孫艷

英語作為高中的主要課程之一，其重要性自然不言而喻。英語并不是我們的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的難度。為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到的苦難，幫助學(xué)生提高英語成績(jī)，高中英語教師應(yīng)思考如何在教學(xué)過程中達(dá)到更好的教學(xué)效果。對(duì)此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些淺薄的意見，陳述在下文中。

一、提升教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師應(yīng)敞開心扉，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，只有學(xué)生感受到教師的真摯和關(guān)懷，將心比心，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)越來越高漲。第一點(diǎn)，教師應(yīng)在維護(hù)好在學(xué)生心中的良好形象。高中學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，也最容易被外界影響，作為高中英語教師，更應(yīng)該塑造并維護(hù)一個(gè)積極向上、開朗溫和的形象，借助親切隨和的形象拉近與學(xué)生間的距離，通過言傳身教和溝通交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。第二點(diǎn)，用真誠(chéng)和關(guān)懷去溫暖學(xué)生。在高中英語教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該擁有嚴(yán)厲、嚴(yán)格的一面，更應(yīng)該積極展現(xiàn)自己溫和、親切的一面。只有真正地了解學(xué)生、走近學(xué)生，才能成為學(xué)生的好老師、好朋友。在課余生活中，教師可以利用交流、談話等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，幫助學(xué)生解決生活中困難、學(xué)習(xí)上的迷惑，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，用真誠(chéng)的心感動(dòng)學(xué)生。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

高中英語教師采用的教學(xué)方法很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師占領(lǐng)著完全引導(dǎo)、一味灌輸?shù)闹黧w地位，而學(xué)生只負(fù)責(zé)聽講、完成作業(yè)，不管是否能理解，都只能被動(dòng)的接受、記憶，因此傳統(tǒng)英語教學(xué)往往收不到教師預(yù)想的良好效果。所以，若想增強(qiáng)英語教學(xué)效果，幫助學(xué)生提高英語成績(jī)，高中英語教師應(yīng)該引進(jìn)新式教學(xué)，并幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在新式英語教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)活動(dòng)；構(gòu)建形式多樣的學(xué)習(xí)模型，幫助學(xué)生擺脫依賴型學(xué)習(xí)；建立互助學(xué)校小組，通過教師的教授和學(xué)生間的互相幫助，提升英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生英語成績(jī)。

三、建立平等融洽的師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系、自由融洽的課堂氛圍是取得良好英語教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)，所以在平常的英語教學(xué)過程中，高中英語教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的信任和尊重，對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予同樣的關(guān)心、愛護(hù)和教育。教師應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的眼睛，哪怕學(xué)生只有零星半點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)中再接再厲。與此同時(shí)，英語教師應(yīng)以平常寬容的心看待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，在指出錯(cuò)誤的同時(shí)，也給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在更正錯(cuò)誤后更加積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該將自己放在與學(xué)生平等的位置，建立和諧融洽的師生關(guān)系，盡可能地為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生才能以更飽滿的熱情積極主動(dòng)的投身于英語學(xué)習(xí)之中，提升英語課堂的教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.閱讀英語報(bào)紙，如《英語》，它貼近學(xué)校的生活，貼近課堂教學(xué)。其他報(bào)紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學(xué)生所用。學(xué)生閱讀沒有任務(wù)感，閱讀速度提高了，遇到不會(huì)的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報(bào)紙對(duì)寫作有很好的作用。英語報(bào)紙的版塊，如新聞時(shí)事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。

2.看英語電影?？梢岳枚嗝襟w，利用課后，或周末的時(shí)間，放英語電影，或者The world animal（l動(dòng)物世界）等類似的科教片，同學(xué)們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國(guó)學(xué)生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會(huì)寫字之前就會(huì)說話了，“聽”和“說”對(duì)于“寫”和“看”來說更有實(shí)際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上，那這個(gè)英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如The Lion King（獅子王）、FindingNemo（海底總動(dòng)員）、Forrest Gump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績(jī)。

3.讀英語原著。像《安娜·克列妮娜》《、簡(jiǎn)·愛》等等，同學(xué)們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國(guó)文化的了解，提高了自身的國(guó)外文學(xué)素養(yǎng)，而且對(duì)理解英語的語言環(huán)境有很大的幫助。讀原著要分階段，可以先讀中英對(duì)照版，遇到不會(huì)的單詞，可以根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的意思，這個(gè)能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎(chǔ)后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進(jìn)式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。

4.設(shè)“英語角”或“英語日”。筆者的學(xué)校每年都有國(guó)外學(xué)校來訪，就是給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境，不但從口語、語感上，而且從國(guó)外文化、生活、環(huán)境角度，讓學(xué)生們更貼近“英語生活”，這種機(jī)會(huì)是有限的，但我們可以自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境：設(shè)某一天為英語日，同學(xué)老師都要說英語，不許用中文，大家輪流讀名著、讀報(bào)紙，或者介紹自己的生活、講故事，開始時(shí)會(huì)不習(xí)慣，其實(shí)這是鍛煉口語和聽力的好方法?？梢詫⒋髮W(xué)的英語角引進(jìn)高中，或者我們?nèi)ゴ髮W(xué)里和外教來一次“親密接觸”也無妨，或者干脆到國(guó)際學(xué)校做一天中文老師，和國(guó)外小朋友交往，也不失為學(xué)習(xí)英語的一條捷徑。

英語已經(jīng)滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折期，高中英語教學(xué)的創(chuàng)新關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)。前面是筆者的經(jīng)驗(yàn)和思考，這些效果會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作等等。教學(xué)創(chuàng)新沒有公式，沒有固定的模式，只要我們立足自己的條件，多動(dòng)腦筋，在教學(xué)中不斷積累，共同探討，定會(huì)收獲不淺。