2017年12期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- The Application of Functional Equivalence Theory into the Translation of Rhetorical Devices
- On Juliet from Romeo and Juliet
- 英語本科口譯筆記技能課堂訓(xùn)練
- 英漢習(xí)語和諺語中的動(dòng)物隱喻對比研究
- 大學(xué)生外語焦慮及其課堂應(yīng)對策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展研究
- 預(yù)設(shè)理論對大英四級聽力備考的啟示
- 英語啟蒙階段父母角色誤區(qū)分析
- 構(gòu)建高職英語自主循環(huán)教學(xué)模式
- 論日語教學(xué)中年度流行語的導(dǎo)入
- ESP教學(xué)模式下大學(xué)英語分級教學(xué)改革創(chuàng)新研究
- 軌道交通客運(yùn)英語循環(huán)式教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
- 淺談技工院校英語教學(xué)中職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
- 慕課助力高職院校英語課程教學(xué)模式的革新研究
- 多元函數(shù)微分學(xué)中幾個(gè)易混淆的問題探究
- 陳舜臣在《秘本三國志》中所體現(xiàn)的宗教歷史觀
- 淺析合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用
- 對足球比賽不同位置防守解析
- 中職與本科3+4人才培養(yǎng)銜接特色的研究
- 論國學(xué)教育對弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性
- 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及幫扶需求調(diào)查研究
- 高職外貿(mào)函電試題庫建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)
- 班主任開展高職護(hù)生心理健康教育的重要性及措施
- 淺析新課改背景下職校德育教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因
- 教育生態(tài)學(xué)視角下中職學(xué)生管理工作優(yōu)化研究
- 職業(yè)學(xué)院商科專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討
- 碩士研究生教育起點(diǎn)公平的質(zhì)性研究
- 以讀書月活動(dòng)促進(jìn)高職院校閱讀推廣的實(shí)例及思考
- 思政教育管理中社會(huì)熱點(diǎn)問題探討的應(yīng)用分析
- 論高職院校通識(shí)課程的開設(shè)
- 師范語文教學(xué)與師范生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺析生命教育課程的體驗(yàn)式教學(xué)
- 多元化教學(xué)法在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
- 職業(yè)學(xué)院園林專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)思考
- 建筑類高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的創(chuàng)新模式探究
- 高職生自主學(xué)習(xí)能力差異分析
- 學(xué)前教育經(jīng)歷對兒童接受初等特殊教育的影響研究
- 小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變革與特點(diǎn)
- 學(xué)前教育信息化的解讀
- 思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 引導(dǎo)幼兒形成良好行為習(xí)慣的方法和策略
中學(xué)教育
- 當(dāng)前初中語文教學(xué)提問策略淺析
- 人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透
- 作文教學(xué)中不能做“難伺候的婆婆”
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略思考
- 初中語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知及其實(shí)施方案
- 從空酒瓶談到作文教學(xué)
- 初中語文作文教學(xué)困境及對策分析
- 高中語文課堂讀寫一體教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 論層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語文寫作教學(xué)的有效策略
- 淺析初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法
- 淺析初中數(shù)學(xué)滲透“思維導(dǎo)圖”的策略方法
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 一道例題的變式設(shè)計(jì)
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維
- 閱讀寫作，能力提高
- 巧妙“聚點(diǎn)”打造高中英語有效課堂
- 對高中學(xué)生英語文化意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究與反思
- 加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練 防止兩極分化
- 如何打造活力初中英語教學(xué)課堂
- 例談利用“系統(tǒng)歸納法”提高英語復(fù)習(xí)課效率
- 中學(xué)英語教師對學(xué)生英語閱讀技能的培養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討
- 情感因素對初中生英語課堂教學(xué)的影響
- 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用探討
- 淺談高中歷史教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用
- 針對高中政治枯燥性問題提出教學(xué)的生活化
- 核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的中學(xué)歷史教學(xué)
- 初中思想品德教學(xué)中學(xué)生健康人格培養(yǎng)探討
- 如何有效利用情景教學(xué)模式開展高中歷史教學(xué)
- 淺談中國古代史的問答題分類和解法
- 前概念對物理教學(xué)的影響
- 淺析現(xiàn)階段初中物理的教學(xué)模式
- 中學(xué)化學(xué)課堂中“學(xué)案”與“活動(dòng)”結(jié)合方式的調(diào)查研究
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率
- 如何提高高中生物教學(xué)的有效性
- 高中生物學(xué)學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響
- 高中音樂教育的德育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑
- 中學(xué)體育課堂教學(xué)中“美”的探索
- 初中音樂教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法探究
- 深化課程改革構(gòu)建高效課堂
- 初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策分析
- 高中信息技術(shù)差異性教學(xué)探究
- 如何進(jìn)行信息技術(shù)組合教學(xué)法
- 美術(shù)教學(xué)如何靈活地運(yùn)用教學(xué)時(shí)間
- 高中生物教學(xué)與心理健康教育模式的整合實(shí)踐分析
- 班級管理小竅門
- 淺析如何打造高效的高中信息技術(shù)課堂
- 知人善教，各因其材
小學(xué)教育
- 簡析將復(fù)述美文進(jìn)行到底
- 開拓小學(xué)語文課外活動(dòng)空間 提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)語文遞進(jìn)循環(huán)式教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀開放性教學(xué)方法淺探
- 從學(xué)習(xí)主體處再看識(shí)字教學(xué)
- 小學(xué)語文教材插圖資源有效運(yùn)用的實(shí)踐與策略
- 指導(dǎo)學(xué)生品讀古詩的幾點(diǎn)思考
- 淺析低年級閱讀教學(xué)的有效方法與策略
- 淺析簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探析影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 巧抓預(yù)習(xí)，提升效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺談如何消除小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的厭學(xué)情緒
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中簡筆畫的應(yīng)用策略
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化語文科普文的課堂教學(xué)
- 誦讀經(jīng)典的意義及途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透國學(xué)教育的策略研究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)改進(jìn)策略初探
- 寫字訓(xùn)練四步走
- 談?wù)劶せ钚W(xué)音樂課堂的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中童話教學(xué)的運(yùn)用
- 小學(xué)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究
- 論語法在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語文讀寫能力一體化的策略分析
- 進(jìn)行有效提問，成就精彩課堂
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀興趣的策略
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 探究古詩詞教學(xué)中有效誦讀的策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 農(nóng)村小學(xué)高年級作文教學(xué)應(yīng)該融入日常的教學(xué)當(dāng)中
- 談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)和提高
- 小學(xué)作文教學(xué)話仿寫
- 淺談小學(xué)語文課堂中的有效朗讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的話語溝通策略探析
- 如何加強(qiáng)小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析
- 小學(xué)高年級語文課堂對話教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究
- 低年級小學(xué)語文教科書插圖分析研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 用生態(tài)教育理念引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略簡探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 如何創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 打造感性的理性課堂
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的探索
- 淺議新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐探索
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突出學(xué)生的主體地位
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略探析
- 探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小議小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決方法多樣化的策略
- 追求有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)有效運(yùn)用的策略淺探
- 小組合作模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)踐運(yùn)用的思考
- 淺談數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)化歸思想方法的教學(xué)策略分析
- 淺談?wù)Z音教學(xué)在小學(xué)低年級英語中的滲透
- 如何促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生的有效互動(dòng)
- 淺談如何高效地進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)活動(dòng)
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 兒童傳統(tǒng)游戲在小學(xué)生課余活動(dòng)的開發(fā)與利用
- 利用美術(shù)之“美”優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
- 探究小學(xué)科學(xué)規(guī)范化教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐分析
- 樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
- 生活化教學(xué)在小學(xué)品德教學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在教育實(shí)踐中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)生音樂啟蒙教育的探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 陶行知“生活教育理論”在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究
幼兒教育
- 淺談改善大班幼兒水墨活動(dòng)中退縮行為的策略
- 教師引導(dǎo)作用在幼兒閱讀中的落實(shí)與運(yùn)用
- 淺談向日葵種植活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略
- 如何讓愛國的種子在幼兒心中生根、萌芽
- 幼兒園整合課程中的自主性繪畫探索
- 基于陶行知思想的幼兒水粉線條畫教學(xué)指導(dǎo)策略研究
- 淺談?dòng)變簣@的人性化管理
- “0～3”行動(dòng)彩虹約定
- 怎樣讓游戲成為孩子一日活動(dòng)中的主旋律
- 幼兒體育游戲的選擇與組織
- 淺談生活資源在大班自然角創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用實(shí)例
- 教師觀察的多元化魅力
- 多通道合作
- 幼兒建構(gòu)活動(dòng)評價(jià)初探
- 給孩子放飛的翅膀
- 揚(yáng)帆啟航
- 依托主題背景，創(chuàng)設(shè)節(jié)日體驗(yàn)環(huán)境
- 對幼兒自主探索能力培養(yǎng)的研究
- 在生活中體驗(yàn)，在游戲中成長之我見
- 多方努力，讓孩子樂學(xué)善演
- 淺談大班幼兒自主游戲中的有效學(xué)習(xí)
- 幼兒課程游戲化的實(shí)施策略研究
- 讓“談”更快樂 “話”更精彩
- 情境教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用
- 淺談沙藝活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)途徑
- 在繪本教學(xué)中促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展
- “好動(dòng)”孩子教育例談
- 幼兒繪本閱讀評價(jià)體系建設(shè)與落實(shí)的研究
- 淺談?dòng)變好佬g(shù)興趣的培養(yǎng)策略
- 從“學(xué)習(xí)故事”入手提升教師評價(jià)幼兒的能力
- 微信互動(dòng)，走心溝通新潮流
- 如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談?dòng)變簣@如何開展德育教育
- 賀卡變奏曲
- 回歸傳統(tǒng)，來源生活
- 以有效管理促進(jìn)“三新”幼兒園發(fā)展
- 談?wù)勅绾螏椭變簶淞⒄_的“自我觀”
- 幼兒園音樂表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
- 試論讓孩子成為體育活動(dòng)的主人
- 繪本穿梭于幼兒區(qū)域游戲中
- “創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)作”三部曲在幼兒環(huán)保制作中的完美呈現(xiàn)
- 淺析如何創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備”的閱讀區(qū)域環(huán)境
- 互動(dòng)體驗(yàn)齊參與 家園合作更精彩
- 淺談“六解放”思想指導(dǎo)下的以水墨為主的幼兒園美育實(shí)踐活動(dòng)
- 淺談?dòng)變簣@戶外游戲活動(dòng)的開展途徑
- 幼兒園的隱形課程
職業(yè)教育
- 以學(xué)生為主體的中專數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 在反思中提升
- 中等職業(yè)院校英語教學(xué)改革探索
- 中職英語課堂有效性教學(xué)策略探究
- 淺談“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程模式在中職農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 中職生參加“對口高考”的創(chuàng)新研究
- 淺談信息化教學(xué)手段在服裝專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職校食堂高效經(jīng)營管理方法探析
- 中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建工作室教學(xué)模式的實(shí)踐
- 淺談中職學(xué)校師生沖突產(chǎn)生的原因及對策
- 淺談新生代員工培訓(xùn)中心理學(xué)原理的應(yīng)用