2016年4期
刊物介紹
《學(xué)子·教材教法研究》是以廣大中小學(xué)校教師、教科研人員、各級(jí)教育行政管理人員為主要讀者對(duì)象和作者隊(duì)伍，以為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨的應(yīng)用性研究的學(xué)術(shù)理論刊物。
學(xué)子
探索與創(chuàng)新
- 智力障礙兒童言語語言個(gè)別化訓(xùn)練個(gè)案分析
- 職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)建設(shè)的思考
- 化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中交流意識(shí)的培養(yǎng)
- 異曲同工，彰顯各自魅力
- 小學(xué)語文教學(xué)如何落實(shí)學(xué)生主體性
- 傳遞正能量，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之燈
- 追求數(shù)學(xué)課堂回環(huán)流轉(zhuǎn)的最佳教學(xué)效果
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
- 提高化學(xué)課堂教學(xué)效益的三項(xiàng)舉措
- 淺談?dòng)⒄Z創(chuàng)新思維在創(chuàng)新課堂中的培養(yǎng)方式
- 智力障礙兒童言語語言個(gè)別化訓(xùn)練個(gè)案分析
- 職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)建設(shè)的思考
- 化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中交流意識(shí)的培養(yǎng)
- 異曲同工，彰顯各自魅力
- 小學(xué)語文教學(xué)如何落實(shí)學(xué)生主體性
- 傳遞正能量，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之燈
- 追求數(shù)學(xué)課堂回環(huán)流轉(zhuǎn)的最佳教學(xué)效果
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
- 提高化學(xué)課堂教學(xué)效益的三項(xiàng)舉措
- 淺談?dòng)⒄Z創(chuàng)新思維在創(chuàng)新課堂中的培養(yǎng)方式
問題與建議
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)在職教師培訓(xùn)質(zhì)量的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用與思考
- 拓展延伸，豈能無度
- 入情入理注重猜想
- 信息技術(shù)的課堂管理
- 倡導(dǎo)和諧，有效提高計(jì)算教學(xué)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)方式及教學(xué)策略
- 監(jiān)考中的意外收獲
- 對(duì)初中物理教學(xué)方法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和思考
- 優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)在職教師培訓(xùn)質(zhì)量的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用與思考
- 拓展延伸，豈能無度
- 入情入理注重猜想
- 信息技術(shù)的課堂管理
- 倡導(dǎo)和諧，有效提高計(jì)算教學(xué)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)方式及教學(xué)策略
- 監(jiān)考中的意外收獲
- 對(duì)初中物理教學(xué)方法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和思考
- 優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)
史地德育
- 以微信為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育研究
- 小學(xué)思品課活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐思考
- 班主任管理班級(jí)之我見
- 點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，匯成德育“洪流”
- 讓政治課堂煥發(fā)活力
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性思維的途徑分析
- 以微信為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育研究
- 小學(xué)思品課活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐思考
- 班主任管理班級(jí)之我見
- 點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，匯成德育“洪流”
- 體驗(yàn)引導(dǎo)，讓小學(xué)品德與生活教學(xué)更有效
- 讓政治課堂煥發(fā)活力
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性思維的途徑分析
語文教學(xué)
- 引導(dǎo)個(gè)性化閱讀，激起“合理”共鳴
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探討
- 如何提高語文課堂教學(xué)效率
- 初中語文教學(xué)中關(guān)于德育滲透的初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中語體意識(shí)之我見
- 童話，綻放語文美的瞬間
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)探索
- 張揚(yáng)語文之個(gè)性，豐盈學(xué)生之靈魂
- 傾心互動(dòng)，打造高效的語文課堂
- 巧妙設(shè)疑，促進(jìn)思維
- 讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)走向生本
- 例談?wù)Z文課堂氣氛的調(diào)控方法
- 讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語文
- 依托文本，學(xué)會(huì)寫話
- 略議初中語文教學(xué)中的“提問”
- 關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的教學(xué)針對(duì)性方法
- 精彩對(duì)話，成就智慧閱讀課堂
- 基于寫作本位下的讀寫資源整合策略
- 教材文本，讀寫資源的酵母源
- 一枝獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園
- 刪繁就簡(jiǎn)，破繭成蝶
- 中職語文基于“提升文學(xué)素養(yǎng)”的有效實(shí)踐
- 引導(dǎo)個(gè)性化閱讀，激起“合理”共鳴
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探討
- 如何提高語文課堂教學(xué)效率
- 初中語文教學(xué)中關(guān)于德育滲透的初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中語體意識(shí)之我見
- 童話，綻放語文美的瞬間
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)探索
- 張揚(yáng)語文之個(gè)性，豐盈學(xué)生之靈魂
- 傾心互動(dòng)，打造高效的語文課堂
- 巧妙設(shè)疑，促進(jìn)思維
- 讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)走向生本
- 例談?wù)Z文課堂氣氛的調(diào)控方法
- 讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語文
- 依托文本，學(xué)會(huì)寫話
- 略議初中語文教學(xué)中的“提問”
- 關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的教學(xué)針對(duì)性方法
- 精彩對(duì)話，成就智慧閱讀課堂
- 基于寫作本位下的讀寫資源整合策略
- 教材文本，讀寫資源的酵母源
- 一枝獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園
- 刪繁就簡(jiǎn)，破繭成蝶
- 中職語文基于“提升文學(xué)素養(yǎng)”的有效實(shí)踐
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 妙用互動(dòng)教學(xué)法，成就靈性數(shù)學(xué)課堂
- 學(xué)生計(jì)算能力應(yīng)從低年級(jí)抓起
- 初中數(shù)學(xué)建模思想方法的教學(xué)探討
- 從細(xì)微處出發(fā)，培養(yǎng)孩子的數(shù)感
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的追問對(duì)策探究
- 在有效探究中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
- 讓數(shù)學(xué)課堂“淺”一點(diǎn)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中人文數(shù)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)
- 巧妙引導(dǎo)質(zhì)疑，促進(jìn)思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，營(yíng)造高效數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中“再出發(fā)”
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“少教多學(xué)”
- 引入綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)思考
- 妙用互動(dòng)教學(xué)法，成就靈性數(shù)學(xué)課堂
- 學(xué)生計(jì)算能力應(yīng)從低年級(jí)抓起
- 初中數(shù)學(xué)建模思想方法的教學(xué)探討
- 從細(xì)微處出發(fā)，培養(yǎng)孩子的數(shù)感
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的追問對(duì)策探究
- 在有效探究中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
- 讓數(shù)學(xué)課堂“淺”一點(diǎn)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中人文數(shù)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)
- 巧妙引導(dǎo)質(zhì)疑，促進(jìn)思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，營(yíng)造高效數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中“再出發(fā)”
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“少教多學(xué)”
- 引入綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)思考
英語教學(xué)
- 英語公開課存在的問題及建議
- 融入生“活”，輕松舞“動(dòng)”
- 小學(xué)英語課堂中故事教學(xué)的策略分析
- 高中英語課堂教學(xué)的情感滲透
- 別樣風(fēng)景在“圖”上
- 優(yōu)化單元板塊教學(xué)，提高英語會(huì)話能力
- 小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練之模仿跟讀
- 論交際法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 反思，英語教學(xué)抹不掉的“記憶”
- 等待，精彩的英語課堂“序曲”
- 打造高中英語生態(tài)新課堂
- 初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法探究
- 補(bǔ)白，英語教學(xué)中值得費(fèi)心的“策略”
- 解析語法填空題
- 談如何“抓”小學(xué)英語之教學(xué)質(zhì)量
- 讓任務(wù)“驅(qū)動(dòng)”英語課堂教學(xué)
- 英語公開課存在的問題及建議
- 融入生“活”，輕松舞“動(dòng)”
- 小學(xué)英語課堂中故事教學(xué)的策略分析
- 高中英語課堂教學(xué)的情感滲透
- 別樣風(fēng)景在“圖”上
- 優(yōu)化單元板塊教學(xué)，提高英語會(huì)話能力
- 小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練之模仿跟讀
- 論交際法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 反思，英語教學(xué)抹不掉的“記憶”
- 等待，精彩的英語課堂“序曲”
- 打造高中英語生態(tài)新課堂
- 初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法探究
- 補(bǔ)白，英語教學(xué)中值得費(fèi)心的“策略”
- 解析語法填空題
- 談如何“抓”小學(xué)英語之教學(xué)質(zhì)量
- 讓任務(wù)“驅(qū)動(dòng)”英語課堂教學(xué)
音體美課程
- 師生互動(dòng)，讓小學(xué)音樂課堂充滿生命的活力
- 試論小學(xué)足球教學(xué)“三式”
- 對(duì)初中體育教學(xué)藝術(shù)的探究
- 自學(xué)·合作·實(shí)踐
- 動(dòng)機(jī)激發(fā)，為小學(xué)體育課堂教學(xué)注入新鮮血液
- 用好“小先生制”，讓真正的合作課堂發(fā)生
- 淺論小學(xué)音樂課的意境教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 農(nóng)村小學(xué)開展跳繩特色活動(dòng)的探討
- 高中美術(shù)特長(zhǎng)生課堂教學(xué)探究
- 融入快樂元素，讓學(xué)生在體育課上“動(dòng)”起來
- 均衡“玩”與“學(xué)”，構(gòu)建精彩的小學(xué)體育課堂
- 師生互動(dòng)，讓小學(xué)音樂課堂充滿生命的活力
- 試論小學(xué)足球教學(xué)“三式”
- 對(duì)初中體育教學(xué)藝術(shù)的探究
- 自學(xué)·合作·實(shí)踐
- 動(dòng)機(jī)激發(fā)，為小學(xué)體育課堂教學(xué)注入新鮮血液
- 用好“小先生制”，讓真正的合作課堂發(fā)生
- 淺論小學(xué)音樂課的意境教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 農(nóng)村小學(xué)開展跳繩特色活動(dòng)的探討
- 高中美術(shù)特長(zhǎng)生課堂教學(xué)探究
- 融入快樂元素，讓學(xué)生在體育課上“動(dòng)”起來
- 均衡“玩”與“學(xué)”，構(gòu)建精彩的小學(xué)體育課堂