2015年22期
刊物介紹
本刊是以反映我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國(guó)高中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，在我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)期刊中惟一榮獲“中國(guó)期刊方陣雙效（社會(huì)效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
- 針對(duì)“90后”高職生特點(diǎn)構(gòu)建輔導(dǎo)員工作科學(xué)化體系
- 醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展需求協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑探索
——以邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校為例 - 中醫(yī)藥院校藥理學(xué)實(shí)踐教學(xué)新體系的構(gòu)建
- 和諧社會(huì)視野下教育公平問(wèn)題探析
- 中德合作緊急救護(hù)專(zhuān)業(yè)急救實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 基于中高職銜接的江西省中等衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展策略
- 推進(jìn)中職學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)揮校園文化育人功能
- 探討加強(qiáng)三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要專(zhuān)業(yè)課程臨床教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與管理的效果
- “課分卡”的激勵(lì)嘗試與效果分析
- 民辦高校組織學(xué)與胚胎學(xué)考試方法改革的探索和反思
- 保證全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校檢驗(yàn)技能競(jìng)賽公平性的要求
- 淺談多媒體護(hù)理病案在護(hù)生帶教中的應(yīng)用
- 以“二維碼植物標(biāo)識(shí)牌”為基礎(chǔ)的植物知識(shí)庫(kù)建設(shè)思考
- 參與式互動(dòng)教學(xué)法在醫(yī)藥商品學(xué)中的探索和應(yīng)用
- 多種方式提高新生兒科專(zhuān)業(yè)研究生的臨床能力
- 直觀圖示法在解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課多模式實(shí)踐教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 移動(dòng)智能終端在藥用植物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 情境案例-合作探究教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式病例教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床路徑相關(guān)病案技術(shù)操作技能培訓(xùn)與探索
- 醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何巧妙導(dǎo)入新課
- “癥狀-疾病-急救技能”漸進(jìn)式教學(xué)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 解剖學(xué)在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析研究
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于高職對(duì)口護(hù)理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合課程探究
- 淺議高職醫(yī)學(xué)生物學(xué)分層次教學(xué)
- 醫(yī)療事故案例導(dǎo)入醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用分析
- 充分發(fā)揮病理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的橋梁作用
- 黑板教學(xué)與提高高職生課堂發(fā)言積極性的實(shí)踐研究
- 中職天然藥物學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)探討
- 中職衛(wèi)校語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)了什么
——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在醫(yī)護(hù)高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究 - 《病理學(xué)知識(shí)模塊》在高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 對(duì)比教學(xué)法在中職藥劑專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的嘗試
- 高職醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的探討
- 基于信息技術(shù)的中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略
——以“特殊口腔護(hù)理”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 從護(hù)理技能大賽思考護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
- 中職衛(wèi)校護(hù)理技能操作比賽的探討
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)前綜合技能訓(xùn)練的實(shí)踐與探討
- 對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生傳染病防控專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的思考
- 三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
- 基于跨學(xué)科整合和PBL模式的醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)
- 微課程在兒科課間實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
- “導(dǎo)師制”帶教在胸外科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
- 早期接觸臨床對(duì)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的促進(jìn)作用
- 父母教養(yǎng)方式與兒童攻擊性行為的關(guān)系研究
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在護(hù)理概論一體化教學(xué)中的應(yīng)用
- 院校合作實(shí)習(xí)前引導(dǎo)干預(yù)對(duì)高職護(hù)生銳器傷發(fā)生的影響研究
- 形成性評(píng)價(jià)在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
- 高職醫(yī)學(xué)生吸煙情況調(diào)查與影響因素分析
- PBL和CBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響因素研究
- 中職學(xué)校實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)倦怠狀況的調(diào)查
- 基于德?tīng)柗品ǖ淖o(hù)士溝通核心勝任力指標(biāo)研究
- 模擬病房及標(biāo)準(zhǔn)化病人在內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的教學(xué)效果分析
- 方向性臨床帶教在培養(yǎng)護(hù)生工作能力中的應(yīng)用
- 在臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教中精細(xì)化管理的應(yīng)用效果研究
- MDT模式在腫瘤學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 2006—2013年甘肅醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果統(tǒng)計(jì)分析
- 高職院校三年制專(zhuān)科護(hù)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理健康調(diào)查及對(duì)策
- 項(xiàng)目教學(xué)法在我校護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用研究
- 本科教材第八版《婦產(chǎn)科學(xué)》“正常分娩和異常分娩”章節(jié)存在問(wèn)題商榷
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的思考
- 骨筋膜室綜合征的前瞻性干預(yù)策略
- ERCP圍手術(shù)期的護(hù)理方法探討
- 藥學(xué)學(xué)生“藥德”教育的研究與實(shí)踐
- 創(chuàng)新班會(huì)在中職生德育工作中的應(yīng)用
- 道德信仰視閾下的醫(yī)德培育探索
- 當(dāng)歸、川芎不同配比中阿魏酸的含量測(cè)定
- 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系