類多與學生心理輔導方式單調(diào)等現(xiàn)實性問題。為改變現(xiàn)狀，積極引入校園心理劇助力小學高段學生的心理輔導，突出“以劇促升”的實踐價值與“以劇賦能”的實踐研究，有效解決小學高段學生的典型心理問題，促發(fā)學生的內(nèi)省與感悟，實現(xiàn)學生心理的自助式轉(zhuǎn)變，從而真正提升學生的心理健康水平。關(guān)鍵詞：校園心理?。?span id="acwqo0c" class="hl">心理輔導；小學高段學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（20
中小學心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- “鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村留守兒童的德育實踐策略
即情感呵護、心理輔導、活動育人，以期為鄉(xiāng)村班主任提供幫助和借鑒，提升鄉(xiāng)村留守兒童的德育工作水平。［關(guān)鍵詞］ 鄉(xiāng)村振興；留守兒童；心理輔導；情感呵護；德育創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興是關(guān)系全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務，而教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎性和先導性作用。鄉(xiāng)村教育是我國教育發(fā)展的短板，尤其是鄉(xiāng)村留守兒童的德育始終牽動著國家教育部門的心。由于長期缺少父母的陪伴和管教，鄉(xiāng)村留守兒童的心理較為敏感，容易表現(xiàn)得偏激和固執(zhí)。因此，教師需要圍繞“情感引領，愛心滋
中小學班主任 2023年11期2023-07-11
- 基于學生心理需求的學校心理健康教育工作探索與研究
夠得到正確的心理輔導，克服學習和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，愉快地學習，健康地成長，培育更多新時代所需的全面型人才?；诖?，文章從心理健康的標準、學生心理問題的表現(xiàn)及當前學生面臨的主要心理問題，影響學生心理健康的因素，開展學校心理健康教育的對策多個層面展開論述，旨在更好地提高日常教學工作與心理健康教育工作之間的有機結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理需求；心理健康教育；教學模式；心理輔導中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（202
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 找回遺失的鑰匙
；學生家長；心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0055-04焦點解決短期治療（Solution-Focused Brief Therapy，簡稱SFBT）晤談過程不同于以問題為焦點的傳統(tǒng)咨詢?nèi)∠颍D(zhuǎn)以側(cè)重“建構(gòu)解決之道”為焦點，通過贊美、成果問句、尋找例外、評量問句等技術(shù)，充分尊重當事人，并以正向的、朝向未來的、朝向目標的積極態(tài)度促使改變發(fā)生[1]。一、個案概況李某，男，42歲，本校七年級某學生的父親。
中小學心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- “憂憂”也可愛
；負面情緒；心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0041-03【活動背景】高中生的情緒特點是一直被關(guān)注的話題，他們的情緒多變，不穩(wěn)定，負面情緒體驗增多，表現(xiàn)為兩極化，隱匿性。高中生的情緒心理輔導課是必不可少的內(nèi)容，我們在討論情緒主題的課堂上發(fā)現(xiàn)，高中生對于一些負面情緒是極其不愿意表露的，特別是像悲傷、委屈、憤怒等情緒。因此，情緒心理輔導課更要看見高中生當下的內(nèi)心需求和面臨的問題。悲傷這一復雜情緒傳遞著太多
中小學心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 高?！半p困生”心理輔導的框架機制與主體角色
理問題。針對心理輔導機制的不足，可以通過設計“雙困生”心理輔導的框架機制，明確開展雙困生心理輔導主體的角色與任務，以促進“雙困生”的心理人格的完善。[關(guān)鍵詞]高?！半p困生”；心理輔導；框架機制；心理輔導陣地[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 03-0033-05高校“貧困生”一般是指由于家庭經(jīng)濟困難，無力支撐高等教育學費及生活費等的學生群體，[1]他們大部分在精神上不存在心理問題
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 我想讓自己有點活力
；學習倦?。?span id="iisqymm" class="hl">心理輔導中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）14-0056-03一、個案概況張某，女，15歲，某重點高中高一學生，生物科代表，學習成績優(yōu)異，名列年級前三。高一下半期考試后，該生覺得對學習麻木，生活沒有激情，內(nèi)心空空蕩蕩，除了學習不知道自己還有什么價值，深感茫然，故主動前來求助。分析收集得到的資料發(fā)現(xiàn)，來訪學生有著完善的自知力，同時能夠主動尋求心理教師的幫助，根據(jù)判斷精神正常的原則，可以排除患精神病的可能。張某
中小學心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 提升初三學生自我效能感的心理輔導策略優(yōu)選
地設計并落實心理輔導，并適時進行輔導方式的融合，幫助初三學生提升和保持較高的自我效能感，保持良好的心理狀態(tài)。［關(guān)鍵詞］ 自我效能感；心理輔導；心理健康教育技術(shù)社會學家班杜拉提出自我效能感概念，該概念指向人們對自身能否成功地進行某種成就行為的主觀推測和判斷。自我效能感既會影響人們對行為的選擇與行為堅持性，也會影響人們的努力程度和對困難的態(tài)度、歸因方式等。在本實踐探究過程中，筆者選取了七位初三學生開展心理輔導，分六個階段測量其自我效能感，通過數(shù)據(jù)處理掌握每一位
中小學班主任 2023年1期2023-05-30
- 咬指甲的男孩
；外化技術(shù)；心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）13-0057-04一、引言敘事治療是后現(xiàn)代主義心理治療學派之一。該療法以社會建構(gòu)論為主要理論基礎，認為“人不是問題，問題才是問題，人與問題的關(guān)系才是問題”，因而認為來訪者的“問題”存在于敘事，是人們在與社會文化的互動對話過程中構(gòu)建起來的。敘事治療對心理問題的獨特理解，使其在心理咨詢領域獲得了廣泛應用。如何解構(gòu)個體與主流文化、正統(tǒng)話語互動過程中構(gòu)建起來的“問題故事
中小學心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 引導學生發(fā)現(xiàn)“偶像優(yōu)質(zhì)”
】偶像崇拜；心理輔導；家校共育【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）12-0056-02【作者簡介】夏令，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學（江蘇蘇州，215000）教師，高級教師，蘇州市夏令班主任名師工作室領銜人，家庭教育高級指導師，蘇州市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省中小學班主任基本功大賽一等獎。學生小李，喜歡唱歌跳舞，極其崇拜一位唱跳娛樂藝人，課余經(jīng)常和同學談論自己的偶像，但誰要是說自己的偶像不好，小李就會用言語攻擊
江蘇教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 外來務工子女學校加強哀傷輔導與生命意義教育探索
式家庭治療等心理輔導手段進行哀傷輔導的有效措施。沙盤療法、系統(tǒng)式家庭治療等心理輔導手段有助于對學生進行哀傷輔導，展開生命教育，能夠及時緩解學生在喪親后存在的焦慮情緒，幫助學生合理地表達情緒、疏解情緒，建立對生命的認知，重拾對生活的信心。關(guān)鍵詞：哀傷輔導；生命教育；沙盤；心理輔導；外來務工子女學校；學生中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）35-0065-04基金項目：本文系校級重點教改項目“立德樹人中融入行動研究的課程思
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 高校圖書館音樂療法心理輔導網(wǎng)絡平臺構(gòu)建
網(wǎng)+”的讀者心理輔導網(wǎng)絡服務平臺，不僅為讀者提供了一套全方位的心理咨詢服務，也為圖書館空間改造提供了一種新的模式。關(guān)鍵詞：高校圖書館;音樂療法;心理輔導;平臺構(gòu)建中圖分類號：G251? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）19-0114-03隨著現(xiàn)今中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，學習、就業(yè)、考研和生活的壓力無處不在，現(xiàn)實世界的殘酷競爭性是每個大學生所要面臨的相同處境。大學生在某些特定階段會出現(xiàn)心理亞健康問題，這一現(xiàn)象已受到全社會的高度重視。
電腦知識與技術(shù) 2022年19期2022-08-31
- 心理劇在小學生班級團體心理輔導中的應用
校園班級團體心理輔導的主要工具，風靡全國各大中小學校園，在小學生的心理健康輔導方面發(fā)揮著重要的作用。心理劇主要是將學生的學習困惑、心理健康問題、心理矛盾沖突等進行靈活地構(gòu)建，對其交往、情緒、心理、自卑、異性交往等問題進行融合，采用角色互換、角色扮演、替身技術(shù)、鏡像技術(shù)等進行引導教育的一種方式，能夠有效的實現(xiàn)心理輔導的作用。基于此，本文就從心理劇的剖析入手，結(jié)合小學生班級團體心理輔導的分析，具體談談心理劇的應用策略以及案例等?！絷P(guān)鍵詞：心理劇;小學生班級團體
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 心理輔導跟蹤督導
：留守兒童;心理輔導;跟蹤督導據(jù)現(xiàn)狀分析，現(xiàn)存在學校的留守兒童占全體兒童數(shù)量的三成左右，且該數(shù)量在逐年遞增。這部分兒童由于缺乏親人關(guān)愛、條件貧困等因素，其存在的心理問題較同齡人來說更為明顯，主要體現(xiàn)在其生活習慣較差、面對困難時更容易焦慮煩惱、與人交往溝通能力弱等。因此，本文將從多角度分析留守兒童貧困生存在的具體心理問題，并以此為切入點進行探究，提出針對性的可行建議，為幫助留守兒童貧困生轉(zhuǎn)化心理狀態(tài)提供參考。一、現(xiàn)存留守兒童貧困生的心理問題（一）留守兒童大多
學校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 班主任對學生的心理輔導
任對學生進行心理輔導是至關(guān)重要的。關(guān)鍵詞：班主任;心理輔導;策略分析剛剛步入高中的高一新生，面臨著學習環(huán)境、學習內(nèi)容和學習伙伴的變化，心理壓力很重，班主任要及時的對學生進行心理疏導，幫助學生減輕心理壓力，盡快的適應高中生活。這就要求班主任對學生進行密切的觀察，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的心理和行為變化，對學生的問題進行合適的心理疏導。一、與學生進行平等的交流在現(xiàn)階段的中職教育中，教師和學生的角色劃分非常明顯，特別是班主任和學生的管理被管理關(guān)系非常突出，學生對班主任大
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 沒有人喜歡我
性自傷行為;心理輔導;人際交往中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0060-04一、個案概況（一）基本情況小玲（化名），女，12歲，六年級學生，身高一米六三，微胖。該生性格外向，不重視紀律，愛開別人的玩笑，因此容易引起他人的反感，班級里有一兩個自稱是塑料姐妹花的朋友。學習不自覺，成績不好。在四年級得知父母離婚后，學生的學習狀態(tài)直轉(zhuǎn)急下，成績變得更加不好。她和母親居住，與親生父親幾乎沒有見面。母親再婚后，與
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 從心理輔導個案的角度 看高中生常見的心理問題種類及成因
1年5月學校心理輔導室來訪者為研究對象，通過定性分析法分析229份個案輔導記錄，嘗試從心理輔導個案的角度探究高中生常見的心理問題。研究發(fā)現(xiàn)，情緒問題、學習問題、同伴交往和家庭問題是高中生最常見的心理問題。同時，失眠、抑郁癥同樣困擾著高中生，不少學生甚至出現(xiàn)極端想法和行為，可見高中生心理健康需要引起教育者關(guān)注。嘗試從青少年心理發(fā)展以及成長環(huán)境等角度初步探究高中生心理問題的成因并給予學校教師和學生家長一些建議。關(guān)鍵詞：心理輔導;心理問題;輔導個案中圖分類號：G
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 初中班主任工作中優(yōu)化臨界學生心理素質(zhì)的途徑措施
;臨界學生;心理輔導1、初中臨界生的心理特點及其特征在初中階段，臨界學生的焦慮是最普遍、最具代表性的。這主要是因為初中考試節(jié)奏快、時間緊、考試頻繁。此外，還存在著對未來的迷茫、消極、考前焦慮、家長與學生之間的消極情緒感染等。1.1性格這是一種很奇怪但很普通的現(xiàn)象，許多原本活潑好動的孩子，到了初中就沉默了。這是因為他們已經(jīng)是青少年，自主意識提高，了解的事情多了，會發(fā)現(xiàn)父母的想法未必是正確的，他們迫切需要自己去嘗試新事物。這時候，如果父母不理解不溝通，甚至一味
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 結(jié)合心理輔導提高職業(yè)高中德育工作實效性
討。關(guān)鍵詞：心理輔導;心理健康;德育;工作實效性引言：“全民健心”這個概念是中國心理學協(xié)會于1996年推出的，它在青少年的精神衛(wèi)生方面得到了廣泛的重視。近幾年，隨著青少年的離家出走，學校受到家長和社會的巨大壓力，青少年的精神衛(wèi)生問題顯得尤為突出。我認為，職高院校的心理輔導對職高院校德育工作、構(gòu)建和諧社會具有不可替代的作用。一、心理健康教育的現(xiàn)狀20世紀后，隨著社會的進步，學生的個性問題越來越引起人們的重視。調(diào)查顯示，在今天的社會中，從個人的道德層面來說，青
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 班主任如何進行培養(yǎng)自信心團體輔導
了自信心團體心理輔導活動，通過情景劇、小活動、分享等環(huán)節(jié)，以有效提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀積極的心理品質(zhì)，激發(fā)其建立自信心。關(guān)鍵詞：班主任;自信心團體輔導;心理輔導一、輔導目標“要了解一個學生，最好從他的班中去了解;要改變一個學生的行為，最好是應用班級的團體歷程去改變?！迸_灣著名心理輔導專家吳武典如是說。學生的健康成長和為學生創(chuàng)設良好的班級氛圍，是班主任工作中的重要部分。如何利用班會時間，以心理學理論和技術(shù)為基礎，在班級活動中開展人際互動、給班級同學
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 高中畢業(yè)班學生心理輔導的有效開展策略
;學生心理;心理輔導高中畢業(yè)班的學生不僅要面臨高考的壓力，還要承受來自家長的焦慮。一方面，不成熟的心理不足以讓學生獨立消除不良情緒。另一方面，該階段學生面臨著身心發(fā)育的巨大變化，很容易出現(xiàn)不自信、自卑等心理。二者都會影響學生的健康成長?；诖?，班主任應當保證心理輔導的有效性，針對學生可能會出現(xiàn)的心理障礙進行預判，并制定有針對性的開導策略，幫助學生獲得人生自信。一、畢業(yè)班學生可能出現(xiàn)的心理障礙問題首先，學習障礙。繁重的課業(yè)壓力，會令學生產(chǎn)生極大的學習焦慮，不
快樂學習報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- “雙減”下如何加強對頑皮王學生進行心理輔導教育
皮王學生進行心理輔導，促使其形成正確的觀念，并且以積極的態(tài)度去面對今后的學習生活。針對頑皮王學生的成因提出具體優(yōu)化策略和建議，旨在更好地推進頑皮王學生的心理輔導工作進展。關(guān)鍵詞：雙減;頑皮王學生;心理輔導前言在雙減政策下，學生的自由空間得到了更大的解放，也開始有更多自主時間去進行玩耍和課余活動，而頑皮王學生在這過程中的發(fā)展情況仍然一直牽動人心，對于頑皮王學生進行適當?shù)?span id="qcayyos" class="hl">心理輔導教育具有現(xiàn)實意義[1]。1“雙減”對學生健康成長的好處首先，雙減政策的實施能夠有效
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 聚焦取向藝術(shù)治療干預初中生非自殺性自傷的案例
自殺性自傷;心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0064-05聚焦是一種身心整合的練習，它促進人們將歡迎的、友好的態(tài)度，帶向與他們正面臨的問題、處境或經(jīng)歷所相關(guān)的體會。傾聽體會能打開通往身體智慧的大門——讓一個人即將邁出的下一步朝向成長和療愈。不同于直接跨越到結(jié)論或陷入習慣性思考模式，聚焦提供一種全新的視野，即你存在的整體在此時此刻是如何體驗當下情境的——你的心理、身體和靈性。藝術(shù)治療融合了視覺藝
中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 寄宿制小學學生心理輔導策略研究
;學生心理;心理輔導寄宿制小學一般在農(nóng)村出現(xiàn)較多，通常從規(guī)模上來講也比較小，而且寄宿制學校環(huán)境相對簡陋，而小學生正在處于快速成長的階段，也是最渴望得到愛的階段，也是性格養(yǎng)成和習慣養(yǎng)成的重要階段，因此寄宿制學校的管理人員在管理的過程中應該格外注意其內(nèi)心的活動，要多對其進行溝通和理解，不僅是在學習上，在生活上更要給予照料，以彌補小學生父母不在身邊的不足。一、寄宿制小學學生心理存在的問題（一）低齡寄宿導致孩子心靈情感貧乏生活獨立是近些年來不少父母所追求的目標，寄
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 小學班級管理中學生心理輔導應對策略
主任做好學生心理輔導工作，是現(xiàn)代班級管理的重要共識。班主任教師應利用多種輔助手段，開展多種形式的學情調(diào)查，深挖學生心理方面的問題，并制定出針對性的應對策略。班主任可將班級管理活動與心理輔導相結(jié)合，組織學生參與多種形式的班級管理活動，讓學生在活動中建立良好心境，而家校共育，建立齊抓共管機制，能為糾正學生的心理問題創(chuàng)造條件。班主任要做好教育設計，制定出更多適合的心理輔導方案，全面提升教育管理水平。關(guān)鍵詞：班級管理;心理輔導;應對策略中圖分類號：G444 ? ?
教育實踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02
- 鏡像效應解決學生行為問題的教育案例
月[摘要] 心理輔導是班主任教書育人必不可少的環(huán)節(jié)。小學生心智還未成熟，自我認識易出現(xiàn)偏差，在家庭環(huán)境和自身性格的綜合影響下，易產(chǎn)生行為問題，班主任應及時干預，合理運用鏡像效應，在家校合作的基礎上，幫助學生樹立正確的自我認識觀念，建立良好的班級形象，讓學生重拾自信，在學習技能、行為習慣、為人處世等方面健康成長。[關(guān)鍵詞] 心理輔導;學生行為問題;鏡像效應;鏡中自我一、案例描述小時是一個聰明但頑皮的孩子，性格有些執(zhí)拗。他是班級的班干部，工作能力很強，因此他的
中小學班主任 2022年15期2022-05-30
- 例談小學班主任心理輔導技巧
理突發(fā)情況等心理輔導技巧?！娟P(guān)鍵詞】班主任 心理輔導 技巧【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）19-0024-03著名特級教師、中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心專家孫蒲遠說過：“如果你是真誠地熱愛你的學生，從心里欣賞你的學生，你就會隨時隨地不斷發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花?！弊鳛橐幻兄?0多年班級管理經(jīng)驗的小學班主任，筆者對這句話深以為然，將其作為管理學生的重要理念。小學班主任會碰到各式各樣的學生，學
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 團體心理輔導在校園中的應用研究
從團體凝聚力心理輔導的意義、主要過程和方法、個體認知發(fā)展理論，以及團體動力學角度嘗試對團體心理輔導進行解讀，提煉團體凝聚力心理輔導對學生心理特征的發(fā)展產(chǎn)生的影響，分析團體凝聚力心理輔導在教學中所起的導向作用，并討論其在實際工作中的具體應用。關(guān)鍵詞：團體凝聚力；團體動力學；心理輔導；角色扮演近年來，我國對學生的心理輔導教育越來越重視，各學校都在努力探索符合自身教學實際的教育方式。我在經(jīng)過不懈的實踐和探索后發(fā)現(xiàn)，團體凝聚力是進行心理輔導的有效方式，能夠使學生在
黑龍江教育·小學 2022年10期2022-05-30
- 特別的愛給特別的他：學優(yōu)生心理健康教育探究
詞：學優(yōu)生;心理輔導;班級管理作者簡介：馮素娟（1972—），女，廣東省惠州市新湖小學。近年來，不時有報道稱一些學優(yōu)生因無法承受老師的批評、無法達到家長的高要求而出現(xiàn)偏激行為，種種悲劇警示著教師應該提高對學優(yōu)生的關(guān)注與管理。加強對學優(yōu)生的心理健康教育，是義務教育工作中一項值得研究的課題[1]。因此，筆者將以學優(yōu)生小李為例，探究解決學優(yōu)生心理問題的有效策略。一、典型案例“老師，同學們都不愿意和我玩。”一天，班上的小李同學向筆者哭訴，在體育課上玩游戲時，沒人愿
求知導刊 2022年14期2022-05-30
- 為心靈護航 為成長揚帆
班級管理 心理輔導本人是一名學前教育專業(yè)的班主任，有兩年的工作經(jīng)歷。我們班學生全部是女生。她們來自不同的地方，其中大部分學生是住校生。這兩年的時間，說長不長，說短也不短，跟學生們相處的每天都是充實的。接下來，我就這兩年的班主任工作來談談自己的經(jīng)驗，只有總結(jié)經(jīng)驗才能更快地成長。一、嚴格遵守師德規(guī)范的要求正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蓖ㄟ^學習，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會。無論作為一名教師，還是一名合格的班主任，最重要的
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 解開心結(jié)，從心出發(fā)
時對她進行了心理輔導，在輔導的過程中，我遵循了學校心理輔導的基本原則尊重、理解和以學生為主體，遵循溝通的基本要求：觀察、感受、需要、請求與學生進行了良好的溝通，運用基本的心理學知識為學生解除心里的困惑和焦慮，收到了比較好的效果。這一次心理輔導更使我認識到了心理輔導在班主任工作中的重要性。關(guān)鍵詞：心理輔導 ?觀察、感受、需要、請求作為一個班主任，給學生做思想工作是班主任工作的重中之重;作為一個初三的班主任，所教學生面臨著重大的中考壓力，更常常遇到學生被各種心
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 高校輔導員工作與心理輔導的融合運用研究
導員采取融合心理輔導的方法，不但能有效地開展具有實效性和科學性的思想政治工作，還能提升班級凝聚力，幫助學生解決遇到的各種心理問題，使得他們的心理素質(zhì)得到增強，為他們未來更好地從事學習和工作奠定良好的基礎。關(guān)鍵詞：高校輔導員 心理輔導 融合運用高校大學生大多剛剛遠離家庭及父母，來到一個新的環(huán)境開始學習和生活，難免會出現(xiàn)不適應、困惑等心理障礙，這會對他們的學習與生活造成很大的影響。針對這些問題，高校輔導員有責任和義務運用管理與心理輔導相結(jié)合的方法，幫助學生及時
文教資料 2022年4期2022-05-22
- 農(nóng)村小學班主任如何做好學困生的心理輔導工作
做好學困生的心理輔導工作。關(guān)鍵詞：學困生;心理輔導;班主任;輔導方法引言：班主任是一個班級的中心人物，就像一個大家長一樣關(guān)心，引導，管理班級里的學生。由于現(xiàn)在學生學習壓力大，生活節(jié)奏快，與父母相處少，所以很容易受到復雜社會問題的英雄，產(chǎn)生一些心理上的問題。對此，很多城市里的學校都配備了專門的心理疏導老師，以幫助學生紓解心理壓力，而在農(nóng)村地區(qū)的小學里，大多還沒有配備心理老師的條件，因此，為學生做好心理輔導的工作就落到了班主任的肩膀上。學困生作為班級里的成員，
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 雙減背景下農(nóng)村留守兒童心理輔導策略分析
村留守兒童的心理輔導也成為了社會各界積極關(guān)注的問題，本文主要就雙減背景下農(nóng)村留守兒童的心理輔導策略進行探討。關(guān)鍵詞：雙減政策;農(nóng)村留守兒童;心理輔導根據(jù)我國2018年農(nóng)村留守兒童統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2017我國的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為1550.56萬人，數(shù)據(jù)上來看處于逐年下降的趨勢，但是人口基數(shù)依然十分龐大，在缺乏父母的庇護的情況下，留守兒童的身心、學習、成長都面臨著失管、失教、失衡的局面，因此其心理健康仍然是不容忽視的問題，同時也是農(nóng)村教育工作開展時的難題。而隨著
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 一層一層“剝”開他的心
導成功說明：心理輔導要像剝洋蔥一樣，一層一層“剝”開來訪者的心，才能從根本上解決問題。關(guān)鍵詞：死亡恐懼;強迫傾向;放松訓練;空椅子技術(shù);圖畫法;小學生;心理輔導中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）15-0049-03一、個案概況小A，男，小學五年級學生，獨生子。小A因最近害怕突然死去、總是重復整理書包及玩具前來輔導。小A說自己對死亡很恐懼，擔心自己或身邊的人會突然死去，甚至看到電視上有人死了，周圍有人生病了，或者近期有什
中小學心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 論班主任對學生進行心理輔導的必要性及措施
主任;學生;心理輔導【中圖分類號】G635.1 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0171-03On the Necessity and Measures of Psychological Guidance for Students byHead TeachersLI Ru （No.89 Middle School， Xi'an City， Shaanxi Province， C
當代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 音樂教育對留守兒童心理健康的影響
童進行適當?shù)?span id="y000qkm" class="hl">心理輔導。本文從幾個方面分析了音樂教育對留守兒童心理健康發(fā)展的作用。關(guān)鍵詞：心理狀況： 留守兒童： 心理輔導引言讓留守兒童保持身心健康，才能讓他們更好地成長和學習?；诹羰貎和奶厥馇闆r，學校和老師要重視留守兒童心理健康的問題，才能讓學生們更好地學習和成長。一、當前留守兒童的心理狀況在我國經(jīng)濟逐漸發(fā)展的過程當中，由于每個地區(qū)的發(fā)展不均衡，導致很多父母外出打工，將自己的孩子留在家鄉(xiāng)，形成了一個特殊的群體留守兒童。留守兒童在成長過程當中，由于父母不
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 初中班主任德育教育的心理輔導實施策略探討
于學生德育和心理輔導缺乏足夠重視，教師德育教育工作仍需要進一步加強。關(guān)鍵詞：德育;心理輔導;對策學校作為承接人才培養(yǎng)的重要場所，通過德育教育與心理健康教育工作的開展，為學生樹立正確的思想意識及觀念意識的保證，學生的全面化發(fā)展則可以滿足社會市場對于應用型人才的實際需求。伴隨著社會多元化發(fā)展大學生群體，在學習及認知過程中，其自身的心理狀態(tài)往往與現(xiàn)實生活及學習等存在嚴重不符的問題，這將令學生產(chǎn)生一定的心理問題，不利于思想觀、價值觀的正確養(yǎng)成。對于此，初中班主任必
快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 心理輔導視域下的高校輔導員談心談話工作方法研究
心理咨詢，將心理輔導的技巧與方法應用于談心談話工作之中，且在談心談話結(jié)束后要分析整個工作過程中存在的問題并加以解決，以此提高工作效率，助力大學生在健康心理狀態(tài)下成長成才。關(guān)鍵詞：輔導員 談心談話 大學生 心理輔導高校輔導員是對大學生進行思想政治教育的骨干力量，承擔著鑄魂育人、立德樹人的根本任務。在高校輔導員眾多的了解學生發(fā)展狀況、思想動態(tài)的方法中，談心談話以其獲取信息的直接性、快捷性等特點被廣泛應用。以正確的方式方法對談心談話加以利用有助于把握學生思想癥結(jié)
文教資料 2022年3期2022-05-05
- 高三學生心理發(fā)展特點和心理輔導思路
高中高三學生心理輔導工作的資料進行整理分析，結(jié)合高三學生心理輔導實踐、高考心理研究、學習心理理論、《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》等內(nèi)容進行總結(jié)，歸納了高三學生不同階段的心理發(fā)展特點，梳理出教師“研究學情”“理論指導”“明確目標、途徑和手段”的高三心理輔導思路。關(guān)鍵詞：心理輔導;高考心理;學習心理中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）13-0071-04一、高三學生心理分析高三學生的心理發(fā)展具有階段性特征
中小學心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 高中班主任心理輔導的創(chuàng)新與探索
高中班主任;心理輔導;創(chuàng)新引言近年來我國留守兒童的比例有顯著下降，留守兒童生存狀態(tài)也有極大改善。但目前在高中階段仍存在一定數(shù)量曾有過“留守經(jīng)歷”的學生，其在社會適應和人生發(fā)展方面相較于同齡人需要更多的幫助和指導。學校可抓住青少年高中階段這個自我同一性形成的關(guān)鍵期，通過構(gòu)建助益于留守學生自我同一性積極發(fā)展的生態(tài)化心理輔導體系，引導和幫助他們成長。一、管理組織，提升心理輔導成效班主任從心理角度展開輔導和管理，不僅需要掌握學生的心理動向，還要了解學生的心理訴求，
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 高中班主任對心理健康輔導的心得體會
教師應當重視心理輔導的作用與地位，并積極進行心理輔導工作的落實與創(chuàng)新，為學生的身心健康發(fā)展提供保障。本文將通過一個學生心理問題案例談談高中生心理輔導的重要性以及本人的一些心得體會。關(guān)鍵詞：高中;心理健康;心理輔導;心得體會一、學生問題案例2021年，班上有個男生名叫小張，時常提及說不想上學，于是有一次晚修我便邀請他到校園一起散步，打算和他詳細地聊聊，嘗試走進他的內(nèi)心世界。小張在散步過程中，心情放松了，也逐漸開口交談了，他給出的原因是他心理壓力很大，學得太累
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 初中學困生轉(zhuǎn)化策略分析
學困生是學校心理輔導工作的一項重要內(nèi)容。從家庭教育、學校環(huán)境、個體因素3個層面分析學困生的成因，依據(jù)人本主義理論、多元智能理論、情緒ABC理論，從家庭教育、人際關(guān)系、潛能開發(fā)、歸因方式等維度出發(fā)，提出學困生的轉(zhuǎn)化策略?！娟P(guān)鍵詞】學困生;心理輔導;轉(zhuǎn)化策略【中圖分類號】G442? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）32-0046-04【作者簡介】裴燕燕，上海市普陀區(qū)興隴中學（上海，200062）教師，二級教師。在日常教學中，筆者發(fā)
江蘇教育·心理健康 2022年4期2022-04-29
- 民辦高校農(nóng)村籍大學生心理健康教育策略研究
;心理健康;心理輔導;策略民辦高校大學生心理健康教育問題受到廣泛關(guān)注[1]。薛梅（2020）提出，民辦高校大學生的心理引導關(guān)系學生的心理健康，也關(guān)系民辦高校的長效發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時代民辦高校要注重互聯(lián)網(wǎng)模式的心理健康教育，合理設計活動化的心理咨詢方案等[2]。已有的文獻從不同的視角對高校大學生心理健康教育進行了研究，但對民辦高校農(nóng)村籍大學生心理健康教育策略方面的研究比較少。一、民辦高校農(nóng)村籍大學生心理健康教育現(xiàn)狀民辦高校農(nóng)村籍大學生的數(shù)量規(guī)模很大。但由于社會
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年3期2022-04-23
- 你自己，才是交友的源泉
：目標管理;心理輔導;同伴交往中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）11-0049-03一、OKR簡介OKR（objectives and key results），即目標與關(guān)鍵成果法，是一套明確和跟蹤目標及其完成情況的管理工具和方法。其中，關(guān)鍵結(jié)果（key results）是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵路徑。OKR的運用方法：先確定目標，看看達到這個目標要完成哪些關(guān)鍵結(jié)果，把這些關(guān)鍵結(jié)果列出來，然后對這些關(guān)鍵結(jié)果進行評估跟進和調(diào)整。對
中小學心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 初中生人際孤獨的心理輔導報告
知行為療法;心理輔導隨著青春期自我意識的發(fā)展，中學生的同伴交往能力和水平是衡量個性和社會性成熟的重要標志。筆者在心理輔導過程中，會發(fā)現(xiàn)人際交往問題得不到解決，往往會引起很多方面的問題。本案例就是講述一個14歲成績品行兼優(yōu)的學生無法適應極速生活，因為人際孤獨產(chǎn)生退縮行為。下面我們就來走進小晴的心理世界。一、一般資料小晴（化名），14歲，一重點中學寄宿學校初三學生。家庭和睦，父母均在較好的單位工作，從小由父母親自帶大。身體狀況良好，家族無精神病史。二、父母反映
廣東教學報·教育綜合 2022年37期2022-04-03
- 談中學生考試焦慮的心理輔導方法
：考試焦慮;心理輔導;中學生初三學生面臨高中升學壓力，在備考過程中會有大大小小的考試，學生們的情緒隨著每一次考試的成績起起落落，使得學生的考試焦慮情況時有出現(xiàn)，因此加強對學生考試焦慮的心理輔導顯得尤為重要，學生考試焦慮的輔導工作做好了，學生的初三生活才會過得更順利。一、考試焦慮的定義及癥狀表現(xiàn)考試焦慮（test anxiety），是指因考試壓力過大而引發(fā)的系列異常生理心理現(xiàn)象，包括考前焦慮，臨場焦慮（暈考）及考后焦慮緊張。 Sarason把考試焦慮定義為在
快樂學習報·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 淺談后進生耐挫能力的培養(yǎng)
詞】后進生;心理輔導;耐挫能力挫折是個體在學習和工作中遇到的障礙，會使個體自發(fā)產(chǎn)生一種情感需求未得到滿足的消極觀念，進而對個體，尤其是身心狀態(tài)發(fā)展不夠完善、學習及工作狀態(tài)未達到預期目標的個人造成困擾。當今時代發(fā)展迅速，社會競爭日益激烈，對個體的耐挫能力提出了更高要求。學生是未來的社會建設者，其健全的人格、健康的心理品質(zhì)關(guān)乎其個體及社會的未來發(fā)展。因此，學校和教師對學生進行耐挫能力的培養(yǎng)非常必要。小學階段是學生價值觀塑造、身心發(fā)展完善的關(guān)鍵時期，部分學生的耐
廣東教學報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 淺析小學班主任開展學生心理輔導的方法與策略
對小學生進行心理輔導就顯得格外重要，尤其作為班主任來說，更要肩負起這份艱巨的任務，不僅要完成相關(guān)的課程教學，還要關(guān)注學生的健康成長，定期對學生進行心理輔導，排除學生的困擾，這對學生的發(fā)展起著積極的作用。本文主要探討小學班主任對學生開展心理輔導的重要性及相關(guān)問題，結(jié)合理論和實際教學中的現(xiàn)狀，提出有效的措施和方法解決這些問題，促進學生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學班主任;心理輔導;方法策略引言：在小學生成長的過程中，學生由于年齡小，接受的知識有限，其內(nèi)心是非常敏感和脆
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 我的親情年歷
;成長資源;心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）07-0032-04【活動內(nèi)容】以制作親情年歷的方式對過去一年的親情大事件做一個梳理，評估親子關(guān)系的質(zhì)量。使用薩提亞家庭雕塑技術(shù)讓學生分別呈現(xiàn)與父母（家人）相處過程中感到愉快和痛苦的互動場景。對于令人愉快的互動場景，引導學生反復品味，延長積極的情感體驗;對于不愉快的互動場景，通過心理劇的替身技術(shù)，讓學生學會換位思考，了解父母的期待，明晰可以通過改變自己的行
中小學心理健康教育 2022年7期2022-03-08
- 整合運用心理理論， “三步”做好疫區(qū)學生心理安撫
安撫法提升了心理輔導的效率，可廣泛應用于心育實踐。關(guān)鍵詞：心理安撫;新冠肺炎疫情;心理輔導中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）05-0067-042021年12月，浙江省上虞市突發(fā)新冠肺炎疫情，人們正常的生活完全被打亂，城市按下了暫停鍵。學生們也從學校生活轉(zhuǎn)向居家隔離，還有些是集中硬隔離，甚至還有學生家人或者自己被確診陽性。面對洶洶襲來的疫情，部分學生不僅要應對疫情引發(fā)的恐慌，而且要應對嚴重的學業(yè)壓力和其他一些問題。
中小學心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 焦點解決理念在青少年心理輔導中的應用
兒童、青少年心理輔導中有著廣泛的應用。焦點解決的核心理念是：關(guān)注正向，關(guān)注解決，關(guān)注現(xiàn)在與未來，關(guān)注成功經(jīng)驗，關(guān)注一小步的行動。這些理念運用在青少年心理輔導中有積極的作用，為教師和父母引導青少年解決心理健康問題提供了新的思路和方法。關(guān)鍵詞：焦點解決短期治療;心理輔導;青少年中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）04-0059-03焦點解決短期治療（Solution-focused Brief Therapy，SF
中小學心理健康教育 2022年4期2022-02-18