職校生
- 非獨(dú)生子女職校生處理人際關(guān)系的應(yīng)對與思考
探討非獨(dú)生子女職校生處理人際關(guān)系的應(yīng)對策略與反思。關(guān)鍵詞：職校生，非獨(dú)生子女，人際關(guān)系，心理問題新的時代背景下，國家鼓勵生育，非獨(dú)生子女越來越多，在職業(yè)院校中也存在著這個現(xiàn)象。不同于以往大家對于非獨(dú)生子女的善于處理人際關(guān)系的印象，校園里越來越多的學(xué)生有自己的想法，更加為自己著想，以自我為中心，不考慮其他人。職校生作為社會中的一個群體，大多在初中時期成績稍有欠缺或是比較聰明頑皮的孩子，個性比較要強(qiáng)的居多，因此，在一定程度上，個別學(xué)生的心理上存在一定的缺陷，有
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 近10年職校生工匠精神研究綜述
。梳理近10年職校生工匠精神的研究文獻(xiàn)，從研究現(xiàn)狀概況、研究成果分析兩方面進(jìn)行總結(jié)，現(xiàn)階段工匠精神研究存在研究對象與視角比較單一、研究廣度與深度有待拓展、研究成果的實踐應(yīng)用不夠深入等問題。為提高職校生工匠精神培育的適用性，亟待突出積極視角，促進(jìn)專業(yè)立場與模式建構(gòu)研究相統(tǒng)合;注重校本行動，推動國際化研究與本土化研究相整合;加強(qiáng)成果應(yīng)用，實現(xiàn)理論創(chuàng)新與實踐研究相融合。關(guān)鍵詞：職校生;工匠精神;職業(yè)教育基金項目：國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一
職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 淺談怎樣融合中華傳統(tǒng)文化與思政課程教育
化;思政課程;職校生2019年3月18日，國家最高層領(lǐng)導(dǎo)會議就思政教育話題強(qiáng)調(diào)指出，“思政課作用不可替代”。從國家層面看，國家非常重視思政課教育，提倡結(jié)合優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化上好思政課。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職校思想政治教育具有重要意義《禮記·學(xué)記》上有一句話，“建國君民，教學(xué)為先。”意思是說，建立一個國家，領(lǐng)導(dǎo)一國的老百姓，教育是最重要的。什么是“教”？我們該教給學(xué)生什么？在《禮記·學(xué)記》上說，“教也者，長善而救其失者也?！苯逃哪康氖菫榱耸谷藗兩屏嫉姆矫娌粩?/div>
記者觀察·中旬刊 2022年2期2022-06-08
- 職校生社會主義核心價值觀培育的實踐研究
開展調(diào)研，明確職校生社會主義核心價值觀培育的重要意義，分析新媒體和社會熱點事件對職業(yè)學(xué)校思想政治教育的價值，掌握信息化時代各類社會熱點事件對職校青年學(xué)生社會主義核心價值觀培育的積極作用及不良影響，確定培育原則，進(jìn)而圍繞社會熱點事件實施一系列的培育策略，從課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生活動三大方面開展實踐探索。通過總結(jié)實施成效表明，以新媒體為載體，利用社會熱點事件作為教育的契機(jī)，開展系列培育活動，可以進(jìn)一步實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校思政教育質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：新媒體；社會熱點新聞研究導(dǎo)刊 2022年10期2022-05-30
- 職校生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)前教育工作的相關(guān)性研究
情懷。關(guān)鍵詞：職校生;歷史教學(xué);學(xué)前教育;核心素養(yǎng)中圖分類號：G421;G658.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）06-0052-03一、研究背景歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是近年來職校歷史教育學(xué)界的研究和應(yīng)用的熱點，它要求職校生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，提高自己解決實際問題的能力。中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)分為五個部分：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。這五個部分都對學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力提出了要求。在這個過程中，成才之路 2022年6期2022-01-18
- 淺談職校生精益素養(yǎng)培育的重要價值
企合作背景下，職校生作為未來勞動力的儲備力量，職校生素養(yǎng)的培育，直接關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)前景，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。同時精益素養(yǎng)作為職業(yè)素養(yǎng)的核心，是職校生提高就業(yè)能力的關(guān)鍵，亦是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在所需。關(guān)鍵詞：職校生;精益素養(yǎng)培育;重要價值《大國工匠》的開播引起社會廣泛關(guān)注，眾多學(xué)者開始更加深入探討與研究工匠精神，試圖從不同的角度解讀工匠精神。概括講，工匠精神飽含著敬業(yè)、精益等不同層面的內(nèi)涵。其中精益是工匠精神的核心，正因工匠在技藝方面不斷追求卓越，才促成科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 微信公眾號在學(xué)生主流意識形態(tài)教育中的應(yīng)用研究
用微信公眾號對職校生進(jìn)行主流意識形態(tài)教育，有助于激活思政教育載體，拓寬思政教育途徑，豐富職業(yè)學(xué)校思政教育內(nèi)容，提升思政教育工作者的教育能力，改善思政教育的理念和方式，對切實提高職業(yè)學(xué)校思政教育工作的實效性具有重要的理論價值和實踐意義。關(guān)鍵詞：微信公眾號；職校生；主流意識形態(tài)教育中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）16-0110-02基金項目：本論文為徐州市社會科學(xué)基金項目“微信公眾號在青年黨史學(xué)習(xí)教育中的應(yīng)用研究”新聞研究導(dǎo)刊 2021年16期2021-10-12
- 淺談職校班主任管理技巧
陳額瑚摘要：職校生給社會上的印象就是不愛學(xué)習(xí)，成績差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。面對大部分文化水平參差不齊，基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，整體素質(zhì)較低的這些特殊的群體，對于職校的班主任來說，在工作上有很大的難度。面對出現(xiàn)的新問題和新情況.班主任必須不斷改進(jìn)管理方法，不斷提高管理水平，才能適應(yīng)新的形勢變化。如果班主任能理清思路，找到問題的根源，了解學(xué)生的特點，采用科學(xué)的方法，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣的特殊群體還是可以步入“正軌”，將來完全可能成為社會的小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 職校英語教與學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對之策
對措施，故而，職校生的英語學(xué)習(xí)不容樂觀。經(jīng)過長期教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為要提高職校生的英語成績，首先是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因為興趣是最好的老師，興趣能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，能夠促使他們克服怕苦畏難的情緒，能夠引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄渴挛?、研究問題，最終能夠使他們愛上英語，提高英語學(xué)習(xí)成績?！娟P(guān)鍵詞】職校生;英語教與學(xué);應(yīng)對之策一、職校生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀毋庸諱言，職校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、知識基礎(chǔ)和普通高中的學(xué)生相比都有一定的差距。就英語學(xué)科學(xué)習(xí)而言，很大一校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- “細(xì)水長流”話寫作
的高低也影響到職校生今后的擇業(yè)?；诖?，本文聯(lián)系職校生的特點，提出幾點語文寫作的設(shè)想，就本質(zhì)上而言，語文寫作是一項細(xì)水長流的工程，是一個不斷積累、不斷提高的過程。關(guān)鍵詞：寫作;職校生 一提到作文，絕大多數(shù)的學(xué)生第一反應(yīng)可能就是反感、頭痛，對于職高生而言，作文更是讓他們唏噓不已。為何作文就這么不受學(xué)生歡迎？職高生，綜合文化水平可能比不上普高生，難道這就成了他們寫不好作文甚至于不寫作文的理由？怎樣的作文教學(xué)方式更容易讓職高生接受，讓他們漸漸接受進(jìn)而喜歡上作文，科學(xué)與財富 2021年7期2021-07-04
- 后疫情時代職校生心理問題及積極教育策略
要】促進(jìn)和引導(dǎo)職校生的心理健康發(fā)展，成為后疫情時代職業(yè)學(xué)校教育管理研究的重要課題。疫情期間，職校生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠感、人際孤獨(dú)感、就業(yè)焦慮感、缺失安全感等心理問題。職校教師應(yīng)秉持科學(xué)的職業(yè)教育理念，踐行積極心理教育策略，運(yùn)用豐富多樣的形式，加強(qiáng)對職校生的學(xué)習(xí)力教育、心理健康教育、就業(yè)能力教育、生命教育?！娟P(guān)鍵詞】后疫情時代;職校生;積極心理學(xué)【中圖分類號】G444? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）16-0048-03【作者簡介江蘇教育·心理健康 2021年2期2021-04-22
- 德育教育中的禮儀
失范的原因，對職校生禮儀教育的重要性以及教育的途徑提出了自己的觀點。關(guān)鍵詞：禮儀教育;職校生;德育滲透所謂禮儀，就是用來約束自己、尊敬他人的一種行為規(guī)范，是通過特定的行為、語言等表達(dá)自己對別人尊重、理解的一種方式和手段，是人們在長期的社會生活中受歷史傳統(tǒng)、文化教育、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時代發(fā)展等因素綜合作用而形成的，以建立人與人之間的和諧共處關(guān)系為主要目標(biāo)的行為準(zhǔn)則的總和。一、當(dāng)前職校生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀職校生曾經(jīng)作為一個被忽視的群體，得不到社會的關(guān)注。隨著近學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 對職校生開展生命教育的思考
群體，為了幫助職校生順利成長，學(xué)校應(yīng)積極開展生命教育。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;職校生;生命教育在許多人的意識里，初中畢業(yè)后的職業(yè)教育，不論是三年制的中職，還是五年一貫制的高職，相比三年辛苦的高中教育，要輕松數(shù)倍，在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)的職校生，怎么可能會有壓力呢？他們是天底下最快樂的一群學(xué)生，個體生命危機(jī)這種話題應(yīng)該是與他們絕緣的。其實，職校生并沒有大家以為的那么幸福，他們也需要去關(guān)注。一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生面臨的壓力（一）學(xué)習(xí)的壓力進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生是一個不同于普通教育信息化論壇 2021年11期2021-01-21
- “技能報國”時代下職業(yè)院校工匠精神的培育路徑研究
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，職校生雖然能夠認(rèn)識到“工匠精神”對自身發(fā)展的重要性，但仍存在對“工匠精神”的認(rèn)知不清等問題，復(fù)雜多變的社會環(huán)境需要塑造“工匠精神”，職業(yè)院校的教師要努力使“工匠精神”扎根于職校生的內(nèi)心并落實于行動中?！娟P(guān)鍵詞】? 工匠精神;職校生;職業(yè)教育在建設(shè)社會主義的道路上，各級黨委和政府要高度重視技能人才培養(yǎng)工作，要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主啟迪與智慧·教育版 2021年12期2021-01-12
- 職校生學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)涵及養(yǎng)成方法探究
要】學(xué)習(xí)習(xí)慣對職校生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。社會發(fā)展對職校學(xué)生的能力提出了新的要求，他們所需建立的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是一種在解決實際工作任務(wù)時所采用的理性思維習(xí)慣。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合校內(nèi)試點專業(yè)的課改實踐，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)項目、教學(xué)組織、教學(xué)方法及教學(xué)評價探討學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣;思維習(xí)慣;職校生【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2020）76-0043-05【作者簡介】陳紅英，江蘇江蘇教育·職業(yè)教育 2020年10期2020-12-21
- 搭建興趣平臺，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
之”。關(guān)鍵詞：職校生;學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)教學(xué);情景創(chuàng)設(shè)一、淺析問題現(xiàn)狀，探索教學(xué)方法“沒有教不好的學(xué)生”給教師帶來更多的壓力與震撼。捫心自問：“既然沒有教不好的學(xué)生，那么這些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差，不學(xué)數(shù)學(xué)，肯定是我的責(zé)任?！标愂∩斫淌谠谑澜鐢?shù)學(xué)家大會上提出“數(shù)學(xué)好玩”的理念，激起了大家的共鳴，“還數(shù)學(xué)以美麗”成了教育界的共同呼聲。如何讓學(xué)生們由厭煩數(shù)學(xué)到樂學(xué)數(shù)學(xué)，這就需要我們這些職高的數(shù)學(xué)教師們?yōu)閷W(xué)生搭建一座提升興趣的平臺，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的求知欲望的情境，營造促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28
- 情緒穩(wěn)定性對手機(jī)成癮的影響
果表明：（1）職校生的情緒穩(wěn)定性顯著影響手機(jī)成癮;（2）性別在情緒穩(wěn)定性對手機(jī)成癮的影響過程中具有顯著的調(diào)節(jié)作用，即與女生相比，男生的情緒穩(wěn)定性對手機(jī)成癮的影響更大。在未來的干預(yù)實踐中，不但要關(guān)注情緒穩(wěn)定性對手機(jī)成癮的影響，而且要更加注重對男生情緒穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)。關(guān)鍵詞：職校生 手機(jī)成癮 情緒穩(wěn)定性中圖分類號：B844 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）17-0251-03目前，手機(jī)已經(jīng)融入了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。截?020年3現(xiàn)代交際 2020年17期2020-11-09
- 論職校生的教育獲得
教育資源而言。職校生在整個學(xué)生群體中比較特殊，分析其教育獲得的影響因素有利于促進(jìn)教育公平和職校生的健康發(fā)展。通過研究發(fā)現(xiàn)，宏觀結(jié)構(gòu)下的社會變遷和財政制度、學(xué)校因素中的擇校政策和學(xué)校擴(kuò)招政策以及家庭背景中的經(jīng)濟(jì)資本和文化資本均不足以支持職校生在競爭中取得優(yōu)勢，職校生的教育獲得偏低已成為普遍現(xiàn)象。這會在一定程度上造成社會分層，不利于實現(xiàn)教育公平及社會和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：職校生;教育獲得;教育公平作者簡介：彭媛媛，女，南京師范大學(xué)2018級職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生職教通訊 2020年9期2020-10-27
- 在“健康中國”背景下探究職校生體質(zhì)健康狀況
研方法，通過對職校生體測數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)分析，探究在“健康中國2030規(guī)劃綱要”的大環(huán)境下，職校生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀并透過現(xiàn)象分析原因，提升職校生、學(xué)校、家庭及社會對體育的重視程度，從而推動職業(yè)學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展，為建設(shè)新時期特色職業(yè)學(xué)校提供保障措施具有較強(qiáng)時代意義。關(guān)鍵詞 健康中國;職校生;體質(zhì)健康一、前言2016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》（以下簡稱綱要），《綱要》中重點提出將體育作為提升全民健康素養(yǎng)的重要途徑，將“健體育時空 2020年11期2020-09-10
- 社會主義核心價值觀關(guān)照下的職校生職業(yè)精神培養(yǎng)路徑
心價值觀關(guān)照下職校生職業(yè)精神培育路徑是：高度重視，在制度設(shè)計中把握職校生職業(yè)精神培養(yǎng)的重要性;有效滲透，在教育教學(xué)中體現(xiàn)職校生職業(yè)精神培養(yǎng)的實踐性;全面浸染，在學(xué)校建設(shè)中彰顯職校生職業(yè)精神培養(yǎng)的藝術(shù)性。關(guān)鍵詞 職校生;職業(yè)精神;社會主義核心價值觀中圖分類號 G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）17-0072-04職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)我國高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要基地，也是在青少年中宣傳弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要陣營。在職業(yè)精職業(yè)技術(shù)教育 2020年17期2020-07-30
- 心理教育對提升職校生職業(yè)素養(yǎng)的價值探討
潔瓊摘要：基于職校生職業(yè)心理健康教育的角度，研究目前職校生職業(yè)心理健康教育中的優(yōu)缺點，分析有效培養(yǎng)職校生職業(yè)素養(yǎng)的可行性對策，以期能優(yōu)化職校生職業(yè)心理教育，讓職校生的職業(yè)素養(yǎng)得以穩(wěn)步提升，為職校生未來發(fā)展做好準(zhǔn)備工作，并為職業(yè)院校未來發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：心理教育;職校生;職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：G710? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0355-02前言職業(yè)院校以培養(yǎng)滿足當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)技能型人才教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12
- 職校生學(xué)習(xí)自主性培養(yǎng)的“三變四學(xué)”課堂實踐
揮?！娟P(guān)鍵詞】職校生;“三變四學(xué)”;學(xué)習(xí)自主性;課堂教學(xué)【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2020）20-0054-06【作者簡介】1.劉娟，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225212）心理咨詢室負(fù)責(zé)人，助理講師，主要研究方向為心理健康教育與課堂教學(xué);2.張紅旗，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225212）黨委副書記，高級講師，主要研究方向為職教管理和機(jī)電教學(xué);3.陸春庚，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州江蘇教育·職業(yè)教育 2020年3期2020-04-27
- 試論培養(yǎng)職校生學(xué)生團(tuán)隊精神的方法
但就目前而言，職校生在參與班級體活動及校園各文化活動的熱情不高，團(tuán)隊的凝聚力明顯不足，如何培養(yǎng)和提升職校生團(tuán)隊精神其意義非常重要同時任務(wù)也相當(dāng)艱巨。校園文化其涵蓋了物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化三個層面，對于學(xué)生來講，校園文化是孕育團(tuán)隊精神的土壤，對團(tuán)隊精神的建設(shè)有重要的影響，文章以校園文化建設(shè)為例，試分析對職校生團(tuán)隊精神塑造的影響。關(guān)鍵詞：團(tuán)隊精神;職校生;校園文化職校生團(tuán)隊建設(shè)是一項實踐活動，其培育方法就是認(rèn)識教育對象及教育環(huán)境，根據(jù)他們的具體情況有針錦繡·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 探究生命教育在中職學(xué)校教育中的重要性
措施。關(guān)鍵詞：職校生;德育課;生命教育;措施中職學(xué)校的學(xué)生既是一個普通的群體，又是一個非常特殊的群體：他們和普高生一樣處在青春的成長關(guān)鍵期;然而他們卻在“應(yīng)試教育”的指揮棒下經(jīng)受了作為“后進(jìn)生”“問題學(xué)生”的指責(zé)和冷落，經(jīng)歷了中考的淘汰，進(jìn)入了長期不被人們看好的職校學(xué)習(xí)。在應(yīng)試教育體制下成長起來的職校生，剛剛擺脫了“分?jǐn)?shù)至上”的枷鎖，又陷入了“技術(shù)至上”的深淵。學(xué)生的知識技能增長了，生命意識卻日益淡薄、生命責(zé)任日趨缺失、生命關(guān)系越來越緊張、對生命的價值與意讀書文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 職校生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的成因及心理干預(yù)策略
王春【摘要】職校生正處于心理發(fā)育階段，自控能力較差，作為網(wǎng)絡(luò)游戲的主要受眾，他們很容易沉迷其中，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢等惡果。為消除學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的負(fù)面影響，家庭、學(xué)校和社會需要共同行動，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行積極的心理干預(yù)。學(xué)校作為育人環(huán)節(jié)的重要組成部分，可以借助團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個體咨詢、教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和教學(xué)改革等手段幫助學(xué)生擺脫對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴，為學(xué)生的成長成才護(hù)航。【關(guān)鍵詞】職校生；網(wǎng)絡(luò)游戲；心理健康教育【中圖分類號】G444【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【江蘇教育·心理健康 2020年2期2020-04-07
- 培育職校生堅毅品格的實踐探索
品格有助于提高職校生的社會競爭力，提升他們的職業(yè)成就感。職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)職校生的成長型思維，拓展活動育人平臺，激發(fā)他們對長期目標(biāo)的執(zhí)著追求，指導(dǎo)職校生開展有效的堅毅品格訓(xùn)練;同時提高家長的科學(xué)教養(yǎng)方式，全方位助力職校生堅毅品格的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】堅毅品格;成長型思維;職校生【中圖分類號】G444? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）08-0047-03【作者簡介】梅暖英，江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校周莊校區(qū)（江蘇江陰，214400）副校長江蘇教育·心理健康 2020年1期2020-02-26
- 職校生學(xué)習(xí)狀態(tài)實然分析與應(yīng)然探究
要因素。通過對職校生學(xué)習(xí)狀態(tài)研究的梳理，明晰學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)涵框架及構(gòu)成要素，對職校生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查分析，總結(jié)職校生學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征，從而形成職校生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察、提升和預(yù)警策略。關(guān)鍵詞：職校生;學(xué)習(xí)狀態(tài);機(jī)電專業(yè)中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）09C-0021-05加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是當(dāng)前國務(wù)院為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式作出的一項十分重要的決定。同時，現(xiàn)代職業(yè)教育也承擔(dān)著讓每一個職校生都有人生出彩機(jī)江蘇教育研究 2019年27期2019-11-19
- 重視職校生自我教育能力的培養(yǎng)
實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：職校生;自我教育能力;培養(yǎng)美國教育家羅伯特·梅納德·哈欽斯曾經(jīng)說過： 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。所謂的自我教育是指人通過認(rèn)識了解自己，要求自己，調(diào)控自己和評價自己，進(jìn)而達(dá)到自己教育自己的目的。一、職校生自我教育培養(yǎng)的必要性作為一名職業(yè)學(xué)校教師，經(jīng)常會聽到周圍許多老師感嘆“現(xiàn)在的孩子越來越難教育了”;“教育太蒼白無力了，我都教育了好多遍，但一點效果都沒有”……為什么會出現(xiàn)這樣的局面？我想原因之一就是和學(xué)生自我教育能力的缺失有一定學(xué)習(xí)與科普 2019年33期2019-09-10
- 職校生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育問題的研究
平摘要：本文從職校生的現(xiàn)狀分析出發(fā)，分析職校生職業(yè)素質(zhì)的缺失;從研究的現(xiàn)狀得出中職生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性，進(jìn)而從職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)與養(yǎng)成的角度進(jìn)行論述，歸納出職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿到教學(xué)管理中的各個環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：職校生;職業(yè)素質(zhì);養(yǎng)成教育國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，方案中指出：改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強(qiáng)，具備了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 微課資源在職校生英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究
算機(jī)時代，我國職校生英語教學(xué)模式必須出現(xiàn)相關(guān)改變。據(jù)不完全統(tǒng)計，微課資源已被眾多學(xué)者運(yùn)用于職校生英語教學(xué)中。本研究旨在探索在職校生英語教學(xué)中運(yùn)用微課資源的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：微課資源;職校生;英語教學(xué);應(yīng)用價值英語是最基礎(chǔ)的外語學(xué)科，掌握詞匯、語法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但職校生在詞匯、語法的學(xué)習(xí)中總會出現(xiàn)困難，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣明顯下降。而傳統(tǒng)的講授式教學(xué)效果甚微，因此，尋找一種科學(xué)、積極、有效的教學(xué)模式至關(guān)重要。一、全面認(rèn)識微課資源并分析目前國內(nèi)外運(yùn)用情況（一）微課資求學(xué)·教育研究 2019年10期2019-09-10
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職校生英語自主學(xué)習(xí)能力提升的實踐研究
師必須要認(rèn)識到職校生英語自主學(xué)習(xí)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的價值，這樣才可以充分發(fā)揮其作用，提高職校生的英語水平，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);職校生;英語;自主學(xué)習(xí);提升近年來，我國高等教育發(fā)展不斷深入，越來越多的高校開始重視其英語教學(xué)，并引入了現(xiàn)代信息技術(shù)。職校生的英語教學(xué)越來越重視提升學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，這就需要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，在職校生的自學(xué)實踐中提高其英語水平。一、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職校生英語自主學(xué)習(xí)能力提升的價值（一）提高學(xué)求學(xué)·教育研究 2019年10期2019-09-10
- 探索“獨(dú)一無二”的自我
【關(guān)鍵詞】職校生;自我認(rèn)識;自我接納;自我控制【中圖分類號】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）96-0071-03【作者簡介】王文，江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校（江蘇昆山，215300）教師，高級教師，江蘇省心理健康特級教師?！驹O(shè)計理念】 自我認(rèn)識包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特征及與他人的關(guān)系。職校生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，他們逐步形成了自己獨(dú)立的思想和見解，也有了一定的社會交往。一方面，他們逐漸擺脫成人評價的影響江蘇教育·心理健康 2019年12期2019-09-10
- 論職校生德育方法
成效。關(guān)鍵詞：職校生;德育方法;人格魅力我看了很多優(yōu)秀的德育案例和班級管理的書籍，也參加了很多的班主任德育培訓(xùn)，很多優(yōu)秀的德育教育者在管理學(xué)生時，提到最多的是“愛心”，有些優(yōu)秀德育工作者甚至把德育工作發(fā)展到“六心說”，“愛心”、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”、“虛心”、“責(zé)任心”。剛參加工作的我，深深受到“六心說”和各個優(yōu)秀德育工作者的影響，并把“六心說”當(dāng)做的我?guī)О喙ぷ鞯闹改?，希望自己能夠和他們一樣做好學(xué)生管理工作。我把“六心說”應(yīng)用感到實際工作當(dāng)中第一、下一代 2019年4期2019-09-10
- 自媒體對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的影響與教育對策
增大，致使部分職校生面臨心理健康問題。自媒體在信息傳播等領(lǐng)域扮演著重要的角色與作用，對于傳播“正能量”有重要的幫助作用。如何利用自媒體對職校生網(wǎng)絡(luò)心理健康產(chǎn)生影響并開展教育活動具有重要的研究意義。關(guān)鍵詞：自媒體;職校生;網(wǎng)絡(luò)心理健康;影響;教育對策;一、傳統(tǒng)職校生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育存在的問題（一）職校心理健康教育師資力量薄弱當(dāng)前，多數(shù)職校在開展網(wǎng)絡(luò)心理健康課程時師資力量普遍薄弱，有的沒有設(shè)置專職的網(wǎng)絡(luò)心理健康課程全職老師，由其他學(xué)科老師兼職;部分學(xué)校雖設(shè)置了高考·上 2019年12期2019-09-10
- 新時期職校生常見心理問題及對策
張麗霞摘 要：職校生的年齡正處于青春期后期，是身心發(fā)展的一個重要時期。這時候的學(xué)生們十分的逆反，對于周邊環(huán)境充滿了敵意，長此以往放縱下去，會影響學(xué)生的心理。本文分析當(dāng)前職校生常見的心理問題，并對常見心理問題提出了相應(yīng)的基本對策。關(guān)鍵詞：職校生;心理;研究職校生的年齡正處于青春期后期，是身心發(fā)展的一個重要時期。這時候的學(xué)生們十分的逆反，對于周邊環(huán)境充滿了敵意，長此以往放縱下去，會影響學(xué)生的心理。所以如何解決職校生的心理問題成為了我們教育者工作的重點。一、職校高考·下 2019年11期2019-09-10
- 需求層次理論視角下對職校生體育鍛煉的探究
從需求視角下對職校生參與體育鍛煉動機(jī)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用需求層次理論的激勵機(jī)制，能有效促進(jìn)職校生身心健康成長，提高其自主鍛煉意識，明確鍛煉動機(jī)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)終身體育思想的形成和發(fā)展。關(guān)鍵詞：需求層次理論;職校生;體育鍛煉;動機(jī)中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10 .3969/j.issn.1006-1487.2019.03.031“少年強(qiáng)則中同強(qiáng)”——黨的十八大以來，國家高度重視學(xué)生體質(zhì)健康，然而現(xiàn)實狀態(tài)卻不如人意，特別是在體育師友 2019年3期2019-09-02
- 職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)涵、維度與路徑
路徑。關(guān)鍵詞：職校生 職業(yè)精神培養(yǎng) 德育教育課題：本文系2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革重大招標(biāo)課題“職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)研究與實踐”（GXZJ2016ZD03，主持人：楊捷）研究成果。職業(yè)精神是一個人走向成功的條件之一。職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育立德樹人工程的首要任務(wù)。職業(yè)院校要深入研究學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)與“知、情、意、行”四個維度的統(tǒng)一，探索學(xué)生職業(yè)精神形成與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的針對性和時效職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 基于新教育視野下的職校生自信心培養(yǎng)
：新教育 ? 職校生 ? 自信心在瀏覽新教育實驗的一些信息時，筆者非常欽佩新教育人所具有的那種堅持精神，他們十幾年如一日，不斷地秉承新教育實驗的教育信念，豐富新教育實驗的研究內(nèi)容，影響和改變中國教師的生存方式和行動軌跡。同時，筆者也更加堅信，我們的職業(yè)教育也會有越來越多這樣孜孜以求的人，實踐開拓，努力改變職校教育的現(xiàn)狀，為我國的職業(yè)教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。一、職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀隨著現(xiàn)代職教體系建設(shè)的不斷推進(jìn)，目前的職業(yè)教育形式比較豐富，有職業(yè)高中、職業(yè)中專、綜合職業(yè) 2019年8期2019-08-16
- 基于“職校生在平?jīng)觥钡碾]山文化自信建設(shè)
自信。關(guān)鍵詞：職校生;平?jīng)鑫幕?隴山文化;文化自信建設(shè)中圖分類號：F592.7;6127 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0169-01本文以“職校生在平?jīng)觥苯邮芩颊逃秊橐暯?，以增?qiáng)平?jīng)鑫幕孕艦榱⒆泓c，談?wù)勲]山文化建設(shè)問題。一、地域文化自信的地位及價值地域文化是文化自信的根基，只有熱愛地域文化，文化自信才能落到實處。以隴山區(qū)域的平?jīng)鰹槔齺碚f！平?jīng)龅娜A夏始祖降生問道文化全國獨(dú)一無二，平?jīng)鑫幕遽尩镭炌ㄈ诤?，愛國主義文化、紅色文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 應(yīng)對方式對職校生網(wǎng)絡(luò)使用的影響
要 本文通過對職校生應(yīng)對方式與網(wǎng)絡(luò)使用不同狀況的關(guān)系進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)職校生網(wǎng)絡(luò)使用狀況與應(yīng)對方式之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系：不同網(wǎng)齡、上網(wǎng)次數(shù)、網(wǎng)絡(luò)使用群體的職校生在積極應(yīng)對上不存在顯著差異，在消極應(yīng)對上存在顯著差異;不同上網(wǎng)時間的職校生在積極應(yīng)對和消極應(yīng)對上都存在差異;每次上網(wǎng)時間較短的職校生更傾向于使用積極應(yīng)對方式;網(wǎng)絡(luò)使用成癮的群體、網(wǎng)齡比較長的、每周上網(wǎng)次數(shù)比較多的、每次上網(wǎng)時間比較長的學(xué)生在應(yīng)對方式上更傾向于使用消極的方式;網(wǎng)絡(luò)成癮與職校生的消極應(yīng)對科教導(dǎo)刊 2019年10期2019-06-03
- “紅匠”德育視域下職校生核心素養(yǎng)的校本表達(dá)
育為基點，實現(xiàn)職校生核心素養(yǎng)內(nèi)涵與路徑的校本表達(dá)。關(guān)鍵詞：“紅匠”德育 ?核心素養(yǎng) ?職校生核心素養(yǎng)不僅是對目前教育方針的具體化表達(dá)，更是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的必備品格和核心能力。2016年9月由北京師范大學(xué)等高校聯(lián)合研究的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》公布，如何將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的校本表達(dá)成為教育者們探索的熱點。筆者認(rèn)為，沒有校本化的價值取向和特色表達(dá)，沒有將核心素養(yǎng)培育納入德育視域下，核心素養(yǎng)便是“空中樓閣”職業(yè) 2019年4期2019-05-30
- 淺談職校生的養(yǎng)成教育
長的正確行為。職校生大多是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生?；A(chǔ)教育階段，他們是被忽視的弱勢群體，這也決定了其不良行為問題多發(fā)、易發(fā)。如何把這一弱勢群體培養(yǎng)成社會的合格人才，是職校德育工作的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：職校生;習(xí)慣;養(yǎng)成本文提出從以下幾方面讓職校生養(yǎng)成良好習(xí)慣：一.從認(rèn)知入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，讓行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范化;二.責(zé)任到人，加強(qiáng)監(jiān)督，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成自覺化;三.因材施教，個別糾偏，逐步完善良好的行為習(xí)慣;四.教師——學(xué)生——家長三位一體，創(chuàng)造良好的養(yǎng)成環(huán)境兒童大世界·教學(xué)研究 2019年12期2019-05-03
- 職校生網(wǎng)絡(luò)使用狀況研究
校的學(xué)生（簡稱職校生）作為在校學(xué)生的一部分，是未來的一線勞動者，他們的網(wǎng)絡(luò)使用狀況是本研究關(guān)注的問題。通過研究，發(fā)現(xiàn)：職校生在網(wǎng)絡(luò)使用方面表現(xiàn)出網(wǎng)齡較長，每周上網(wǎng)次數(shù)較多，每次上網(wǎng)時間較長的特點；男生比女生、獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女在網(wǎng)齡、每次上網(wǎng)時間上都更長，每周上網(wǎng)次數(shù)更多，網(wǎng)絡(luò)成癮群體比例更高的狀況；不同性別、不同網(wǎng)齡、不同上網(wǎng)次數(shù)、不同上網(wǎng)時間的職校生的網(wǎng)絡(luò)成癮總分差異達(dá)到了顯著水平：男生、上網(wǎng)時間較長者、網(wǎng)齡較長者、上網(wǎng)次數(shù)較多者網(wǎng)絡(luò)成癮總分更高，更科教導(dǎo)刊 2019年7期2019-04-17
- 關(guān)于工程造價專業(yè)職校生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究
才能更好地促進(jìn)職校生更好發(fā)展。文章就主要針對職校工程造價專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行分析和研究，明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并制定完善培養(yǎng)策略，為職校生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè)；職校生；核心素養(yǎng)培養(yǎng)一、 當(dāng)前職校工程造價專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性分析（一） 在職校工程造價專業(yè)教學(xué)中存在問題表現(xiàn)職校生因多種因素在一定程度上存在著心理上的問題，這些心理問題會通過行為表現(xiàn)出來，整體表現(xiàn)有以下幾點：首先，在做事時欠缺良好的耐心和考試周刊 2019年22期2019-03-18
- 情景教學(xué)法在職校德育教學(xué)中應(yīng)用
的位置，它能為職校生塑造綜合素養(yǎng)，對于推動學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有著重要的作用。其中對于情景教學(xué)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)特定的情景，促使學(xué)生能夠在生活中找到樂趣，并對課本有一定的理解，在一定程度上推動其學(xué)習(xí)。基于此，本文將站在情景教學(xué)的角度，著重分析其中運(yùn)用的情況，為改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升職校生德育教學(xué)水平提供具體的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法;職校生;德育教學(xué)1 引言隨著基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展，德育教學(xué)無疑是培養(yǎng)職校生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。須知道，職校本身就是一個培養(yǎng)職校生基卷宗 2019年34期2019-02-18
- 基于“保險”等制度措施保障的職校生職業(yè)健康安全探討
具體措施，保障職校生的健康安全，具有良好的借鑒和推廣價值。關(guān)鍵詞：保險；制度；職校生；安全隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求大大增加。然而，企業(yè)追求產(chǎn)品質(zhì)量、數(shù)量最大化，卻忽略了應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)安全意識薄弱、實際工作經(jīng)驗缺乏，加之實習(xí)階段企業(yè)缺乏行之有效的安全制度保障，增加了應(yīng)屆畢業(yè)生不安全因素的存在，導(dǎo)致實習(xí)階段的安全問題時有發(fā)生。同時，職業(yè)學(xué)校為提高競爭力，加強(qiáng)了設(shè)備投入，提高了學(xué)生實踐教學(xué)比重，雖然學(xué)校也制定了許多實習(xí)實訓(xùn)的安全保障制度，但快速考試周刊 2019年6期2019-01-28
- “中國制造2025”視域下職校生核心素養(yǎng)框架及要素探析
制造2025;職校生;核心素養(yǎng);要素中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-7394（2019）04-0068-05近年來，全球經(jīng)濟(jì)大國高度重視制造業(yè)的提振與發(fā)展。2015年5月，中國政府發(fā)布《中國制造2025》行動綱領(lǐng)，將制造業(yè)定位為“立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基”。在2014年初，教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中就要求，各類學(xué)校必須把核心素養(yǎng)扎實、穩(wěn)江蘇理工學(xué)院學(xué)報 2019年4期2019-01-09
- 職校生積極生命教育：現(xiàn)實基點與實踐意蘊(yùn)
命教育旨在依據(jù)職校生生命發(fā)展的特征和需求，通過積極的教育方式，喚醒生命意識，開發(fā)生命潛能，增進(jìn)積極體驗，培育積極品質(zhì)，探尋積極意義，提升生命質(zhì)量，使職校生成為充滿生命活力、具有健全人格和追求幸福生活的“大寫”人。職校生積極生命教育從理念走向?qū)嵺`，需要從問題消除轉(zhuǎn)向優(yōu)勢發(fā)揮，從被動補(bǔ)救轉(zhuǎn)向積極發(fā)展，從生命保全轉(zhuǎn)向生命幸福，從批判反思轉(zhuǎn)向融入共贏，充分彰顯生活性、體驗性、行動性等實踐品格。關(guān)鍵詞：職校生;積極生命教育;實踐基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金職教通訊 2019年16期2019-01-08
- 加強(qiáng)環(huán)保教育提高職校生社會責(zé)任感
在久遠(yuǎn)。加強(qiáng)對職校生的環(huán)保教育，是貫徹落實我國環(huán)保保護(hù)基本國策，提高一線企業(yè)員工的環(huán)保意識和環(huán)?？茖W(xué)素質(zhì)的重要工作。環(huán)保教育作為學(xué)校教育的重要組成部分在職業(yè)教育課程中尤為重要，在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保理念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力及提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面有著不可代替的作用。關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；職校生；社會責(zé)任感我國在工業(yè)化進(jìn)程中的主力軍是廣大工人，而工人絕大部分都曾經(jīng)接受過職業(yè)教育，所以在職校生中加強(qiáng)環(huán)保教育是構(gòu)建社會和諧的重要途徑之一。如何在職校青年與社會 2018年27期2018-12-19
- 《紅樓夢》閱讀與職校生獨(dú)立人格的培養(yǎng)
惠芬摘 要： 職校生是一個比較特殊的學(xué)生群體，職校語文教師可以利用學(xué)科特點，以課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合的方法提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。本文以《紅樓夢》為例，著重從閱讀內(nèi)容和閱讀形式兩方面探討閱讀對職校生獨(dú)立人格養(yǎng)成的裨益之處。關(guān)鍵詞： 《紅樓夢》 職校生 獨(dú)立人格職校生相較于普校生來說，知識基礎(chǔ)弱一些，人文底蘊(yùn)淺一些。但職業(yè)教育有其優(yōu)勢，職校教師可以調(diào)動一切教學(xué)資源，在夯實基礎(chǔ)知識的同時，讓人文素養(yǎng)教育滲透各個教學(xué)環(huán)節(jié)。由于語文學(xué)科自身的特點，職校語文教師可以學(xué)文教資料 2018年24期2018-12-08
- 淺談職校生社會主義核心價值觀的培育和踐行
通過探討現(xiàn)階段職校生社會主義核心價值觀認(rèn)知的不足，分析原因，提出培育和踐行職校生的社會主義核心價值觀的幾條對策。關(guān)鍵詞： 職校生 社會主義核心價值觀 意義 對策社會主義核心價值觀作為我國社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，可以直接影響我國特色社會主義的發(fā)展，因此，構(gòu)建良好的社會主義核心價值觀，提升社會發(fā)展的軟實力，對社會發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。對于現(xiàn)階段的職校生，其思想還不成熟，價值觀和人生觀不健全，需要院校依據(jù)這個群體的特點對其進(jìn)行社會主義核心價值觀培育。我文教資料 2018年29期2018-12-07
- 班會課助推學(xué)生積極情感養(yǎng)成
張寅【關(guān)鍵詞】職校生；班會課；積極情感【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）60-0075-02一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，建立自尊自信在積極教育班會課中，積極自我模塊讓學(xué)生先就自己的一些方面給自己打分，再由組內(nèi)的同學(xué)和家長給自己打分。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己對自己的評價和他人對自己的評價之間有很大差距。這樣的活動促使學(xué)生更好地認(rèn)識自我并接納自我。例如，小麗（化名）同學(xué)在剛?cè)胄r沉默寡言，缺乏自信，于是筆者安排她參加積極自我模江蘇教育·職業(yè)教育 2018年8期2018-11-22
- 職校生厭學(xué)情況分析及對策
越重視，社會對職校生的需求越來越大。在教學(xué)實踐中，各級職業(yè)院校普遍存在個別學(xué)生有一定的厭學(xué)現(xiàn)象。本文列舉了職校生厭學(xué)的具體表現(xiàn)，并從職校生自身、家庭和學(xué)校三個方面分析了職校生厭學(xué)的具體原因，并提出了針對性的改善對策。關(guān)鍵詞：職校生；厭學(xué)；職業(yè)教育伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對職業(yè)教育越來越重視，投入越來越大，職業(yè)教育發(fā)展越來越完善。在職業(yè)教育實踐中，各級職業(yè)院校的職校生中，存在部分學(xué)生厭學(xué)的情況。如今，它已成為了困擾各級職業(yè)教育院校的一大難題。筆者根據(jù)自己多年的科學(xué)與財富 2018年29期2018-11-21
- 淺析對職校生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶的障礙和方法
劉宏偉摘 要 職校生呈現(xiàn)出的問題復(fù)雜多樣，在大學(xué)的成長成才道路上受到嚴(yán)重影響。十八大以來，習(xí)近平總書記從全局高度出發(fā)，提出的“精準(zhǔn)扶貧”思想內(nèi)涵豐富，對高校在思想、學(xué)習(xí)生活、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面助力問題學(xué)生精準(zhǔn)脫貧具有重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞 職校生 精準(zhǔn)幫扶 障礙 方法十八大以來，習(xí)近平總書記從全局高度出發(fā)，先后就加快脫貧工作發(fā)表了一系列重要講話，提出了“精準(zhǔn)扶貧”思想，強(qiáng)調(diào)了扶貧工作務(wù)必力求“精準(zhǔn)”二字，即要做到“精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考科教導(dǎo)刊·電子版 2018年26期2018-10-31
- 從職校生的“心”出發(fā)
全；從心出發(fā)；職校生前期我參加了蘇州職業(yè)學(xué)校班主任模塊培訓(xùn)。與會期間觀看了該校學(xué)生微電影《追夢》《青春沒有終點》，“陽光花季”心理教育示范課《價值拍賣會》等。同時通過各個學(xué)校老師的交流，學(xué)習(xí)到很多管理學(xué)生的好方法，真是受益匪淺。從“心”出發(fā)，為職校生的青春保駕護(hù)航是我們班主任應(yīng)該而且是必須做的事情。不單單是做，還要盡量做好。許靜教授的《青春期學(xué)生教育》和丁正梅主任的《責(zé)任在心，警鐘長鳴》兩個講座更使我覺得學(xué)生的教育尤其是心理安全教育真的非常重要。學(xué)習(xí)好的心考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 自我悅納
龍摘要：現(xiàn)在的職校生普遍存在著自信不足，有較強(qiáng)自卑心理的現(xiàn)象，心理學(xué)研究表明，自我悅納加上能力，這是構(gòu)成自信的兩大基石。一個職校生總是自卑，不敢給自己提高要求，這是因為他缺乏自我悅納。所以，自我悅納是自信的起點。從自我悅納出發(fā)，不僅可以讓職校生早日擺脫自卑，更可以讓其早一天走向自信。關(guān)鍵詞：自我悅納；職校生；自卑；自信緣起：我在做職校生心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的職校生普遍存在著自信不足，有較強(qiáng)自卑心理的現(xiàn)象。有少數(shù)職校生是帶著懷疑和不解走進(jìn)職校的，他們對文存閱刊 2018年22期2018-10-21
- 將心理學(xué)元素融入班級文化建設(shè)的點滴嘗試
體，有助于提升職校生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：職校生；班級文化建設(shè)；心理健康；教育管理青春期是人心理發(fā)育和人格形成的關(guān)鍵時期，處于這個階段的學(xué)生在應(yīng)對人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、前途規(guī)劃等問題時，容易產(chǎn)生心理困擾甚至影響到學(xué)業(yè)與健康，因此，進(jìn)行及時有效的心理引導(dǎo)，將心理學(xué)元素滲透到他們的學(xué)習(xí)生活中去顯得尤為重要。班級文化是師生共同締造的班級內(nèi)在價值認(rèn)同，對于學(xué)生的心理成長有著深遠(yuǎn)影響，對于樹立積極樂觀的人生觀具有重要意義。一、讓教室充滿生機(jī)活力蘇霍青年與社會 2018年18期2018-09-26
- 淺談職校學(xué)生的拓展式體育課與企業(yè)人文精神的融合
彼岸。關(guān)鍵詞：職校生；拓展；體育；企業(yè)；人文；融合我與我市三人行拓展中心合作，對我校體育課程進(jìn)行了大刀闊斧的改進(jìn)，并將拓展訓(xùn)練五十多個團(tuán)體游戲引入課堂，供同學(xué)們在體育課和課外活動時進(jìn)行趣味性練習(xí)。這樣，不僅大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣、愛好、激情，而且融入了企業(yè)所需的團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、拼搏創(chuàng)新等精神，同時，也為職校學(xué)生今后到企業(yè)實習(xí)和工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。下面，我就簡單地談一談拓展式體育課與企業(yè)人文精神的融合之處。一、 有利于培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊意識，與企業(yè)文化融合考試周刊 2018年79期2018-09-15
- 以心育心，撥動心靈
題?！娟P(guān)鍵詞】職校生；班主任工作；心理；情感育人眾所周知，現(xiàn)在社會的一個大的趨勢就是上普高，許多家長也有一個觀念就是千萬不能讓自己的孩子去讀職校，否則就會認(rèn)為是丟面子，所以職校的生源越來越成問題，到職校來的學(xué)生知識水平、綜合素質(zhì)、獲取知識的能力、思想道德修養(yǎng)等方面與普高生相比都是不盡人意的。作為一名中職學(xué)校的班主任，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點，進(jìn)一步了解他們的個性差異，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，以情感育人，強(qiáng)化師生感情交流，把班主任工作建立在真情實意的基成長·讀寫月刊 2018年8期2018-08-30
- 網(wǎng)絡(luò)文化對職校生社會主義核心價值觀的影響
本文嘗試從當(dāng)代職校生的思維、行為、價值觀和政治等方面入手分析網(wǎng)絡(luò)文化對其社會主義核心價值觀的影響。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；職校生；社會主義核心價值觀一、職校生的社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心體系。作為當(dāng)代的職校生，一定要明確自己的社會主義核心價值觀，貢獻(xiàn)自己的一份力量，為建設(shè)中國特色社會主義社會做出貢獻(xiàn)。首先，作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。學(xué)生作為國家的未來和希望，應(yīng)當(dāng)時刻銘記自己的身份與責(zé)任，要用自己的實際行動去履行自己的義務(wù)。魅力中國 2018年23期2018-08-06
- 職校生社會主義核心價值觀培育的實踐研究