2020年1期
刊物介紹
《中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版》（國際刊號(hào)：ISSN 1992-7711，國內(nèi)刊號(hào)：CN14-1307/G4，月刊,16開 ）由山西省新聞出版局主辦，江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)承辦，是全國優(yōu)秀教育期刊，以其“專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”?！吨袑W(xué)課程輔導(dǎo)·高考版》分為學(xué)生版（郵發(fā)代號(hào)22－310）和教師版（郵發(fā)代號(hào)22－311），教師版為高考研究理論期刊，同時(shí)作為江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)高中教育會(huì)刊。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下)
教育視點(diǎn)
核心素養(yǎng)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)抽象思維的“可視化”培養(yǎng)策略
- 淺談TELOS模式下初中生英語閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 例談借微課之力落實(shí)生物核心素養(yǎng)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論初中體育中長跑項(xiàng)目教學(xué)中抗挫教育的滲透
- 激活建模意識(shí) 發(fā)展核心素養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于語文核心素養(yǎng)的古詩詞教學(xué)策略
- 把握故事內(nèi)在脈絡(luò) 讓復(fù)述更精彩
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的初中信息技術(shù)教學(xué)策略
校本研究
- 淺談初中生物教師自我提升的思考
- “三度”求索 錘煉教師專業(yè)成長
- 基于混合式學(xué)習(xí)的初中語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的探索
- 教育視角與價(jià)值發(fā)現(xiàn)：馬克思主義維度的再解讀
- 行是知之始 知是行之成
- 淺談新課改下的“延伸閱讀”
- 例談古代詩歌主旨的把握
- 初中數(shù)學(xué)“二次函數(shù)”教學(xué)策略探討
- 借課余活動(dòng)之力 破健康教育之困
- 基于兒童學(xué)習(xí)機(jī)制的童趣英語課堂創(chuàng)設(shè)
- 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 淺談?dòng)⒄Z自然拼讀法與音標(biāo)法融合的應(yīng)用
- 淺談生活教育理論下的初中語文課教學(xué)
有效教學(xué)
- 低年級(jí)語文課堂如何吸引孩子的注意力
- 培養(yǎng)“小老師” 贏得大未來
- 提升高中生語文文本感悟能力的方法
- 電流熱效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與操作
- 語文課堂小結(jié)方法初探
- 精巧設(shè)疑 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂提問
- 返樸歸真 回歸數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂師生互動(dòng)的思考
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 提高物理教學(xué)效率
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)英語口語交際能力提升研究
- 提升農(nóng)村初中音樂課堂有效性的探索
自主學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的提問指導(dǎo)
- 例談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略
- 淺談高中物理合作學(xué)習(xí)的有效方法
- 中學(xué)地理教師開展研究性學(xué)習(xí)方式的探索
- 淺議實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“和諧”
- 以“生”為本 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力
- 讓靈動(dòng)的數(shù)學(xué)思維不再“潛伏”
- 培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的探索
- 拓展課外閱讀 提高學(xué)生英語能力
- 小學(xué)生復(fù)述課文能力培養(yǎng)初探
- 開展整本書閱讀活動(dòng) 提升學(xué)生英語自主閱讀能力提升
- 論小學(xué)品德與社會(huì)課堂“生活場(chǎng)”的構(gòu)建
- 構(gòu)建“生本課堂” 正確對(duì)待體育中考
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中整合信息的研究
- 淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)的具體途徑
創(chuàng)新課堂
案例精選
德育天地
教學(xué)反思
信息技術(shù)
學(xué)科教學(xué)
- 賞心“閱”目 心“閱”誠服
- 我的教學(xué)故事 讓教育回歸自然
- 幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索
- 喚醒沉睡的研究潛能
- 淺談科學(xué)活動(dòng)中大班幼兒記錄能力的發(fā)展
- 無范畫美術(shù)教學(xué)活動(dòng)探索
- 淺談激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
- 以“故事田”課程推動(dòng)兒童“一百種語言”的實(shí)踐探索
- 圖文互證在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為支點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
- 提高智障兒童數(shù)概念獲得能力的途徑
- “跟進(jìn)式教研”研討過程解析
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂要注重引發(fā)學(xué)生思考