【摘要】隨著5G時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)將在人們的工作生活學(xué)習(xí)中扮演著越來(lái)越重要的作用。越來(lái)越多的中學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)。課件，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中起著重要的作用，可以激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升其英語(yǔ)成績(jī)，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);自主性學(xué)習(xí);初中英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】喬斯樂(lè)（1980-），女，漢族，河南禹州人，禹州市教師進(jìn)修學(xué)校，講師，本科，研究方向：課程與教學(xué)論（英語(yǔ)）。

【基金項(xiàng)目】本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)，2019-JKGHYB-1144，課題名稱(chēng)《信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得有效支撐的研究》。

信息技術(shù)在中學(xué)生英語(yǔ)自主能力培養(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用，學(xué)生可以自主地利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上積極主動(dòng)的探索新鮮英語(yǔ)素材，進(jìn)行口語(yǔ)與聽(tīng)力訓(xùn)練，使自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到有效的提高。經(jīng)過(guò)大量的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，利用信息技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常有效的方法，可以有效提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣中學(xué)生會(huì)自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

一、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀概況

在中學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，大多數(shù)是被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生自主支配的時(shí)間較少，加上中學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性使得他們更愿意將時(shí)間花在玩耍上而不是自主學(xué)習(xí)上。還有很大一部分學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是缺乏必要的資源和指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)效率低下，不能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)起到有效的作用，自主學(xué)習(xí)的積極性受到打擊。中學(xué)生處在天真爛漫的年紀(jì)，無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。為了提升中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，我們有必要應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助。

二、中學(xué)生利用信息技術(shù)提高初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1.信息技術(shù)可以使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。“興趣是最好的老師”，中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)決定了興趣對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。中學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就能被充分激發(fā)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上進(jìn)入良性發(fā)展的道路。但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于英語(yǔ)知識(shí)的理解，辨識(shí)能力和聽(tīng)力，教學(xué)方法枯燥無(wú)味，不利于激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在中學(xué)英語(yǔ)中引入信息技術(shù)，可以讓中學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各個(gè)方面全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)中去，可以利用動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)情景對(duì)話、外教在線面對(duì)面交流等方式，使初中英語(yǔ)教學(xué)變得豐富多彩，深深吸引中學(xué)生的注意力，促使他們自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

2.信息技術(shù)已經(jīng)深入到中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更為重要。信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向線上教學(xué)英語(yǔ)基本知識(shí)，課堂上則進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果的交流和學(xué)習(xí)疑問(wèn)的解惑，如果中學(xué)生不能利用信息技術(shù)進(jìn)行自主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將跟不上同學(xué)們的學(xué)習(xí)步伐，逐漸落后于其他同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性受到嚴(yán)重的打擊，嚴(yán)重阻礙中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同樣，中學(xué)英語(yǔ)教師在上課的過(guò)程中利用視頻、錄音、影像等信息技術(shù)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，并且課后的練習(xí)和作業(yè)也大多在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行。如果不能利用信息技術(shù)提升中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生無(wú)法理解課堂上英語(yǔ)老師所講內(nèi)容、無(wú)法順利在線上完成作業(yè)和課后的練習(xí)、不能很好地與同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)知識(shí)的交流，這樣會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、信息技術(shù)在中學(xué)生英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐

將信息技術(shù)充分應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，提升中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中的途徑有很多，比如將“微課”引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中去，教師將初中英語(yǔ)的重點(diǎn)知識(shí)制作成微課視頻，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士加入動(dòng)畫(huà)效果，使得枯燥無(wú)味的英語(yǔ)知識(shí)變得生動(dòng)活潑起來(lái)，激發(fā)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，教師可以在課堂上通過(guò)社交工具與外教老師進(jìn)行交流，邀請(qǐng)外教老師進(jìn)行遠(yuǎn)程英語(yǔ)互動(dòng)及知識(shí)講解，使中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言特性有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與外教的互動(dòng)，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，利用英語(yǔ)與外教交流的興趣。還可以利用信息技術(shù)將初中英語(yǔ)教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)制作成生動(dòng)活潑的系列視頻，在課堂上利用英語(yǔ)歌曲、外國(guó)生活短片、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等素材進(jìn)行知識(shí)講解，利用生動(dòng)活潑、鮮明有趣的素材吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生不自覺(jué)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的節(jié)奏中去，通過(guò)潛移默化的手段提升其自主學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的自覺(jué)性。

綜上所述，信息時(shí)代的到來(lái)給中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變革，越來(lái)越多的信息技術(shù)應(yīng)用到了英語(yǔ)教學(xué)中去。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，中學(xué)生要積極利用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗.淺談培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力[J].語(yǔ)文學(xué)刊（外語(yǔ)教育教學(xué)），2013（10）：173-174.