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        信息技術(shù)在中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的作用

        2020-05-19 15:05:49喬斯樂
        校園英語·月末 2020年2期
        關(guān)鍵詞:自主性學(xué)習(xí)初中英語信息技術(shù)

        【摘要】隨著5G時代的到來,信息技術(shù)將在人們的工作生活學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的作用。越來越多的中學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)對初中英語進行課外自主學(xué)習(xí)。課件,信息技術(shù)在初中英語的學(xué)習(xí)中起著重要的作用,可以激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性,提升其英語成績,提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);自主性學(xué)習(xí);初中英語

        【作者簡介】喬斯樂(1980-),女,漢族,河南禹州人,禹州市教師進修學(xué)校,講師,本科,研究方向:課程與教學(xué)論(英語)。

        【基金項目】本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果,課題批準(zhǔn)號,2019-JKGHYB-1144,課題名稱《信息技術(shù)對英語語言習(xí)得有效支撐的研究》。

        信息技術(shù)在中學(xué)生英語自主能力培養(yǎng)過程中起著重要的作用,學(xué)生可以自主地利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上積極主動的探索新鮮英語素材,進行口語與聽力訓(xùn)練,使自己的聽說讀寫能力得到有效的提高。經(jīng)過大量的初中英語教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),利用信息技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常有效的方法,可以有效提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣中學(xué)生會自發(fā)主動地學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)英語的樂趣,發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí)。

        一、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀概況

        在中學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語過程中,大多數(shù)是被動地接受式學(xué)習(xí),嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生自主支配的時間較少,加上中學(xué)生活潑好動的個性使得他們更愿意將時間花在玩耍上而不是自主學(xué)習(xí)上。還有很大一部分學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的主動性,但是缺乏必要的資源和指導(dǎo),自主學(xué)習(xí)效率低下,不能對學(xué)習(xí)成績起到有效的作用,自主學(xué)習(xí)的積極性受到打擊。中學(xué)生處在天真爛漫的年紀(jì),無法充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性,缺乏自主學(xué)習(xí)的動機。為了提升中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,我們有必要應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)輔助。

        二、中學(xué)生利用信息技術(shù)提高初中英語自主學(xué)習(xí)能力的必要性

        1.信息技術(shù)可以使初中英語課堂教學(xué)變得更加生動有趣,從而激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性?!芭d趣是最好的老師”,中學(xué)生活潑好動的特點決定了興趣對他們英語學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。中學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,就能被充分激發(fā)出英語學(xué)習(xí)的主動性,從而英語的學(xué)習(xí)上進入良性發(fā)展的道路。但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)側(cè)重于英語知識的理解,辨識能力和聽力,教學(xué)方法枯燥無味,不利于激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在中學(xué)英語中引入信息技術(shù),可以讓中學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等各個方面全身心地投入到英語教學(xué)中去,可以利用動畫英語、英語歌曲、英語視頻、英語電影、英語情景對話、外教在線面對面交流等方式,使初中英語教學(xué)變得豐富多彩,深深吸引中學(xué)生的注意力,促使他們自發(fā)主動的學(xué)習(xí)英語知識。

        2.信息技術(shù)已經(jīng)深入到中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整個過程,中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語變得更為重要。信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用,現(xiàn)代初中英語教學(xué)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向線上教學(xué)英語基本知識,課堂上則進行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果的交流和學(xué)習(xí)疑問的解惑,如果中學(xué)生不能利用信息技術(shù)進行自主的英語學(xué)習(xí),將跟不上同學(xué)們的學(xué)習(xí)步伐,逐漸落后于其他同學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,學(xué)習(xí)的積極性和主動性受到嚴(yán)重的打擊,嚴(yán)重阻礙中學(xué)生的健康成長。同樣,中學(xué)英語教師在上課的過程中利用視頻、錄音、影像等信息技術(shù)手段進行英語教學(xué),使英語教學(xué)過程變得生動活潑,并且課后的練習(xí)和作業(yè)也大多在互聯(lián)網(wǎng)上進行。如果不能利用信息技術(shù)提升中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,就會導(dǎo)致中學(xué)生無法理解課堂上英語老師所講內(nèi)容、無法順利在線上完成作業(yè)和課后的練習(xí)、不能很好地與同學(xué)們進行英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)知識的交流,這樣會嚴(yán)重影響中學(xué)生的健康成長。

        三、信息技術(shù)在中學(xué)生英語自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實踐

        將信息技術(shù)充分應(yīng)用在初中英語教學(xué)中,提升中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中的途徑有很多,比如將“微課”引入到初中英語教學(xué)中去,教師將初中英語的重點知識制作成微課視頻,請專業(yè)人士加入動畫效果,使得枯燥無味的英語知識變得生動活潑起來,激發(fā)中學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的積極性。其次,教師可以在課堂上通過社交工具與外教老師進行交流,邀請外教老師進行遠(yuǎn)程英語互動及知識講解,使中學(xué)生對英語的語言特性有一個更加深入的認(rèn)識。通過與外教的互動,激發(fā)其主動學(xué)習(xí)英語,利用英語與外教交流的興趣。還可以利用信息技術(shù)將初中英語教學(xué)的主要知識點制作成生動活潑的系列視頻,在課堂上利用英語歌曲、外國生活短片、英語動畫等素材進行知識講解,利用生動活潑、鮮明有趣的素材吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生不自覺的進入到學(xué)習(xí)英語的節(jié)奏中去,通過潛移默化的手段提升其自主學(xué)習(xí)初中英語的自覺性。

        綜上所述,信息時代的到來給中學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來了很大的變革,越來越多的信息技術(shù)應(yīng)用到了英語教學(xué)中去。為了適應(yīng)時代的需要,中學(xué)生要積極利用信息技術(shù)進行英語自主學(xué)習(xí),提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張麗.淺談培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力[J].語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)),2013(10):173-174.

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