摘 要：在語文教學當中，作文教學是很重要的教學部分，學生寫作能力的與教師的引導及自身讀書，品味生活有很大關(guān)系。教師應(yīng)注重引導學生去發(fā)現(xiàn)素材，注重對作文寫作日常的培養(yǎng)。作文寫作提高要有個過程，要提高學生作文寫作的方法、技巧、素材，讓學生經(jīng)常練，善于捕捉生活當中的點滴的美，表達自己的感情。

關(guān)鍵詞：小學 作文教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0142-01

在語文教學當中，作文教學是很重要的教學部分，學生寫作能力與教師課堂的培養(yǎng)和課下的引導及自身讀書，品味生活都有很大關(guān)系，因此教師應(yīng)注重引導學生去發(fā)現(xiàn)素材，會恰當?shù)財⑹龀鰜磙r(nóng)村小學生相對城里學生在作文寫作上更是面臨諸多困難，因此更應(yīng)該注重對作文寫作日常的訓練。

1 隨文練筆必不可少

語文課上，教師極盡教學手段，又是發(fā)錄像，又是放音樂進行課堂教學，呈現(xiàn)異彩紛呈，觀后給人耳目一新的感覺。在這里有聽、用有讀，唯獨寫這個很重要的提高語文素養(yǎng)的環(huán)節(jié)被好多人都忽視了，好些學生在課下侃侃而談，讓他寫，他卻半天寫不出來，所以說能說不代表能寫。因此，課堂上一定要注意動筆，隨文練筆也不是說一開始就能順利進行，要根據(jù)本班學生的實際情況具體變通，這里就作文功底比較差的學生的老師可以先做填詞填句，然后到獨創(chuàng)，比如在教學桃花源記適合攝影?？稍O(shè)計這樣一個練筆。如，教學《草原》時把文中的優(yōu)美詞句摘出來，先讓學生填。最后再讓學生情景扮演導游，向游客介紹草原印象，接下來就是練習獨創(chuàng)了，教學當中情景交融，就設(shè)計讓學生寫情景交融的句子，老師可以拋磚引玉，給出一些情景，如考試失利了，和朋友吵架了，受老師表揚了等等。同學們稍作思考，就開始寫。隨堂練筆雖然短小，卻寫出了心聲，最起碼會用外物襯托自己的心情了。這個時候要及時給予肯定。一個學期以后學生的作文會有很大提高。在語文教學當中，我們要隨時引導學生進行有效的隨文練筆，逐漸讓學生針對某一事、某物、某一場景清晰地表達自己的想法。

2 緊扣偶發(fā)事件，讓學生暢筆而抒

在我們?nèi)粘＝虒W當中，不可避免會發(fā)生許多意想不到的事，對于這些偶發(fā)事件，我們語文老師不能熟視無睹。可以改變教學計劃，進行即興抒懷。這樣，在老師的帶領(lǐng)下，學生養(yǎng)成了對身邊事的留心觀察、思考的習慣，長期以往心中自有文章。如春天，正是梨花等各種花爭芳斗艷之時，天上突然飄起了紛紛揚揚的雪花，這時，可以及時改變教學安排，和同學們暢談這場雪，要求學生每人寫一段話，表明對雪的態(tài)度或?qū)ρ┱f幾句話，并讓學生們展示自己的佳作。同學甲說：你的潔白，你的晶瑩剔透深深打動了我的心。我愛你的無私，即便溶于水，也要滋潤萬物，但是天總是不遂人愿，你被迫落下凡間，同時又見識了你的冰冷。同學乙說：望著教室白茫茫的一片，不由得十分吃驚現(xiàn)在是春季，本應(yīng)一片花紅柳綠，萬物蓬勃的景象，現(xiàn)在卻是一片銀裝素裹，不知這反常的氣候會對剛開花的有什么影響，辛苦耕種的農(nóng)民可能會因為這場雪而損失很多，我感到很心痛。此時，要給予及時的贊揚，贊揚同學們的立意好，同學們內(nèi)心的善良，這樣學生以后遇到什么事就會懷著一顆善良的心去思考，去聯(lián)想去寫作，有效地激發(fā)了學生習作的積極性。

3 利用時事新聞和節(jié)日提高學生寫作能力

關(guān)注時事不僅是政治老師的事，語文教學，也應(yīng)和時事緊密聯(lián)系。當國家發(fā)生重大事件時，我們應(yīng)該盡快告訴學生，和他們一起樂一起悲，一起抒懷。例如，一些國家的戰(zhàn)亂，筆者從網(wǎng)上搜集些事例，呈現(xiàn)給我的學生，引著他們感受，感受那里人民的堅強。同時體會祖國的強大，作為中國人的驕傲自豪，讓學生根據(jù)時事寫出自己所感所想。節(jié)日也是青春期孩子最看中的，所以遇到節(jié)日，不管是中國的還是外國的，筆者都會提起并讓學生寫一段話來表明心情，有益的會著重強調(diào)，例如母親節(jié)，通過聽聽我們的心聲的展示會要求學生給母親制作漂亮的卡片，寫上對母親的愛，對母親的理解，送上最誠摯的祝福，并要求學生為母親做一件事，如洗頭、洗腳、擁抱、講故事等。要求學生注意觀察母親收到卡片看到兒女時的神情，一個孩子這樣寫道：媽媽請你休息一下吧，你總是忙忙碌碌為家里的事操心，為我的學習操心，卻總是忽視自己，每天起早貪黑，從未見你喊過一句累，但我卻在您的眼里看到了深深的疲憊，我十分心痛，希望我長大以后能盡早地分擔這些媽媽休息一下吧，不然我會很難過，媽媽我愛你，這樣的語言雖然很質(zhì)樸，情感特別真摯，讀完以后，許多學生的眼圈都紅了，這樣不僅大大提高了寫作的水平，還做了一一次有效的感恩教育。這些都是不可忽視的素材，只要挖掘有意素材，對學生進行習作上的學習引導，學生的習作能力肯定會大大提高。

4 利用書籍和電視節(jié)目等媒介來提高學生的寫作能力

學生寫作文能力的提高僅靠課堂上有限的訓練還是不夠，我們教師應(yīng)引導學生深入學生的日常生活當中去，引導學生多讀書、讀好書。如《名人故事》《讀者》等，引導學生最大效率地運用電視電腦等信息工具，這需要老師與家長配合，合理安排好時間，利用這些信息工具上網(wǎng)查閱資料，定時收看電視新聞。如中央電視臺的科技博覽、走近科學、等學生喜聞樂見而又受益無窮的欄目，盡量不看費時又無多大收益的連續(xù)劇，以此進一步拓展視野，增長見識，這樣獲取大量課本中沒有的信息。在寫作文的時候，縱古論今，天文地理，名人古典融入文中，作文更會大放異彩。

5 結(jié)語

總之，作文寫作提高要有個過程，得有個時間，只要你堅持這樣慢慢來，抓住提高學生作文寫作的方法、技巧、素材，讓學生經(jīng)常練，由易到難，相信學生對一件事都會有自己的見解，會善于捕捉生活當中的點滴的美，在敘述當中帶上自己的感情，又何愁寫不出“行云流水，字字珠璣”文章。

作者簡介：殷紅亮，男，回族，大學本科，寧夏銀川市西夏區(qū)中石油希望小學，研究方向：小學語文教學。endprint