2017年35期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
理科講堂
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 探究高中數(shù)學(xué)例題解答中導(dǎo)數(shù)的典型性應(yīng)用
- 探究高中數(shù)學(xué)立體幾何問題解析方法
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)方法
- 凸顯交互行為，提升數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的有效性
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)遷移理論的應(yīng)用探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談線性規(guī)劃問題最優(yōu)解
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 滲透教學(xué)史教育 讓數(shù)學(xué)課堂更有人文色彩
- 論高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)問題的解決策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析策略
- 怎樣的作業(yè)才能有效
- 類比推理，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 對如何實現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂目標(biāo)的淺思考
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“講理”的途徑與方法
- 例談提升高中生數(shù)學(xué)思維能力之門徑
- 平方根（第3課時）的學(xué)習(xí)分析
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用措施
- 在創(chuàng)設(shè)情境中豐富學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會反思
- 高中物理核心素養(yǎng)的理解與培養(yǎng)路徑初探
- 試析高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)
- 剖析典型例題，理解力學(xué)平衡
- 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)習(xí)效果
- 提升高中物理課堂教學(xué)效果的兩點思考
- 高中物理學(xué)習(xí)之我見
- 高中物理課堂科學(xué)假說的教學(xué)思考
- 試析高中物理教學(xué)中如何挖掘課程資源
- 高中物理實驗教學(xué)研究
- 物理學(xué)知識在生活中的全面應(yīng)用及如何改變生活
- 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)背景下教師主導(dǎo)性作用的發(fā)揮
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 提升高中物理課堂教學(xué)有效性的幾點做法
- 創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)有效探究
- 精心設(shè)計問題，成就高效物理課堂
- 淺談學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)
- 中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)心理，需要因勢利導(dǎo)
- 提高綜合能力 培育核心素養(yǎng)
- 交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 蕩起心靈漣漪 提高課堂效率
- 中美物理解題過程比對的啟迪
- STEM教育理念觀照下的初中物理教學(xué)設(shè)計
- 物理課上的“小實驗”
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 循序漸進(jìn) 聲聲入目
- 初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新探討
- 試論新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化高中化學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)
- 滲透哲學(xué)思想，培養(yǎng)化學(xué)“變化與平衡”觀念
- 淺談“微課”在高中化學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)功能分析
- 綠色化學(xué)在有機(jī)合成中的應(yīng)用研究
- 淺析高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 民族地區(qū)中學(xué)化學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究
- 守恒思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)知識呈現(xiàn)有效性策略初探
- “備課”到“備學(xué)”
- 優(yōu)化教學(xué)策略，提升高中化學(xué)課堂有效性
- 實驗異常之處，課堂精彩之源
- 滲透分類思想，優(yōu)化化學(xué)思維習(xí)慣
- 初中化學(xué)教學(xué)關(guān)于核心素質(zhì)培養(yǎng)問題分析
- 初中化學(xué)教科書中探究活動的設(shè)計分析
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 精挑細(xì)選，合作學(xué)習(xí)
- 有效開展初中化學(xué)分組實驗的策略分析
- 優(yōu)化化學(xué)學(xué)法 提高化學(xué)素養(yǎng)
- 新議教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的幾種策略
- 大道至簡，簡化教學(xué)，學(xué)到根本
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)中落實生物學(xué)核心素養(yǎng)
- 關(guān)注主問題設(shè)計，提高教學(xué)有效性
- 自主提高，重點評價
- 分析高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 高中生物學(xué)習(xí)方法淺析
- 高中生物教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法研究
- 高中生物教師應(yīng)當(dāng)提升五種能力
- 提升生物學(xué)科素養(yǎng)，做好迎接高考改革的準(zhǔn)備
- 思維導(dǎo)圖在高中生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 探討翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 改進(jìn)教學(xué)模式為生物教學(xué)成效提升創(chuàng)造良好條件
- 高中生物實驗教學(xué)中開展探究學(xué)習(xí)初探
- 高中生物 STSE 教育的實踐性思考
- “同隱異顯純”雜交組合在判斷“基因位置”的拓展應(yīng)用
- 做個有“心”人
- 淺談探究式教學(xué)在物質(zhì)跨膜運輸教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中生生物趣味學(xué)習(xí)的思考與實踐
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生生命系統(tǒng)觀的培養(yǎng)
- 初中生物新課程教學(xué)及相關(guān)問題解析
- 優(yōu)化教學(xué)方式，打造初中生物高效課堂
- 如何在初中生物教學(xué)中創(chuàng)建有效情境
- 借助微課輔助，優(yōu)化生物概念教學(xué)