許栓樓

摘 要：全新的教學(xué)模式下，各個學(xué)科都需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革，物理教師同樣要在此方面投入足夠的精力。雖然教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但是許多教學(xué)遺留問題仍舊限制教學(xué)的質(zhì)量，這也是初中物理教師比較關(guān)注的熱點問題。物理教學(xué)模式，對提升教學(xué)質(zhì)量有很重要的作用，在文中對此展開研究。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)模式 相關(guān)對策

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0091-01

當(dāng)前物理教學(xué)最核心的問題，就是要針對教學(xué)改革開展相應(yīng)的工作。想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就需要構(gòu)建合理的教學(xué)模式體系，這對物理教學(xué)來說也是不可或缺的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段物理教學(xué)弊端限制著教學(xué)的發(fā)展，因此，教學(xué)工作也需要針對相應(yīng)的教學(xué)弊端來進(jìn)行。

1 當(dāng)前初中物理教學(xué)模式存在的弊端

1.1 傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式影響比較嚴(yán)重

在全新的教學(xué)背景和教學(xué)要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的需求，對提升初中物理課堂教學(xué)效率也是極為不利的。現(xiàn)階段初中物理教學(xué)大綱要求，教師要解決初中物理教學(xué)存在的問題。部分學(xué)生在遇到比較難的物理知識時，使用的學(xué)習(xí)方法不合理，對知識的含義往往沒有進(jìn)行深刻的探討，往往在了解相關(guān)物理概念的表層含義之后就認(rèn)為自身已經(jīng)掌握此知識，而對知識適用范圍、局限性等等沒有進(jìn)行深層次的了解。物理學(xué)科有很強(qiáng)的實踐探究性質(zhì)，歷史上許多重要的物理定理都是經(jīng)過實驗才得到確認(rèn)的。在這個情況下，展開物理實驗教學(xué)就是必須要踐行的教學(xué)工作，不重視物理實驗教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生對物理實驗對自身意義也沒用觀念。大多數(shù)課堂時間都在進(jìn)行理論知識講述，讓學(xué)生根本就沒有機(jī)會進(jìn)行實驗，導(dǎo)致學(xué)生在高中、在大學(xué)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的時候，這方面的意識都會非常淡薄。

1.2 不注重師生之間進(jìn)行交流

交流是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通最主要的方式，有效的交流能夠讓學(xué)生更愿意去聽教師講述的各種知識，事實上，大多數(shù)初中物理教學(xué)都不是很關(guān)注這個問題，認(rèn)為只要把自身的本質(zhì)工作做好就可以，與學(xué)生進(jìn)行交流是班主任教師才應(yīng)該去做的事。任何學(xué)科的教師都應(yīng)該了解學(xué)生的情感狀況，初中生處于生理和心理的發(fā)育時期，這個階段不重視與學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生是難在初中物理上投入足夠?qū)W習(xí)精力的。

1.3 多媒體應(yīng)用不合理

信息時代背景下，初中物理課堂應(yīng)用多媒體展開相關(guān)的教學(xué)工作已經(jīng)成為廣大教師的共識，其作用相比傳統(tǒng)教學(xué)手段要大許多。錯誤的使用教學(xué)方式會導(dǎo)致與教學(xué)預(yù)期存在很大差距，教師注重形式，一直采取多媒體教學(xué)，學(xué)生就會出現(xiàn)疲倦心理，另外，這種形式也是在仿照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并沒有從根本上改變教學(xué)理念，這樣會起到反作用。另外，教師在使用多媒體的時候過分注重形式，這樣雖然能夠吸引學(xué)生的注意力，但是實際內(nèi)容匱乏，效果就會大打折扣。

2 針對問題的初中物理教學(xué)模式的相關(guān)對策

2.1 重視學(xué)生對知識的理解

作為理科，在知識學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該將知識的理解作為教學(xué)側(cè)重點，也是教師應(yīng)該擁有的教學(xué)思維。在講“升學(xué)”這一物理概念的時候，讓學(xué)生對定義背誦不是最好的方法，這會限制學(xué)生思維的發(fā)展，即使學(xué)生背誦下來，在實際運(yùn)用時也會存在問題。多媒體教學(xué)設(shè)置能夠?qū)⒋祟惉F(xiàn)象直接展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生在觀察過程中就會更加輕松的了解知識本質(zhì)，讓學(xué)生通過自身的觀察得到這一物理現(xiàn)象的特征，這樣學(xué)生理解的就會更加透徹，即使今后遇到這樣的問題也會信手拈來。另外，教師還需要考慮學(xué)生的實踐能力，對于物理中抽象程度比較高的知識，可以讓學(xué)生對其進(jìn)行實際操作，能夠在幫助學(xué)生記憶的時候，鍛煉此方面的能力。

2.2 教師要善于使用情感教學(xué)

每位教師都應(yīng)該注重培養(yǎng)師生關(guān)系，使得教師和學(xué)生都能夠做出努力，實現(xiàn)共同的的目標(biāo)。部分物理教師教學(xué)理念存在問題，導(dǎo)致課堂枯燥、形式化過于嚴(yán)重，還有部分教師過分強(qiáng)調(diào)自身在課堂中的作用，忽視了學(xué)生個性發(fā)展對提升自身能力的意義。因此，教師就需要養(yǎng)成高尚的情操，使自身能夠在教學(xué)工作中投入更大的熱情，讓自身對情感有更強(qiáng)的把握能力。教師如果學(xué)會使用自身情感進(jìn)行教學(xué)，在交流過程中融入主觀情感，并且以此此感染學(xué)生，在這個情況下，學(xué)生也會不由自主的對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的熱情，這樣就可以實現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。

2.3 合理使用多媒體教學(xué)

多媒體為初中物理教學(xué)打開了全新的大門，對發(fā)展物理教學(xué)模式是非常好的機(jī)會，初中物理教師要合理使用多媒體教學(xué)，避免形式主義。不注重多媒體教學(xué)的使用方法，對促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量并沒有好處，教師如果認(rèn)為多媒體教學(xué)可以完全代替課堂教學(xué)也是大錯特錯的，在遇到學(xué)生難以理解的知識時，使用多媒體開展教學(xué)工作才是最佳的做法。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在課堂上要闡述很多的內(nèi)容，導(dǎo)致在一堂課結(jié)束之后，學(xué)生抓不住課堂教學(xué)重點，教師就可以利用多媒體教學(xué)多元化特征，深化學(xué)生對重點知識點的記憶。對比較次要的知識，教師則可以利用傳統(tǒng)教學(xué)模式講述，讓學(xué)生初步了解就可以，讓初中物理課堂層次分明，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就會更加高效。

3 結(jié)語

合理的教學(xué)模式是推動教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的重要性因素之一，上述方法也都是構(gòu)建高效物理課堂模式比較精煉的方法。通過這一系列教學(xué)方法，營造全新的初中物理教學(xué)模式，最大程度上提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在當(dāng)前激烈的社會競爭中有立足的本錢。

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