自主性學(xué)習(xí)
- 如何培養(yǎng)初中生的自我約束力
我約束力；自主性學(xué)習(xí)；興趣在當(dāng)前的教育教學(xué)中，處于義務(wù)教育階段的初中生自我約束力比較差， 內(nèi)心敏感且有著強(qiáng)烈的好奇心，在課堂上的任何風(fēng)吹草動(dòng)都能吸引他們的注意力，這嚴(yán)重影響著他們的課堂學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)的主陣地，我們必須改變這種缺乏生命活力的課堂教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)出來(lái)。一、學(xué)生自我約束力的來(lái)源在當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與教師主導(dǎo)地位確立的同時(shí)， 我們欣喜地看到了和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍。但是仍然存在教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得也不輕松，
教育周報(bào)·教研版 2023年9期2023-08-12
- 高中物理教學(xué)中滲透陶行知“自主性學(xué)習(xí)”教育思想
到陶行知“自主性學(xué)習(xí)”教育思想，就有很多人會(huì)想起，陶行知先生曾經(jīng)在課堂上做過(guò)的“公雞吃米”實(shí)驗(yàn)。在人為壓迫的情況下，公雞出現(xiàn)了“拒絕進(jìn)食”的現(xiàn)象，而一旦放開對(duì)公雞的束縛，它就會(huì)主動(dòng)啄食桌上的米粒。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的根本原因。學(xué)習(xí)物理，本身就是一個(gè)通過(guò)大量實(shí)踐追隨真理的過(guò)程，為此，教師必須積極學(xué)習(xí)并吸收“自主性學(xué)習(xí)”教育思想，將其落實(shí)到日常教學(xué)中，將學(xué)生從繁重的課程壓力中釋放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的道路。一、基于學(xué)生需要，陳述自主學(xué)習(xí)
教學(xué)管理與教育研究 2022年20期2022-12-29
- 幼兒園教學(xué)中幼兒自主性學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
理創(chuàng)設(shè)幼兒自主性學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境，為幼兒營(yíng)造自然純粹的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;自主性學(xué)習(xí);環(huán)境創(chuàng)設(shè)引言隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)前教育的重要性和價(jià)值，其作為個(gè)體接受正式教育的開端，對(duì)兒童身體、認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。而幼兒園環(huán)境作為潛在的教育資源也在無(wú)形中影響著幼兒的發(fā)展，但目前幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境也存在忽視兒童個(gè)性化需求、形式單一等問(wèn)題，因此幼兒園需要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、好玩、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)以幼兒為本、家園共育、協(xié)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的能力
信息技術(shù);自主性學(xué)習(xí);在線學(xué)習(xí)引言：自覺、自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我驅(qū)動(dòng)的，能根據(jù)自身實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。結(jié)合初中物理的學(xué)科特點(diǎn)，自覺、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)調(diào)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程不能全部依賴于教師或他人的指導(dǎo)和調(diào)控，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)方式的有效性。作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，初中物理的課程設(shè)置以學(xué)生的終身發(fā)展為本，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的自覺、自主性學(xué)習(xí)能力便是其中的一項(xiàng)重要體
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
英語(yǔ)學(xué)科;自主性學(xué)習(xí);能力培養(yǎng);方法策略引言：初中英語(yǔ)的教學(xué)中，要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能提升英語(yǔ)課堂效率。學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)下，更加積極的參與到教學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)展開分析、探索。這一方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性;另一方面也讓學(xué)生得到了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成就感，因此，初中英語(yǔ)老師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一、構(gòu)建教學(xué)情景模式，激發(fā)學(xué)生的熱情在教育中，興趣就是最好的老師。興趣可以成為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，有很多的學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，就是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
;小學(xué)生;自主性學(xué)習(xí);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）18-0076-03引? 言現(xiàn)代教育技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和視聽技術(shù)為媒介，通過(guò)多媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率的一種新型教育手段。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，有
名師在線·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 完善“學(xué)習(xí)單”，促進(jìn)學(xué)生自主性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
；學(xué)習(xí)單；自主性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抓手，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)單不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的支架、載體，更是教師提高教學(xué)效率的媒介。作為教師，在教學(xué)中要巧妙、靈活地應(yīng)用學(xué)習(xí)單，以學(xué)習(xí)單促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提升，讓學(xué)習(xí)單成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)器，成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力引擎。一份好的學(xué)習(xí)單，具有良好的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思功能，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化、核心化、差異化、開放化，能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向主體化、多樣化。作為教師，在教學(xué)中不僅
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 英語(yǔ)課堂中大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)研究
，對(duì)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也非常的重要，這也是英語(yǔ)教學(xué)中比較重要的一個(gè)任務(wù)。而英語(yǔ)課堂不斷培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣，才能讓大學(xué)生更好的通過(guò)自主性學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)的效率。只是在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣并不容易，需要有一定的方式方法，因此本文結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行具體的分析探究，為提升大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力提供一定的參考。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂;自主性學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，很大一部分在于自主性學(xué)習(xí)，課堂中教師教學(xué)起到引導(dǎo)的作用，因
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
欣賞教學(xué);自主性學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G633.955? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0180-03Teaching Exploration of Students' Autonomous Learning in Junior High School Art Appreciation TeachingYANG Guoli? （Siyuan Experimental School，
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的有效路徑
課堂教學(xué);自主性學(xué)習(xí);路徑探討引言：小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展做好了鋪墊。受新課改的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及形式也發(fā)生了一定的而變化，從最初的教師填鴨式授課，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍囵B(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的主體位置，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為其樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，注重提升學(xué)生的自主思考能力以及邏輯思維能力，發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用，改善教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。一、引導(dǎo)學(xué)生主
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 基于自主性學(xué)習(xí)模式的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究
恒關(guān)鍵詞：自主性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)模式;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)改革素質(zhì)教育背景下，要求大學(xué)學(xué)校要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力為教育目標(biāo)，自主性學(xué)習(xí)不僅可以充分提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還能夠?yàn)閷W(xué)校教育教學(xué)改革提供支持。為了能夠順應(yīng)當(dāng)前大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的形勢(shì)，在自主性學(xué)習(xí)模式下，學(xué)校還應(yīng)該構(gòu)建與其相對(duì)應(yīng)的教學(xué)管理體系?；谠薪虒W(xué)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改革，以確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)發(fā)展能力的轉(zhuǎn)變。1 自主性學(xué)習(xí)
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年3期2022-04-04
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué);自主性學(xué)習(xí);應(yīng)用中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-008通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)其中的奧妙，體會(huì)其中的真諦，然而學(xué)生缺乏自主性，就需要教師為學(xué)生制定更好的教學(xué)方案，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，其中，信息技術(shù)對(duì)教師的教學(xué)有很大的幫助，讓教師在教學(xué)手段方面有所提高、有所創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在教師的創(chuàng)新下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏趣味性在小學(xué)的教學(xué)階段，活躍的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 高中體育健美操教學(xué)實(shí)施自主性學(xué)習(xí)方法的影響因素探析
教學(xué)探析;自主性學(xué)習(xí)在高中體育課程的教學(xué)中，教師本身應(yīng)當(dāng)具備十分豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，充分了解教學(xué)課程中的內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)情況和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際身體運(yùn)動(dòng)能力，適當(dāng)開展有用的體育教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教育中，充分考慮到學(xué)生們的個(gè)人全面發(fā)展情況。高中階段的學(xué)生們，已經(jīng)進(jìn)入了青春期階段，個(gè)人的自尊心意識(shí)十分的強(qiáng)烈，這一時(shí)期的教育，應(yīng)當(dāng)配合適當(dāng)?shù)男睦斫逃?，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，更加輕松自在，沒有思想包袱。很多地區(qū)在開展健美操教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 淺談職業(yè)中學(xué)思想政治課堂自主性學(xué)習(xí)策略
瑞愛摘要：自主性學(xué)習(xí)是在當(dāng)代教育理念指導(dǎo)下，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、忽視學(xué)生個(gè)性差異和潛能開發(fā)等弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為主旨的一種學(xué)習(xí)方式。它主張充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，使學(xué)生在自主而不是他主的、主動(dòng)而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得生動(dòng)活潑的、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治;自主性學(xué)習(xí);策略一、自主性學(xué)習(xí)的概念由于不同派別的研究者對(duì)自主學(xué)習(xí)的定義還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，要想給自主學(xué)習(xí)下一個(gè)廣為接受的
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 探究性學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用分析
于提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性，從而活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：探究性學(xué)習(xí);初中地理;教學(xué)效率;自主性學(xué)習(xí)引言：探究性學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從日常的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活角度出發(fā)，選擇一個(gè)合適的研究課題，在老師的幫助下，運(yùn)用科學(xué)研究的方式，去主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)與理論，并學(xué)有所用，最終解決學(xué)科問(wèn)題、深化認(rèn)識(shí)。本文這種學(xué)習(xí)方式可以很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性與能動(dòng)性，從而提高自身的想象力與學(xué)習(xí)能力，本文將從探究性學(xué)習(xí)方法在初
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 淺談在美術(shù)活動(dòng)中幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
活動(dòng)? ?自主性學(xué)習(xí)? ?培養(yǎng)著名教育家布魯納說(shuō)過(guò)：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而是獲取過(guò)程中得主動(dòng)參與者?！庇變簣@美術(shù)活動(dòng)也不例外， 教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮他們的主體動(dòng)性，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。但在實(shí)際我們不難發(fā)現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中幼兒自主性學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題。問(wèn)題1：不會(huì)自主作畫。當(dāng)老師請(qǐng)孩子們欣賞想關(guān)作品后、探討操作方法后，往往有部分幼兒難以下手，不知道怎么畫，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)淺析
數(shù)學(xué)課堂上自主性學(xué)習(xí)的研究，也就成了一個(gè)重要的課題. 翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了前置，學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂的模式之下，必然要先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此客觀上翻轉(zhuǎn)課堂給學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了充足的空間. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程以及結(jié)果會(huì)受到教師的積極干預(yù)，因此對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著重要的幫助.[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;自主性學(xué)習(xí)隨著信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，隨著初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念越來(lái)越先進(jìn)，信息技術(shù)支撐下的以微課為載
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年7期2021-09-15
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的留白式教學(xué)
促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的想象力、審美能力都得到大幅度提高。本文將對(duì)留白式的美術(shù)教學(xué)展開具體闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂;留白式教學(xué);自主性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;想象力;審美能力中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）04-0089-02引? 言在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 初中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
：初中生;自主性學(xué)習(xí);實(shí)踐研究自主性學(xué)習(xí)是知識(shí)爆炸時(shí)代下每一位社會(huì)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，而學(xué)生作為正在向社會(huì)成長(zhǎng)的人，更應(yīng)當(dāng)有對(duì)待學(xué)習(xí)的自主性。但學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校，學(xué)校中對(duì)學(xué)生起到極大影響作用的是教師。所以作為初中英語(yǔ)教師的一份子，應(yīng)當(dāng)深入研究社會(huì)現(xiàn)狀以及新課程改革教育背景下的教育理念，以實(shí)際行動(dòng)挖掘能夠促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步的可行性策略，本著以人為本，尊重學(xué)生的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的主人，學(xué)習(xí)的主人。
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 開展小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的策略
高年級(jí)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)課堂的特點(diǎn)、開展小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)對(duì)教師與學(xué)生的要求、開展小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的策略展開論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);自主性學(xué)習(xí);策略中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）11-0051-02引言在現(xiàn)階段的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂中，經(jīng)常會(huì)有這樣的畫面：教師教學(xué)激情澎湃，學(xué)生聽課昏昏欲睡。造成這種現(xiàn)象的很大一部分原因是未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，未能在結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教材的同時(shí)，從學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)反思
；工具性；自主性學(xué)習(xí)；合作性學(xué)習(xí)夸美紐斯早在三百多年前就提出“尋找一種教學(xué)方式，使得教師教的更少，學(xué)生學(xué)的更多”。有效教學(xué)作為一種鮮明的教學(xué)理念，被推廣使用，隨著新課程改革的實(shí)踐和進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者都把目光投向了有效課堂。但在實(shí)際教學(xué)中，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤的傾向和一些不當(dāng)?shù)淖龇?。本人就多年的語(yǔ)文教學(xué)和周圍同事遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)在提出來(lái)和各位同仁探討。一、突出人文性，但不能淡化工具性“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。
學(xué)語(yǔ)文 2021年2期2021-05-30
- 青年英語(yǔ)教師自主性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
終身學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，以更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。作文一名英語(yǔ)教師，本文著重結(jié)合自身專業(yè)教學(xué)發(fā)展實(shí)踐，對(duì)青年英語(yǔ)教師的自主性學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)建議，概括起來(lái)有三點(diǎn)，除了明確構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式之外，還指出要配合激勵(lì)的辦法。希望通過(guò)本文的研究與論述，能夠?yàn)榍嗄暧⒄Z(yǔ)教師的自主性學(xué)習(xí)提供借鑒和促進(jìn)。【關(guān)鍵詞】青年英語(yǔ)教師;自主性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)內(nèi)容;成長(zhǎng)途徑;激勵(lì)方式【作者簡(jiǎn)介】王珠佳（1984-），女，江蘇高郵人，江
校園英語(yǔ)·上旬 2021年3期2021-05-26
- 新課程下初中化學(xué)的自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略
中化學(xué)? 自主性學(xué)習(xí)? 教學(xué)策略引言：隨著新課改的推進(jìn)，化學(xué)在初中扮演了非常重要的角色，化學(xué)在中考試卷中占有很大一部分分?jǐn)?shù)比重。同樣地，化學(xué)這門課程作為一門理科學(xué)科，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，因?yàn)樗枰\(yùn)用到一些理科思維，并且需要很強(qiáng)的思維邏輯能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。而且在初中這個(gè)階段，同學(xué)們要提高自身學(xué)習(xí)的自主性，要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣才能在中考時(shí)取得好成績(jī)。接下來(lái)從以下幾個(gè)方面分析一下新課程下初中化學(xué)的自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略。一、目前初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 自主性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
習(xí)，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識(shí)和能力還需要教師的幫助，以讓其獲得進(jìn)一步的發(fā)展，才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，并為其終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。因此文章從初中數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，對(duì)具體如何引導(dǎo)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：自主性學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，圍繞學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展需求來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)啟發(fā)式、探究式教學(xué)等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的能力，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 讓每個(gè)孩子有興趣地動(dòng)起來(lái)
課程改革;自主性學(xué)習(xí);創(chuàng)新精神;參與程度學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性是新課程改革中的重要思想。在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的眼中，體育是附屬科目，基本忽視對(duì)體育的研究，上課僅按部就班式地完成教材中的內(nèi)容，至于學(xué)生的興趣、參與程度、接受程度是無(wú)暇顧及的。甚至于個(gè)別學(xué)生上課不聽，練習(xí)不認(rèn)真，這和新課程改革的指導(dǎo)思想是相違背的。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生這個(gè)主體從依賴性向能動(dòng)性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。一、從教師教的角度，倡
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法
數(shù)字游戲;自主性學(xué)習(xí)小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教會(huì)小學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)并且讓他們運(yùn)用到日常生活中去，養(yǎng)成學(xué)生愛思考的好習(xí)慣，不但可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和理解力，還可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，這也是教師的責(zé)任。作為教師應(yīng)首先改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，再通過(guò)數(shù)形結(jié)合以及數(shù)字游戲的應(yīng)用等有效教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)知識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用教學(xué)在小學(xué)教學(xué)階段，數(shù)學(xué)的邏輯思維性比較強(qiáng)，相對(duì)于其他的學(xué)科也較難一些。所以在
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 初中數(shù)學(xué)課如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)
導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)”為話題，展開探析，意在全面調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系優(yōu)化發(fā)展，并為相關(guān)教師提供參考性建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)指導(dǎo);自主性學(xué)習(xí)引言隨著新課改教學(xué)理念的逐步深入以及教育教學(xué)改革的不斷完善，初中教學(xué)體系得到了良好的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師更側(cè)重教學(xué)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的階段。教師要結(jié)合新時(shí)代的教育背景下，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，完善自身教學(xué)體
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用有效運(yùn)用
培養(yǎng)學(xué)生們自主性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，有效利用信息技術(shù)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，給予學(xué)生更多的自學(xué)機(jī)會(huì)、體驗(yàn)機(jī)會(huì)，充分活躍他們的語(yǔ)文思維，遠(yuǎn)比一味地灌輸指導(dǎo)好得多。教師堅(jiān)持以生為本的原則，努力做到因材施教、寓教于樂，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)巨大，可以滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，并為他們想象力、創(chuàng)造力的雙向提升起到一定的促進(jìn)作用。鑒于此，本文具體分析了信息技術(shù)在初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;自主性學(xué)習(xí);信息技術(shù);有效運(yùn)用引言：傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式多以語(yǔ)文教師為
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 讓“情感”與“智慧”之花常開不敗
熱情? ?自主性學(xué)習(xí)? ?教學(xué)機(jī)智三年級(jí)是小學(xué)習(xí)作的起步階段，三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸習(xí)作，能否在此關(guān)鍵時(shí)期激起孩子的習(xí)作興趣，將極大地影響他們?nèi)蘸蟮牧?xí)作能力。因此三年級(jí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的課堂參與度都提出了較高的要求：需要教師的全情投入為學(xué)生的激情輸出提供大前提，而如何讓學(xué)生保持積極的課堂參與度，是整堂習(xí)作課的重中之重，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)不僅能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)作欲望，也為學(xué)習(xí)具體習(xí)作提供了方向性的指導(dǎo)。一次小學(xué)習(xí)作課堂教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是一次課堂小練筆，實(shí)則是
商情 2020年44期2020-12-09
- 模型構(gòu)建在高中生物自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略探究
在高中生物自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 高中生物;自主性學(xué)習(xí);模型構(gòu)建一、 引言生物學(xué)屬于一門基礎(chǔ)性的自然科學(xué)，主要研究生命現(xiàn)象以及生命活動(dòng)規(guī)律。高中生物課程的開設(shè)，能為學(xué)生大學(xué)階段農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。而在高中生物教學(xué)中，只有利用模型構(gòu)建等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)，才能獲得更好的教學(xué)效果。二、 生物模型的主要類型（一）物質(zhì)模型①天然模型。將天然存在的事物當(dāng)作科學(xué)模型，其作用
考試周刊 2020年89期2020-11-16
- 初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用探析
初中語(yǔ)文;自主性學(xué)習(xí);信息技術(shù);應(yīng)用一、 引言在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展大環(huán)境下，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的日常生活，目前這些新的教學(xué)方式都已經(jīng)與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，所以對(duì)于初中教師而言，需要認(rèn)真展開信息技術(shù)使用方法的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中積極使用這些方法，這對(duì)于快速提高初中學(xué)生語(yǔ)文水平有著很大幫助，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)的方法會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的影響，所以語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中，要積極探索新的教學(xué)方式和方法，借助信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的教
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- “空中課堂”自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討
物理課程中自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建由選定學(xué)習(xí)課題、設(shè)計(jì)課題方案、建立課題資源、課題自主學(xué)習(xí)、課題探究討論、課題總結(jié)評(píng)價(jià)、課題反饋檢查、空中課堂等環(huán)節(jié)組成的以課題為導(dǎo)向的自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，并以科學(xué)·物理課程“摩擦力”教學(xué)內(nèi)容為課題實(shí)例論述其具體應(yīng)用，提出實(shí)施“空中課堂”自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式需要注意的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】自主性學(xué)習(xí) 空中課堂 教學(xué)模式 科學(xué)·物理【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）27-0148-
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 淺談陶行知自主性學(xué)習(xí)在小班的運(yùn)用
先生提出了自主性學(xué)習(xí)理論，幼兒園教師可以將其融入幼兒一日環(huán)節(jié)中——入園、晨間鍛煉、教學(xué)活動(dòng)、自主性游戲等，進(jìn)行充分實(shí)踐和運(yùn)用，以提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。【關(guān)鍵詞】自主性學(xué)習(xí);教學(xué)生學(xué);鼓勵(lì)幼兒中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）26-0129-02陶行知先生說(shuō)：“我認(rèn)為好先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！笔裁词恰敖虒W(xué)生學(xué)”？針對(duì)幼兒園，我認(rèn)為就是讓幼兒自己會(huì)學(xué)，也體現(xiàn)了我們幼教以幼兒為主體的思想。踏人工作崗
家長(zhǎng)·中 2020年9期2020-10-29
- 基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程教學(xué)改革探索
方式變革；自主性學(xué)習(xí)；課程資源建設(shè)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）08-0214-02一、經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程教學(xué)的特點(diǎn)概述筆者在本學(xué)期教授了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等3門經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程，都是采用 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方法，主要依托的平臺(tái)是泛雅平臺(tái)，在平臺(tái)上開展教學(xué)工作，包括發(fā)布每節(jié)課的任務(wù)點(diǎn)，提前發(fā)布課堂討論的問(wèn)題，課堂視頻教學(xué)，隨堂作業(yè)測(cè)驗(yàn)及課堂考勤，同時(shí)借助騰訊會(huì)議軟件或騰訊課堂軟件直播討論課程中的重難點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程普遍與現(xiàn)實(shí)
新聞研究導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-10
- 自主性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
觀念，要將自主性學(xué)習(xí)融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。鑒于此，本篇文章將探究自主性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：自主性學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);應(yīng)用課程的改革突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，讓教師和學(xué)生的角色變得更加分明，能有效減少教師喧賓奪主的問(wèn)題，有利于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以教師在課程改革的背景下，應(yīng)該結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鍛煉發(fā)展自己的邏輯推理能力和空間想象能力，使學(xué)生具備較強(qiáng)的發(fā)散思維。這樣才可以將數(shù)學(xué)教
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年3期2020-09-10
- 小學(xué)道德與法治自主學(xué)習(xí)方法探索
治課程 ?自主性學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.103 在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力都具有重要意義。道德和法治課本中的大部分教學(xué)內(nèi)容都是對(duì)社會(huì)知識(shí)及常識(shí)的普及，也是對(duì)學(xué)生認(rèn)知觀和價(jià)值體系的構(gòu)建。那么引導(dǎo)學(xué)生掌握正確自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)觀察來(lái)體會(huì)很多內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于具體知識(shí)的學(xué)習(xí)感受
南北橋 2020年9期2020-09-10
- 自主性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
此，本文就自主性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析，進(jìn)行討論和交流，并提出指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自主性學(xué)習(xí);分層作業(yè);合作學(xué)習(xí);營(yíng)造氛圍;實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-262隨著素質(zhì)教學(xué)理念的提出，教師在為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，就需要有目的性的，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主體進(jìn)行突出，教師也需要對(duì)于自身的教學(xué)思想，進(jìn)行轉(zhuǎn)變與完善，在這個(gè)前提下，教師通過(guò)將分層教學(xué)策略運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于課堂中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的討論
傳統(tǒng)教學(xué);自主性學(xué)習(xí)[作者簡(jiǎn)介]張 偉（1978—），女，河北晉州人，學(xué)士，石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校解剖教研室講師，主要從事解剖學(xué)、生理學(xué)教學(xué)研究;張 宏（1976—），男，河北康保人，學(xué)士，石家莊醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校人體解剖學(xué)教研室副教授，解剖教研室主任，主要從事數(shù)字解剖學(xué)研究;代春瀟（1989—），女，山東棗莊人，碩士，齊魯醫(yī)藥學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)教研室助教（通信作者），主要從事翻轉(zhuǎn)課堂方式在教學(xué)上的應(yīng)用研究。[中圖分類號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用探析
對(duì)初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;自主性學(xué)習(xí);信息技術(shù)引言：目前語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且由于現(xiàn)在信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢自己所需的資料，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。針對(duì)教師而言，教師可以將教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)信息技術(shù)將其簡(jiǎn)單化，讓課堂教學(xué)效果更好。一、初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用（一）信息技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自主學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)一本書的內(nèi)容十分有限，在教學(xué)中教師若僅僅依靠教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那么
學(xué)習(xí)與科普 2020年1期2020-09-10
- 研究“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)自主性能力的影響
建構(gòu)主義與自主性學(xué)習(xí)理論，文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與行動(dòng)研究法，剖析大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)自主意識(shí)薄弱的原因以及傳統(tǒng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課堂所存在的弊端，分析如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)相融合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧化，有利于大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，進(jìn)而助推大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的個(gè)性化發(fā)展與交際技能的有效提升。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”; 大學(xué)生; 英語(yǔ)口語(yǔ); 自主性學(xué)習(xí)《
教學(xué)博覽 2020年27期2020-09-10
- 關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)研究
文教學(xué)中，自主性學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的有效措施。教師需要從各個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?自主性學(xué)習(xí) ?策略中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.054 初中語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)于高中語(yǔ)文而言，在形式上可能大眾普遍認(rèn)為差不多，但從本質(zhì)上看，兩者無(wú)論是在內(nèi)容還是
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué);自主性學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入信息化技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了充足的便捷。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，努力探索信息技術(shù)的利用價(jià)值，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)。1 小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因隨著小學(xué)教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容，從一定程度上增加了小學(xué)生數(shù)
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-09-10
- 淺析初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)能力的塑造
下中學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)況，融合課堂教學(xué)實(shí)例開展剖析，明確提出了提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的提議。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;語(yǔ)文課;自主性學(xué)習(xí)以學(xué)生為本，搭建自主學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂方式，塑造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)走出困境的合理對(duì)策。一、重視構(gòu)建教學(xué)課堂場(chǎng)景語(yǔ)文教學(xué)的情景教學(xué)使語(yǔ)言內(nèi)容形象化，易被學(xué)生消化吸收，進(jìn)而減少教學(xué)環(huán)節(jié)的難度系數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。引入學(xué)生比較了解或可以了解的日常生活案例，依據(jù)不一樣的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)場(chǎng)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 芻議信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用途徑
在小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);自主性學(xué)習(xí);應(yīng)用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式為“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏參與度。而信息技術(shù)可以具象化數(shù)學(xué)知識(shí)的多樣性和復(fù)雜性，通過(guò)信息的反饋和調(diào)控進(jìn)行資源共享，有助于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知。一、?利用信息技術(shù)創(chuàng)造多媒體學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首選需要具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。如果可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，學(xué)生身臨其境，有切身感受，可以更好地理解
考試周刊 2020年71期2020-08-19
- 高中新課程歷史教學(xué)自主性學(xué)習(xí)研究
試采用學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法為主以取代傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出有學(xué)科素質(zhì)的人才?！娟P(guān)鍵詞】 高中歷史教學(xué) ?教學(xué)模式 ?自主性學(xué)習(xí)歷史學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和探究問(wèn)題的能力，這些能力在當(dāng)前的學(xué)生當(dāng)中需要挖掘和培養(yǎng)的。為了提升學(xué)生這些能力，我們高中歷史教師可以采取學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的課堂模式，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，以獲取新知。一、高中歷史教學(xué)自主性學(xué)習(xí)需要學(xué)生提前自主預(yù)習(xí)和完
考試與評(píng)價(jià) 2020年8期2020-08-14
- 信息化條件下師范生自主性學(xué)習(xí)研究
件提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力，就可以有效提升幼兒示范教學(xué)質(zhì)量。為此本文主要就信息化條件下師范生自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，希望可以為教師教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：信息化;師范生;自主性學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有著重要作用，如果學(xué)生能夠主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)，那就可以形成自身獨(dú)特的知識(shí)體系，為日后發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。但就當(dāng)前幼兒師范專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，部分教師依舊沒有認(rèn)識(shí)到信息化條件下師范生自主性學(xué)習(xí)的重要性，這無(wú)疑降低了師范生學(xué)習(xí)質(zhì)量，
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 提領(lǐng)順毛：發(fā)揮課后題的“中軸線”作用
教學(xué)之中。自主性學(xué)習(xí)，做到有的放矢;關(guān)鍵性習(xí)題。牽一發(fā)而動(dòng)全身;仿創(chuàng)性練筆，讀說(shuō)寫深度融合，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】自主性學(xué)習(xí);關(guān)鍵性習(xí)題;仿創(chuàng)性練筆統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材以人文主題和語(yǔ)文要素雙線并進(jìn)的結(jié)構(gòu)組織單元，并將語(yǔ)文要素由淺入深、由易及難、逐點(diǎn)分布在各單元的課后習(xí)題中。圍繞“課后習(xí)題”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突破重難點(diǎn)，把習(xí)題融進(jìn)課堂教學(xué)之中，使其成為課堂教學(xué)過(guò)程中的一部分，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。一、自主性學(xué)習(xí)：能做到有的放矢有些課后習(xí)題可以把它放在
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2020年21期2020-07-22
- 聾校高年級(jí)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究
年級(jí)的數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)探究為例，對(duì)聾校教學(xué)中自主性探究學(xué)習(xí)的框架構(gòu)建作出了闡述，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況對(duì)自主性學(xué)習(xí)探究提出了相關(guān)的意見和優(yōu)化方法。關(guān)鍵詞：聾校教學(xué)?高年級(jí)?數(shù)學(xué)?自主性學(xué)習(xí)對(duì)于當(dāng)前的教育來(lái)說(shuō)，主要任務(wù)是要在教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生形成自我思考的意識(shí)和習(xí)慣為學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上提供更多的助力。對(duì)于聾校等特殊教育來(lái)說(shuō)也同樣如此，必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，并以此為教學(xué)事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。然
新教育時(shí)代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 高中音樂教育自主性學(xué)習(xí)之我見
摘 要】 自主性學(xué)習(xí)策略的目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在音樂教育中的主體性，進(jìn)而科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文以高中音樂教育中自主性學(xué)習(xí)策略為研究課題，系統(tǒng)地進(jìn)行闡述和研究。【關(guān)鍵詞】 高中音樂教育;自主性學(xué)習(xí);策略探究引言在高中音樂教學(xué)的過(guò)程中積極地使用自主性學(xué)習(xí)的相關(guān)策略，以自主性學(xué)習(xí)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到學(xué)習(xí)的獨(dú)立
考試與評(píng)價(jià) 2020年2期2020-07-14
- 基于統(tǒng)編教材的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
編教材的“自主性學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)意圖，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，樹立課型意識(shí)、單元意識(shí)和高階能力培養(yǎng)意識(shí)，通過(guò)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)，推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材;自主性學(xué)習(xí);教學(xué)轉(zhuǎn)型;語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2020）05A-0008-05無(wú)論是編寫意圖，還是體例設(shè)計(jì)，初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材都呈現(xiàn)出與此前教材大為不同的面貌。然而“教材變了，教與學(xué)的方式并沒有變”，這是目前初中語(yǔ)文教學(xué)改革面臨
江蘇教育研究 2020年13期2020-07-01
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)淺析
展初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞翻轉(zhuǎn)課堂 初中數(shù)學(xué) 自主性學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義就是要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的固化影響，將教師與學(xué)生之間的地位進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以真正成為課堂的主人。除了師生地位之間的翻轉(zhuǎn)，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)也被翻轉(zhuǎn)至課前，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中教師則主要開展答疑解惑以及知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用講解等。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式不但可以幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更好地激發(fā)學(xué)生的探索積極性。如何在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
初中生世界·初中教學(xué)研究 2020年5期2020-06-01
- 信息技術(shù)在中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的作用
信息技術(shù);自主性學(xué)習(xí);初中英語(yǔ)【作者簡(jiǎn)介】喬斯樂（1980-），女，漢族，河南禹州人，禹州市教師進(jìn)修學(xué)校，講師，本科，研究方向：課程與教學(xué)論（英語(yǔ)）?！净痦?xiàng)目】本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)，2019-JKGHYB-1144，課題名稱《信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得有效支撐的研究》。信息技術(shù)在中學(xué)生英語(yǔ)自主能力培養(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用，學(xué)生可以自主地利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上積極主動(dòng)的探索新鮮英語(yǔ)素材，進(jìn)行口語(yǔ)與聽力訓(xùn)練，使自己的聽說(shuō)讀寫能力得到有效
校園英語(yǔ)·月末 2020年2期2020-05-19
- 初中數(shù)學(xué)課如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)
導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，并提出有效的策略提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)課;自主性學(xué)習(xí)一、 自主性學(xué)習(xí)的基本概述應(yīng)試教育理念一直扎根于我國(guó)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)及學(xué)生的心里，帶來(lái)的影響十分深刻，教師和家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，運(yùn)用各種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有重視學(xué)生其他方面的教育，學(xué)生的地位常常處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)、機(jī)械式學(xué)習(xí)和他主性學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。依據(jù)認(rèn)知建構(gòu)主義原理來(lái)定義自主性學(xué)習(xí)，主要指的是看重學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，沒有
考試周刊 2020年37期2020-05-14
- 提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)效果的措施分析
鋼琴教學(xué) 自主性學(xué)習(xí)一、影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)效果的因素（一）學(xué)前教育教育專業(yè)學(xué)生缺乏對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和熱情由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不足，以至于大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在入學(xué)時(shí)不具備相應(yīng)的鋼琴基礎(chǔ)以及樂理知識(shí)，且學(xué)生在入學(xué)時(shí)身體骨骼發(fā)育基本定型，手部缺乏相應(yīng)的柔軟性與靈活性，這十分不利于鋼琴的后天學(xué)習(xí)。由于基礎(chǔ)素質(zhì)不足，學(xué)生在面對(duì)鋼琴教學(xué)的高目標(biāo)和嚴(yán)要求之下，會(huì)產(chǎn)生畏懼及厭倦情緒，如果教師沒有及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)
參花（下） 2020年5期2020-05-11
- 基于微信公眾平臺(tái)的西班牙語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)
利用其進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，然而這一學(xué)習(xí)方式同時(shí)也顯露出了它的劣勢(shì)。本文對(duì)現(xiàn)有的西班牙語(yǔ)相關(guān)微信公眾號(hào)進(jìn)行了大致的梳理，提出利用該平臺(tái)進(jìn)行西語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)給出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);西班牙語(yǔ);自主性學(xué)習(xí)本文擬從微信公眾平臺(tái)的角度入手，對(duì)現(xiàn)存的與西語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的微信公眾號(hào)1進(jìn)行一個(gè)大致的梳理和分析，并且探索利用這一媒介進(jìn)行西班牙語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的可能性。任行等人的《淺析微信公眾號(hào)在西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用———現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》一文雖也涉及微信公眾號(hào)在西
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)中存在的弊端
積極性 自主性學(xué)習(xí)家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性。只有讓學(xué)生愿意完成作業(yè)，喜歡完成作業(yè)。在作業(yè)中體驗(yàn)成功，才能實(shí)現(xiàn)真正的快樂……為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我縣許多學(xué)校對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了改革，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法方面取得了可喜的突破。但小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)的改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上課堂教學(xué)改革的步伐，其具體表現(xiàn)為：知識(shí)鞏固多，應(yīng)用實(shí)踐少;書本內(nèi)容多，課外內(nèi)容少;書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。這不僅違背了設(shè)置
文學(xué)教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 淺談高中生物的啟發(fā)式教學(xué)
高中生物；自主性學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-0114一、啟發(fā)式教學(xué)方法簡(jiǎn)析1.啟發(fā)式教學(xué)的含義啟發(fā)式教學(xué)，顧名思義，就是在教學(xué)過(guò)程中教師采用多種類型的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的總結(jié)、概括與拓展，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的理解與掌握。啟發(fā)式教學(xué)能夠有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究熱情，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而有助于教師高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年20期2020-04-07
- 淺談智能綠網(wǎng)手機(jī)的中職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式
展強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在強(qiáng)化知識(shí)掌握的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此背景下，針對(duì)智能綠網(wǎng)手機(jī)的應(yīng)用則可以促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)模式開展效果的提升，基于對(duì)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)終端中進(jìn)行教育資源的整合，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的開展提供平臺(tái)和保障?；诖?，本文針對(duì)智能綠網(wǎng)手機(jī)的中職生英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)模式進(jìn)行分析研究?！娟P(guān)鍵詞】中職生;智能綠網(wǎng)手機(jī);自主性學(xué)習(xí);英語(yǔ)縱觀現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)的開展，仍尚存些許制約性問(wèn)題和缺陷，具體
文理導(dǎo)航 2020年10期2020-03-27
- 小學(xué)生語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
小學(xué)生語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;自主性學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)于復(fù)合型人才的需求越加迫切，語(yǔ)文教學(xué)兼具工具與人文屬性，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的縱橫銜接，為學(xué)習(xí)其他知識(shí)內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教師要充分的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)越性，主動(dòng)的鍛煉學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生具備獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)
科學(xué)與財(cái)富 2020年1期2020-03-02
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)培養(yǎng)
生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，分析如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；英語(yǔ)口語(yǔ)；自主性學(xué)習(xí)；培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)能力”作為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一，在教育部 2007 年公布的 《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中便已提出，而英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)重要的英語(yǔ)綜合性能力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)為大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)供了廣闊的平臺(tái)和多樣的渠道，培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)成為大趨勢(shì)。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大
下一代 2020年7期2020-01-13