“素質(zhì)訓(xùn)練+專項(xiàng)訓(xùn)練”模塊并重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，建立“分層+分類”的教學(xué)體系以實(shí)施差異化教學(xué)，布置課后體育作業(yè)并關(guān)注學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)而提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生體質(zhì)健康測試 中學(xué)體育 素質(zhì)訓(xùn)練 專項(xiàng)訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）08-0130-04學(xué)生體質(zhì)健康測試在我國已經(jīng)實(shí)施多年，學(xué)生的綜合體質(zhì)健康水平雖有明顯提升，但受種種原因的限制，學(xué)生體質(zhì)健康測試的指導(dǎo)作用尚未完全發(fā)揮出來

育背越式跳高專項(xiàng)訓(xùn)練的指導(dǎo)策略，希望學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握背越式跳高技能?！娟P(guān)鍵詞】專項(xiàng)訓(xùn)練；背越式跳高；初中體育作者簡介：李海強(qiáng)（1981—），男，甘肅省臨夏市第二中學(xué)。背越式跳高是采用桿上背弓姿勢(shì)，抬腿向上越過橫桿過桿后以背部落墊的跳高方式。此種跳高方式需要運(yùn)動(dòng)員具有充足的助跑水平以及起跳爆發(fā)力，對(duì)初中階段的學(xué)生而言具有相當(dāng)大的難度。據(jù)此，教師在開展初中體育背越式跳高教學(xué)的過程中，應(yīng)從助跑、起跳、過桿三個(gè)維度開展專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握背越式跳高技巧

籃球教學(xué)? 專項(xiàng)訓(xùn)練? 新方法籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)不同于日常教學(xué)，他更注重于人才選拔，因此要求也會(huì)更高，而選拔出的人要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)員自身綜合素質(zhì)。從籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的角度看，訓(xùn)練和傳統(tǒng)教學(xué)有著一定的區(qū)別，訓(xùn)練并非是一成不變的，他較為注重于個(gè)人因素而制定教學(xué)手段。同時(shí)，在日?；@球訓(xùn)練中，學(xué)員的訓(xùn)練方法和提升手段也是在籃球訓(xùn)練的吸收改善范圍之內(nèi)。因此，籃球訓(xùn)練具有較大的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。但相對(duì)而言，目前我國高校在籃球訓(xùn)練上依然有著許多缺陷。對(duì)此，各高校應(yīng)從自身角度出

員與運(yùn)動(dòng)員對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)是有效溝通的基礎(chǔ)。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和比較分析法對(duì)我國省區(qū)市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)極限皮劃艇激流回旋項(xiàng)目教練員與運(yùn)動(dòng)員對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練認(rèn)知進(jìn)行比較研究。主要結(jié)論是：教練員與運(yùn)動(dòng)員對(duì)無門直劃、操槳和過門專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)搶占最佳航線、過門占位搶位和選擇預(yù)判戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)核心力量訓(xùn)練和專項(xiàng)心理訓(xùn)練的認(rèn)知總體上都持肯定態(tài)度，但二者的肯定程度呈非常顯著性的差異;二者對(duì)“先進(jìn)占位”對(duì)抗技術(shù)和翻滾技術(shù)訓(xùn)練的認(rèn)知呈非常顯著性的差異;二者對(duì)“后進(jìn)搶

;計(jì)算水平;專項(xiàng)訓(xùn)練;課下練習(xí);結(jié)果檢驗(yàn)許多初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，對(duì)此他們做出了一系列的改善方案，但還是沒有效果。這是因?yàn)榻處熯€沒有意識(shí)到學(xué)生計(jì)算能力的重要性，導(dǎo)致自己非常急切的想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是又沒有正確的教育方法。因此在以下，本人對(duì)初中數(shù)學(xué)教師如何提升學(xué)生的計(jì)算水平，使學(xué)生能夠更有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及提升他們學(xué)習(xí)的興趣這兩方面做出專業(yè)性的分析以及研究指導(dǎo)，以供初中數(shù)學(xué)教師能夠使用正確的教學(xué)方法去加固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以

;初中英語;專項(xiàng)訓(xùn)練;課堂效率;學(xué)習(xí)氛圍隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在初中階段對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，學(xué)校作為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的重要基地，對(duì)學(xué)生未來的生活和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，教師在教學(xué)期間要多從學(xué)生的角度思考問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是在調(diào)試期間采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又可以為學(xué)生營造一定的語言環(huán)境，使學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)

訓(xùn)練需求采用專項(xiàng)訓(xùn)練方法，同時(shí)也要通過心理訓(xùn)練的方式幫助青少年增強(qiáng)信心，使其在比賽中能夠?qū)⒆詈玫臓顟B(tài)展示出來。關(guān)鍵詞 ?核心力量訓(xùn)練 ?青少年 ?摔跤訓(xùn)練 ?專項(xiàng)訓(xùn)練 ?心理訓(xùn)練核心力量是提升運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能的重要力量，主要提高運(yùn)動(dòng)員骨盆、髖關(guān)節(jié)、脊椎等核心部位肌群的穩(wěn)定性與平衡性，讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)能夠平衡身體，穩(wěn)定重心。根據(jù)訓(xùn)練需要對(duì)身體進(jìn)行有效控制并可以充分發(fā)揮核心部位力量的作用，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和運(yùn)動(dòng)效率，讓身體各部位協(xié)調(diào)配合，有利于運(yùn)動(dòng)員快速掌握相關(guān)

生的弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，教師可以嘗試著讓學(xué)生兩兩一組，幫助對(duì)方尋找問題，因?yàn)閷W(xué)生之間更加熟悉學(xué)生，讓學(xué)生之間互相尋找問題的話，對(duì)學(xué)生來說是一件比較簡單的事情，也不會(huì)因此有太多的顧忌。而在找到問題之后，教師就可以針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生的整體變得更強(qiáng)，以此來提升學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：初中地理;綜合能力;專項(xiàng)訓(xùn)練;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生積極性學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了更好的生活，而學(xué)習(xí)不可能成為學(xué)生的全部，因此教師需要盡可能地對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，以此來讓學(xué)生無論

打運(yùn)動(dòng)員? 專項(xiàng)訓(xùn)練散打，是我國非常有代表性的徒手對(duì)抗性競技格斗類運(yùn)動(dòng)。它不僅傳承了中國傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵和攻防格斗技術(shù)，又吸收了國外格斗項(xiàng)目的理念和規(guī)則，逐漸演化成具有中國特色的現(xiàn)代競技格斗運(yùn)動(dòng)。散打運(yùn)動(dòng)不是一拳一腿的機(jī)械組合，而是要根據(jù)對(duì)手的狀態(tài)和技術(shù)特點(diǎn)靈活快速應(yīng)對(duì)。由快速的拳、腿、摔等動(dòng)作組合的進(jìn)攻、防守反擊的技術(shù)特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的力量、協(xié)調(diào)性、靈敏性都有較高的要求。從科學(xué)訓(xùn)練的角度出發(fā)，研究認(rèn)識(shí)散打動(dòng)作中核心區(qū)域各肌肉對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用，可豐富散打訓(xùn)練的

;核心問題;專項(xiàng)訓(xùn)練在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，批判性思維在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)非常重要，種種跡象表明，學(xué)生的思維往往停留在表面，很難進(jìn)行深層次思考?！吧茊栔扑肌苯暌恢痹谔岢⒆犹岢鰡栴}、發(fā)現(xiàn)問題的重要性，可實(shí)際上的情況是，在真實(shí)的課堂上，孩子發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的機(jī)會(huì)很少，即使在老師不斷的鼓勵(lì)下，孩子提出的問題也沒有什么價(jià)值，糟糕的是能提問題永遠(yuǎn)是那么幾個(gè)。而沒有問的意識(shí)，批判性思維能力就得不到發(fā)展，因此在低年級(jí)促進(jìn)批判性思維能力的培養(yǎng)尤其重要，本文是這兩年教學(xué)中

，進(jìn)行羽毛球專項(xiàng)訓(xùn)練和防傷訓(xùn)練試驗(yàn)。通過控制變量均衡，設(shè)置專門預(yù)防損傷的評(píng)價(jià)指標(biāo)，研究評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)少兒羽毛球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練的影響，進(jìn)而為培養(yǎng)優(yōu)秀羽毛球人才，預(yù)防、減免運(yùn)動(dòng)損傷提供技術(shù)支持和理論依據(jù)。關(guān)鍵詞? 羽毛球? 防傷訓(xùn)練? 專項(xiàng)訓(xùn)練一、前言羽毛球運(yùn)動(dòng)雖屬于技能主導(dǎo)類的隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，但其對(duì)運(yùn)動(dòng)員的綜合身體素質(zhì)要求較高。少年兒童的身體正處于發(fā)育階段，各項(xiàng)身體素質(zhì)尚未發(fā)育成熟，因此其在羽毛球訓(xùn)練時(shí)如果出現(xiàn)不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作、不遵守人體生理特點(diǎn)、不充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

時(shí)間的復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練可以加強(qiáng)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，從而能夠輕松的應(yīng)對(duì)考試中的各種難題。所以，在面對(duì)具有超高難度和較為復(fù)雜的高中數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);高效復(fù)習(xí);知識(shí)架構(gòu);錯(cuò)題整理;專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的必經(jīng)階段，大部分學(xué)生在面臨多種學(xué)科共同復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)感到巨大的學(xué)習(xí)壓力，也不乏有學(xué)生的心理承受能力過于差，他們承受不了這樣的精神和心理雙重打擊，所以導(dǎo)致自己沒有理想的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)自

;閱讀書籍;專項(xiàng)訓(xùn)練;寫作能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A學(xué)生在小學(xué)時(shí)期可能是第一次接觸到小學(xué)語文這個(gè)科目，教師在課堂上就需要盡自己最大的努力去試課堂的氛圍，變得更加活躍，并且要多和學(xué)生互動(dòng)，這樣學(xué)生才能夠在課堂上跟上教師的講解思路。教師要想提高學(xué)生的語文成績，就需要讓學(xué)生在課下多記錄一些日記，并且多讀一些好的文章，這樣才能夠適當(dāng)?shù)靥岣咚麄兊膶懽髂芰?。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談寫作能力在小學(xué)語文教學(xué)中的提高策略，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定

;英語教學(xué);專項(xiàng)訓(xùn)練【作者簡介】劉劍輝，廣東省湛江市第二中學(xué)。廣東省高考英語聽說考試采用人機(jī)對(duì)話的測試方式，體現(xiàn)了交流和溝通在英語學(xué)習(xí)中的重要地位，也為教師的聽說教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)目標(biāo)。而這種考試模式對(duì)高中英語教學(xué)和學(xué)生的聽說能力也提出了新的、更高的要求。聽說是一項(xiàng)綜合技能，要求學(xué)生不僅能夠聽懂，而且能夠流利地表達(dá)。而目前我們的英語聽說教學(xué)還存在很多問題，例如：聽說課程相對(duì)較少;聽說教學(xué)方法相對(duì)單一、枯燥，不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽力技巧，忽視表達(dá)能力，就是過分為

摘要：專項(xiàng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)生理學(xué)都?xì)w屬于體育學(xué)科，兩者在體育訓(xùn)練中關(guān)聯(lián)密切，并相輔相成。在體育訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)在專項(xiàng)訓(xùn)練中得以體現(xiàn);而體育專項(xiàng)訓(xùn)練是以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律開展的專項(xiàng)訓(xùn)練模式，使專項(xiàng)訓(xùn)練更為符合人體發(fā)展規(guī)律，以此大大的提升體育專項(xiàng)訓(xùn)練效能。體育專項(xiàng)訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的輔助下能更好的實(shí)施，提升運(yùn)動(dòng)員體育訓(xùn)練效能。對(duì)此，立足于專項(xiàng)訓(xùn)練概述，并分析專項(xiàng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，進(jìn)而為體育訓(xùn)練良好的實(shí)施提供保障。關(guān)鍵詞：專項(xiàng)訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)生理學(xué);體育

;核心問題;專項(xiàng)訓(xùn)練在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，批判性思維在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)非常重要，種種跡象表明，學(xué)生的思維往往停留在表面，很難進(jìn)行深層次思考?！吧茊栔扑肌苯暌恢痹谔岢⒆犹岢鰡栴}、發(fā)現(xiàn)問題的重要性，可實(shí)際上的情況是，在真實(shí)的課堂上，孩子發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的機(jī)會(huì)很少，即使在老師不斷的鼓勵(lì)下，孩子提出的問題也沒有什么價(jià)值，糟糕的是能提問題永遠(yuǎn)是那么幾個(gè)。而沒有問的意識(shí)，批判性思維能力就得不到發(fā)展，因此在低年級(jí)促進(jìn)批判性思維能力的培養(yǎng)尤其重要，本文是這兩年教學(xué)中

闡述籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練輔助器材的概念與分類標(biāo)準(zhǔn)，分析籃球運(yùn)動(dòng)輔助器材在不同類訓(xùn)練項(xiàng)目中的應(yīng)用，提出輔助器材在籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練中主要存在的問題，并給出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期為籃球專項(xiàng)訓(xùn)練提供參考，進(jìn)而提高籃球專項(xiàng)訓(xùn)練的效果，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：輔助器材;籃球;專項(xiàng)訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G818.3 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.012收稿日期：2020-02-20作者簡介：陳欣（1983-），男

長期對(duì)功能性專項(xiàng)訓(xùn)練方法的實(shí)證研究，結(jié)合目前實(shí)際功能性撐桿跳高的各種具體訓(xùn)練和器材情況，將部分功能性器械訓(xùn)練教學(xué)運(yùn)用到撐桿高跳高專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容中，目的是希望有效改善體能訓(xùn)練模式，并進(jìn)一步提升訓(xùn)練效果。通過這種功能性專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，可以更加有效地提高撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員的綜合技能水平，對(duì)功能性專項(xiàng)技術(shù)能力素養(yǎng)的提高有重要參考意義。關(guān)鍵詞：功能性訓(xùn)練;撐桿跳高;專項(xiàng)訓(xùn)練撐桿跳高在田徑項(xiàng)目中屬于技術(shù)難度水平較高的一種運(yùn)動(dòng)，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員在參與該項(xiàng)目時(shí)，首先需要根據(jù)項(xiàng)目規(guī)定

摘要：專項(xiàng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)生理學(xué)都?xì)w屬于體育學(xué)科，兩者在體育訓(xùn)練中關(guān)聯(lián)密切，并相輔相成。在體育訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)在專項(xiàng)訓(xùn)練中得以體現(xiàn);而體育專項(xiàng)訓(xùn)練是以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律開展的專項(xiàng)訓(xùn)練模式，使專項(xiàng)訓(xùn)練更為符合人體發(fā)展規(guī)律，以此大大的提升體育專項(xiàng)訓(xùn)練效能。體育專項(xiàng)訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的輔助下能更好的實(shí)施，提升運(yùn)動(dòng)員體育訓(xùn)練效能。對(duì)此，立足于專項(xiàng)訓(xùn)練概述，并分析專項(xiàng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，進(jìn)而為體育訓(xùn)練良好的實(shí)施提供保障。關(guān)鍵詞：專項(xiàng)訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)生理學(xué);體育

;田徑運(yùn)動(dòng);專項(xiàng)訓(xùn)練引言：健康中國戰(zhàn)略的建設(shè)與發(fā)展下，對(duì)中學(xué)田徑體育運(yùn)動(dòng)提出更高的需求。為適應(yīng)體育大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)指引、問題指引，探討戰(zhàn)略推進(jìn)中的薄弱點(diǎn)，積極解決體育事業(yè)推進(jìn)中面臨的問題。但是從現(xiàn)有中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的開展形式而言，學(xué)生興趣度不高、體育教育脫節(jié)等，嚴(yán)重阻礙我國基層體育工作的開展。對(duì)此，應(yīng)充分認(rèn)知到田徑體育運(yùn)動(dòng)開展中存在的問題，結(jié)合教學(xué)理念、活動(dòng)組建形式、田徑文化等，實(shí)現(xiàn)多途徑的運(yùn)動(dòng)拓展，全面推動(dòng)我國體育事業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的效用。本

分題型，開展專項(xiàng)訓(xùn)練;重視精聽訓(xùn)練，保證準(zhǔn)確率;利用英語原聲影視作品開展聽力訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：高中英語;聽力訓(xùn)練;英語聽力水平;專項(xiàng)訓(xùn)練;精聽訓(xùn)練;原聲電影中圖分類號(hào)：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）35-0061-02近年來，隨著英語教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，英語教師越來越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以期提高學(xué)生的英語聽力水平。對(duì)于英語學(xué)科來說，聽力學(xué)習(xí)是比較難的一部分，往往是英語學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)。在高考試卷中，英語聽力部分

;有效方式;專項(xiàng)訓(xùn)練;讀寫結(jié)合在新時(shí)期下的高中英語閱讀教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的灌輸式的閱讀教學(xué)方式，并對(duì)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以提高學(xué)生思維的敏捷性，不斷促進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)有效性的提升。因此，在新時(shí)期下的高中英語閱讀教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新自身的閱讀教學(xué)方式，并要注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而能夠讓學(xué)生得到良好的發(fā)展，不斷發(fā)揮英語閱讀教學(xué)的作用。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)新時(shí)期下開展高中英語閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行一番闡述和說明

課堂”“基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中英語;多樣教學(xué);設(shè)計(jì)教案;專項(xiàng)訓(xùn)練初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和成長具有重要的影響作用。正因?yàn)槿绱?，任課教師要在平時(shí)課堂教學(xué)之中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間，并且采用學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段進(jìn)行授課，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)之中。與此同時(shí)，任課教師在課堂教學(xué)之中應(yīng)

;專項(xiàng)力量;專項(xiàng)訓(xùn)練力量訓(xùn)練是體能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，力量是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是獲取運(yùn)動(dòng)成績的基本保障，羽毛球項(xiàng)目也需要運(yùn)動(dòng)員具備較好的力量素質(zhì)，特別是快速力量以及爆發(fā)力，因此羽毛球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練尤為重要，增強(qiáng)專項(xiàng)力量水平將有助于運(yùn)動(dòng)員在賽場上的整體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力。1羽毛球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練的原則1.1全面發(fā)展原則羽毛球是全身性的運(yùn)動(dòng)，技術(shù)動(dòng)作需要上下肢和軀干的共同參與，因此，力量練習(xí)過程中應(yīng)全面發(fā)展，避免單一肌肉過度練習(xí)。1.2循序漸進(jìn)原則進(jìn)行肌肉練習(xí)時(shí)，應(yīng)從重量或難

元教學(xué)重組;專項(xiàng)訓(xùn)練;名著閱讀指導(dǎo)統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第四單元是小說單元。教材第一次以單元的形式引導(dǎo)學(xué)生接觸小說，單元語文要素是“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”。除常規(guī)課文外，本單元還編排了“快樂讀書吧”，推薦學(xué)生閱讀《童年》《小英雄雨來》和《愛的教育》。筆者根據(jù)本單元的編排特色和語文要素，嘗試對(duì)本單元的教學(xué)進(jìn)行重組。一、加強(qiáng)整體統(tǒng)籌，落實(shí)編排意圖凡事預(yù)則立。在整組教學(xué)實(shí)施之前，筆者圍繞單元目標(biāo)，加強(qiáng)整體統(tǒng)籌（見圖1）。首先，確定教學(xué)方向：以閱讀策略

;有效指導(dǎo);專項(xiàng)訓(xùn)練隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言知識(shí)的講解的閱讀教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求了，它只能讓學(xué)生掌握教材當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)，卻不能培養(yǎng)學(xué)生的能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，在高中英語閱讀教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變自身的閱讀教學(xué)思維，并要注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)提高高中英語閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐進(jìn)行一番闡述和說明

;計(jì)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練在新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力成為了數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)，它可以保持學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)，從而不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我將從三個(gè)方面入手，就新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略進(jìn)行一番研究。一、注重簡便運(yùn)算，提高計(jì)算速度在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算，可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，減少時(shí)間的浪費(fèi)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)向課

;生化特點(diǎn);專項(xiàng)訓(xùn)練一、前言足球運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)對(duì)抗度高、時(shí)間長以及負(fù)荷量高等運(yùn)動(dòng)背景下展開的運(yùn)動(dòng)競技，在整個(gè)90min的足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員在球場的運(yùn)動(dòng)距離主要集中在8000-10000m，這其中包括了諸多的8-50m之間的沖刺距離，15-30m的沖擊距離出現(xiàn)頻率最高，整個(gè)沖刺距離高達(dá)2000-3000m;攻防之間的變化平均每隔45s-60s就要完成一次，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員還要面臨高強(qiáng)度的起動(dòng)、無規(guī)則韻變向跑、彈跳、急轉(zhuǎn)、急停以及身體碰撞。因此，足球運(yùn)動(dòng)員體能的

于自己短板的專項(xiàng)訓(xùn)練以及保持身體協(xié)調(diào)性、靈敏度、抗擊打能力的體能訓(xùn)練等。本文主要以上述三方面進(jìn)行敘述，探討相關(guān)的問題答案。關(guān)鍵詞：拳擊運(yùn)動(dòng)員;心理調(diào)適;專項(xiàng)訓(xùn)練;體能訓(xùn)練拳擊運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史較為長遠(yuǎn)，以人類文明的發(fā)展史可以推算出拳擊最早是人們保護(hù)自己、獲取食物、求得生存的手段之一，拳擊在發(fā)展過程中有過輝煌有過沒落。拳擊在我國最早被稱為“西洋拳”，經(jīng)典影視作品《霍元甲》就存在其身影。拳擊運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展越來越昌盛，更是在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)了金牌“0”的

特區(qū)開展定向專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)研究。本文擬從體能，技能，心理三方面入手，構(gòu)建適合喀斯特地區(qū)開展定向運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練的方法，為喀斯特定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提升專業(yè)參考，并促進(jìn)該專題研究的發(fā)展。關(guān)鍵詞? 喀斯特地區(qū)? 定向運(yùn)動(dòng)? 專項(xiàng)訓(xùn)練? 探析一、前言定向運(yùn)動(dòng)（orienteering）是指借助定向地圖和指北針，按組織者規(guī)定的順序及方式，參與者自我選擇行進(jìn)路線并到訪地圖所標(biāo)示的地面檢查點(diǎn)，以通過全程檢查點(diǎn)用時(shí)較短或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到檢查點(diǎn)得分較多者為勝的一種體育運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)

;體能訓(xùn)練;專項(xiàng)訓(xùn)練乒乓球運(yùn)動(dòng)一直隨著時(shí)代在變化發(fā)展，近年來呈現(xiàn)出力量與速度結(jié)合的趨勢(shì)。對(duì)抗性也更強(qiáng)，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身心素質(zhì)有了更高要求。運(yùn)動(dòng)員不僅要有強(qiáng)大的抗壓能力，而且身體素質(zhì)更要過硬，才能適應(yīng)比賽的發(fā)展與變化。國際乒聯(lián)制定的新賽規(guī)，增加了乒乓球運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗次數(shù)，這意味著乒乓球運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)在比賽中更加重要，找到高效的專項(xiàng)體能訓(xùn)練方法成為乒乓球訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急。一、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練的探討前提（一）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練的必要性第一，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練是運(yùn)

;一般訓(xùn)練;專項(xiàng)訓(xùn)練一、青少年速滑運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的重要意義1.體能訓(xùn)練對(duì)青少年速滑運(yùn)動(dòng)員的身體素養(yǎng)和身體機(jī)能有調(diào)整、改善和強(qiáng)化的作用，有利于較高競技水平的維持。機(jī)體新陳代謝的維持需要能量作為動(dòng)力，運(yùn)動(dòng)的過程總是伴隨著能量的批量損耗。因此，體能訓(xùn)練是穩(wěn)定提升身體素養(yǎng)的重要手段。為了維持優(yōu)良的身體素養(yǎng)，確保有充足的能力應(yīng)付后續(xù)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，適度的體能訓(xùn)練對(duì)于青少年速滑運(yùn)動(dòng)員而言是不可或缺的。2.合理的體能訓(xùn)練是協(xié)助速滑運(yùn)動(dòng)員塑造良好心理狀態(tài)的基礎(chǔ)，而優(yōu)良的心理

力量是體操專項(xiàng)訓(xùn)練的核心內(nèi)容，力量素質(zhì)是體操運(yùn)動(dòng)員的核心素質(zhì)。體操訓(xùn)練是一種大負(fù)荷的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其除了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的肢體協(xié)調(diào)能力、身體應(yīng)變能力、身體柔韌性和身體反應(yīng)能力的要求嚴(yán)格意外，還要求體操運(yùn)動(dòng)員擁有強(qiáng)大的抗壓能力和專注力。體操運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中身體軀干要承受巨大的沖擊力，因此，對(duì)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練很有必要。本文結(jié)合體操專項(xiàng)訓(xùn)練的重要性，對(duì)體操力量專項(xiàng)訓(xùn)練的方法進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞? 體操運(yùn)動(dòng)? 專項(xiàng)訓(xùn)練? 力量訓(xùn)練? 重要性? 方法體操運(yùn)動(dòng)員需要

;計(jì)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力較差，總是談?dòng)?jì)算色變，他們進(jìn)行計(jì)算的準(zhǔn)確率不高，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有著嚴(yán)重的挫敗情緒，久而久之，學(xué)生將會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)由原來的新鮮、喜歡變?yōu)閰拹骸⒖謶?，并主?dòng)放棄數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)，計(jì)算教學(xué)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，一直難以真正收到實(shí)效。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，并要以新課標(biāo)的理念來提高自身的計(jì)算教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的計(jì)算指導(dǎo)，從而不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能

育鍛煉認(rèn)知;專項(xiàng)訓(xùn)練隨著新課改現(xiàn)代化教育理念的滲透與實(shí)施，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)能力和核心素養(yǎng)有著全新的要求，并且也提升了教師教學(xué)方法與教學(xué)理念的創(chuàng)新質(zhì)量。傳統(tǒng)高中體育教學(xué)之中，教師過于看重應(yīng)試教育，而將大部分體育鍛煉時(shí)間讓給了其他學(xué)科，使得學(xué)生失去了戶外鍛煉的機(jī)會(huì)，弱化了體育鍛煉水平。體育游戲內(nèi)容被廣泛運(yùn)用到體育教學(xué)之中，其能夠讓學(xué)生在自己感興趣的內(nèi)容中產(chǎn)生鍛煉欲望，體會(huì)體育鍛煉的樂趣和魅力，更積極地融入體育鍛煉教學(xué)之中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一、目前高中體育教學(xué)中存在

訓(xùn)練特點(diǎn) 專項(xiàng)訓(xùn)練一、高中田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)及影響因素（一）高中田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)的根本，通過適度的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度，讓運(yùn)動(dòng)員的身體、器官和機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生消耗后再逐漸恢復(fù)，使人體的潛能得到充分的挖掘、各項(xiàng)素質(zhì)得到一定的提高、身體可以健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。在田徑訓(xùn)練中，在視覺上、感官上不容易判斷出訓(xùn)練的效果。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)和自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)的、高效的訓(xùn)練方法，將訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的關(guān)系協(xié)調(diào)好，不僅使田徑訓(xùn)練的作用充分

的要求，籃球專項(xiàng)訓(xùn)練成為提高籃球運(yùn)動(dòng)競爭力的關(guān)鍵手段之一。通過籃球專項(xiàng)訓(xùn)練一方面可以提升球員的身體素質(zhì)，另一方面可以提升球員的技術(shù)技巧和心理素質(zhì)。本文通過在籃球專項(xiàng)訓(xùn)練重要性分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前籃球專項(xiàng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀及球員專項(xiàng)訓(xùn)練中存在的問題，提出行之有效的方法策略，旨在為籃球專項(xiàng)訓(xùn)練提供更廣闊的思路及路徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;籃球;專項(xiàng)訓(xùn)練引言籃球是一項(xiàng)需要消耗大量體能的運(yùn)動(dòng)，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)球員的體能要求是非常高的。籃球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)決定著力量素質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)

專業(yè)的學(xué)生對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練課前準(zhǔn)備活動(dòng)與課后整理活動(dòng)的開展不夠重視，不能很好的落實(shí)執(zhí)行，導(dǎo)致許多同學(xué)因其造成運(yùn)動(dòng)損傷，最終影響體育技能的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè);專項(xiàng)訓(xùn)練;準(zhǔn)備活動(dòng);整理活動(dòng)1.研究對(duì)象和方法1.1研究對(duì)象本文選擇的研究對(duì)象為山東中醫(yī)藥大學(xué)健康學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)2016—2017級(jí)大二、大三的學(xué)生，共計(jì)237人。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究目的和研究內(nèi)容，通過山東中醫(yī)藥大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)、等電子檢索系統(tǒng)查

;學(xué)習(xí)興趣;專項(xiàng)訓(xùn)練本文作者在教育實(shí)踐中經(jīng)常遇到一些害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們其中很多人認(rèn)為自己并不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，誠然數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以想要幫助小學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)就需要教師們不斷探索、創(chuàng)新更加合理的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣。本文作者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出“營造和諧教學(xué)氛圍”、“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”和“加強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練”三種方式來增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。一、營造和諧教學(xué)氛圍當(dāng)前有很多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂依然采用著較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式

;引導(dǎo)學(xué)生;專項(xiàng)訓(xùn)練;實(shí)踐活動(dòng)傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中以學(xué)生的成績作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種落后的教育思維直接的后果就是讓教師在教學(xué)中單純注重提升學(xué)生的成績，忽略對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代化的地理課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，將生活與學(xué)習(xí)練習(xí)起來，教師可以針對(duì)學(xué)生展開專項(xiàng)訓(xùn)練，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還可以開展實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而有效提升地理課堂中教學(xué)的效率。一、課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思

進(jìn)行語言文字專項(xiàng)訓(xùn)練，提高寫作能力;第三步，大量閱讀，積累好詞佳句，培養(yǎng)語文的素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué) 作文教學(xué) 讀寫結(jié)合 專項(xiàng)訓(xùn)練 閱讀作文，對(duì)于小學(xué)生來說是個(gè)難題，第一不知道怎么寫，第二不知道寫什么。針對(duì)這一情況，我們可以以課文作為寫作文的例子，學(xué)習(xí)名家名篇的段落布局，抓讀寫結(jié)合點(diǎn)，加以拓展訓(xùn)練，輔以課外大量的閱讀，積累好詞佳句，逐步使學(xué)生愛上寫作文，讓老大難的作文變得簡單容易起來。一、抓讀寫結(jié)合點(diǎn)，以讀促寫葉圣陶先生曾經(jīng)說過，課文無非是個(gè)例子。這個(gè)例子就是

，其二要注重專項(xiàng)訓(xùn)練，其三最終落腳到思維訓(xùn)練。作為大學(xué)寫作教學(xué)的新興業(yè)態(tài)和補(bǔ)充形態(tài)，微寫作有著廣闊的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：微寫作;高校寫作教學(xué);創(chuàng)意訓(xùn)練;專項(xiàng)訓(xùn)練;思維訓(xùn)練中圖分類號(hào)：H052 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：2096-5982（2020）01-0105-05一、什么是“微寫作”？時(shí)至今日，何謂“微寫作”仍然沒有一個(gè)令人信服、為學(xué)界所廣泛認(rèn)同的定義?！鞍俣劝倏啤痹唬骸拔懽鳌卑l(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學(xué)作品，就叫做微寫作。其文體包括“微小

律;三要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，找到習(xí)作的途徑。從這三個(gè)方面入手，提高學(xué)生的習(xí)作能力，提升學(xué)生的寫作境界。關(guān)鍵詞：課標(biāo)定位;過程方法;專項(xiàng)訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-06 文章編號(hào)：1674-120X（2020）09-0053-02習(xí)作教學(xué)對(duì)大部分語文教師而言，是一項(xiàng)比較難指導(dǎo)的課。語文教師常常會(huì)感到無從下手，只能按部就班，有量無序。從長期的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，筆者總結(jié)出以下幾種看法：①學(xué)生缺乏“處處留心皆學(xué)問”的意識(shí)，很少

教學(xué);傾聽;專項(xiàng)訓(xùn)練;綜合訓(xùn)練;話題訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）89-0031-03【作者簡介】劉瑩瑾，江蘇省蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215006）教師，一級(jí)教師，蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人，姑蘇區(qū)語文學(xué)科帶頭人。傾聽訓(xùn)練應(yīng)涵蓋鑒賞性思考、主動(dòng)性理解、批判性接受等高階思維活動(dòng)。在日常教學(xué)中，“過場式假聽”“碎片化泛聽”“選擇性偏聽”的現(xiàn)象不利于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，教師在提高自身專業(yè)

、校本研修、專項(xiàng)訓(xùn)練等多種渠道提高音樂教師專業(yè)素養(yǎng)，從而有效提升小學(xué)音樂教育整體水平。【關(guān)鍵詞】專業(yè)素養(yǎng);知識(shí)結(jié)構(gòu);系統(tǒng)培訓(xùn);校本研修;專項(xiàng)訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）22-0059-02【作者簡介】沈亞紅，江蘇省宜興市城北小學(xué)（江蘇宜興，214200）副校長，高級(jí)教師。近年來，通過對(duì)音樂教師基本功技能比賽、課堂教學(xué)大比武情況反饋以及對(duì)部分學(xué)校的音樂學(xué)科調(diào)研、隨堂聽課、社團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練等情況分析，目前小學(xué)

;專業(yè)詞匯;專項(xiàng)訓(xùn)練;翻譯一、中等職業(yè)院校英語教學(xué)的特色中等職業(yè)院校針對(duì)的生源與高等院校不同，培養(yǎng)的目標(biāo)也不盡相同。重在培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面技能。英語教學(xué)也是如此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，是學(xué)以致用。具有在生活中應(yīng)用的能力，在工作中應(yīng)用的能力，英語專業(yè)的學(xué)生也要培養(yǎng)崗位工作需要的專項(xiàng)能力。1.1英語特色要融于生活之中，會(huì)聽能說體現(xiàn)應(yīng)用：英語是國際化語言之一，尤其在我國的快速發(fā)展之下，綜合國力不斷增強(qiáng)。很多國際友人來到中國學(xué)習(xí)、工作。與他們交流使用英語相對(duì)簡單，

;專業(yè)詞匯;專項(xiàng)訓(xùn)練;翻譯一、中等職業(yè)院校英語教學(xué)的特色中等職業(yè)院校針對(duì)的生源與高等院校不同，培養(yǎng)的目標(biāo)也不盡相同。重在培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面技能。英語教學(xué)也是如此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，是學(xué)以致用。具有在生活中應(yīng)用的能力，在工作中應(yīng)用的能力，英語專業(yè)的學(xué)生也要培養(yǎng)崗位工作需要的專項(xiàng)能力。1.1英語特色要融于生活之中，會(huì)聽能說體現(xiàn)應(yīng)用：英語是國際化語言之一，尤其在我國的快速發(fā)展之下，綜合國力不斷增強(qiáng)。很多國際友人來到中國學(xué)習(xí)、工作。與他們交流使用英語相對(duì)簡單，

上位置運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)的變向負(fù)荷比例較高，但強(qiáng)度較低，高強(qiáng)度變向比重低。結(jié)論：參考各場上位置運(yùn)動(dòng)員不同強(qiáng)度跳躍、變向、加速、減速的負(fù)荷，更接近比賽的訓(xùn)練方法是4打4訓(xùn)練，半場傳射訓(xùn)練的外圍運(yùn)動(dòng)員、邊鋒運(yùn)動(dòng)員的跳躍負(fù)荷和底線運(yùn)動(dòng)員加速負(fù)荷訓(xùn)練上有一定優(yōu)勢(shì)，而6打6訓(xùn)練在各場上位置運(yùn)動(dòng)員的不同維度負(fù)荷的不同強(qiáng)度訓(xùn)練都較弱。建議：要加強(qiáng)高強(qiáng)度變向和加速能力的訓(xùn)練、不同訓(xùn)練方法的組合及精細(xì)化訓(xùn)練負(fù)荷的監(jiān)測，明晰4種訓(xùn)練方法的負(fù)荷特征，優(yōu)化中國女子手球隊(duì)專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)

經(jīng)過12周的專項(xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上增加功能性訓(xùn)練后身體機(jī)能的增強(qiáng)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后差異性。研究顯示學(xué)生通過功能性訓(xùn)練提高了專項(xiàng)動(dòng)作的規(guī)范性、機(jī)體靈敏性;加強(qiáng)了專項(xiàng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性特征;身體機(jī)能得到改善與提高。關(guān)鍵詞：功能性訓(xùn)練? 專項(xiàng)訓(xùn)練? 專項(xiàng)動(dòng)作中圖分類號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0020-02功能性訓(xùn)練的

;思維意識(shí);專項(xiàng)訓(xùn)練在開展自主教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生的參與程度，以及對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)興趣，就成為了教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵，教師在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維模式的過程中，也可以開展不同的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效的形成，在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，教師也需要開展不同類型的教學(xué)活動(dòng)，并且將信息化的教學(xué)策略運(yùn)用在其中，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在借助信息技術(shù)教學(xué)策略運(yùn)用的基礎(chǔ)上，就可以推動(dòng)信息化教學(xué)方向的發(fā)展，并且讓學(xué)生可以具備自

;強(qiáng)化鞏固;專項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)語文低段識(shí)字教學(xué)而言，微課的運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教”到“學(xué)有良教”的轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變的過程中，微課能使識(shí)字教學(xué)過程變得更有趣，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)效果。教師在課前制作微課，并課中運(yùn)用微課，在課后拓展應(yīng)用微課，這要求教師有一定智慧、耐心和警覺。一、利用微課加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解在小學(xué)語文低段識(shí)字教學(xué)的工作中，制作微課需要用到錄屏軟件，應(yīng)用微課是一種新型教學(xué)方式，已經(jīng)在很多的課程教學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。教師可以把低年級(jí)的識(shí)字課程使用軟件呈現(xiàn)

：籃球投籃;專項(xiàng)訓(xùn)練 核心力量 練習(xí)方法通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)的分析得出，核心部位在籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作中，例如運(yùn)、傳、投、搶、打、防守都能得到明顯的體現(xiàn)，通過不斷的實(shí)踐和探索，當(dāng)今核心力量訓(xùn)練在國內(nèi)已經(jīng)職業(yè)隊(duì)已經(jīng)普遍應(yīng)用，而目前體育院校在對(duì)學(xué)生傳輸理念和知識(shí)方面未能達(dá)到社會(huì)對(duì)人才需求的要求。很多體育院校的教師在上課時(shí)都是以傳統(tǒng)的慣性教學(xué)模式傳輸給學(xué)生。無法高效的完成教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)課內(nèi)容除了準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)、傳、投技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以外就是單 一、乏味的拉體能。從而導(dǎo)

：排球運(yùn)動(dòng);專項(xiàng)訓(xùn)練;身體素質(zhì);訓(xùn)練方法0.引言伴隨著我國女排運(yùn)動(dòng)在世界上不斷脫管，民眾對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的參與積極性也在隨之提升。在進(jìn)入八十年代之后，新一代的排球運(yùn)動(dòng)員在身高、技術(shù)水平方面得到了顯著的提升。另外，為了保障競賽的整體實(shí)力，做好身體素質(zhì)的持續(xù)性強(qiáng)化也顯得非常重要，尤其是在彈跳力、發(fā)球李、進(jìn)攻速度、扣球時(shí)滯空能力等多方面對(duì)于身體素質(zhì)的要求較高，這也間接提高了身體素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練的重要性。對(duì)此，探討排球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練方法具備顯著實(shí)際價(jià)值。1.排球運(yùn)

;計(jì)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是非常重要的，它可以對(duì)學(xué)生良好的思維進(jìn)行培養(yǎng)，并能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的速度，從而不斷促進(jìn)高效數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的施教。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要積極改革自身的計(jì)算教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自身的計(jì)算教學(xué)思維，高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，以此不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的實(shí)踐談幾點(diǎn)個(gè)人建議。一、激發(fā)計(jì)算學(xué)習(xí)情趣在

定相對(duì)應(yīng)的“專項(xiàng)訓(xùn)練”點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上滲透寫作方法與技巧?！叭€并行”的“三線”指“文體”線、“專項(xiàng)訓(xùn)練”線和“詞句章法”線。一手抓文體，一手抓專項(xiàng)訓(xùn)練，以詞句章法訓(xùn)練為底盤，應(yīng)用三線并行的習(xí)作教學(xué)模式，能讓習(xí)作教學(xué)內(nèi)容更清晰，教學(xué)目標(biāo)更適切，教學(xué)策略更有針對(duì)性，大大提高了習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：三線并行;文體意識(shí);專項(xiàng)訓(xùn)練;詞句章法中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-04-15 文章編號(hào)：1674-120X（2019）18-0

教師設(shè)計(jì)開展專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生分析、解決問題的能力具有特別的作用.設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練的主要原則是針對(duì)性，也就是教師應(yīng)圍繞訓(xùn)練的核心目的，設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到訓(xùn)練過程中去，這樣才能保證“專項(xiàng)”訓(xùn)練的“專門”效果.【關(guān)鍵詞】專項(xiàng)訓(xùn)練;有效性;變式訓(xùn)練;問題串;課堂所謂“專項(xiàng)訓(xùn)練”，是指教師組織學(xué)生進(jìn)行以提高解題能力的核心目標(biāo)的一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練.包括考查基礎(chǔ)知識(shí)的診斷性訓(xùn)練，提高解題速度的限時(shí)性訓(xùn)練，把握易錯(cuò)易混知識(shí)的辨析性訓(xùn)練，綜

巧，加強(qiáng)學(xué)科專項(xiàng)訓(xùn)練;強(qiáng)化處理問題的本領(lǐng)，提升高考應(yīng)考能力。關(guān)鍵詞：物理;高考;復(fù)習(xí)策略;系統(tǒng)復(fù)習(xí);專項(xiàng)訓(xùn)練;解題技巧;應(yīng)考能力中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0022-01高三學(xué)生已完成了高中階段物理學(xué)科所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)一些基本的概念、規(guī)律及方法有了總體的了解和掌握，但深度、廣度不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)，需要展開針對(duì)性、體系化、模塊式的綜合復(fù)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和近幾年高考動(dòng)態(tài)分析，幫助學(xué)生科學(xué)制訂復(fù)習(xí)

：高中體育;專項(xiàng)訓(xùn)練;體育成績隨著社會(huì)的發(fā)展和課程改革的進(jìn)步，學(xué)校和教師越來越關(guān)注學(xué)生的綜合能力。并且，體育也成為了高考的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)于體育特長生來說，除了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握也是非常重要的。但是，傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代的高中生了。要想促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高學(xué)生的高考總成績，教師就要從學(xué)生的情況出發(fā)，因材施教，使每個(gè)體育特長生都能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要具體情況具體分析，為每個(gè)學(xué)生選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目

；訓(xùn)練理念；專項(xiàng)訓(xùn)練1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的心理訓(xùn)練心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練并不是體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的附屬品，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程是一個(gè)有效而和諧的整體，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的心理訓(xùn)練是教練和運(yùn)動(dòng)員自身都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻都要注意的重要問題。田徑領(lǐng)域的楷模，莫里斯·烏維翁先生曾經(jīng)說過“撐桿跳高的效果是通過運(yùn)動(dòng)員尋找用力點(diǎn)的能力表現(xiàn)出來的。找好用力點(diǎn)可以使運(yùn)動(dòng)員使用好支撐桿并更好地接受支撐桿傳送給他的力量，這樣，運(yùn)動(dòng)員的信心和技巧在此有了直接的聯(lián)系。運(yùn)動(dòng)員信心不足可能會(huì)通過收縮

的策略：“以專項(xiàng)訓(xùn)練為主線，兩練兩考為質(zhì)量提升成績的重要策略”的“畢業(yè)年級(jí)化學(xué)三輪高效復(fù)習(xí)模式”。通過長期實(shí)踐證明化學(xué)的這種復(fù)習(xí)模式在高三畢業(yè)班高考化學(xué)成績提升中發(fā)揮了重要作用，是質(zhì)量提升的有力舉措，能夠在以后的畢業(yè)班化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：畢業(yè)年級(jí)，高效，復(fù)習(xí)模式，專項(xiàng)訓(xùn)練，化學(xué)高考是關(guān)系每位學(xué)生命運(yùn)前途，涉及千家萬戶，乃至國家命運(yùn)的大事，而且教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考升學(xué)率也是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。本文為我們高三化學(xué)老師在長