2017年10期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
文科指導
- 高中語文寫作教學應用自主學習策略的分析
- 在中職學前教育中夯實基礎開拓視野培養(yǎng)能力
- 培養(yǎng)初中生語文審美能力初探
- 他山之“石” 可以攻“玉”
- 淺析“想象”在詩詞鑒賞中的作用
- 初中語文如何尋找閱讀教學的支點
- 閱讀于“精” 指導于“行”
- 初中語文課外活動組織要點研究
- 提升初中語文閱讀教學有效性的思路探討
- 生本理念在初中語文閱讀教學中的應用
- 關注初中生說話能力的培養(yǎng)
- 微課在中職語文教學中的應用
- 芻議多元智能理論在高中語文閱讀教學中的運用
- 重視聽力指導，提升英語教學效果
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語課堂教學策略
- 形成性評價對學生大學英語自主學習影響的研究
- 探究初中英語采用小組合作學習方式的應用模式
- 英語電影名稱翻譯中常見的中國文化因素——以50部電影為例
- 中學英語教學中的文化元素
- 開放性思維作用下的初中英語教學改革模式剖析
- 詞塊習得與高中英語寫作
- 探析初中英語寫作教學中情感的滲透
- 情境教學法在初中英語課堂中的應用
- 構建“雙主”“共生”課堂 創(chuàng)造英語高效教學
- 語境構建，優(yōu)化初中英語閱讀課堂
- 采用SWOT法在英語教學設計中進行學情分析
- 創(chuàng)新方式，提高英語課堂教學導入實效
- 對話式教學在初中英語口語教學中的應用
- 淺談少數民族高中生英語能力的培養(yǎng)和提高
- 獨立學院商務英語本科專業(yè)課程設置探析
- 淺析初中英語教學中“小組合作學習”的誤區(qū)
- 在英語教學中如何培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力
- 淺談如何在高中英語教學中達到更好的教學效果
- 創(chuàng)設英語課堂“教學主脈”，有效組織小組合作學習
- 信息技術下的新型英語教學模式
- 詞匯教學法在高中英語寫作教學中的優(yōu)勢分析
- 初中生英語詞匯記憶方法探究
- 高中英語任務教學需要關注的地方
- 翻轉課堂搭平臺 開辟教學“新航路”
- 大數據時代的大學英語寫作教學改革
- 翻轉課堂在高中英語教學中應用的有利因素分析
- 論多媒體教學模式應用與大學英語教學改革
- 對口單招不同專業(yè)學生英語閱讀能力的比較研究
- 寓情于景，融情于課，情感教育中的英語課堂
- 高中英語有效寫作教學研究分析
- 引導學生英語閱讀的有效途徑
- 利用背誦默寫法，提高農村初中生的寫作能力
- 隱形分層：英語課堂提問需把握的“原則”
- 探討初中英語高效課堂的構建
- 試論基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 開啟初中英語主動學習的法門
- 孤芳歸入眾花艷
- 基于新題型—語法填空題—啟發(fā)下的詞匯教學
- 提高九年級學生英語課堂的積極性
- 基于學情分析的初中歷史“學講”課堂教學模式的研究
- 借助微課，構建活力課堂
- 聽故事，學歷史
- 基于歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學材設計
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中歷史教學中學生能力的培養(yǎng)
- 歷史教學中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化的現代價值
- 高中歷史高效課堂教學探微
- 發(fā)現美、熱愛美、享受美
- 立足自身歷史課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 試論唐詩階段問題
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談高中歷史教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 初中歷史課堂導入策略分析
- 初中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 區(qū)域性中學歷史教師專業(yè)學習共同體構建
- 歷史教學中“結構圖”的妙用
- 新課改下高中地理教學中學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 追求地理教師的“自我幸?！?/a>
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中地理混合式教學探析
- 地理比較法在高中地理教學中的應用研究
- 思維導圖在高三地理一輪復習中的運用
- 翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的應用
- 關于新媒體環(huán)境下大學思想政治教育路徑研究
- 初中政治課堂多媒體技術運用策略
- 高中思想政治合作學習存在的問題及對策
- 淺析學生問題意識培養(yǎng)的重要意義及薄弱原因
- 基于法治素養(yǎng)培育的高中政治課堂思考