王巖松

【摘 要】大學英語寫作作為大學英語教學的重要組成部分，對學生具有十分重要的作用。在大數(shù)據(jù)時代影響下，大學英語寫作教學改革的步伐變得越來越快。本文通過闡述大數(shù)據(jù)時代的特點，分析大數(shù)據(jù)時代下大學英語寫作教學改革的作用，并提出幾點教學改革的途徑，以期對大學英語教學改革的發(fā)展有所參考。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)時代；大學英語；寫作；教學改革

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。同時，我國高等教育改革也在不斷地加深，而英語寫作在大學教育中占據(jù)著重要地位。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，大學教育應該充分利用大數(shù)據(jù)帶來的便利條件，對寫作課程進行有效的改革，從而進一步提高大學生的英語寫作水平。

1.大數(shù)據(jù)時代概述

1.1用戶身份的兩面性

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的同時，用戶不僅可以作為信息的享受者，利用網(wǎng)絡技術去獲取自己需要的信息，還可以作為信息的提供者，將自己認為有價值的信息發(fā)到網(wǎng)絡上。因此，大數(shù)據(jù)時代的顯著特征就是用戶不僅是信息的享受者，同時也是信息的提供者。

1.2為決策提供數(shù)據(jù)支持

通過分析大數(shù)據(jù)，不僅能夠很容易地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的規(guī)律，還能夠根據(jù)規(guī)律預測未來發(fā)展的趨勢，為人們科學決策提供支持和幫助。淘寶、京東等網(wǎng)站根據(jù)用戶的瀏覽及收藏取向，準確地判斷出用戶的消費目的、消費次數(shù)和消費額度等，通過算法向用戶推薦已購物品的周邊產(chǎn)品，以提高產(chǎn)品銷量，增加企業(yè)經(jīng)濟效益。因此，隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，人們的生活會變得越來越方便。

1.3改變傳統(tǒng)思維方式

大數(shù)據(jù)時代帶給我們的不僅是新鮮的事物，其發(fā)展也不僅讓我們能夠感受到創(chuàng)新的魅力，它更多的是通過信息、數(shù)據(jù)來改變我們傳統(tǒng)的思維方式。經(jīng)典的實證研究依據(jù)抽樣的科學性，但當我們掌握全面、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)時，會意識到通過采用抽樣調(diào)查的形式來獲取相關數(shù)據(jù)具有極強的局限性。因此，人們傳統(tǒng)的思維方式會受到改變。

2.大數(shù)據(jù)時代的大學英語寫作教學改革的作用

2.1提高學生英語寫作興趣

在進行《全新版英語綜合教程》寫作教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生并沒有十分重視自己為何寫作或者寫作有什么意義，導致其英語作文內(nèi)容的內(nèi)涵和意義缺失，長此以往，學生對待寫作的態(tài)度便會變得消極，這嚴重阻礙了大學英語寫作的良性發(fā)展。而在大數(shù)據(jù)時代的背景下，通過對數(shù)據(jù)的應用可以打破傳統(tǒng)英語寫作教學的模式，將教學內(nèi)容進行有機融合，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)英語教學中將教學內(nèi)容分離的弊端，也可極大地提高學生的英語寫作興趣。

2.2提高英語寫作教學效率

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在寫作方式上，計算機已經(jīng)逐步替代了傳統(tǒng)的紙張，運用計算機處理文字工作已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。同樣，在進行《全新版英語綜合教程》教學時，如果配合計算機使用，可以積極調(diào)動學生學習的積極性，為了完成相應的寫作任務，學生會更加主動地學習并且良好地自主消化，更可以為教師節(jié)約時間，以便教師有精力去制作更高質(zhì)量的課件?？梢?，在大數(shù)據(jù)時代，通過對計算機的應用，將極大地提高英語寫作的教學效率。

2.3豐富英語寫作教學資源

在進行《全新版英語綜合教程》寫作授課中，主要方式是教師的課堂講授，但在大數(shù)據(jù)時代的背景下，網(wǎng)絡提供了專業(yè)化的檢索工具，學生在英語寫作時可以檢索與特定主題相關的內(nèi)容，可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富多樣的寫作素材，包括最新的專家論點、教學視頻等。而且，學生也可以充分運用網(wǎng)絡去學習平時接觸不到的知識，這可以有效提高其英語寫作能力。

3.大數(shù)據(jù)時代的大學英語寫作教學改革的途徑

3.1以語言應用為根基，深入了解作者和文本之間的關系

英語寫作需要具備文本、作者和讀者這三大取向，才能全面的反映技能、認知等因素，最終實現(xiàn)它自身的價值。但在大數(shù)據(jù)的影響下，英語寫作變成一個綜合的過程，既繁瑣又復雜。語言學習的最終目的是應用，而英語寫作作為語言應用的一種具體表現(xiàn)形式，大數(shù)據(jù)賦予了寫作不同的內(nèi)涵。高校教師在大學英語教學過程中，要立足于多個角度設計教學方案，應該思路開闊，多角度考慮問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式和手段，主動引進先進的英語寫作教學方式。

3.2構(gòu)建寫作教學評估系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)時代下，大學英語的教學和信息技術的應用緊密聯(lián)系在一起，共同為大學英語寫作提供支持。收集寫作資料、提交作業(yè)，促進教學資源的整合，及時向?qū)W生反饋有效的建議，以及制定科學合理的教學計劃等都需要網(wǎng)絡教學平臺給予支持和幫助。因此，大數(shù)據(jù)時代背景下，大學教師應當在英語教學過程中充分利用大數(shù)據(jù)的積極影響，主動把教學平臺和各種網(wǎng)絡應用系統(tǒng)和功能結(jié)合在一起，構(gòu)建寫作教學評估系統(tǒng)。

3.3提高教師信息技術運用能力

大數(shù)據(jù)為大學英語寫作教學提供了便利，但也對教師的計算機運用能力提出了更高的要求。為此，教師應當充分更新自己的知識儲備，才能適應社會發(fā)展的要求。此外，信息技術可以給學生查閱資料帶來便利，但是也給學生抄襲提供了機會。因此，教師要權(quán)衡大數(shù)據(jù)時代帶來的利弊，明確認識到大數(shù)據(jù)技術的本質(zhì)。學校應當主動為教師提供信息技術應用的培訓，以便教師及時適應新技術。另外，教師不能只在自己的領域進行學習，更應當重視綜合素質(zhì)提升，才能有效提高課堂教學質(zhì)量。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技水平不斷提高，以及大數(shù)據(jù)時代的到來，大學英語寫作教學迎來了諸多挑戰(zhàn)。只有正視傳統(tǒng)英語寫作教學模式中存在的問題，并結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的特點，探索出具有創(chuàng)新性的教學方法，才能增強學生英語寫作的興趣，有效提高教師英語寫作教學水平。

【參考文獻】

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