近年來，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，高中美術(shù)特長生的人員不斷增加，越來越多的學生選擇了學習美術(shù)藝術(shù)，幫助自己進入理想的大學，而作為一名美術(shù)教師，教師應明確自身責任的重要性，做好教學計劃，在課前做好充分的準備，為學生創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，促使學生全身心地投入學習，提升學生的學習興趣，豐富教學模式，讓整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，掀起一片學習的熱潮，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。

一、課前充分準備是關(guān)鍵

良好的開端是成功的一半，教學更需要課前的充分準備，才能使課堂逐漸潛入高潮，成功打造高效課堂。在開展教學之前，教師首先要深入鉆研教材內(nèi)容，做好充分的課前準備工作，教師也要嚴格要求學生做好課前準備，為課堂上的師生互動，教學有效開展做好充分的準備。教師在課程開始前應該將教學重點和難點準確地掌握，把握課堂的節(jié)奏，確保不拖堂、不掉鏈子，教學任務能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。同時，教師在準備過程中，不應受到教材內(nèi)容的限制，可充分發(fā)揮，自由想象，在課程需要的情況下及時準備道具或做好細節(jié)工作。

此外，學生的準備對于課堂的有效開展具有決定性作用，更需要細致和認真，因此，教師應在每次課程開展前布置給學生課程預習任務和讓學生做好相關(guān)準備工作。關(guān)于要開展的教學內(nèi)容，可以留給學生一兩個問題，讓他們下去思考，學生在思考問題時，就會下意識地尋找相關(guān)資料，久之，會培養(yǎng)學生良好的預習習慣。例如，在《素描》教學前，筆者讓學生找一幅自己喜歡的素描作品，在課程開展前，讓學生簡要介紹一下這幅作品都有哪些特點，為什么喜歡這幅作品？由于是學生自己喜歡的作品，學生從作品的形、體積、調(diào)子、結(jié)構(gòu)、直觀感受等多方面進行了賞析和解說，面面俱到。通過學生之間相互交流，每個學生都大概對素描作品有了相應的感知和理解，因此，使教學快速進入了高潮期，學生滿腹?jié)鉂獾膶W習興趣，為高效課堂奠定了良好的基礎。

二、激發(fā)學生興趣是課堂活力之源

興趣是最好的老師。興趣是學習的關(guān)鍵，學生只有具備了充足的學習興趣，才會認真起來，熱情起來，自信起來，從而揚帆遠航，駛向成功的彼岸。因此，在美術(shù)教學過程中，教師要注重對學生的興趣開發(fā)。教師可以對學生進行思想感化和教育，讓學生明白人生不只除了大學—個門檻，他們還有更寬廣的發(fā)展前景，讓學生端正學習理念，不只是為了考上大學而學習知識，讓他們更多地關(guān)注現(xiàn)實生活的步伐。教師可以引導學生對自身的服裝進行設計、搭配、對家居環(huán)境進行設計，讓學生充分理解到美術(shù)在我們現(xiàn)實生活中無處不在，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)情操，讓學生確立自身美術(shù)發(fā)展方向，從而堅固學生美術(shù)基礎，為以后更好地學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。教師還可以向?qū)W生講授著名美術(shù)作品的故事，著名美術(shù)家的故事，以及美術(shù)心理學相關(guān)知識，從根源激發(fā)學生學習美術(shù)強烈的欲望和興趣。

此外，教師要在平時的教學過程中要多給予學生肯定，多鼓勵和夸贊學生，在潛移默化的過程中培養(yǎng)學生堅固的自信心和上進心，從而使學生更加意志堅定和充滿向上力。例如，筆者將學生平時的一些優(yōu)秀作品展示出來，并在全班做以賞析，大大地激發(fā)了學生的自信心和上進心，學生更加積極和認真，在以后的教學活動中被鼓勵和表揚的學生都越來越優(yōu)秀，也更努力了。

三、環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂

在美術(shù)教學中，精心設計教學的每—個環(huán)節(jié)，確保教學的每一個環(huán)節(jié)緊扣在一起，步步深入。這樣，才能更好地抓住學習的思維，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考，牢固掌握每節(jié)學習內(nèi)容。使課堂由淺入深，逐漸駛?cè)敫叱保〉酶咝дn堂的成果。因此，教師需要精心做好教學設計，在教學過程中，要對學生進行逐步引導，讓學生自覺地進入學習內(nèi)容，逐步深入本課主題。

例如，教師可以利用一幅畫、一個問題或一個細節(jié)，引導學生欣賞這幅畫，討論作品的優(yōu)秀之處，教師再給學生進行講解這幅畫的繪畫技巧和方法，一步步將學生的思維引入課堂內(nèi)容。然后，講師再讓學生進行自主實踐演練，學生通過老師的講解，結(jié)合自己所吸收的知識精華，再通過實踐良好的發(fā)揮自己，將知識理解得更透徹和具體，掌握的更牢固。同時，教師要開展開放式的教學模式，讓學生在實踐中，互相探討交流，不僅能夠活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境，而且，學生在與他人的討論和交流中會不斷吸取經(jīng)驗，思維得到拓展，培養(yǎng)了學生自主學習能力和解決問題的能力，良好的發(fā)揮了高效課堂的作用，提高了教學質(zhì)量。

總而言之，提高美術(shù)課堂教學效率，首先課前充分的準備是關(guān)鍵，在課程開展之前，教師要深入鉆研教材，做好課前充分的準備，并給學生布置準備內(nèi)容，為高效課堂的開展做好基礎鋪設工作；其次，激發(fā)學生興趣是課堂活力之源，學生只有具備了高昂的學習興趣和熱情，才會積極主動地投入，教師要善于探索和創(chuàng)新教學方法，不斷學習，不斷提升自己的業(yè)務水平和素養(yǎng)，引導學生打開學習樂趣之門；再者，在教學過程中，教師要精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂，從而成功打造高效課堂。