良好學習習慣
- 信息技術(shù)背景下農(nóng)村小學留守兒童良好學習習慣的培養(yǎng)策略
留守兒童良好學習習慣為目標，在教育改革和教育創(chuàng)新的過程中根據(jù)留守兒童的學習興趣以及成長發(fā)展環(huán)境，充分凸顯課堂教育的主陣地作用，保障留守兒童能夠逐步形成自主自覺的學習習慣，堅持正確的學習行為，實現(xiàn)自我教育和自我管理。在開展學習習慣培養(yǎng)之前，教師需要了解當前農(nóng)村留守兒童不良行為習慣的具體表現(xiàn)，分析這些偏差行為以及負面思想產(chǎn)生的根源，進而提出相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；留守兒童；良好學習習慣；培養(yǎng)策略與城市地區(qū)相比，農(nóng)村地區(qū)的就業(yè)環(huán)境不夠理想，農(nóng)民的整體收
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 幼小銜接時期幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)研究多樣化的培養(yǎng)策略，整體改進教學不足，以系統(tǒng)化的育人方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣，積累一定經(jīng)驗，不斷認識自己，全面的認知世界。因此，本文特意進行了幼小銜接時期幼兒良好學習習慣培養(yǎng)策略的探討分析。關(guān)鍵詞：幼小銜接時期;良好學習習慣;培養(yǎng)策略引言幼小銜接時期，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣并非易事，需要引起幼教工作者的高度重視。給予幼兒身心健康成長強大助力，在孩子養(yǎng)成良好學習習慣后，引領(lǐng)他們走出校園，積極參與社會實踐，并踐行社會主
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 創(chuàng)設(shè)適宜的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣
主游戲;良好學習習慣意大利瑞吉歐幼教機構(gòu)對環(huán)境的認識提到，“環(huán)境是幼兒的第三位老師，幼兒具有擁有環(huán)境的權(quán)利，教育由復雜的互動關(guān)系所構(gòu)成，而環(huán)境中各個元素的參與，是許多互動關(guān)系實現(xiàn)的決定性關(guān)鍵?！笨v觀當前幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有不少幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)仍然存在不足，如，一些環(huán)境以欣賞為主、布局不夠合理、活動材料單一等，對幼兒的發(fā)展沒有起到很好的教育作用。那么，怎樣的環(huán)境才是“豐富的教育環(huán)境”，怎樣的環(huán)境才能更好地支持幼兒的探索和學習呢？何為有準備的、適宜的班
廣東教學報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 芻議新課程背景下的小學數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略
背景下;良好學習習慣;培養(yǎng)策略引言：在教學中，不僅要讓學生掌握傳統(tǒng)教科書中介紹的基本知識，還要培養(yǎng)他們主動學習的能力，加強各個學科之間的聯(lián)系。作為小學教育的核心科目，數(shù)學在學生的學習中發(fā)揮著重要作用。數(shù)學教學需要注意培養(yǎng)學生的學習習慣，因為只有培養(yǎng)良好的學習習慣，學生才能更好地學習，提高學習成績。1.養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣的重要性1.1數(shù)學不是一朝一夕就能學好的，需要長期的積累和學習，才能真正理解數(shù)學。為了充分理解數(shù)學內(nèi)容，必須從小培養(yǎng)良好的學習習慣，并確保
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 小學語文課堂中學生良好學習習慣培養(yǎng)策略
;語文;良好學習習慣引言：對于小學生來說，教師在教學過程中要重視學習習慣的培養(yǎng)，只有這樣才能夠改變學生的學習態(tài)度，而且能夠有效地提升學生的學習水平。以往的小學語文課堂中，教師的教學方式比較單調(diào)，而且教學重點是學生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度，在這種模式下的學生無法提升自己的學習水平，學生也沒有學習的動力。但是在現(xiàn)代教育中，教師要著重培養(yǎng)學生的語文學習習慣，以此來促進學生形成語文素養(yǎng)。一、影響小學生語文學習習慣養(yǎng)成的因素小學生的認知能力比較差，因此他們對于學習習慣
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 靜待花開
生轉(zhuǎn)化;良好學習習慣;個別輔導中圖分類號：A 文獻標識碼：A一、農(nóng)村學困生的界定“學困生”又稱為“后進生”，指的是智力正常，在不同因素的影響下，缺乏學習興趣，學習效果不太明顯，良好學習習慣沒有養(yǎng)成等方面與同齡人有一定的差距的學生。對于農(nóng)村學困生的界定：指的是從小生活在農(nóng)村，智力正常，但在學校學科學習中感覺到困難，在課程考試中成績低于課程標準基本要求的學生。一般情況下，我們認為的學困生是：智力一切正常，但是由于學習習慣不好、學習方法不當、家庭環(huán)境與社會環(huán)
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 新課程改革下高中數(shù)學教育存在的問題及對策
程改革;良好學習習慣;布置數(shù)學作業(yè);創(chuàng)新思維培養(yǎng)如果不同的學科學習科目的特點，都能夠被學生進行合理化的掌握的時候，對于學生的學習質(zhì)量的優(yōu)化都是具有一定的幫助作用的，而且學生對于問題的解決能力，需要具備不同的教學指導建議，因此教師在重視對于學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展的前提下，對于現(xiàn)代化的教學課程體系的不足之處，進行一個合理化的改善和優(yōu)化，這樣才能夠促進學生數(shù)學教育里面的良性發(fā)展，讓學生從不同的學習習慣中都能夠有一個學習進度的發(fā)揮，這樣對于學生的思維學習經(jīng)濟能力的發(fā)
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 制定學習規(guī)劃與高中物理課堂得有效集合
生精力;良好學習習慣;學習狀態(tài)中圖分類號：A 文獻標識碼：A在高中階段，物理學科作為理論知識極其豐富，理論性質(zhì)極強的學科。學生在高中階段學習的階段往往需要更合理，科學的學習規(guī)劃。然而，隨著教育變得越來越功利化，越來越少的教師關(guān)注到了學生在高中時期的規(guī)劃學習計劃的能力與意識，只是很死板的注重自身的傳授知識的效率與能力，而這其實不是教育的本意，教育的本意是為了促進高中階段，學生的全面發(fā)展。然而，許多教師往往都偏離了這個目標。這也是高中階段教育的主要問題之一
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 小學數(shù)學教學中應(yīng)培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣
養(yǎng)學生;良好學習習慣【中圖分類號】G623.5 ???????【文獻標識碼】A??????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0143-02【Abstract】What good study habits should students develop in primary school mathematics teaching？ This paper starts from "cultivating students' good ha
當代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 班主任工作要注重孩子們的身心健康
理健康，良好學習習慣。從教二十多年，班主任工作也做了二十年有余，教育方針政策不斷變化，不變的是對教育的初心，對教書育人的忠誠與熱愛！作為班主任，在工作中，不斷摸索，總結(jié)了一些經(jīng)驗與心得，收集了一些案例，希望和大家分享交流。近來，接二連三聽到，曾經(jīng)教過的學生到了青春期就出現(xiàn)了心理問題的消息，有一個曾幾度自殺。聽到這些消息，我感覺的非常震驚！怎么也想不明白，曾經(jīng)是多么聽話、多么活潑可愛的孩子，到底遭遇了什么，才會變成這樣？這讓我感受的自己工作的重要性，要做好班
學校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 淺析錯題整理在初中數(shù)學學習中的實用性
題整理;良好學習習慣;課后復習;薄弱知識掌握如果教師能夠每天都讓學生進行錯題整理，會讓學生積累了自己的學習習慣，讓學生能夠?qū)τ阱e題整理的地位進一步提升，學生學習數(shù)學的時候就會更加的理解。其次，還可以提高學生進行課后復習的效率，在課后進行做題整理，可以讓學生復習過自己學過的知識，也讓學生能夠查缺補漏，掌握一些不懂的題目。學生的自覺性也會進一步提高，讓學生的學習效率更好。最后通過錯題整理，可以讓學生對于一些薄弱知識點熟悉的掌握，讓學生能夠及時的知道自己的薄弱點
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 農(nóng)村小學生良好學習習慣培養(yǎng)策略探究
小學生;良好學習習慣;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-177學習習慣是通過時間和精力慢慢養(yǎng)成的，對人的一生受益匪淺。對于農(nóng)村小學生學習習慣培養(yǎng)的研究和學習，教師們應(yīng)該對于小學教育的教學方法加以改進和提高。農(nóng)村學生的受教育條件較差，因此教師在有限的環(huán)境下提高學生學習能力、培養(yǎng)學生的學習習慣、起到正確的指導作用等都極為重要。學生對于學習的興趣和愛好，大部分都是通過小學這一階段才產(chǎn)生發(fā)展起來的，所以小學教師應(yīng)該不斷探尋和研究
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 農(nóng)村小學留守學生良好學習習慣培養(yǎng)策略
留守學生良好學習習慣的培養(yǎng)展開相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學;留守學生;良好學習習慣中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-299隨著社會的不斷進步，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人涌向大城市尋找機會，希望能夠以此來改善自己的生活狀況，但是隨之暴露出的就是農(nóng)村留守學生問題，他們長期缺少父母的關(guān)愛和教育引領(lǐng)，不僅學習態(tài)度會出現(xiàn)問題，大多數(shù)留守學生也沒有良好的學習習慣。這就需要我們農(nóng)村小學教師，在做好教學、關(guān)心學生學習的同時，關(guān)心學生的生活
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習習慣
也是養(yǎng)成良好學習習慣，培養(yǎng)學習意識及全面能力的重要階段，需要教師運用豐富的教學能力，結(jié)合學生的學習特點制定合理的教學方法。新型教學理念指出，對學生進行知識的傳授和能力的培養(yǎng)同等重要，初中階段養(yǎng)成良好的學習習慣，對未來的學習生活具有重要的意義。另一方面，語文科目的學習是不斷積累經(jīng)驗，儲備知識的過程，學習習慣的養(yǎng)成對語文素養(yǎng)的提高也具有重要的意義。 【關(guān)鍵詞】初中語文;培養(yǎng)策略;良好學習習慣; 語文科目的學習分為聽說讀寫四個方面，教師培養(yǎng)學生應(yīng)當從以上四個方面
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 養(yǎng)成良好的學習習慣之自主學習的重要性探析
學習作為良好學習習慣中的一種，讓學生養(yǎng)成良好的自主學習十分重要。之所以這樣說，其原因主要在于自主學習可推動學生的自我思考，讓學生在學習上不過分依賴教師，繼而做到深化知識。關(guān)鍵詞：良好學習習慣;自主學習;重要性自主學習不僅是一種學習方式，學生獨立自主完成學習活動的一種能力表現(xiàn)，更是良好學習習培養(yǎng)中的關(guān)鍵以及當前我國教育的主題。對于自主學習而言，其在本文主要是通過學生自我監(jiān)控以及自我評價等實現(xiàn)的。重視對學生自主學習的培養(yǎng)即可讓學生從之前的學會向會學轉(zhuǎn)變，又可滿
下一代 2021年5期2021-09-30
- 淺談農(nóng)村小學生良好學習習慣養(yǎng)成教育
庭教育;良好學習習慣;興趣作為一名鄉(xiāng)村教師，面對農(nóng)村學生我有自己的一套做法，就是特別重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在農(nóng)村，由于歷史特定的因素，很多家長因為自身的文化水平低，對孩子的管教一直是無從下手;還有一些家長常年在外務(wù)工，對孩子更是疏于管教。家庭教育作為孩子良好習慣養(yǎng)成的“啟蒙”第一關(guān)，本來是孩子養(yǎng)成良好的學習習慣的最好的保證，但是由于農(nóng)村家長們的低文化水平及缺少對孩子的陪伴，因此與城里的學生比起來，這些學生已經(jīng)輸在“起跑線”上，久而久之，他們就養(yǎng)成了許
廣東教學報·教育綜合 2021年92期2021-09-12
- 中職學校學生良好學習習慣培養(yǎng)研究
養(yǎng)學生的良好學習習慣，不僅要從學生自身培養(yǎng)，和學校的教學制度以及教學體系還有教師的領(lǐng)導教育有關(guān)系，應(yīng)通過多種途徑引導學生在校期間保持良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣對學生自身的發(fā)展具有幫助，可以在學生未來學習道路起到積極引導作用，學會抵制不良習慣可以為學生提供學習的動力，而培養(yǎng)一個良好的學習習慣會使學生的學習能力變得更強，使學生的學業(yè)更突出。關(guān)鍵詞：中職學校學生;良好學習習慣;培養(yǎng)策略引言：教育不只是能夠讓學生學習掌握所學專業(yè)的知識，還能夠讓學生掌握并養(yǎng)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 良好學習習慣對小學生情緒智力的積極影響
關(guān)鍵詞：良好學習習慣;小學生;情緒智力;積極影響中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-086引言兒童在3到12歲之間有著強烈的求知欲，并逐漸擴大活動的范圍，容易養(yǎng)成習慣，所以對學生學習習慣的培養(yǎng)應(yīng)當抓住這個重點時期。對于小學生來說，正是進入學校和形成良好的學習習慣的黃金時期。如果一個人錯過了這個黃金時期，那么他們良好的學習習慣將難以形成。一、學習習慣的概念習慣是指通過重復練習或重復實踐不斷鞏固和穩(wěn)定的行為模式，即隨著時間的推移而
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生良好鍛煉習慣
學體育;良好學習習慣;鼓勵提前學習;引導學生熱身運動;提高團結(jié)協(xié)作意識中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-193隨著“全民健身運動計劃”提出，小學體育教學的重心已然發(fā)生了變化。新時期的小學體育教學不僅是教授學生基本的體育技能和能力，還要讓小學生認識到運動健身的重要性，從小樹立運動健身的健康觀念，并養(yǎng)成良好的健身運動習慣。因此小學體育教師在開展各種體育知識和技能的授課中，應(yīng)有意識的引導學生去建立一定的體育學習習慣，設(shè)置一些教學環(huán)節(jié)教
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 良好學習習慣=有事做+愿意做
關(guān)鍵詞】良好學習習慣;有事做;愿意做;實踐探究部分老師為學生在課堂上的不良學習習慣感到苦惱，基本上是采用直接粗暴的批評或大聲吼叫的方式糾正學生，其實這是惡性循環(huán)，學生的學習習慣根本就沒有得到培養(yǎng)。我們應(yīng)該基于學生的年齡特點和認知水平等，分析在培養(yǎng)學生良好學習習慣方面的可行性，保證學生在課堂上有事做和愿意做。當學生能圍繞課堂學習來做事情，他們才能專注于學習和個體發(fā)展，才有利于培養(yǎng)小學生良好的課堂學習習慣。一、提高身體器官的參與度，助力學生更專注于學習從心理學
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 農(nóng)村小學生良好學習習慣養(yǎng)成的策略與探究
村小學生良好學習習慣的養(yǎng)成進行論述研究，并提出具體、有效的計策，希望對今后的教育教學工作有一些幫助，使學生在往后的學習道路上能走得更穩(wěn)、更遠。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生;良好學習習慣; 策略與探究引言：在小學生階段，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習習慣的關(guān)鍵期。但我們身邊的農(nóng)村小學生，普遍都沒有培養(yǎng)起良好的學習習慣。因此，幫助小學生培養(yǎng)起良好的學習習慣就成立迫在眉睫的事情，“如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣”就成了教育工作的重要研究課題。一、農(nóng)村小學生目前存在的問題隨著我國城鎮(zhèn)
快樂學習報·教育周刊 2021年17期2021-09-10
- 培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣
：學生;良好學習習慣;培養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-133引言素質(zhì)教育理念提出以來要求學生不僅要通過學習掌握知識還要促進自身的全面發(fā)展。教師在教學過程中要有意識地培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，這樣才能有效提高學生的學習水平，讓學生在學習習慣的指引下更加深入地對學習進行探究，并且保持長期的學習熱情。一、培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣想要讓同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，就要讓同學們明確良好的學習習慣是什么？怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣？讓
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 淺議高中生物教學中如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣
物教學;良好學習習慣;鼓勵自主預習;整理歸納錯題良好的學習習慣的定義，沒有確切的回答，因為每個學生的學習情況不同，以至于其形成的學習習慣也不同。學習習慣沒有好壞高低之分，教育體系中并沒有成文的規(guī)定以評判，只要學生的學習習慣對于其學習而言是積極向上并且總是起促進作用的，那么這樣的學習習慣就是良好的。但是當下的高中生群體中，很多學生的學習習慣較為畸形，如果不予以矯正將會影響其具體學科的學習。高中生物的學習，僅僅在課堂上是無法完成的，學生必須充分利用課外時間進行
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略
學數(shù)學;良好學習習慣;培養(yǎng)由于我國各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，造成我國廣大農(nóng)村地區(qū)有相當數(shù)量的留守兒童，這群遠離父母的孩子是我國農(nóng)村小學數(shù)學教學當中應(yīng)極為重視的人群，由于他們沒有父母在身邊監(jiān)管，而農(nóng)村的爺爺奶奶或是外公外婆大多學歷較低，對孩子的教育也是心有余而力不足，這就造成留守兒童身上會有一些不良的學習習慣，比如抄作業(yè)、不按時按量完成作業(yè)等。教師應(yīng)本著對每一個學生負責任的態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，保持良好的學習態(tài)度，這是每一個農(nóng)村小學數(shù)學教師應(yīng)該堅持的原
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 小學語文，習慣養(yǎng)成的搖籃
學語文;良好學習習慣;培養(yǎng)學生語文學習習慣與學習能力的培養(yǎng)要從小學階段的教育開始抓起。而對于小學語文課堂教學的重視，則是通過一次又一次新課程改革方案對語文提出的一系列更多更具體的要求所展現(xiàn)出來的。在這日益重視的語文教學活動中，讓學生培養(yǎng)一種良好的學習習慣，不僅對于學生學習成績的提高有一定的積極意義，而且對于其一生的生活成長來說都是大有裨益的。因此，本文將從以下四個大方面來淺談小學語文良好學習習慣的培養(yǎng)策略：一、養(yǎng)成課前預習，課堂學習，課后復習的好習慣對于小
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 信息化時代下初中英語良好學習習慣養(yǎng)成實踐研究
中英語;良好學習習慣為了真正學好英語，并在語言的掌握和應(yīng)用方面獲得更大的突破，教師必須提高對英語教學的重視程度，既要考慮初中生的語言接受能力，又要運用學生感興趣的學習方法和輔助工具，讓學生各方面的能力得到鍛煉。在當前的信息化時代，初中生學習英語的條件得到了明顯改善，也獲得了大量先進技術(shù)的支持，這對于英語教學來說是非常重要的機遇，當然也在學生的英語學習習慣培養(yǎng)方面有著非常突出的優(yōu)勢。初中英語教師可以把先進的信息技術(shù)應(yīng)用到培養(yǎng)學生良好學習習慣方面，注重養(yǎng)成教育
文理導航 2021年13期2021-07-11
- 農(nóng)村小學留守兒童良好學習習慣的培養(yǎng)
守兒童;良好學習習慣;培養(yǎng)對于農(nóng)村小學留守兒童來說，其良好學習習慣的養(yǎng)成離不開教師的細心引導和隨時監(jiān)督。尤其在良好學習習慣養(yǎng)成的初期，離不開教師的強化督促，經(jīng)過較長時間的積累，才能比較穩(wěn)定地形成學習習慣。一、讓留守兒童學會傾聽，形成良好的傾聽習慣好的學習習慣的培養(yǎng)，首先要讓兒童學會傾聽。學生只有學會傾聽，形成良好的傾聽習慣和傾聽能力，才能獲取更多的知識，學好各科知識。1.在傾聽習慣的培養(yǎng)中，教師要做好榜樣對于農(nóng)村留守兒童傾聽習慣和傾聽能力的培養(yǎng)，教師首先要
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 如何培養(yǎng)小學生良好語文學習習慣
小學語文良好學習習慣，提升其學習能力產(chǎn)生了更大興趣。本文將著重分析學生在小學生語文學習中存在的問題以及教師的指導方法，為培養(yǎng)學生小學語文良好學習習慣提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學語文教學;良好學習習慣;學習習慣培養(yǎng);學習能力培養(yǎng)對于培養(yǎng)學生小學語文良好學習習慣的研究是由于語文學科在眾多學科中的基礎(chǔ)地位，決定了學生學習語文的習慣，對其一生的學習和工作都有著不可估量的奠基作用。針對此方面的探究是基于小學語文教師的實際教學環(huán)節(jié)，對小學生的學習行為進行干涉，糾正學生不良學
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 論小學數(shù)學教師對學生學習習慣的培養(yǎng)
要具備的良好學習習慣。這樣的話，學生的數(shù)學學習效率就能夠得到顯著的提高。因而小學數(shù)學教師在教學的過程中需要思考這樣一個問題：該如何對學生的獨立思考習慣、認真聽講習慣和及時復習習慣進行培養(yǎng)呢？筆者在本文中給出了自己的答案，它們分別是：精心設(shè)計問題、做好課堂筆記和布置復習任務(wù)。接下來筆者就結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，對這三種培養(yǎng)策略展開詳細的介紹。關(guān)鍵詞：良好學習習慣;有效培養(yǎng);小學數(shù)學良好的學習習慣可以使學生受益終生，其不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠培養(yǎng)學生的良
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 課前預習在小學語文教學中的重要性探討
前預習;良好學習習慣;理解效率;學習能力在小學語文學習階段中，學生的各方面的能力都需要得到培養(yǎng)。因此，在課堂中無法有效地理解知識。而此時，這學生就應(yīng)該積極的利用課前預習來提高自己在課上的理解效率。因此，無論是教師還是學生，都應(yīng)該充分意識到課程意識在小學語文教育中的重要性。學生在課前預習中能夠明確課堂上學習的目的，從而能夠更好地集中注意力。而且，課程預習還是學生在學習過程中必備的一個良好學習習慣。學生若能保持這種習慣，那么在未來學習的道路上也就能更加順利。一
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 培養(yǎng)小學生良好學習習慣策略探析
注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。文章主要對培養(yǎng)小學生良好學習習慣的重要性進行闡述，對小學生良好學習習慣培養(yǎng)過程中存在的問題進行分析，提倡家校合作并結(jié)合時代發(fā)展提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學生;良好學習習慣;策略探析一、 引言素質(zhì)教育是以提高學生各方面綜合素質(zhì)為目的的教育方式，注重思想道德、個人學習能力、個性化發(fā)展身心健康方面的教育。培養(yǎng)學生的良好學習習慣是給予其獲得學習能力的重要方式。小學生具備了一定思維方式和行為能力，是培養(yǎng)良好學習習慣的最佳時期。良
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 淺談農(nóng)村留守兒童學習習慣的培養(yǎng)
守兒童;良好學習習慣;培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童因長期得不到父母的關(guān)愛、教育和監(jiān)督，他們的學習習慣得不到正確的養(yǎng)成。有的甚至形成了一種不良習慣，學習成績很不理想，個別學生甚至有棄學的現(xiàn)象。身為一名農(nóng)村一線的小學教師，筆者為他們的學習成績比不上其他學生而揪心。我認為，留守兒童學習成績低下的主因是不良的學習習慣導致。培養(yǎng)他們良好的學習習慣對提高他們的學習成績至關(guān)重要。一、農(nóng)村留守兒童不良學習習慣形成的原因目前，在農(nóng)村里，許多家庭為維持生計，常年外出打工，別無選擇地把孩子
廣東教學報·教育綜合 2021年19期2021-04-07
- 淺談如何在幼兒園區(qū)域活動中培養(yǎng)大班幼兒的良好習慣
大班幼兒良好學習習慣的有效策略進行簡單分析。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;大班幼兒;良好學習習慣;培養(yǎng)策略良好的學習習慣既能提高幼兒的學習質(zhì)量，還能幫助幼兒更好的規(guī)范自己，促進自己的成長。眾所周知，擁有良好學習習慣的幼兒，面對教師交代的任務(wù)，能井然有序的完成，而學習習慣較差的幼兒在完成起來時，就非常艱難，不僅完成效果較差，完成過程也比較困難，因此，教師應(yīng)從幼兒入手，提前培養(yǎng)幼兒的各種學習習慣。近年來，我國幼兒園的教育出現(xiàn)了多種教育形式，極大程度豐富了幼兒的學習
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 論小學語文中良好學習習慣的培養(yǎng)途徑
探索學生良好學習習慣的培養(yǎng)途徑，運用有效的教學策略，引領(lǐng)學生走上個性化發(fā)展之路，深入挖掘其內(nèi)在的潛能，是語文教師的職責所在。細化了教學流程，改進了不足之處，確保小學生愛上學習，在之后的探究活動中有著出色表現(xiàn)，他們的認知水平不斷提升，發(fā)展機會越來越多，更容易成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：小學語文;良好學習習慣;培養(yǎng)途徑引言：培養(yǎng)小學生良好的語文知識學習習慣很難一蹴而就，教學過程極大地考驗著教師的教學能力，需要教師精心優(yōu)化教學設(shè)計，提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，活躍學生
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好習慣的策略探究
培養(yǎng)學生良好學習習慣的關(guān)鍵時期，在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)良好的學習習慣不僅有助于提高教師教學效率的提高，也有助于提高學生學習的效率。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;良好學習習慣;培養(yǎng)策略當下的小學數(shù)學教育更加注重學生智力水平的提高，學生對數(shù)學知識的掌握，對學生習慣的培養(yǎng)方面還稍顯不足，這與教師的教學水平和當前評價體系有緊密聯(lián)系。雖然種種因素制約我們培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，但我們還是要在小學數(shù)學課程中加大習慣培養(yǎng)力度，使學生形成正確的數(shù)學學習思維和數(shù)學認知方式。一、
考試周刊 2021年88期2021-01-01
- 淺析小學數(shù)學教學中學生習慣的養(yǎng)成
推動學生良好學習習慣的快速養(yǎng)成，以便為學生未來更好地學習數(shù)學課程奠定基礎(chǔ)。本文就在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好數(shù)學習慣的策略，進行了細致的探究。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;良好學習習慣;培養(yǎng)策略一、培養(yǎng)學生良好預習習慣的策略預習是小學生學好數(shù)學課程的前提與基礎(chǔ)。在預習活動巾，小學生不儀可對新課內(nèi)容有初步了解，而且可做好上課準備，并且還可增強自學能力。但是，由于小學生心智不夠成熟、自控能力有限，因此在養(yǎng)成預習習慣的過程中，儀儀依靠小學生自身的力量是不夠的，還需
快樂學習報·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 小學階段進城務(wù)工子女良好學習習慣的培養(yǎng)研究
工子女;良好學習習慣;策略在當前城市化快速發(fā)展的背景下，城市就業(yè)機會不斷增加，大多數(shù)農(nóng)村閑置勞動力轉(zhuǎn)移到城市里，造成城市外來人口數(shù)量不斷提升，其中一些進城務(wù)工子女也隨之涌入城市，那么這一群體接受義務(wù)教育的問題也由此產(chǎn)生。由于農(nóng)村的教育條件、師資力量相對薄弱，進城務(wù)工子女的成長環(huán)境、家庭教育相對落后，所以他們進入城市學校后或許會自卑、茫然、孤僻、消極等，大多數(shù)也并未養(yǎng)成一個良好的生活及學習習慣，學習成績太不理想。那如何培養(yǎng)進城務(wù)工子女良好的學習習慣，促進他們
新課程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)①
學教學;良好學習習慣;培養(yǎng)策略引言良好學習習慣的形成，是小學生的心理品質(zhì)在學習過程中的綜合反映，是促進學生學習進步的助力器。學生的可塑性強，小學階段學習習慣的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。就小學數(shù)學這個學科特點來看，良好的小學數(shù)學學習行為習慣不僅可以幫助讓部分學生上課專心、運算細心、作業(yè)認真，能大大提升小學數(shù)學學習綜合能力，并對以后的日常學習、工作、生活都會產(chǎn)生積極的社會影響。為此，教師們也應(yīng)該不斷著力加強培養(yǎng)引導學生們并形成良好的課堂學習行為習慣。1.培養(yǎng)預習、復習的習
數(shù)理報（學習實踐） 2020年36期2020-11-03
- 情境教學法在幼兒良好學習習慣中的應(yīng)用
養(yǎng)幼兒生良好學習習慣的重要性，對幼兒今后的學習與成長都有著不可忽視的影響?；诖耍疚膶摹懊襟w情境，全神貫注習慣”“問題情境，善于思考習慣”“生活情境，熱愛學習習慣”三個方面進行分析，談一談情境教學法在幼兒良好學習習慣中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幼兒;良好學習習慣;媒體情境;問題情境;生活情境所謂情境教學法，是新課改以來一種高效且實效的教學方法，大致可分為“媒體情境、生活情境、問題情境、游戲情境、直觀情境等”，之所以高效是因為它其最為顯著的特征就在于能夠創(chuàng)造出一種
科學導報·學術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 小學生良好學習習慣培養(yǎng)的研究
培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。很多事實也表明，學習成績的好壞與學習習慣的是否養(yǎng)成是成正比的。教師要樹立為學生終身學習服務(wù)的意識，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)采取多種策略培養(yǎng)學生良好的學習習慣。關(guān)鍵詞：小學生;良好學習習慣;培養(yǎng)學生1學習習慣的基本類型1.1 集中注意力的習慣對于小學教學來說，如何有效地提高課堂教學效率一直是教師們頭疼的問題。因為這些學生還年輕，很容易在課堂上產(chǎn)生小的變化，不僅課堂教學效率低，而且學生的學習效果也大大降低。因此，針對這一問題
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 初中生良好學習習慣的養(yǎng)成策略
討初中生良好學習習慣的養(yǎng)成策略。關(guān)鍵詞：初中生;良好學習習慣;養(yǎng)成中圖分類號：G632 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0009-01引言對于初中生良好學習習慣的養(yǎng)成策略的探討，不管對于在校教師的教學工作來說，還是對于學生們的學習來說，都是具有十分重要的意義以及作用的。具備了良好的學習習慣，能夠讓學生們在學習的過程中感到更加地輕松，從而能夠更加高效地學習，有利于他們學習成績的提升。初中生的良好學習習慣大致有這么幾
讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣
;培養(yǎng);良好學習習慣葉圣陶先生將教育理解為培養(yǎng)學生優(yōu)秀的習慣。從另外一方面來說，習慣是人生之基，習慣的如何往往可以決定一個人的成敗。而學生在學習中接觸頻率最高的人就是班主任，幫助孩子形成優(yōu)秀的學習習慣，是教師的重要教學任務(wù)。1、習慣在學習中的定義習慣是經(jīng)過多次的練習而根深蒂固的思維模式和行為方式。學習習慣就是經(jīng)過反復的學習實踐，自然流露出的學習習性。如果養(yǎng)成學習習慣，必然會自然地堅持下去，其與物理學科中的慣性相比有一定的共性，優(yōu)秀的學習習慣是學生自主產(chǎn)生的
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 農(nóng)村小學生良好學習習慣培養(yǎng)策略研究
村小學生良好學習習慣培養(yǎng)策略進行研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生;良好學習習慣;培養(yǎng)策略1課后復習習慣的培養(yǎng)方法第一，課堂及時復習。根據(jù)H.Ebbinghaus遺忘曲線，遺忘速度最快的時間是剛學習完新知識后的20分鐘。所以，老師應(yīng)該把課堂最后三分鐘留給學習記憶復習。老師帶著學生回憶剛學的知識，也可以讓學生把不熟悉的地方加強記憶，這樣可以增強學生的記憶效果。第二，當天睡前復習。睡前可以復習白天學習的內(nèi)容，集中復習重點和難點內(nèi)容，在腦海中形成知識框架，幫助記憶，并及時
數(shù)理報（學習實踐） 2020年33期2020-09-10
- 低年級教學中小學生良好學習習慣的培養(yǎng)
小學生;良好學習習慣引言啟蒙教育和創(chuàng)新教育明確強調(diào)了良好學習習慣培養(yǎng)的必要性和重要性，對于低年級教學來說，這一教育板塊不容忽略。教師需要注重對不同教育環(huán)節(jié)的分析，了解現(xiàn)代化育人理念的實踐要求。既需要關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又需要確保學生能夠?qū)崿F(xiàn)更廣闊的發(fā)展以及提升。幫助學生轉(zhuǎn)變錯誤的學習方式以及學習習慣，主動抓住學習和提升的機會。一、低年級教學中小學生良好學習習慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀在低年級教學中，教師需要以學生行為習慣的養(yǎng)成為依據(jù)。抓住養(yǎng)成教育的重點及核心，了
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 小學數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)策略
小學數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)策略進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;良好學習習慣;培養(yǎng)策略引言“書山有路勤為徑”，良好的學習習慣是學習數(shù)學的有利工具，能為數(shù)學學習提供很大的幫助。學習習慣的培養(yǎng)是靈活多變的，可以將其融入到課內(nèi)外教學的各個環(huán)節(jié)。好的學習習慣能夠讓學生在學習數(shù)學的時候事半功倍，讓數(shù)學學習不再那么吃力。因此，教師在教授數(shù)學的時候，需要注重培育學生良好學習習慣。一、目前小學生在小學階段學習習慣的現(xiàn)狀從小學數(shù)學教學實踐來看，小學生在小學階
小作家報·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 小學低段兒童良好學習習慣的養(yǎng)成策略
兒童進行良好學習習慣的教育。教師與家長應(yīng)聯(lián)手合作，從低段兒童容易出現(xiàn)的不良學習習慣著手，進行學習習慣的矯正與培養(yǎng)。同時，還應(yīng)引導兒童在正確引導下，進行自主學習習慣的養(yǎng)成，以為今后學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學低段兒童;良好學習習慣;養(yǎng)成策略前言：良好學習習慣的養(yǎng)成，是受益終生的事情。無論是教師還是家長，都應(yīng)注重對小學低段這一時期兒童良好學習習慣的培養(yǎng)。作為教師可在學校教學時，著重對低段兒童進行學習習慣指導，講授正確的學習習慣;作為家長可在家庭中發(fā)現(xiàn)兒童
家庭教育報·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 初中物理教學中學生的良好學習習慣培養(yǎng)討論
中物理;良好學習習慣;自主思考;自主總結(jié);做題步驟中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-062在初中物理的學習過程中養(yǎng)成一些良好的學習習慣實際上是對學生在學習中的一些行為進行一個要求或者說限制，因此在剛開始的時候?qū)W生是很難去習慣這些要求和限制的，但是隨著時間的積累，學生將能夠很好的去習慣這些要求和限制，近而也就養(yǎng)成了自己的一些好的學習習慣。一旦學生能夠成功的養(yǎng)成這些好的學習習慣的時候，學生在自己的學習中將會不由自主的去對自己的行為進
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 錯題整理在初中英語學習中的重要性
中英語;良好學習習慣;課后復習效率;加強薄弱知識英語的知識體系即需要教師的耐心培養(yǎng)，還需要學生通過一定的方式來進行聯(lián)系。而，錯題整理就是一種高效且有效的方式。教師在初中英語教育的過程中，應(yīng)該積極強調(diào)錯題整理的作用與重要性。并且，無論是教師還是學生都應(yīng)該注重到錯題整理的價值，并且積極培養(yǎng)這種優(yōu)良的學習習慣。錯題復習能夠極大程度的提高學生的課后復習效率，完善學生的知識體系，從而避免了學生將前面的知識點忘記的現(xiàn)象。而，學生子啊收集錯題集的過程中，也應(yīng)該明確錯題的
科學導報·學術(shù) 2020年76期2020-09-05
- 讓習慣之花綻放
學數(shù)學;良好學習習慣;培養(yǎng)一、當前一些小學生在學習數(shù)學時存在的問題1.沒有自己思考的習慣，依靠他人一般來說，學生碰到難題的時候自己不去思考，而是求助于其他同學，沒有獨立思考的意識和能力。比如，在做作業(yè)的時候，有一些同學審完題之后發(fā)現(xiàn)沒有思路，就開始去尋求幫助，問同桌或問前后左右的同學，左顧右盼，不能靜下心來自己思考。這種做法，對于思維的形成和判斷能力的提高極其不利。2.粗心大意，不夠嚴謹數(shù)學邏輯性強，學生需要考慮全面，而現(xiàn)在有許多學生粗心大意。例如：有一部
數(shù)學大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 淺談農(nóng)村小學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略
究小學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略很有必要。培養(yǎng)小學生良好學習習慣的策略有創(chuàng)新教學方法培養(yǎng)小學生良好學習習慣、采取多種方式、在寫作教學中培養(yǎng)學生樂于動筆的習慣、培養(yǎng)小學生認真做作業(yè)的習慣?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學生;良好學習習慣;教師良好的學習習慣既能增強小學生對語文學習的積極性和主動性，又能增強對語文學習的興趣，還能有效地克服小學生學習中的各種困難和疑惑，有效地提高小學生的學業(yè)成績。小學生語文學習成績的高低，與良好的學習習慣有著密不可分的關(guān)系。從小學生身心發(fā)展的規(guī)
新紀實 2020年1期2020-07-09
- 農(nóng)村小學留守兒童良好學習習慣的培養(yǎng)
兒童 ?良好學習習慣 ?培養(yǎng)對策引言在當前教育教學過程中，教師必須要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠激發(fā)學生學習熱情，通過傳授學習技巧與方法，使學生循序漸進的進行學習。在此過程中，教師必須要正確認識到農(nóng)村孩子是未來新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，其中留守兒童占其較大的比重。如何教育關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童養(yǎng)成良好的學習習慣成為了教育學界討論的熱點話題。一、營造良好課堂教學氛圍，激發(fā)學生語文學習動力教師在課堂教學氛圍創(chuàng)設(shè)的過程中，要充分地考慮學生的性格特點以及興趣愛好
考試與評價 2020年6期2020-07-06
- 淺談小學生良好學習習慣的養(yǎng)成
對青少年良好學習習慣的養(yǎng)成具有重要幫助。本文從良好家風、家教的特點和意義分析入手，討論家風家教與青少年對學習習慣養(yǎng)成的相關(guān)性，并進一步論述如何借助家校聯(lián)動，構(gòu)建良好家風家教，從而使青少年養(yǎng)成良好學習習慣?！娟P(guān)鍵詞】小學生;良好學習習慣;家風;家教家庭是社會構(gòu)成的主要細胞，是推動社會發(fā)展的重要基石。青少年成長于家庭之中，所以良好的家風、家教在點滴之中，決定了青少年的基本價值觀和精神成長起點。與此同時，千萬家庭的家風家教，決定了整個社會的民風基礎(chǔ)，公民素質(zhì)的穩(wěn)
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 談一年級學生良好學習習慣的養(yǎng)成
學生進行良好學習習慣的養(yǎng)成教育，為其今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)，受益終身。關(guān)鍵詞 小學階段;一年級新生;良好學習習慣;養(yǎng)成教育中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0197-01學習習慣是指學生在學習的過程中，經(jīng)過長期、反復的練習，逐漸形成并發(fā)展而成的一種自覺的學習行為方式。一旦養(yǎng)成，就會充分調(diào)動學生的自覺能動性。因此，在小學一年級階段，教師應(yīng)注重對學生進行良好學習習慣的養(yǎng)成。良好學習習慣的養(yǎng)成不僅有助于學生在積
讀寫算 2020年1期2020-05-13
- 論小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)
才是培養(yǎng)良好學習習慣的主要目標。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學，良好學習習慣，閱讀培養(yǎng)小學生的年齡比較小，較其他學段的學生而言，他們處理問題的能力和遇到問題時的反應(yīng)能力都沒有優(yōu)勢。而數(shù)學這一學科所學習的內(nèi)容較為瑣碎，一旦學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績可能就不會很理想。學生也很可能會因此而形成一個惡性循環(huán)，最終導致對數(shù)學產(chǎn)生恐懼和厭倦心理。所以，新課標中明確指出：小學階段的數(shù)學教學要將對學生良好學習習慣的培養(yǎng)放在首位，必要時可以采取多種不同的、合理的教學方式來激
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 小學低年級良好學習習慣的養(yǎng)成
學低年級良好學習習慣的養(yǎng)成策略進行剖析，探究了良好的學習習慣對小學生的重要作用，并提供了具體的應(yīng)用策略，為小學教學工作的開展提供指導。【關(guān)鍵詞】 小學低年級;良好學習習慣;培養(yǎng)策略良好的學習習慣對一個學生而言至關(guān)重要，小學階段是學生學習生涯的起步和奠基階段，如果能夠幫助小學生在這個階段養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的基礎(chǔ)，掌握必備的自主學習方法，將會影響學生的終身發(fā)展。學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要學生經(jīng)過長時間的積累有意識地形成的，培養(yǎng)學生的學習習
小學生作文輔導·上旬刊 2020年1期2020-03-05
- 小學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
學數(shù)學；良好學習習慣；策略中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：0493-2099（2020）33-0179-02Cultivation of Primary School Pupils Good Study Habits（Heiquan Central Primary School， Gaotai County， Gansu Province，China）WANG Gang【Abstract】Primary school mathematics
天津教育·下 2020年11期2020-01-21
- 小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略研究
學是學生良好學習習慣養(yǎng)成的起始階段，但是，從數(shù)學課程教學實踐來看，一些學生學習習慣不佳，影響了數(shù)學知識、技能的學習效果，限制了情感價值的發(fā)展。針對此，本文從數(shù)學課程教學實踐出發(fā)，結(jié)合學生的情感認知探索培養(yǎng)策略，以期對學生良好學習習慣的培養(yǎng)有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 良好學習習慣? 教學實踐? 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）50-0093-02引言著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話，“
課程教育研究 2020年50期2020-01-11
- 運用微課培養(yǎng)小學生數(shù)學良好學習習慣的探索
養(yǎng)學生的良好學習習慣，從而達到提高小學數(shù)學教學效率的目的。【關(guān)鍵詞】微課;培養(yǎng);小學生;數(shù)學;良好學習習慣學生具有良好的學習習慣是學好數(shù)學科目的有力保證。小學數(shù)學教師要重視對學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，通過多種渠道，運用多種方式培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。微課是近幾年來隨著科學技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而新興的一種教學資源、一種新的學習方式。許多教學實踐表明，將微課運用到小學數(shù)學教學中不僅可以使小學數(shù)學教學內(nèi)容變得豐富多彩，而且可以極大地調(diào)動學生的學習興趣，激活學
教育界·上旬 2019年8期2019-11-24
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣
學數(shù)學;良好學習習慣;培養(yǎng)方法數(shù)學這門學科的理論性較強，需要學生具有很強的邏輯思維能力和想象創(chuàng)造能力，而這些能力不是學生天生就具有的，需要通過后天的學習和努力來發(fā)展并提高這些能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提高他們綜合能力的最有效的方法，好的學習習慣和學習方法可以使學生對數(shù)學更加了解，學習起來更加輕松。1學生在數(shù)學學習中可能會遇到的問題1.1對知識點的理解停留在一知半解的層次上數(shù)學中有許多的公式定理或者需要縝密思考的應(yīng)用題，這些題型的解決都需要同學們對知識點
贏未來 2019年7期2019-11-16
- 淺談農(nóng)村小學留守兒童良好學習習慣養(yǎng)成的有效策略
兒童養(yǎng)成良好學習習慣的研究具有一定的實現(xiàn)意義。本文主要對當下農(nóng)村留守兒童學習習慣存在的局限性進行分析，并提出養(yǎng)成良好學習習慣的有效策略，希望對農(nóng)村小學生學習習慣的改正提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學留守兒童;良好學習習慣;有效策略引言：在城市化進程加快的影響下，越來越多的農(nóng)村家庭涌入城市務(wù)工，一般將子女留在農(nóng)村接受教育，由于在學習生活中缺乏父母的參與，使得學習上不良的習慣不能得到及時的糾正，部分小學生由于思念、擔憂父母，在課堂學習中無法集中注意力;由于小學生自我
學習周報·教與學 2019年48期2019-10-21