吳莉莉

摘?要：本文從班主任的角度對班級(jí)自主管理中的一些方法和策略進(jìn)行了探討，并結(jié)合作者的實(shí)踐提出了一些具體建議。

關(guān)鍵詞：班級(jí);班級(jí)管理;自主管理;班主任

中圖分類號(hào)：G637???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）01-088-1

班級(jí)自主管理，是指班級(jí)學(xué)生在班主任有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身的主體作用，協(xié)調(diào)一致地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的班級(jí)教育管理目標(biāo)的過程。它包含兩方面的含義：一方面是指全體學(xué)生積極參與班級(jí)管理，自覺地?fù)?dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織管理工作和思想工作。另一方面是指班級(jí)中每一成員，對自己的活動(dòng)和行為，能夠按教育目標(biāo)的要求，自行控制與調(diào)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)預(yù)定目標(biāo)而努力的過程。筆者下面就此談?wù)勛约旱淖龇ㄅc思考。

一、明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)

在素質(zhì)教育的框架下，我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，而有了共同奮斗目標(biāo)的人們無疑會(huì)對自身所處的集體有一種愛護(hù)、保護(hù)意識(shí)，也就會(huì)積極地為其服務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，個(gè)體本身才會(huì)在一種良好的環(huán)境中健康成長，實(shí)現(xiàn)自我。因此，在新班級(jí)成立不久，我就在班里開展了一項(xiàng)討論，即我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？結(jié)果是：既為國家，也為自己。從這一共同點(diǎn)出發(fā)，我和學(xué)生們共同制定了“一切為祖國、為班級(jí)、也為我自己的未來而努力奮斗”的目標(biāo)。這種把集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的目標(biāo)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)集體主義觀念，學(xué)生本人對自己的前途也有了信心。所以，每個(gè)學(xué)生都能自覺地為集體服務(wù)，把集體真正看成了自己的家。大家團(tuán)結(jié)互助，積極向上，心往一處想，勁往一處使，在共同的奮斗中形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，使班級(jí)各項(xiàng)工作都走在前列，連年獲得好評(píng)。

二、開展扎實(shí)的思想工作

有了共同的奮斗目標(biāo)這一基礎(chǔ)，還要利用堅(jiān)實(shí)的思想來保障工作的順利實(shí)施。受經(jīng)濟(jì)大潮影響，一些家長忽視了對孩子的教育工作，或往學(xué)校一送撒手不管、或干脆讓孩子輟學(xué)經(jīng)商。面對這種種不為人知不良傾向，加強(qiáng)思想政治工作勢在必行，因此遇到類似的現(xiàn)象我總是和學(xué)生擺事實(shí)講道理，孩子通了，再和家長談，幫其認(rèn)識(shí)教育的重要性，勸其放棄短視的做法。

共青團(tuán)——這塊陣地一定要搞好。我大力在班級(jí)里加強(qiáng)團(tuán)的工作，利用班團(tuán)會(huì)的時(shí)間搞好團(tuán)的知識(shí)講座，定期在團(tuán)支部內(nèi)部召開民主生活會(huì)，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化團(tuán)員素質(zhì)，使團(tuán)支部成為了班級(jí)的思想政治工作的堅(jiān)實(shí)堡壘。而在支部的具體工作中，我們班主任應(yīng)注意把關(guān)，而讓團(tuán)員們自己動(dòng)腦放手去干，不宜給太多干預(yù)束縛了孩子們的積極性和創(chuàng)造性，影響他們健康成長，這是值得每一位班主任深思的。另外，班主任應(yīng)指導(dǎo)團(tuán)支部帶領(lǐng)團(tuán)員常年不懈地為班級(jí)做好事，如：維修教學(xué)備品等，帶動(dòng)班級(jí)工作的全面順利展開。

三、組建強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。如果說團(tuán)支部是一個(gè)政治堡壘，班委會(huì)則是名副其實(shí)的“車頭”了。好的班委會(huì)可使班級(jí)日新月異，孬的班委會(huì)則會(huì)使班級(jí)如一盤散沙。因此，我在組織班委會(huì)前，搞了一場民意測驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都有做班級(jí)干部的愿望。這意味著，每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心。所以，班里大膽采用“競選及輪流機(jī)制”規(guī)定每屆班委會(huì)任職最長半年，半年改選二分之一，并實(shí)行干部考核意見箱，在班級(jí)公開記錄班干部的得于失，學(xué)期末依個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行換選掉一半。這樣，每個(gè)在職的學(xué)生干部就有了壓力，絲毫不敢懈怠，始終如一地全心全意為同學(xué)服務(wù)。另一方面，半年換一半成員既保持了新老交替的穩(wěn)定性，不致于都是新手，又有機(jī)會(huì)使更多的學(xué)生在班干部的崗位上得到了鍛煉，增長了才干。同時(shí)，也迎合了學(xué)生的心理，引發(fā)了他們極大的熱情。

在抓好現(xiàn)職班干部管理工作的同時(shí)，還應(yīng)抓好后備力量即擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。干部的定期輪換固然給更多學(xué)生提供了機(jī)遇，但新干部上任伊始往往不知所措，無所適從。怎么辦？我們班主任不妨擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍使他們未上崗前先學(xué)半年，一方面自己得到了初步鍛煉;另一方面也可減輕當(dāng)職干部的部分壓力，還可樹立些威望。這樣，一上任便可以充分展示自己的才華。

四、制定完善的考核制度

班級(jí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)管理是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。紀(jì)律與學(xué)習(xí)是相輔相成的。好的紀(jì)律可以開創(chuàng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可保證學(xué)習(xí)及教學(xué)的順利進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生如果都集中精力學(xué)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律也就會(huì)明顯改善。我的做法是：與學(xué)生共同研究，最終確立了點(diǎn)—線—面網(wǎng)絡(luò)式管理方式。即同桌為點(diǎn)：同桌間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有責(zé)任和義務(wù)互相幫助，互相監(jiān)督。小組為線：設(shè)小組長（主要由團(tuán)員干部擔(dān)任）統(tǒng)一活動(dòng)，小組長有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)本組組員共同學(xué)習(xí)、共同完成各項(xiàng)工作，是學(xué)習(xí)小組也是紀(jì)律小組，全班按座次可分為四組，男女混編，這樣有利于增進(jìn)班級(jí)工作的順利開展，也可增進(jìn)彼此了解。全班為面：設(shè)值日班長。每日兩人，一查紀(jì)律、一查衛(wèi)生，各司其職，專項(xiàng)檢查。這樣既減輕了班委會(huì)的工作壓力，又為同學(xué)創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)在班里設(shè)立檢查日志，在各小組間展開競爭，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

為了做到公平競爭，班級(jí)設(shè)立了《中學(xué)生自主管理量化考核表》，考核項(xiàng)目包括德、智、體、美、勞五方面。每個(gè)方面又各自含有3項(xiàng)，如智育包括：課堂表現(xiàn)、作業(yè)記錄和測試成績。具體量化數(shù)據(jù)，由班主任、班長、支部書記、課代表及普通同學(xué)各一人組成五人審議小組，定期提供，年終按考核情況進(jìn)行操行評(píng)定擇優(yōu)選干，此一舉措無疑增大了班級(jí)管理透明度，深受廣大師生的好評(píng)。

當(dāng)然，對于班集體的管理，智者見智，仁者見仁。做法各異，看法也不同。但我覺得在“學(xué)高為師，身正為范”的前提下，應(yīng)該多給學(xué)生一份民主自由，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使他們在實(shí)踐中得到真正的鍛煉，使他們真正做到自主管理、自我發(fā)展，這種發(fā)展將使他們受益終身。

（作者單位：揚(yáng)州市江都區(qū)第一中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州225200）