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        淺談職校班主任管理技巧

        2021-09-10 14:44:19陳額瑚
        小作家報·教研博覽 2021年14期
        關(guān)鍵詞:管理技巧職校生班主任

        陳額瑚

        摘要:職校生給社會上的印象就是不愛學(xué)習(xí),成績差,違紀現(xiàn)象不是偶有發(fā)生,而是司空見慣。面對大部分文化水平參差不齊,基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣較差,整體素質(zhì)較低的這些特殊的群體,對于職校的班主任來說,在工作上有很大的難度。面對出現(xiàn)的新問題和新情況.班主任必須不斷改進管理方法,不斷提高管理水平,才能適應(yīng)新的形勢變化。如果班主任能理清思路,找到問題的根源,了解學(xué)生的特點,采用科學(xué)的方法,對他們進行正確的引導(dǎo),這樣的特殊群體還是可以步入“正軌”,將來完全可能成為社會的有用之才。

        關(guān)鍵詞:職校生;班主任;管理技巧;助力成才

        中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-14-328

        所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”,要管理好班級,引導(dǎo)好學(xué)生,做好班主任的職責,那么了解學(xué)生是基礎(chǔ),打造良好的管理技巧是關(guān)鍵,最終才能助力學(xué)生成才。

        一、職校生的普遍特點:

        1.這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)習(xí)動機不強,學(xué)習(xí)精神不飽滿,敏感而自卑,自以為是卻不自信;

        2.家庭教育不重視,無良好的榜樣教育,很多職校生被留守家中,職校生的父母的榜樣作用比較缺乏,讓學(xué)生形成這樣或那樣的毛病和惡習(xí);

        3.學(xué)生的價值觀偏向模糊,自我意識不夠健全,很多學(xué)生自我意識較差,對于在自己身上發(fā)生的事情,不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置,很容易尋找外界因素來為自己解脫,以便維持自我心理平衡。

        二、班主任的管理技巧

        (一)建設(shè)一個良好的班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。

        開學(xué)伊始,一個沒有組織結(jié)構(gòu),沒有約束機制,沒有共同的行為目標的松散的群體就應(yīng)運而生,把一個松散的群體改建成一個具有歸屬感和凝聚力的班集體,成了班主任的首要任務(wù)。

        首先,班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合本班實際,構(gòu)建明確可行的班集體管理體制。在形成班集體雛形時,抓緊創(chuàng)建班委會,建立班級公約,建立班級管理辦法等,并逐漸過渡到一個健全的領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機制的有機整體。

        其次,一個良好的班集體應(yīng)該有一個共同追求的奮斗目標和前進的動力,這個目標應(yīng)是近期、中期、遠期目標的結(jié)合,逐步實現(xiàn)以形成強大的班級凝聚力,作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,制定適合學(xué)生長遠發(fā)展的奮斗目標,要讓每一個學(xué)生參與進來,共同努力去實現(xiàn),讓每一個學(xué)生分享集體的歡樂與幸福,從而形成新集體的榮譽感和責任感。

        再次,實行班級管理的民主化、細致化,班主任要有意識讓學(xué)生參與管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部群體,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,落實班干部輪崗制度,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮班委會的核心力量。

        最后,開展各種有意義的教育活動。班主任要“寓教育于活動中”,積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,促進學(xué)生相互關(guān)心,相互尊重理解和協(xié)作??傊?,可以抓好每一個有利的機會,去建立一個幸福的班集體。

        (二)建立有效的班干部管理辦法。

        1.新班干部上崗前要加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí),第一輪班干部步入正軌及有成熟的工作思路時,選出下一輪班干部,并讓新一輪班干部與現(xiàn)一輪班干部一同參與管理,而不是簡單的流于形式,應(yīng)避免形式化。

        2.班主任應(yīng)加強與班干部的溝通,嘗試“平行交談”,營造和諧氣氛,注重培養(yǎng)班干部的能力,樹立導(dǎo)師形象。

        3.班主任注重運用心理效應(yīng),加強班委會建設(shè)和管理,正確認識“責任分散效應(yīng)”,明確職責;運用“權(quán)威效應(yīng)”,樹立威信;利用“空白效應(yīng)”培養(yǎng)能力。

        (三)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

        1.營造良好班級輿論的方法:(1)打造一個適合本班的目標管理、制度管理、隊伍管理和群體管理制度;(2)召開各種主題班會,舉行一周小結(jié)會,開展各類集體活動,重視學(xué)生自由活動。

        2.建設(shè)良好班風(fēng)的方法:(1)把班級建成一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,包括以下幾個方面①抓好班級小事情;②自律的班風(fēng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶動好班風(fēng),可以從以下幾點出發(fā)①培養(yǎng)一心向?qū)W的好習(xí)慣;②專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        (四)班主任威信的確立及管理能力的培養(yǎng)

        首先,應(yīng)有真才實學(xué),堪稱人師。班主任應(yīng)該具有深厚的專業(yè)知識,并隨時吸收新信息,不斷更新和充實自己的學(xué)養(yǎng),在知識能力方面得到學(xué)生的尊重。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

        其次,言行真誠,表里如一。班主任既要對自己的事業(yè)要真心熱愛,樂于奉獻;又要對自己的學(xué)生要赤誠相待,開誠布公;既做良師,亦做益友;既要以身作則,又要給予父母一樣的深沉的愛。

        (五)班主任做好學(xué)生的心理健康教育。

        在由幾十名不同性格組成的班級中,心里狀態(tài)的表現(xiàn)形式多樣,這時班主任要做好一名“心理醫(yī)生”的角色,疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理,有的放矢的加以正確的引導(dǎo)、扶持、幫助和教育,讓學(xué)生心里問題能夠得到及時的糾正與調(diào)整。期中,如何疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理呢?班主任應(yīng)注意以下幾個方面的問題:1.確立適合職校生實際的教育目標和要求,認真分析思想狀況和心理需求,盡可能避免對抗情緒產(chǎn)生;2.為職校生創(chuàng)造良好的教育情境,多民主教育,多開展活動,以便養(yǎng)成良好的心理素質(zhì);3.提高自身修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,善于運用教育機智和教育策略巧妙化解師生沖突;4.合理利用逆反心理,引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,鼓勵提出不同見解;5.做好逆反心理的疏導(dǎo)工作,講明道理,消除錯誤認知,因勢利導(dǎo),循循善誘。

        (六)班主任應(yīng)與家長做好溝通。

        第一,以禮待人。面帶微笑,選擇良好時機,應(yīng)做到禮節(jié)周到熱情,為彼此交流奠定良好的基礎(chǔ);

        第二,以情動人。在交流前,充分掌握學(xué)生各個方面的信息,甚至擬定一個簡單的提綱,讓家長知道你對他的孩子特別重視。在交流時,多說閃光點,略說缺點,讓家長對自己孩子充滿信心。最后讓家長明白他的意見很重要,這樣就可以坦誠交流,交換意見,解決實際問題;

        第三,以理服人。交流時語氣婉轉(zhuǎn)但又不過于謙虛,十分肯定,讓家長不容置疑。在給家長建議時,更要有針對性,條理清楚,言簡意賅,科學(xué)實用,以便解決實際問題。

        結(jié)語:十年樹木,百年樹人。教育是未來的事業(yè),關(guān)乎個人榮辱、國運興衰。今天的學(xué)生將是明天國家的棟梁,振興民族的希望在于教育,振興教育的希望在于班主任。

        參考文獻

        [1]陳文斌主編.班主任工作要求與工作基本規(guī)范.哈爾濱:北方文藝出版社,2008

        [2]唐華東編.班主任工作基本規(guī)范與技巧.烏魯木齊:新疆青山年出版社,2009

        昭通市彝良縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)

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