2013年10期
刊物介紹
《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時(shí)，更名為《職業(yè)教育研究》。1994年又更名為《現(xiàn)代技能開發(fā)》，2004年恢復(fù)刊名《職業(yè)教育研究》至今。 《職業(yè)教育研究》辦刊宗旨為開展職業(yè)教育學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅(jiān)持專業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。
職業(yè)教育研究
- 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的新模式*
- 為東莞企業(yè)“量身設(shè)計(jì)”高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程
- 廣州市技工院校教師教育幸福感調(diào)查研究
- 關(guān)于一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)的探討
- 中韓茶文化學(xué)歷教育的比較研究
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才的需求趨勢(shì)研究
- 高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀研究*——以南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
- 項(xiàng)目化課程多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐*
- 試析高職《土壤肥料》項(xiàng)目課程構(gòu)建*
- 走向心靈的高職德育：積極人格教育模式的建構(gòu)研究*
- 民族地區(qū)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性研究
- 高職農(nóng)業(yè)生態(tài)與污染治理專業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)體系構(gòu)建*
- 高職院校園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革方案——以甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)“課證融合”教學(xué)改革的探索與研究
- 建設(shè)有特色的農(nóng)業(yè)類高職軟件技術(shù)專業(yè)*
- 基于崗位工作能力的高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
- 高職院校焊接技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐探索*
- 高職院校應(yīng)用型研究成果反哺教學(xué)的探索實(shí)踐
- 談高職教育與個(gè)性化培養(yǎng)模式*——以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例
- 高職GMP課程教學(xué)改革的探索實(shí)踐*
- 職中數(shù)學(xué)刪減三角函數(shù)誘導(dǎo)公式的可行性與必要性分析
- 中職學(xué)校校園文化建設(shè)問題及策略
- 就業(yè)導(dǎo)向下中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究
- 技工院校校園文化建設(shè)探討
- 質(zhì)量管理體系在高職院校實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用
- 企業(yè)深度參與高職教育的動(dòng)因、可能性及方法初探*
- 試析中職校長(zhǎng)執(zhí)行力構(gòu)成要素及提升途徑
- 高職學(xué)生宿舍微社會(huì)環(huán)境的個(gè)案訪談研究*
- 高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制研究*
- 高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展研究
- 職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)型師資培養(yǎng)方式的研究與探索
- 高職院?！叭龓熜汀苯處熽?duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策*
- 微格教學(xué)在教師職業(yè)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用研究*
- 高校護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)探析
- 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程中教師的角色定位
- 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與就業(yè)能力提升研究
- 談高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)
- 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃“3+3+3”指導(dǎo)模式研究*——以湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 制造類課程體系構(gòu)建的策略及方法研究與實(shí)踐*
- 關(guān)于電氣工程制圖教學(xué)改革的思考
- 談《汽車維護(hù)》課程的教學(xué)改革
- 《GPS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革實(shí)踐
- 對(duì)《焙烤食品工藝學(xué)》校企合作教學(xué)模式的探索
- 論場(chǎng)景速寫的創(chuàng)作與教學(xué)
- 基于工作過程導(dǎo)向的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程開發(fā)
- CorelDraw課程中高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探討
- 高職《兒科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 《園林制圖》課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)組織研究*
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的《C#程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革探討*
- 中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)探索與實(shí)踐
- 對(duì)話理念下影視作品在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論高職應(yīng)用文寫作課程基本屬性在課堂中的深化*
- 談問題解決法在《鹽類的水解》教學(xué)中的應(yīng)用
- “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式調(diào)查研究
- 林業(yè)技術(shù)專業(yè)“兩區(qū)三化”實(shí)訓(xùn)基地模式構(gòu)建探析
- 《園林植物病蟲害防治》實(shí)踐教學(xué)改革探索
- 淺析基于一體化數(shù)控銑實(shí)習(xí)的能力本位教學(xué)
- 以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的數(shù)控機(jī)床編程與操作課程改革與實(shí)施
- 二語(yǔ)習(xí)得理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)
- 關(guān)于深化“兩類人員”職業(yè)培訓(xùn)的探討
- 高職英語(yǔ)分層教學(xué)中學(xué)生分層問題的探討
- 項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)提高報(bào)檢員資格考試通過率的作用研究*
- 淺談工學(xué)結(jié)合模式下園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文改革*
- Java 作為高職學(xué)生計(jì)算機(jī)入門教學(xué)語(yǔ)言的思考
- 職業(yè)技能考證與課程教學(xué)相融通的探索與實(shí)踐*
- 班主任批評(píng)教育工作中的心理學(xué)思考
- 考前出復(fù)習(xí)題劃重點(diǎn)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響及對(duì)策探討*
- “三棱錐”式軟件工程課程實(shí)施學(xué)生適應(yīng)性因子研究*
- 談高職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)*——以學(xué)生生物素養(yǎng)為例
- 區(qū)域行業(yè)背景下高職院校與本科院校合作辦學(xué)模式研究*
- 推進(jìn)校企深度合作 共育高端技能型人才*
- 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 推進(jìn)教學(xué)改革
- 談教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響
- 基于IPv6 的校園網(wǎng)部署方案
- EWB仿真軟件在數(shù)字鐘情境教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)探討
- 澳大利亞職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的啟示*
- 臺(tái)灣職業(yè)發(fā)展教育考察的啟示
- 清末兩部學(xué)制及職業(yè)教育發(fā)端
- 建材職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)在北戴河舉行
- 寧波—德國(guó)教育合作交流會(huì)在德國(guó)法蘭克福舉行
- 高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐*