謝永

【摘 要】課堂教學以追求課堂教學效率為目標。教師的教學效率高效，需要借助于學生這一主體予以生動、全面的展示和呈現(xiàn)。本文作者從三個方面簡要論述如何實現(xiàn)中學課堂數(shù)學高效教學目標的方法路徑，認為在新課改背景下，不能以傳統(tǒng)思維觀念、教學理念，看待和開展數(shù)學課堂教學活動，應該與時俱進的改革創(chuàng)新課堂教學方式，實施和開展符合新課改要求、凸顯課堂教學實效、推進學習進程發(fā)展的課堂教學活動，達成課堂高效、學習高效、教學高效的目標愿景。

【關鍵詞】高中數(shù)學；課堂教學；高效目標；實現(xiàn)；思考

目標是行動的動力源泉。課堂教學作為社會實踐活動的一種行為方式，也是以追求課堂教學效率為目標。就課堂而言，教師的教學效率高效，需要與時俱進的改革創(chuàng)新課堂教學方式，借助于學生這一主體予以生動、全面的展示和呈現(xiàn)。隨著當前課程改革春風的勁吹，課堂教學高效教學的目標和內(nèi)涵也相對發(fā)生了較為深刻、較為顯著的變化和深化，更側重于學生對象的實踐活動，更側重于雙邊互動的深入開展，更側重于學習能力素養(yǎng)的訓練培養(yǎng)。這就決定了教師不能以傳統(tǒng)思維觀念、教學理念，看待和開展數(shù)學課堂教學活動，而應該適應新要求、引領新課堂、發(fā)展新課改，實施和開展符合新課改要求、凸顯課堂教學實效、推進學習進程發(fā)展的課堂教學活動，達成課堂高效、學習高效、教學高效的目標愿景。本人現(xiàn)結合自己的思考感悟以及實踐體會，談談如何達成中學數(shù)學高效數(shù)學課堂目標的方法和路徑。

一、凸顯學生能動特性，讓主體充分運動起來

眾所周知，衡量課堂的重要標尺之一就是學生，他在整個課堂教學體系中占據(jù)主體地位?，F(xiàn)代課堂強調(diào)學生是課堂教學的主人，學生必須成為課堂之中最為活躍、最為關鍵的焦點要素。筆者以為，高效課堂，首要的條件就是要讓高中生充分運動、深刻實踐起來。這一要求在高中階段數(shù)學課堂之中顯得更為重要和必要。加之，高中生的充分探究、深刻探析，能夠促進和推進學教目標的達成和實現(xiàn)。因此，高中數(shù)學教師課堂教學，必須堅持以生為本的理念，樹立學生主體之上觀念，多騰留出高中生自主探究、生生合作的實踐時機，相信學生的能力水平，鼓勵學生的情感，讓他們在教師的有效引導下高效探究實踐。如在“直線與方程”知識點教學中，教師采用任務式的探知教學法，組織高中生自主開展該知識點的學習認知活動，為保證實效設置了“如何用數(shù)學方法來解決直線與圓的位置關系，你將采用所學的什么方法來解決？”“請你結合所學內(nèi)容和教材知識，開展分析確定一個圓的方程的要點新知探究分析活動”、“你能利用“坐標法”解決教材所提的案例5解題要求嗎？”等學習認知問題和任務，要求高中生結合任務要求開展循序漸進的學習實踐活動，從而實現(xiàn)學生能動特性激發(fā)，學生主體實踐探究融入在整個新知講解之中，切實提升他們的學習能力素養(yǎng)。

二、抓住課堂雙邊特點，讓師生充分互動起來

課堂教學不是教師一個人或學生單兵作戰(zhàn)的單獨行動，而是融入師生、生生等雙邊互動的實踐進程。高效課堂目標的重要評判標準之一，就是要達到師生互動、生生溝通的雙邊共贏教學目的。但現(xiàn)實課堂教學中，教師單獨講解或學生獨自探究的單邊活動客觀存在，一定程度影響力課堂氛圍、制約了師生特性、降低了學教效果。這就要求，高中數(shù)學教師要充分認識到課堂教學的互動、雙邊特點，在講解新知識或解決新案例時，能夠更多的實施師與生、生與生的合作、交流、討論等雙邊活動，從而讓師與生之間真誠的交流、深入的討論，實現(xiàn)高中生在教師的有序引導指導下的發(fā)展進步。如“已知角α的終邊在直線y=2x上，求角α的正弦、余弦和正切值”數(shù)學問題講解中，教師采用師生互動的教學模式，學生先行探析數(shù)學案例題意，認識到：“主要是運用任意角的三角函數(shù)內(nèi)容予以解答”，教師予以點名，指出：“要掌握一全正，二正弦，三兩切，四余弦”，在此基礎上，高中生探析解析思路：“當角α的終邊在第一象限時，在y=2x上任取一點P（1，2），則有r=■，∴sinα=■=■，cosα=■=■，tanα=2。當角α的終邊在第三象限時，同理可求得：sinα=-■，cosα=-■，tanα=2。”教師針對解析思路予以點撥和指導。這一過程中，師與生之間得到了有效互動和深入交流，同時獲取了解題技能，解題能力達到了預設目標。

三、緊扣數(shù)學案例要素，讓課堂充分高效起來

數(shù)學的靈魂是問題，問題是數(shù)學課堂教學的關鍵性抓手，也是課堂目標實現(xiàn)的重要平臺。筆者以為，高中數(shù)學教師要實現(xiàn)課堂高效目標的達成，必須在數(shù)學問題教學這一方面下足功夫、做足文章，既要結合教材要求和學習實際，重視數(shù)學問題的科學有效設置，又要強化目標任務特別是高考命題政策要求的滲透，將高考政策化整為零的融入在部分典型案例之中，使得高中生在漸進的學習進程中、解答問題中，實現(xiàn)數(shù)學解題技能以及數(shù)學素養(yǎng)的提升和進步，達到綜合素養(yǎng)的長足全面提升。

總之，課堂教學高效是任何一個教師教育教學的目標追求，高中數(shù)學教師要按照新課改理念要求，科學實施課堂教學，注重師生特性發(fā)揮，強化學教活動開展，讓高中課堂達成高效目標。

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