2020年1期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 融合校本體驗 順利開啟新一天
- 聚焦課堂，落實語文核心素養(yǎng)
- 課改下構(gòu)建小學(xué)語文人文性課堂的策略探討
- 淺談“群文閱讀”教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “隨文識字”教學(xué)有效性的實證研究
- 開展主題式閱讀活動，提升教師人文素養(yǎng)的實踐研究
- 在生活的土壤中孕育法治素養(yǎng)
- 提升學(xué)科核心素養(yǎng)促進學(xué)生深度建構(gòu)的“話語城市”項目研究
- 深度思考——讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從膚淺走向深刻
- 瞻前亦要顧后
- 融合教育讓特殊兒童的生活充滿陽光
- 基于核心素養(yǎng)的課堂評價在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中的探索與運用
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)方式探究
- 精心研磨 打造精品課例
- 選準(zhǔn)續(xù)寫點，續(xù)出不一樣的精彩
- 如何提高小學(xué)中年級課堂小練筆的有效性
- 勤于小練筆，習(xí)作顯精彩
- 抓實三學(xué)習(xí)，教出真語文
- 以課為鏡促反思 以課為鏡促提升
- 融入漫畫元素的小學(xué)語文創(chuàng)意寫作設(shè)計
- 生本理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作文生活化教學(xué)探究
- 青青巴園 詩悅童年
- 小學(xué)語文一年級閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)策略分析
- 尊重兒童天性，淺談一年級語文教學(xué)策略
- 小學(xué)英語組織繪本閱讀的價值與策略探究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中繪本的應(yīng)用策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題及對策探究
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 植入趣味元素，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂
- 在解決問題教學(xué)中如何適時適度地對策略與方法進行滲透
- “陽光教育論”對中小學(xué)體育教育改革的啟示
- 有趣——讓學(xué)生愛上跳繩的有效策略
- 小學(xué)語文課堂因問題導(dǎo)向式而光彩綻放的分析
- 以戲劇豐富情感體驗
- “整合閱讀教學(xué)”在小學(xué)中高段的應(yīng)用策略研究
- 返璞歸真，本色閱讀
- 淺談“游戲教學(xué)式”在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力的有效方法探究
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)算法多樣化中的運用探析
- 精設(shè)導(dǎo)入——敲響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第一錘
課程篇
- 放飛自我，延伸課堂，個性飛揚
- 踐行教育，構(gòu)建知行課程
- “課改時代”的反復(fù)式故事群文閱讀和自主創(chuàng)編
- 猜字，遇見最靈動漢字
- STEM教育理念下田園課程的探索與實施
- 以“數(shù)三角形”為例談數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效滲透
- 用好《教師教學(xué)用書》的實踐與思考
- 交融浸潤，讓孩子插上應(yīng)用意識的翅膀
- 深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中如何實現(xiàn)多學(xué)科融合
- 小學(xué)美術(shù)貝殼創(chuàng)意校本課程開發(fā)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 分層教學(xué)在盲校陶泥課程中的實踐探索
- 踩高蹺類民族體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 走讀廣州 品味廣州
- 淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的反芻
教學(xué)篇
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)創(chuàng)客教育實踐研究
- 小兒編程與小學(xué)教育之間關(guān)系的思考
- 微課助飛英語教學(xué)
- 微視頻教學(xué)資源在小學(xué)英語生態(tài)課堂中的應(yīng)用探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究與探討
- 創(chuàng)新課堂 啟美導(dǎo)航
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建
- 多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 借移動物聯(lián)之東風(fēng) 添綜合實踐之活力
- 基于互聯(lián)網(wǎng)時代下多模式融合的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略研究
- “任務(wù)鏈”在小學(xué)信息技術(shù)機器人部分的探索
- 淺析聾生語文學(xué)習(xí)中查錯糾錯習(xí)慣的培養(yǎng)
- 結(jié)構(gòu)化：小學(xué)說理文教學(xué)的應(yīng)有策略
- 寫在總復(fù)習(xí)之前
- 在轉(zhuǎn)變中尋求小學(xué)課外閱讀新突破
- 基于小組合作整本書閱讀發(fā)展小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略探究
- 思維導(dǎo)圖在現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)中的運用
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文課堂創(chuàng)新教學(xué)的研究
- “體驗式”教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的開展策略
- 妙用英語情境教學(xué) 提升英語學(xué)習(xí)能力
- 淺談問題引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)
- 立足學(xué)情，讓學(xué)習(xí)更有效
- 核心素養(yǎng)下分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- “八卦”課堂落實美術(shù)核心素養(yǎng)
- 綻放語言魅力之花 打造語文高效課堂
- 如何提高小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的有效性
- 優(yōu)化課堂提問 促進課堂高效
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效學(xué)習(xí)
- 小學(xué)中年級語文課程教學(xué)中學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 思維品質(zhì)在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)
- 搭建合理語言支架 提升閱讀輸出能力
- 有序思維促生長
- 提高學(xué)生計算能力的計算教學(xué)研究
- 提高幾何直觀能力有“四招”
- 小學(xué)生的創(chuàng)造性思維成就小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探究
- 特教小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 引入竹竿舞，提高小學(xué)生體藝素養(yǎng)
- 論小學(xué)低齡段內(nèi)心音樂聽覺中節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 淺析課外體育鍛煉習(xí)慣與家庭運動氛圍關(guān)系
- 小學(xué)生“三Q”行為習(xí)慣培養(yǎng)路徑探究
- 探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的交通安全意識
- 論小學(xué)低段趣味數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐研究
- 去“偽”存真，讓作業(yè)訂正更嬗變
- 新課改下對小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的思考
管理篇
- 輔讀學(xué)校家班共育促進智障兒童身心發(fā)展的實踐研究
- 提升英語學(xué)困生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理探究
- 小學(xué)教育階段師德師風(fēng)建設(shè)路徑探析
- 淺談小學(xué)語文課程中的國學(xué)教學(xué)
- 德育視域下小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典教育策略研究
- 組織傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動，提升小學(xué)德育管理質(zhì)量
- 草木百年新雨露：傳統(tǒng)文化小學(xué)德育應(yīng)用創(chuàng)新研究
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色定位