智月香

受高中政治本身理論性的特點，在長期以來的教學(xué)活動中，政治課堂往往缺乏活力甚至沉悶乏味，這極大地影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，我們教師在教學(xué)實踐的過程中要努力激發(fā)政治課的活力，化枯燥為鮮活，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教會其自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)有效性?；诖?，本文就在如何讓高中政治課堂煥發(fā)活力談一談自己的看法，希望能有所幫助。

一、運(yùn)用具有感染性的語言，引發(fā)學(xué)生共鳴

語言是教師和學(xué)生之間溝通時最直接的工具，它交流思想，創(chuàng)造人與人之間的互相理解。在教學(xué)的過程中，教學(xué)信息也基本是通過語言的運(yùn)輸來實現(xiàn)的，因此，如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，將語言真正發(fā)揮出好的作用，是我們每一個教師應(yīng)當(dāng)去思考并踐行的。古人云：“詞不可不修，說不可不善。”思想政治課能否實現(xiàn)它的感召力和說服力，很大一部分取決于教師講課時的語言技巧和語言風(fēng)采。

很多學(xué)生表示不想學(xué)政治，因為自己不喜歡那些老生常談的論調(diào)，顯得很大很空，不接實際。要想解決這個問題，我們教師要積極反思自己以往教學(xué)過程中所使用的生硬和平鋪直敘式的教學(xué)語言，改換成動感的、彩色的、具有感染性的語言，并融合積極愉悅的情感，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及參與課堂活動的主動性。

另外，在教學(xué)活動中，教師要努力塑造可親可敬的人格形象，拉近師生感情，在交流的時候還要注意語言的樸實誠懇，取信于學(xué)生。假如教師的理論太過脫離實際或者對一些具體的問題不能有一個明確的看法，觀點不鮮明，語言缺乏層次，就可能導(dǎo)致學(xué)生對教師的信任產(chǎn)生危機(jī)。“親其師才能信其道”，因此，教師要努力維護(hù)自己的人格形象，語言做到不夸大、不虛浮，以平等交談的方式進(jìn)行情感教學(xué)，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，扣其心弦，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，煥發(fā)政治課的活力。

二、善用多種課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“授人以魚不如授人以漁”，這句話的意思是說贈送人財物不如教會人吃飯的本領(lǐng)。然而，從另外一個更深的層次上看，授人技能不如教會人學(xué)習(xí)技能的方法和心態(tài)。法國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞和喚醒?！逼湟獯蟾乓彩侨绱?。因此，我們教師在教學(xué)的過程中要不斷探究新的教學(xué)方式，努力讓課堂氛圍活躍起來，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，因材施教，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。

首先，我們可以聯(lián)系日常生活中各種鮮活的事例說明深刻的哲學(xué)道理，以此增強(qiáng)說服力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中政治課是一門理論非常復(fù)雜的學(xué)科，其內(nèi)容往往邏輯性強(qiáng)且抽象難懂，因此，用理論聯(lián)系實踐的方式進(jìn)行教學(xué)，可以將形而上的理論拉到實際生活中，激發(fā)課堂活力。這需要教師深入日常生活，找尋典型新穎的事例并利用一些語言技巧將他們?nèi)谌胝n堂教學(xué)中，以此增加學(xué)習(xí)趣味性，活躍了課堂氣氛。例如在教《哲學(xué)與生活》這門課時，為了讓學(xué)生能夠更好地理解哲學(xué)道理，我因此在教學(xué)中插進(jìn)了日常生活中非常常見的成語、俗語或諺語詩詞歌賦等，并以此闡明哲理。比如用“拔苗助長”來說明人要遵循自然規(guī)律，否則逆天而行必然吃虧；用“千牛要牽牛鼻子”來說明主要矛盾與次要矛盾之間的關(guān)系，做事要抓住主要矛盾…一這樣，將抽象的哲學(xué)具體化，學(xué)生感到生動可親，也讓高中政治課堂充滿了活力。

其次，我們可以利用多媒體技術(shù)巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，當(dāng)輔以歌曲或影視，學(xué)生的各種感官被調(diào)動起來，使書本上的理性知識變?yōu)榱松鷦拥母行詢?nèi)容，啟發(fā)了學(xué)生思維，激發(fā)了興趣，這將不僅提升教學(xué)效果，也是保持課堂活力的非常重要的手段。例如我在教《文化生活》這堂課時，我便首先播放了《上甘嶺》《長征》《紅河谷》等影視作品，通過這種方式學(xué)生深刻體會到了中華民族傳統(tǒng)精神中的愛好和平、勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一等豐富內(nèi)涵；然后我又播放了一些藝術(shù)歌曲如《黃河大合唱》《英雄贊歌》等讓學(xué)生沉浸于那種高雅的氣氛中，感受人的精神力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅能吸收教學(xué)內(nèi)容，也浸染了豐富的情感。

三、對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)效率

創(chuàng)新一直不斷前進(jìn)的動力，不管是對一個人或一個團(tuán)體，如逆水行舟，不進(jìn)則退。政治課堂教學(xué)亦是如此，我們教師要時刻擁有創(chuàng)新改變的意識，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性為目的，對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改造，實現(xiàn)新的教學(xué)方式。偉大的俄國文學(xué)家托爾斯泰曾說：“成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是興趣?！彼裕瑒?chuàng)新的方向還是離不開對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

例如，我在講解“文化對人的深遠(yuǎn)印象”這一課的內(nèi)容時，我便通過引用文章《回鄉(xiāng)偶書》，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇文章并展開討論，然后要求表達(dá)自己的觀點，通過討論并整合思路，學(xué)生思考了很多東西，認(rèn)識到了文化的重要性，了解了文化在一個民族中的重大意義，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂活力也被鼓動起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。除此之外，我還巧妙引用小故事，尤其是帶點幽默的哲理故事。誠如雷曼麥言之的“用幽默的方式表達(dá)嚴(yán)肅的真理往往更讓人容易接受?！蔽以谥v解“量變與質(zhì)變”這部分內(nèi)容時，就引用了“笨人吃餅”的故事，學(xué)生可以直接形象地接觸理論內(nèi)容，并加強(qiáng)了對知識的掌握。

總之，高中政治教學(xué)面對的是枯燥深奧的理論知識與極富個性、具備獨特精神世界的高中生，這兩者之間的協(xié)調(diào)需要我們每一個老師去努力實踐。把握好課堂，讓政治課堂充滿活力，讓學(xué)生在其中感悟真理、體驗現(xiàn)實，真正做到學(xué)有所得。