馬慕賢

近年來，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，高中美術(shù)特長生的人員不斷增加，越來越多的學生選擇了學習美術(shù)藝術(shù)，幫助自己進入理想的大學，而作為一名美術(shù)教師，教師應(yīng)明確自身責任的重要性，做好教學計劃，在課前做好充分的準備，為學生創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，促使學生全身心地投入學習，提升學生的學習興趣，豐富教學模式，讓整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，掀起一片學習的熱潮，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。

一、課前充分準備是關(guān)鍵

良好的開端是成功的一半，教學更需要課前的充分準備，才能使課堂逐漸潛入高潮，成功打造高效課堂。在開展教學之前，教師首先要深入鉆研教材內(nèi)容，做好充分的課前準備工作，教師也要嚴格要求學生做好課前準備，為課堂上的師生互動，教學有效開展做好充分的準備。教師在課程開始前應(yīng)該將教學重點和難點準確地掌握，把握課堂的節(jié)奏，確保不拖堂、不掉鏈子，教學任務(wù)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。同時，教師在準備過程中，不應(yīng)受到教材內(nèi)容的限制，可充分發(fā)揮，自由想象，在課程需要的情況下及時準備道具或做好細節(jié)工作。

此外，學生的準備對于課堂的有效開展具有決定性作用，更需要細致和認真，因此，教師應(yīng)在每次課程開展前布置給學生課程預(yù)習任務(wù)和讓學生做好相關(guān)準備工作。關(guān)于要開展的教學內(nèi)容，可以留給學生一兩個問題，讓他們下去思考，學生在思考問題時，就會下意識地尋找相關(guān)資料，久之，會培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣。例如，在《素描》教學前，筆者讓學生找一幅自己喜歡的素描作品，在課程開展前，讓學生簡要介紹一下這幅作品都有哪些特點，為什么喜歡這幅作品？由于是學生自己喜歡的作品，學生從作品的形、體積、調(diào)子、結(jié)構(gòu)、直觀感受等多方面進行了賞析和解說，面面俱到。通過學生之間相互交流，每個學生都大概對素描作品有了相應(yīng)的感知和理解，因此，使教學快速進入了高潮期，學生滿腹?jié)鉂獾膶W習興趣，為高效課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學生興趣是課堂活力之源

興趣是最好的老師。興趣是學習的關(guān)鍵，學生只有具備了充足的學習興趣，才會認真起來，熱情起來，自信起來，從而揚帆遠航，駛向成功的彼岸。因此，在美術(shù)教學過程中，教師要注重對學生的興趣開發(fā)。教師可以對學生進行思想感化和教育，讓學生明白人生不只除了大學—個門檻，他們還有更寬廣的發(fā)展前景，讓學生端正學習理念，不只是為了考上大學而學習知識，讓他們更多地關(guān)注現(xiàn)實生活的步伐。教師可以引導學生對自身的服裝進行設(shè)計、搭配、對家居環(huán)境進行設(shè)計，讓學生充分理解到美術(shù)在我們現(xiàn)實生活中無處不在，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)情操，讓學生確立自身美術(shù)發(fā)展方向，從而堅固學生美術(shù)基礎(chǔ)，為以后更好地學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師還可以向?qū)W生講授著名美術(shù)作品的故事，著名美術(shù)家的故事，以及美術(shù)心理學相關(guān)知識，從根源激發(fā)學生學習美術(shù)強烈的欲望和興趣。

此外，教師要在平時的教學過程中要多給予學生肯定，多鼓勵和夸贊學生，在潛移默化的過程中培養(yǎng)學生堅固的自信心和上進心，從而使學生更加意志堅定和充滿向上力。例如，筆者將學生平時的一些優(yōu)秀作品展示出來，并在全班做以賞析，大大地激發(fā)了學生的自信心和上進心，學生更加積極和認真，在以后的教學活動中被鼓勵和表揚的學生都越來越優(yōu)秀，也更努力了。

三、環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂

在美術(shù)教學中，精心設(shè)計教學的每—個環(huán)節(jié)，確保教學的每一個環(huán)節(jié)緊扣在一起，步步深入。這樣，才能更好地抓住學習的思維，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考，牢固掌握每節(jié)學習內(nèi)容。使課堂由淺入深，逐漸駛?cè)敫叱?，取得高效課堂的成果。因此，教師需要精心做好教學設(shè)計，在教學過程中，要對學生進行逐步引導，讓學生自覺地進入學習內(nèi)容，逐步深入本課主題。

例如，教師可以利用一幅畫、一個問題或一個細節(jié)，引導學生欣賞這幅畫，討論作品的優(yōu)秀之處，教師再給學生進行講解這幅畫的繪畫技巧和方法，一步步將學生的思維引入課堂內(nèi)容。然后，講師再讓學生進行自主實踐演練，學生通過老師的講解，結(jié)合自己所吸收的知識精華，再通過實踐良好的發(fā)揮自己，將知識理解得更透徹和具體，掌握的更牢固。同時，教師要開展開放式的教學模式，讓學生在實踐中，互相探討交流，不僅能夠活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境，而且，學生在與他人的討論和交流中會不斷吸取經(jīng)驗，思維得到拓展，培養(yǎng)了學生自主學習能力和解決問題的能力，良好的發(fā)揮了高效課堂的作用，提高了教學質(zhì)量。

總而言之，提高美術(shù)課堂教學效率，首先課前充分的準備是關(guān)鍵，在課程開展之前，教師要深入鉆研教材，做好課前充分的準備，并給學生布置準備內(nèi)容，為高效課堂的開展做好基礎(chǔ)鋪設(shè)工作；其次，激發(fā)學生興趣是課堂活力之源，學生只有具備了高昂的學習興趣和熱情，才會積極主動地投入，教師要善于探索和創(chuàng)新教學方法，不斷學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)，引導學生打開學習樂趣之門；再者，在教學過程中，教師要精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂，從而成功打造高效課堂。