黃曦，匡德花

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

高職院校科研發(fā)展方向與路徑選擇的若干思考
——基于福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索

黃曦，匡德花

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

隨著“工業(yè)4.0時代”的到來，社會對高職院?？蒲泄ぷ饕蔡岢鲂碌囊?。加強科研工作不僅是落實高等職業(yè)院校職能的內(nèi)在要求，同時也是推動內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)水平的必然要求?？平虆f(xié)同、產(chǎn)學(xué)合作、應(yīng)用導(dǎo)向成為高職院?？蒲邪l(fā)展的方向。在把握這3個方向的基礎(chǔ)上，探索一條高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑。

高職院校；科研發(fā)展；方向與路徑

隨著“工業(yè)4.0時代”的到來，科研創(chuàng)新、技術(shù)積累成為當前的熱點問題，社會對高職院?？蒲泄ぷ饕蔡岢隽诵碌囊蟆Ｖ鲃訁⑴c企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、積極推動技術(shù)成果應(yīng)用成為高職院校科研的重頭任務(wù)。

1　深刻認識高職院?？蒲泄ぷ鞯闹卮笠饬x

1.1落實高等職業(yè)院校職能的內(nèi)在要求

1.1.1體現(xiàn)高職教育兩大基本屬性“高等性”、“職業(yè)性”是高職院校的兩大基本屬性。將科研作為“高等性”的重要標志最早起源于200年前的德國，后來在全世界得到普遍認可。100年前黃炎培先生提出“用科學(xué)解決，百業(yè)有進步；不用科學(xué)解決，便無進步”的觀點，表明了“職業(yè)性”與科研之間不可分離的有機聯(lián)系。因此，無論是從體現(xiàn)“高等性”出發(fā)，還是從體現(xiàn)“職業(yè)性”

出發(fā)，高職都離不開科研。

1.1.2履行高校四大職能的需要胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶大會上的重要講話將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新一并作為高等院校的4項重要使命提出，極大地拓展和深化了高等教育的職能。習近平在2014年6月23日全國職業(yè)教育工作會議上強調(diào)“職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責”，極大地豐富了職業(yè)教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新四大職能的內(nèi)涵。

1.1.3落實高等教育法等法規(guī)的要求《中華人民共和國高等教育法》第31條確認了高等學(xué)校開展教學(xué)和科學(xué)研究的任務(wù)，《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》也對高職院校開展科技工作提出了新要求，強調(diào)以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與技術(shù)服務(wù)活動。因此，高職院校加強科研工作也是落實教育法規(guī)的需要。

1.2推動內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)水平的必然要求

1.2.1推進內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手科研不僅有助于提高教師育人能力，教師還能通過科研獲取新的知識、技能，積累豐富的崗位一線經(jīng)驗，進而將科研資源等轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源投入新的教育教學(xué)實踐。這就使得科研成為推進專業(yè)建設(shè)、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提升師資隊伍水平的重要途徑。

1.2.2提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑通過更新教學(xué)內(nèi)容，科研與教學(xué)之間形成了良性互動，極大地豐富了人才培養(yǎng)的形式，進而提升了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

1.2.3擴大社會影響力的重要舉措通過科研加強高職院校與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，推進特色辦學(xué)，塑造院校品牌，提升高職教育的社會服務(wù)能力。同時，依靠科研，提供技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)推廣與技術(shù)咨詢，成為區(qū)域“準智庫”，進而整體改善院校的形象。

2　高職院?？蒲邪l(fā)展的方向選擇

2.1科教協(xié)同，加強職教研究

高職院校科教協(xié)同有兩層含義，一是科研工作緊緊圍繞專業(yè)設(shè)置和課程體系進行，將科研融入教育教學(xué)改革，將研究成果及時轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二是以職業(yè)教育研究為重點，突出特色。從我國當前的高職教育實踐來看，職業(yè)教育研究的水平與院校辦學(xué)定位的準確性、院校的知名度呈正相關(guān)。校企合作機制建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革、職業(yè)技能測試標準的制訂等都需要高職院校主動加強相關(guān)職業(yè)教育研究工作，職業(yè)教育研究應(yīng)當被作為高職院?？蒲泄ぷ鞯闹匦?。

2.2產(chǎn)學(xué)合作，加強行業(yè)協(xié)作

高職院校行業(yè)性、區(qū)域性的特點決定了其科研工作必須要加強行業(yè)協(xié)作，這既是高職院?？蒲械膬?yōu)勢和出路，也是其自身的責任和使命［1］。比如臺灣元培醫(yī)事科技大學(xué)加強產(chǎn)學(xué)整合，創(chuàng)造學(xué)用價值，與一百多家企業(yè)共同成立生醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，啟動產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展，整合縱、橫向知識技術(shù)與人才，共創(chuàng)生醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)多贏局面，通過產(chǎn)學(xué)合作達到教師產(chǎn)業(yè)研習、產(chǎn)業(yè)知識內(nèi)化以及知識產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目標，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作的綜合效應(yīng)。因此，高職院校必須認真思考如何基于服務(wù)行業(yè)企業(yè)，找準科研定位，與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，通過參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新來帶動教師科研水平的提升。

2.3應(yīng)用導(dǎo)向，強調(diào)應(yīng)用研究

高職院校的師資結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定其科研應(yīng)面向醫(yī)院、服務(wù)企業(yè)，以應(yīng)用性研究為主，將科研的重點放在應(yīng)用技術(shù)的研究、開發(fā)上［2］。必須加強院校企橫向合作，特別是要加強保健品、化妝品、藥品以及醫(yī)療、護理適宜技術(shù)的開發(fā)與推廣，讓科學(xué)技術(shù)及成果通過轉(zhuǎn)讓、聯(lián)合、自創(chuàng)生產(chǎn)等形式走出象牙塔，走進醫(yī)院，走向社會，變成社會效益，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力［3］。因此，強化應(yīng)用研究，推進成果轉(zhuǎn)化，為行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)應(yīng)成為高職院?？蒲邪l(fā)展的又一個方向。

3　高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑思考

高職院校必須堅持以科研促教學(xué)、促社會服務(wù)，鼓勵、支持教職工開展職教研究和應(yīng)用性科研，推動科研工作可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐，探索高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑。

3.1建立一套科研工作機制

3.1.1科研規(guī)劃機制根據(jù)地方發(fā)展需求與學(xué)院自身特色，制訂科研工作規(guī)劃。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院制訂印發(fā)了《“十二五”教研科研工作發(fā)展規(guī)劃》，總體部署了科技興校行動的重點服務(wù)領(lǐng)域和區(qū)域，將我省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、健康服務(wù)業(yè)發(fā)展中遇到的問題作為科研重點，將新藥開發(fā)、健康產(chǎn)品研究等作為研究的方向，使學(xué)院的科研工作直接為我省衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

3.1.2科研考核評價機制美國高校之所以能積極、主動開展科學(xué)研究與科技開發(fā)，究其原因，國家法律、政策推動以及企業(yè)扶持是外部因素；而高校將科研與社會服務(wù)納入考核評價是其內(nèi)部因素，是政策落實的重要保障。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院借績效工資改革之良機，將教師績效考核分為教學(xué)、科研與社會服務(wù)3個部分，制訂了科研工作量標準，超科研工作量給予獎勵，提高了教師參與科研的積極性和主動性。

3.1.3科研成果獎勵機制學(xué)院通過建立獎勵機制引導(dǎo)教師出成果：職務(wù)專利轉(zhuǎn)讓后，按照轉(zhuǎn)讓費或許可使用費的50%作為報酬獎勵發(fā)明人或設(shè)計人。在世界一流的科學(xué)雜志《Nature》《Science》和《Cell》上發(fā)表的研究論文，每篇論文獎勵10萬元。在SCI、EI源雜志上發(fā)表的論文，影響因子在2.0（含2.0）以下，按每篇5 000元獎勵；影響因子在2.0～15.0（含15.0）之間，按每個影響因子3 000元獎勵；影響因子在15.0以上每篇獎勵5萬元，當年最高不超過10萬元。在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文每篇獎勵2 000元；在核心刊物上發(fā)表的論文每篇獎勵1 500元。

3.1.4科研培育機制一是加強校管課題培育和科研啟動基金管理。設(shè)立科研啟動金，每年開展院級科研項目立項工作?？蒲袉咏?jīng)費的使用期一般為2～3年。采用分期撥款的方式，首期撥給申請者科研啟動經(jīng)費總額的70%，經(jīng)學(xué)院中期考核合格后補發(fā)剩余的30%。獲資助者在結(jié)項前應(yīng)取得規(guī)定的研究成果。二是加強立項和驗收評審。對科研項目評審時，為避免院內(nèi)專家評審的主觀性，做到課題評審工作的公正、公平、公開，一般都采取由校內(nèi)和校外不同學(xué)科專家組成的評審學(xué)術(shù)委員會評審的方式。另外，為保障科研質(zhì)量，對于未達到結(jié)題要求或延期的課題給予處理。

3.2構(gòu)建科研管理制度體系

學(xué)院科研和技術(shù)服務(wù)工作實行校、系（部）二級管理。同時為保障科技開發(fā)工作的順利開展、構(gòu)建并完善科研管理的制度體系，學(xué)院先后制訂了《學(xué)院教研科研項目管理辦法》、《學(xué)院橫向科研項目管理辦法》、《學(xué)院教研科研經(jīng)費管理辦法》、《學(xué)院學(xué)術(shù)規(guī)范管理辦法》、《學(xué)院科研啟動經(jīng)費管理辦法》、《學(xué)院高層次人才引進與管理暫行規(guī)定》、《學(xué)院學(xué)術(shù)委員會工作條例》等管理制度。這些制度的運行有效保障了科學(xué)研究與科技開發(fā)工作的開展，具體表現(xiàn)在對科研項目申報、立項、執(zhí)行、結(jié)題等環(huán)節(jié)進行規(guī)范；在經(jīng)費使用方面對科研經(jīng)費實行專項管理，保證?？顚Ｓ?；為引進的高層次人才開展科研工作提供經(jīng)費和政策保障。

3.3建設(shè)科研平臺和科研團隊

3.3.1技術(shù)研發(fā)平臺福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成較完善的生命科學(xué)與生物醫(yī)藥研究平臺，建設(shè)了包括細胞工程實驗室、基因工程實驗室、分析檢測實驗室、藥理研究實驗室、生物制藥實驗室和實驗中心等基地。“中醫(yī)藥有效成分分析與生物活性評價研究室”成為省中醫(yī)藥重點研究室建設(shè)項目。2014年學(xué)院3項科研成果獲得國家發(fā)明專利，2015年“國家化學(xué)藥品3.1類新藥——伏立諾他及其膠囊劑”項目獲得國家食品藥品監(jiān)督管理局臨床試驗批件。

3.3.2技術(shù)服務(wù)平臺福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“生物醫(yī)藥福建省高等學(xué)校應(yīng)用技術(shù)工程中心”作為重要的科技服務(wù)平臺，依托應(yīng)用技術(shù)工程中心，與企事業(yè)單位聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，承接藥物鑒定分析等業(yè)務(wù)，與眾多單位簽訂科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)合同，聯(lián)合開展多項技術(shù)服務(wù)。

3.3.3科研工作團隊福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院認真分析了學(xué)院實際，對優(yōu)勢領(lǐng)域進行科研力量的優(yōu)化組合，從行業(yè)企業(yè)引進科技開發(fā)領(lǐng)軍人才，借助其行業(yè)企業(yè)背景及其前期科研項目，拓展科研領(lǐng)域，開展科技攻關(guān)。聯(lián)合本科院校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的科研力量，共同組成科研團隊，搭建不同層次的研究梯隊。

［1］王蘇琪.我國高職院?？蒲卸ㄎ患白呦蚍治觯跩］.黑龍江高教研究，2014（3）：140-142.

［2］劉建望.論高職院校科研定位的困境與出路［J］.科技管理研究，2014（12）：11.

［3］張潤昊.高職院校“后示范”時期科研工作的幾個基本問題［J］.襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，13（3）：90-93.

G640

A

1671-1246（2015）22-0012-02

福建省中青年教師教育科研項目（JAS150996）