陳額瑚

摘要：職校生給社會(huì)上的印象就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見(jiàn)慣。面對(duì)大部分文化水平參差不齊，基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，整體素質(zhì)較低的這些特殊的群體，對(duì)于職校的班主任來(lái)說(shuō)，在工作上有很大的難度。面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況.班主任必須不斷改進(jìn)管理方法，不斷提高管理水平，才能適應(yīng)新的形勢(shì)變化。如果班主任能理清思路，找到問(wèn)題的根源，了解學(xué)生的特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣的特殊群體還是可以步入“正軌”，將來(lái)完全可能成為社會(huì)的有用之才。

關(guān)鍵詞：職校生;班主任;管理技巧;助力成才

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-328

所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，要管理好班級(jí)，引導(dǎo)好學(xué)生，做好班主任的職責(zé)，那么了解學(xué)生是基礎(chǔ)，打造良好的管理技巧是關(guān)鍵，最終才能助力學(xué)生成才。

一、職校生的普遍特點(diǎn)：

1.這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)精神不飽滿，敏感而自卑，自以為是卻不自信;

2.家庭教育不重視，無(wú)良好的榜樣教育，很多職校生被留守家中，職校生的父母的榜樣作用比較缺乏，讓學(xué)生形成這樣或那樣的毛病和惡習(xí);

3.學(xué)生的價(jià)值觀偏向模糊，自我意識(shí)不夠健全，很多學(xué)生自我意識(shí)較差，對(duì)于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來(lái)為自己解脫，以便維持自我心理平衡。

二、班主任的管理技巧

（一）建設(shè)一個(gè)良好的班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。

開(kāi)學(xué)伊始，一個(gè)沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)，沒(méi)有約束機(jī)制，沒(méi)有共同的行為目標(biāo)的松散的群體就應(yīng)運(yùn)而生，把一個(gè)松散的群體改建成一個(gè)具有歸屬感和凝聚力的班集體，成了班主任的首要任務(wù)。

首先，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班實(shí)際，構(gòu)建明確可行的班集體管理體制。在形成班集體雛形時(shí)，抓緊創(chuàng)建班委會(huì)，建立班級(jí)公約，建立班級(jí)管理辦法等，并逐漸過(guò)渡到一個(gè)健全的領(lǐng)導(dǎo)體制和約束機(jī)制的有機(jī)整體。

其次，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)共同追求的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)以形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定適合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的奮斗目標(biāo)，要讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共同努力去實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享集體的歡樂(lè)與幸福，從而形成新集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

再次，實(shí)行班級(jí)管理的民主化、細(xì)致化，班主任要有意識(shí)讓學(xué)生參與管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部群體，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，落實(shí)班干部輪崗制度，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。

最后，開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。班主任要“寓教育于活動(dòng)中”，積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，相互尊重理解和協(xié)作?？傊?，可以抓好每一個(gè)有利的機(jī)會(huì)，去建立一個(gè)幸福的班集體。

（二）建立有效的班干部管理辦法。

1.新班干部上崗前要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，第一輪班干部步入正軌及有成熟的工作思路時(shí)，選出下一輪班干部，并讓新一輪班干部與現(xiàn)一輪班干部一同參與管理，而不是簡(jiǎn)單的流于形式，應(yīng)避免形式化。

2.班主任應(yīng)加強(qiáng)與班干部的溝通，嘗試“平行交談”，營(yíng)造和諧氣氛，注重培養(yǎng)班干部的能力，樹(shù)立導(dǎo)師形象。

3.班主任注重運(yùn)用心理效應(yīng)，加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)和管理，正確認(rèn)識(shí)“責(zé)任分散效應(yīng)”，明確職責(zé);運(yùn)用“權(quán)威效應(yīng)”，樹(shù)立威信;利用“空白效應(yīng)”培養(yǎng)能力。

（三）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

1.營(yíng)造良好班級(jí)輿論的方法：（1）打造一個(gè)適合本班的目標(biāo)管理、制度管理、隊(duì)伍管理和群體管理制度;（2）召開(kāi)各種主題班會(huì)，舉行一周小結(jié)會(huì)，開(kāi)展各類集體活動(dòng)，重視學(xué)生自由活動(dòng)。

2.建設(shè)良好班風(fēng)的方法：（1）把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括以下幾個(gè)方面①抓好班級(jí)小事情;②自律的班風(fēng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶動(dòng)好班風(fēng)，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)①培養(yǎng)一心向?qū)W的好習(xí)慣;②專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）班主任威信的確立及管理能力的培養(yǎng)

首先，應(yīng)有真才實(shí)學(xué)，堪稱人師。班主任應(yīng)該具有深厚的專業(yè)知識(shí)，并隨時(shí)吸收新信息，不斷更新和充實(shí)自己的學(xué)養(yǎng)，在知識(shí)能力方面得到學(xué)生的尊重。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，言行真誠(chéng)，表里如一。班主任既要對(duì)自己的事業(yè)要真心熱愛(ài)，樂(lè)于奉獻(xiàn);又要對(duì)自己的學(xué)生要赤誠(chéng)相待，開(kāi)誠(chéng)布公;既做良師，亦做益友;既要以身作則，又要給予父母一樣的深沉的愛(ài)。

（五）班主任做好學(xué)生的心理健康教育。

在由幾十名不同性格組成的班級(jí)中，心里狀態(tài)的表現(xiàn)形式多樣，這時(shí)班主任要做好一名“心理醫(yī)生”的角色，疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理，有的放矢的加以正確的引導(dǎo)、扶持、幫助和教育，讓學(xué)生心里問(wèn)題能夠得到及時(shí)的糾正與調(diào)整。期中，如何疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理呢？班主任應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.確立適合職校生實(shí)際的教育目標(biāo)和要求，認(rèn)真分析思想狀況和心理需求，盡可能避免對(duì)抗情緒產(chǎn)生;2.為職校生創(chuàng)造良好的教育情境，多民主教育，多開(kāi)展活動(dòng)，以便養(yǎng)成良好的心理素質(zhì);3.提高自身修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略巧妙化解師生沖突;4.合理利用逆反心理，引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，鼓勵(lì)提出不同見(jiàn)解;5.做好逆反心理的疏導(dǎo)工作，講明道理，消除錯(cuò)誤認(rèn)知，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

（六）班主任應(yīng)與家長(zhǎng)做好溝通。

第一，以禮待人。面帶微笑，選擇良好時(shí)機(jī)，應(yīng)做到禮節(jié)周到熱情，為彼此交流奠定良好的基礎(chǔ);

第二，以情動(dòng)人。在交流前，充分掌握學(xué)生各個(gè)方面的信息，甚至擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別重視。在交流時(shí)，多說(shuō)閃光點(diǎn)，略說(shuō)缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子充滿信心。最后讓家長(zhǎng)明白他的意見(jiàn)很重要，這樣就可以坦誠(chéng)交流，交換意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題;

第三，以理服人。交流時(shí)語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)但又不過(guò)于謙虛，十分肯定，讓家長(zhǎng)不容置疑。在給家長(zhǎng)建議時(shí)，更要有針對(duì)性，條理清楚，言簡(jiǎn)意賅，科學(xué)實(shí)用，以便解決實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是未來(lái)的事業(yè)，關(guān)乎個(gè)人榮辱、國(guó)運(yùn)興衰。今天的學(xué)生將是明天國(guó)家的棟梁，振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于班主任。

參考文獻(xiàn)

[1]陳文斌主編.班主任工作要求與工作基本規(guī)范.哈爾濱：北方文藝出版社，2008

[2]唐華東編.班主任工作基本規(guī)范與技巧.烏魯木齊：新疆青山年出版社，2009

昭通市彝良縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)