初中作文
- 初中作文選材的困惑與突破
?！娟P(guān)鍵詞】初中作文；選材；困惑與突破作文占中考語文總分的近一半，其分值相當于海南省中考中地理和歷史學(xué)科的總分，這說明作文對中考成績有決定性的影響，是學(xué)生需要重點關(guān)注的地方。為了取得高分，教師頻繁打印和講解各類素材，學(xué)生廢寢忘食背誦素材，但是在批改作文時發(fā)現(xiàn)，作文選材仍舊是困擾學(xué)生的難題。怎樣才能讓學(xué)生在作文上快速而準確地選擇素材，挖掘素材的價值，從而在中考中獲得理想的分數(shù)呢？一、分析問題，探究病因筆者以某市初二期末語文測試作文為例分析問題，探究病因。作文
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “六步寫作任務(wù)法”教學(xué)范式的思考與實踐
學(xué)習(xí)任務(wù)群；初中作文；寫作支架；描寫方法；寫作評價寫作作為學(xué)生核心素養(yǎng)提升的實踐載體，是極為重要的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。其作為一項復(fù)雜的思維工程，需要學(xué)生具有觀察體悟能力、邏輯思維能力、知識儲備能力、言語表現(xiàn)能力等。寫作之難讓許多學(xué)生找不到寫作門徑，漸漸對寫作失去興趣、失去信心。面對這些問題，教師要為學(xué)生搭建翻越寫作大山的“腳手架”。《義務(wù)教育語文課程標準（2022版）》指出：“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，
黑龍江教育·小學(xué) 2023年4期2023-09-11
- 基于研學(xué)旅行的初中作文教學(xué)策略的實踐研究
寫作的現(xiàn)狀，初中作文教學(xué)可以基于活動來展開。研學(xué)旅行活動為作文教學(xué)提供了寫作素材，拓寬了寫作途徑，形式多樣的寫作實踐活動，不同主體的作文評價，可以助力初中生提高寫作水平。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行 初中作文 教學(xué)策略 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中指出，要求學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作靈感來源于生活，如果寫作遠離生活、遠離實際，那么作文容易空洞無物。研學(xué)旅行為寫作提供了素材，語文教師可以借助研學(xué)旅行拓寬寫
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 提高初中生語文習(xí)作水平的教學(xué)策略
?！娟P(guān)鍵詞】初中作文 表達欲 銜接性 聯(lián)系性【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）16-0069-03在初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)一直占據(jù)著重要地位。從語文試卷來看，作文分數(shù)占比向來最高。盡管教師總是希望學(xué)生寫出內(nèi)容充實、條理清晰、主旨深刻的作文，但是很多學(xué)生的作文依然存在內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂、中心不突出等問題，“學(xué)生害怕寫作文”的情況長期存在。針對初中生作文中存在的問題，教師要采取切實可行的教學(xué)方法，開展有效的作文訓(xùn)
廣西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 初中語文作文教學(xué)的“因材施教”策略
要】本文針對初中作文教學(xué)低效，學(xué)生作文思路混亂、內(nèi)容單一、語言貧乏、立意膚淺等問題，論述初中作文教學(xué)應(yīng)對學(xué)生開展有效訓(xùn)練，采取回歸語文課本落實寫作基礎(chǔ)、依托真情提高學(xué)生感悟能力、明確要求細化作文批改流程等策略?！娟P(guān)鍵詞】初中作文 因材施教 訓(xùn)練對策【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）16-0066-03作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的難點。作文課上，有的教師只要求學(xué)生根據(jù)主題，按照要求寫作文，學(xué)生寫作
廣西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 初中寫作教學(xué)的策略研究
;口頭作文;初中作文一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀新課標指出，口頭表達能力與書面表達能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中具有重要地位。初中的作文教學(xué)，一直以來都是讓教師頭疼的問題。一是學(xué)生升上初中后，一直不能更改小學(xué)時期寫作文的習(xí)慣;二是學(xué)生缺少閱讀，缺少欣賞與探究優(yōu)秀的作文是怎樣;三是學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，尤其是難以進行書面表達。這就造成初中生難以下筆寫作文。然而，教師方面的作文教學(xué)與指導(dǎo)寫作也應(yīng)改變模式，做到三不要：不要打壓學(xué)生的積極性，不要制約學(xué)生的創(chuàng)造性，不要扼殺學(xué)
教學(xué)研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化探析
的原因，目前初中作文教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂觀。針對這種情況，通過對初中作文教學(xué)現(xiàn)狀的分析，再結(jié)合自己多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，針對性地提出一些對應(yīng)策略，以期切實提高學(xué)生寫作水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中作文;教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化方法根據(jù)采訪不難發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生只要提起作文這兩個字，無不面露難色，“在寫之前想的挺好，但是只要一落筆，就不知道該從何說起，不知道該用何種記敘的順序，運用哪一種表達方式來描述自己看到的現(xiàn)象，抒發(fā)需要表達的感情，寫出來的作文總是空洞乏味，沒有可
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 思維訓(xùn)練在初中作文中的有效運用
：思維訓(xùn)練;初中作文;三對關(guān)系新課標指出：“注重培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力，提升學(xué)生寫作思維能力，寫出具有真情實感的文字?！蓖瑫r，在寫作過程中，學(xué)生需要把大腦中抽象的寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)為直觀的、固定的內(nèi)容。在這其中，思維是有效鏈接文題、情感等要素的橋梁，起著至關(guān)重要的作用。一節(jié)優(yōu)秀的寫作指導(dǎo)課需要幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)、布局、內(nèi)容、表達等方面建構(gòu)寫作思維圖式。對于一篇成功的作文而言，寫作者或是針砭時弊地寫出思想深度，或是飽含真情地引發(fā)讀者的共鳴，而這些都離不開語文核心
語文教學(xué)之友 2022年4期2022-05-23
- 初中作文有效教學(xué)策略探微
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中作文;有效教學(xué);策略探微;引言初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，針對性提高作文教學(xué)質(zhì)量，促進初中生寫作能力又好又快地發(fā)展，應(yīng)引起語文教師的高度重視。在新課程改革不斷深化的背景下，教師應(yīng)優(yōu)化初中語文作文的教學(xué)效果，實施多樣化且針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，進一步提升學(xué)生的寫作質(zhì)量和作文水平。一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，作文教學(xué)的主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：第一，部分教師選擇的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，按照
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 初中作文人物動作描寫教學(xué)策略探索
聞紅關(guān)鍵詞：初中作文;人物動作描寫;策略探索引言人物描寫是學(xué)生進行文章寫作時必須要具備的能力之一。為了實現(xiàn)塑造人物，使人物形象立體化的目的，不論是外貌描寫、心理描寫還是語言描寫都離不開人物動作描寫的輔助。一篇作文是否能夠達到深入人心的效果，其中人物動作描寫的運用往往起到了關(guān)鍵性的作用。因此，為了有效地提高初中學(xué)生作文水平的整體質(zhì)量，對如何進行良好的人物動作描寫教學(xué)這一課題進行深入地探索是十分有必要的。一、激發(fā)學(xué)生興趣，重視動作描寫興趣是驅(qū)使學(xué)生最好的動力，
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 初中作文審題教學(xué)的探索與實踐
地介紹筆者在初中作文審題教學(xué)中的探索與實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的審題思維品質(zhì)，強化學(xué)生的審題思維訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：審題步驟;審題方法;初中作文中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長崔巒認為：語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)：作文的審題能力，既包含學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又涉及思維能力和理解能力。提升學(xué)生的審題能力，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一個途徑。為此，筆者專門開設(shè)
教學(xué)研究與管理 2022年3期2022-04-25
- 微寫作是提高中學(xué)生作文能力的有效手段
。【關(guān)鍵詞】初中作文; 微寫作; 情境; 素材; 教學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓人們的信息傳播媒介變得更加豐富與快捷。在信息傳播過程中，需要人們不斷創(chuàng)作出言簡意賅的文章，提高作文的效率，從而在較短的時間內(nèi)獲得最大的信息量。作文是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)，是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑。微寫作作為訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的手段之一，在初中語文作文教學(xué)中具有不可替代的作用。一、以生為本，引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作新課改理念認為，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體。在微寫作教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的課
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年8期2022-04-19
- 讀寫結(jié)合優(yōu)化初中作文教學(xué)
：讀寫結(jié)合;初中作文;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言從初中語文教育工作角度來看，如何做好閱讀與寫作教學(xué)工作的有效結(jié)合是推動教學(xué)效率提升，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要方法。閱讀、寫作作為初中語文教學(xué)中最關(guān)鍵的兩種知識類型，其在本質(zhì)上是具有互通性的，因為學(xué)生既是寫作人也是讀者。如果學(xué)生能夠合理處理好兩種角色的關(guān)系，那么他們就會在寫作時更考慮讀者的需求，在閱讀時更理解作者的情感。所以，教師需要在課堂教學(xué)中將閱讀與寫作結(jié)
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 閱讀借鑒法有效提高初中生作文積累的能力
有效;積累;初中作文中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-432作文“恐懼癥”，時下在中學(xué)生中流行，且有愈來愈重的趨勢。在教學(xué)調(diào)查中，接近七成學(xué)生覺得自己的作文寫不好是因為"無話可說"，不知道怎樣下筆，只能在課堂上苦苦地受著煎熬，而真正覺得寫作文快樂的學(xué)生不多見。其根源在于"讀"和"寫"沒有很好地結(jié)合起來，缺乏作文積累。其實，“讀寫結(jié)合"的方法有很多，最簡單有效的方法是閱讀借鑒。在教學(xué)中使用閱讀借鑒法在一定時間內(nèi)可以有效提高初中生作
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 初中作文教學(xué)中積累寫作素材的策略探討
務(wù)。關(guān)鍵詞：初中作文;寫作素材;積累策略寫作是語文教學(xué)的重要組成內(nèi)容，對于學(xué)生實踐能力、語言組織能力及核心素養(yǎng)的發(fā)展，會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。在初中階段，寫作占據(jù)著核心性的地位，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，提高學(xué)生的寫作能力。但正所謂“巧婦難為無米之炊”，在寫作訓(xùn)練中，如果學(xué)生沒有積累豐富的寫作素材，那么自身的能力也很難提高。本文將立足于此，對如何輔助學(xué)生積累寫作素材進行探討。一、從教材中積累現(xiàn)行語文教材中包含豐富的文本素材，并且體裁多樣，是寫作素材
求學(xué)·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 核心素養(yǎng)視域下初中作文批改策略的探討
【摘要】當前初中作文教學(xué)中，“教改分離”的現(xiàn)象還比較嚴重，如何通過優(yōu)化作文批改策略，提高學(xué)生寫作的興趣和能力，提升語文核心素養(yǎng)，這是語文教學(xué)必須探討的問題。本文主要對核心素養(yǎng)視域下作文批改的現(xiàn)狀及策略進行探討。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中作文;批改策略作文批改是作文教學(xué)中極其重要的一個環(huán)節(jié)。通過作文批改可以切實有效地解決學(xué)生作文中存在的問題，并提高學(xué)生的作文水平。盡管在日常的語文教學(xué)中，作文教學(xué)越來越為廣大教師所重視。但是，如何通過作文的批改，來提高學(xué)生的語文
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 觀照“自我”，提升“自我”，放飛“自我”
。【關(guān)鍵詞】初中作文;學(xué)生個體;真情實感 ;教學(xué)策略“自我價值”表現(xiàn)在作文教學(xué)中，是指喚醒學(xué)生個體內(nèi)心的逐步成熟的自我意識，進而引導(dǎo)他們形成積極的人生觀、正確的價值觀?！坝梦沂謱懳倚摹保@是語文作文教學(xué)的原始意圖。作文體現(xiàn)個人的思想、意識;文字代表自己的想法，真情實感是最寶貴的資源。真情實感是作文所以感人的原因，有健康積極的思想感情是優(yōu)秀作文的重要因素，也是作文的生命?？墒牵簧俪踔袑W(xué)生的作文現(xiàn)狀卻偏離這個寫作意圖的。具體表現(xiàn)為：寫作內(nèi)容空洞，缺乏感情;情
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年132期2021-11-29
- 當前初中作文寫作教學(xué)困境、歸因及對策
本文基于當前初中作文寫作教學(xué)中教師之“教”和學(xué)生之“學(xué)”面臨的困境，對此分別作了歸因。同時，從根據(jù)內(nèi)外因辯證關(guān)系出發(fā)，認為在初中生的作文寫作教學(xué)中，學(xué)生個人因素便是這個“內(nèi)因”，而教師的教學(xué)行為則為外因，教師的教學(xué)行為只有通過學(xué)生這個內(nèi)因方能起作用。而教師作文外因，想要通過內(nèi)因作用，關(guān)鍵還是要尋找一個合適的契入點，本文選擇了序列式作文教學(xué)訓(xùn)練為這個切入點。關(guān)鍵詞：初中作文;寫作教學(xué);困境;歸因;序列教學(xué)【中圖分類號】G633.3??????? 【文獻標識碼
當代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 抒情類作文：抒情的問題分析和實踐探索
議。關(guān)鍵詞：初中作文 作文教學(xué) 學(xué)習(xí)抒情DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.013新《課標》對初中寫作的要求是：要有“真情實感”，“力求表達自己對自然、社會、人生的感受和體驗”。在實際教學(xué)過程中，面對要求抒發(fā)自己真情實感、表達自我真實感受的習(xí)作題材時，學(xué)生們往往情感單薄，抒情過程不是程式化痕跡嚴重，就是假大空式告白泛濫。引導(dǎo)學(xué)生寫好抒情類文章，教導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活之美，將自我感受與生活經(jīng)驗連接，進而書寫
中華活頁文選·教師版 2021年15期2021-11-25
- 初中作文教學(xué)的困境及其出路探究
進的背景下，初中作文教學(xué)所面臨的形勢煥然一新，如何準確把握作文教學(xué)困境，探索相應(yīng)的出路與對策，成為初中語文教學(xué)實踐中的重要問題?；诖耍疚氖紫冉榻B了初中作文教學(xué)的諸多現(xiàn)實困境，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，分別從創(chuàng)新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生寫作興趣等多個角度與方面，提出了提升初中作文教學(xué)有效性的對策，望對初中作文教學(xué)有所裨益。關(guān)鍵詞：初中作文;教育教學(xué);現(xiàn)狀困境;對策出路引言：語文學(xué)科是初中教學(xué)課程體系的關(guān)鍵學(xué)科，作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要構(gòu)成項目，對于促進學(xué)生語文素
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文作文教學(xué)策略
：核心素養(yǎng);初中作文;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-414一、核心素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中落實的重要性初中作文教學(xué)是考驗學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和積累的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，語文寫作對學(xué)生綜合能力要求較高，其中語文閱讀、表達能力以及日常積累等會影響學(xué)生寫作的質(zhì)量。從作文題目的層面來講，學(xué)生能否寫好作文，在于學(xué)生對作文題目的思考和研究，在此基礎(chǔ)上準確定位作文思路和布局，有助于學(xué)生確立文本中心，因此，教師要重視學(xué)生寫作能力培養(yǎng)，傳授學(xué)生更多寫作技
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 初中語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中作文;思維能力;培養(yǎng);提高素質(zhì)教育要求培養(yǎng)適應(yīng)社會的全面發(fā)展型人才。學(xué)生是祖國的花朵，社會的接班人，學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展將對學(xué)生的終身發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。初中生相對于小學(xué)生來說，有了一定的理解能力，但是思考問題和看待問題常常伴有片面性，主觀性明顯，整體思維能力有待提高。作為初中語文教師，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是必不可少的，俗話說“得作文者得語文”，可見作文在語文課程中具有多么重要的地位。在作文教學(xué)中我們教師為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 于平淡中悟真諦，于細微處見真情
?！娟P(guān)鍵詞】初中作文;以小見大;課堂教學(xué)作為一名農(nóng)村教師，筆者深知農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要是學(xué)生的閱讀量少，積累不足，基礎(chǔ)薄弱，在對待寫作時，往往不知所措。下面以在課堂教學(xué)中滲透以小見大的寫作技巧，進一步引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生重視寫作素材的積累和寫作技巧的練習(xí)，進而提高學(xué)生的寫作水平。一、于平淡中悟真諦生活教育理論是陶行知先生教育思想的精髓。生活處處有語文。在日常生活中，只要善于去發(fā)現(xiàn)，處處都充滿了教學(xué)和寫作的素材。生活教育理論實質(zhì)就是將教育與生活相互融
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，指導(dǎo)初中作文教學(xué)
絡(luò)媒體資源對初中作文教學(xué)的指導(dǎo)意義以及如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源指導(dǎo)初中作文教學(xué)兩個方面展開分析，發(fā)表筆者的一些意見?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源;教學(xué)指導(dǎo);初中作文引言：隨著信息時代的不斷發(fā)展，大量網(wǎng)絡(luò)資源與數(shù)據(jù)也將滲透到我們生活的方方面面，使生活變得便利、高效，語文寫作學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合就是一個很好的例子。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有互動性、廣泛性、數(shù)據(jù)化等特征，完全可以成為學(xué)生的無限素材庫，拓寬語文寫作的視野和角度，獲得信息社會所需要的語文寫作實踐能力與整合技巧。一、網(wǎng)絡(luò)媒體
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 初中作文教學(xué)法中的情景教學(xué)與情感教學(xué)的高效融合
生著變化。在初中作文教學(xué)過程中推動情景教學(xué)與情感教學(xué)的高效融合，有助于深化學(xué)生的情感體驗，使情感教育滲透到作文教學(xué)工作中。有鑒于此，本文將首先分析情景教學(xué)與情感教學(xué)在寫作教學(xué)中的開展情況，最后將探討初中作文教學(xué)法中實現(xiàn)情景教學(xué)與情感教學(xué)高效融合的可行路徑。關(guān)鍵詞：初中作文;情景教學(xué);情感教學(xué);融合策略引言在初中作文教學(xué)法中實現(xiàn)情景教學(xué)與情感教學(xué)的高效融合，將有助于激發(fā)學(xué)生的表達欲望和創(chuàng)作興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識和正確的價值導(dǎo)向。基于情景教學(xué)與情感教
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 仿寫訓(xùn)練在初中語文作文課堂中的融合
措。關(guān)鍵詞：初中作文;仿寫訓(xùn)練;方法探究在所有的寫作教學(xué)過程中，仿寫訓(xùn)練是被整個教育行業(yè)公認的應(yīng)用性最高且難度最低的一種寫作訓(xùn)練方法。在初中課堂教學(xué)的過程中，以往教師注重對于學(xué)生作文知識的傳授，而忽視著學(xué)生訓(xùn)練部分的整合。但是，在這種模式下就會導(dǎo)致學(xué)生掌握了一手豐富的技巧卻無法完成對知識的應(yīng)用。這樣就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂的時效性無法提升。鑒于此，我們從仿寫入手讓學(xué)生能夠?qū)⒚恳黄恼轮械暮迷~好句進行仿照創(chuàng)作，這樣既降低了寫作難度，又讓學(xué)生有了學(xué)以致
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 新課標下初中語文時評性作文寫作方法指導(dǎo)
詞：新課標;初中作文;時評性作文;寫作方法;隨著社會的發(fā)展，國家提出要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。語文是教育教學(xué)中的重要學(xué)科之一，而作文教學(xué)則是語文教學(xué)的重要組成部分。目前有關(guān)時評類的作文也逐漸引起人們的關(guān)注，將時事熱點運用到作文材料當中，已經(jīng)成為了初中語文老師作文講解的重要途徑之一。由此，如何指導(dǎo)學(xué)生分析好、寫好“時評類”的作文就成為了初中語文作文教學(xué)的一個難點。下面，針對怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成時評類的寫作，進行了相關(guān)的教學(xué)方法的闡述。1.時評性作文的特點時
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 思維導(dǎo)圖：讓初中作文教學(xué)煥發(fā)思維的活力
的作文水平。初中作文教學(xué)中，我們要充分利用思維導(dǎo)圖，增強學(xué)生作文訓(xùn)練過程中的思維含量，使學(xué)生循序漸進地學(xué)會精當選材、謀篇布局、不斷豐富作文語言和情感表達?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;初中作文;選材;布局;積累《初中語文課程標準》對初中生寫作能力提出了明確要求：“會合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;運用聯(lián)想與想象，豐富表達的內(nèi)容。”但在我們的作文教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力并不理想，作文達不到應(yīng)有的水準。具體表現(xiàn)在學(xué)生作文內(nèi)容空洞貧乏、缺乏較
文理導(dǎo)航 2021年25期2021-10-09
- 探討初中語文作文多元化教學(xué)的指導(dǎo)方法
重的地位。在初中作文教學(xué)中運用多元化教學(xué)法，對提高作文實際教學(xué)效果起到了重要作用，備受教師的重視和青睞。那么，如何增強作文課堂教學(xué)的可操作性呢？本文從作文指導(dǎo)、修改和評價三方面入手，著重探討了初中語文作文多元化教學(xué)的指導(dǎo)方法?！娟P(guān)鍵詞】 初中作文? 多元化教學(xué)? 指導(dǎo)方法一、作文指導(dǎo)方面1. 緊扣文本中的作文訓(xùn)練加強指導(dǎo)，教給寫作方法。作文能否寫好，關(guān)鍵在于老師。首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白本次習(xí)作要寫什么，給我們提出了什么要求，幫助學(xué)生學(xué)會審題;其二，幫助學(xué)
考試與評價 2021年9期2021-10-08
- 初中作文教學(xué)難點及應(yīng)對策略分析
題。關(guān)鍵詞：初中作文;作文教學(xué);難點;策略作文可以體現(xiàn)出一個學(xué)生整體的語文水平，因此，作文作為初中教學(xué)里非常重要的一部分，是為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)，因此初中作文教學(xué)是必須要求老師認真對待的。所以為了提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，我國非常重視語文作文的教學(xué)，以此來推動學(xué)生全面發(fā)展。但是初中作文教學(xué)是一個重點和難點。想要更好的、更高效的進行作文教學(xué)，就需要進行更詳細的探討和進一步的研究。一、分析初中作文的教學(xué)難點由于受到傳統(tǒng)教學(xué)框架和觀念的影響，目
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 農(nóng)村初中作文多元化批改法之學(xué)生互評互改
要：對于農(nóng)村初中作文教學(xué)而言，源自于教學(xué)指導(dǎo)方式及學(xué)生思想認知的局限性，禁錮了作文課堂教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。學(xué)生互評互改課堂組織形式不失為教學(xué)創(chuàng)新的有力嘗試，對于推動作文教學(xué)多元化具有積極意義?，F(xiàn)結(jié)合農(nóng)村初中作文批改現(xiàn)狀，分析作文批改教學(xué)中存在的問題，并針對如何實施學(xué)生互評互改展開探討，以期構(gòu)建以學(xué)生為主體的作文課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中作文;多元化批改;互評互改引言：作文向來是語文教學(xué)的重難點，而作文批改不僅是作文的結(jié)果展現(xiàn)，更是開啟作文新篇章的起點，占據(jù)
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 初中作文教學(xué)小議
寶玉關(guān)鍵詞：初中作文;趣味;素質(zhì)教育“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路.”語文學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用尤其不可忽視，提高學(xué)生的寫作能力是中學(xué)語文教學(xué)極其重要的一項任務(wù)，為此，我嘗試著在作文領(lǐng)域進行了一些改革，暫且起名“趣味寫作”學(xué)生接觸語文的時間很長，但多在語法、修辭上下功夫，而忽略了服務(wù)于作文這一最基本的原則，學(xué)語文的目的之一就是將來寫出好文章，文章寫得有人愿意看了，便是邁出
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 寄宿制初中作文教學(xué)中生活作文的實踐研究
摘 要：初中作文以記敘文為主，作文教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生的生活實際。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師往往過于注重教授學(xué)生寫作技巧，導(dǎo)致作文教學(xué)呆板枯燥，且脫離生活實際。優(yōu)秀的作文應(yīng)該是源于生活的，在寄宿制的環(huán)境下，秉承生活作文的教學(xué)理念，提高學(xué)生的寫作興趣及寫作水平顯得尤為重要。本文對初中作文教學(xué)中生活作文的內(nèi)容及重要性進行研究，并探討如何在寄宿制環(huán)境下更好地實踐生活作文的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：寄宿制;初中作文;生活作文;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 初中作文教學(xué)立德樹人策略分析
主要分析了在初中作文教學(xué)中如何對學(xué)生進行立德樹人教育。【關(guān)鍵詞】初中作文;立德樹人;教學(xué)策略引言：通過閱覽學(xué)生所寫的作文，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德觀念以及情感態(tài)度，因此，教師在教授作文時，必須滲透立德樹人的思想，教學(xué)生認識事物，體驗生活。在生活中說真話，做善事，對社會有一個清醒的認識，并能陽光、快樂、心地善良地去發(fā)現(xiàn)生活中的美，忽略生活中的惡。一、現(xiàn)階段初中作文教學(xué)存在的問題（一）教師作文教學(xué)目的錯誤現(xiàn)階段，許多學(xué)生和教師都認為寫作文的目的是為了得到分數(shù)，他們是
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 初中作文教學(xué)視角的拓展與延伸
服務(wù)。此文就初中作文教學(xué)視角的拓展與延伸進行相應(yīng)的闡述，期望能更有效的提升作文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中作文;教學(xué)視角;拓展;延伸工具性和人文性原本是中國學(xué)科的命題，但在寫作中，我們似乎也感受到了兩者的存在，強調(diào)“作文不是美言的積淀”實際上是對工具的批判。不過，純粹。在當前初中作文教學(xué)中，有一個明顯的工具至上的趨勢：要求學(xué)生按照一定的模式寫作文，要求被稱為“虎頭蛇尾”，這些要求往往是基于作文的評分目的，而忽視了作文應(yīng)該是學(xué)生的生命感受。語言運用的產(chǎn)物，客觀上使
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 新課改理念在初中作文訓(xùn)練中的研究
詞：新課改;初中作文;教學(xué)設(shè)計;訓(xùn)練策略《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》，倡導(dǎo)新的教育理念，探索新的教育方式，讓初中語文課程重新煥發(fā)活力。但是，不可否認，在初中語文教學(xué)中，寫作仍是一大難題，作文始終是一些學(xué)生的“短板”，也是教師教學(xué)研究的重點?；诖耍踔姓Z文教師應(yīng)結(jié)合新課改理念，針對作文教學(xué)要求對學(xué)生展開訓(xùn)練指導(dǎo)，提升學(xué)生寫作能力的同時引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作動機寫作動機是引起與維持學(xué)生進行創(chuàng)作活動，并促使創(chuàng)作活動指向某
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 淺析片段練習(xí)在初中作文教學(xué)中的有效性
片段練習(xí)? 初中作文 ?描述? 說明? 評議寫作是語文教學(xué)最重要的組成部分。初中語文課程標準要求：寫記敘文，做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。然而在實際教學(xué)中，很多老師沒有系統(tǒng)性地訓(xùn)練指導(dǎo)，往往是為了寫而寫。而學(xué)生呢，他們對寫作本來就缺少足夠的興趣，不是絞盡腦汁就是東拼西湊，這樣的結(jié)果必然是學(xué)生對寫作更加敷衍。針對以上寫作現(xiàn)狀，筆者認為寫作是一個循序漸進的過程，應(yīng)該重視平常教學(xué)中的片段寫作訓(xùn)練，由段入篇，增加作文
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 提升初中語文作文教學(xué)的策略
徑。關(guān)鍵詞：初中作文;作文教學(xué);教學(xué)策略當前，初中語文作文教學(xué)中存在的問題需要分析、查明原因、對癥下藥，以促進初中語文作文教學(xué)效果和質(zhì)量的不斷提升。一、初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀分析目前，初中語文作文教學(xué)的效果和質(zhì)量不盡如人意。在許多方面存在一些突出問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.作文教學(xué)的方法相對落后傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是許多初中語文教師在作文教學(xué)中所采用的教學(xué)方法。盡管這種教學(xué)方法可以在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)為學(xué)生提供大量知識，但是這種教學(xué)方法不適用于初中。在
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 新課程改革背景下初中作文教學(xué)創(chuàng)新模式探討
因素的影響，初中作文的教學(xué)效果始終差強人意，學(xué)生寫作水平的提升也極為緩慢。在此背景下，初中語文教師正在積極探討如何創(chuàng)新現(xiàn)有作文教學(xué)模式，通過創(chuàng)新思維的融入實現(xiàn)作文教學(xué)的改進。關(guān)鍵詞：新課改;初中作文;教學(xué)創(chuàng)新一、 引言中國的教育工作在新課程改革要求及理念的影響下有了長足的進步，原有的應(yīng)試教育形式被摒棄，應(yīng)試氛圍也正在被淡化，學(xué)生有了更充分的自由成長與發(fā)展空間。初中階段的語文教學(xué)相對比較平淡，初中是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與表達能力的關(guān)鍵時期，部分教師會在教育過程中
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中作文學(xué)科思維訓(xùn)練
文核心素養(yǎng);初中作文;思維訓(xùn)練引言：隨著教育改革的深入，初中教育在教學(xué)中更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中教育中，語文是語言學(xué)科，認識事物和探究事物的工具，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而作文是學(xué)生借助語文闡述自己思想和觀點的重要方式，對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)十分重要。教師只有圍繞著語文核心素養(yǎng)開展作文教學(xué)工作，在教學(xué)中積極進行相關(guān)思維的訓(xùn)練，才能充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，推動學(xué)生更好的發(fā)展。一、形象思維訓(xùn)練在作文教學(xué)中的實踐初中學(xué)生的思維在發(fā)展過程逐步在向理性思維發(fā)展，而由于
江蘇廣播電視報·新教育 2021年6期2021-08-01
- 農(nóng)村初中作文細節(jié)描寫教學(xué)策略研究
鍵詞：農(nóng)村;初中作文;細節(jié)描寫教學(xué)良好的寫作能力是學(xué)好初中語文的基礎(chǔ)和前提，是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。修訂后的人教版語文教材要求，學(xué)生要具備一定的語言組織表達能力和書面表達能力，增設(shè)了語文閱讀寫作模塊，要求學(xué)生通過閱讀和寫作來提升自主學(xué)習(xí)的能力，凸顯了初中語文教學(xué)中寫作的重要性。因此，初中語文教師應(yīng)在教學(xué)中積極探索寫作教學(xué)的創(chuàng)新模式，幫助學(xué)生提高對寫作的綜合能力和學(xué)習(xí)效率。一、農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)中存在的問題1.初中語文教師對寫作教學(xué)不夠重視一些農(nóng)村的初中
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 初中語文作文教學(xué)的新思路
。【關(guān)鍵詞】初中作文;問題分析;新思路【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）13-0113-02【本文著錄格式】毛亞莉.初中語文作文教學(xué)的新思路[J].課外語文，2021，20（13）：113-114.引言語言無疑是人類最重要的交流工具，寫作教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生的語言能力。但是，語言還是文化的載體，一個人學(xué)習(xí)和掌握一種語言的過程就是一個人進行文化掌握的過程
課外語文·上 2021年5期2021-07-21
- 探討有效摘錄、堅持積累在作文教學(xué)中的作用
狀。關(guān)鍵詞：初中作文? 有效摘錄? 堅持積累? 重要性? 方法? 要求? 監(jiān)督自師范畢業(yè)以來，筆者一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。在初中語文教學(xué)工作中，如何提高學(xué)生的寫作水平始終是語文老師關(guān)注的熱門話題，也是筆者一直困惑和積極探究的話題。據(jù)筆者了解，很多學(xué)生到了九年級喜歡背范文、模例文以期快速提高自己的寫作水平，收獲高分，但往往收效甚微。筆者認為，對大部分學(xué)生來說，短期內(nèi)掌握一些寫作技巧并不難，然而最終寫不出好文章，其原因不是不知道如何運用技巧而是腦海中作文素材
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- 提高初中教師作文指導(dǎo)有效性的思考
摘 要：提高初中作文教學(xué)效率是近年來整個社會共同關(guān)注的熱點話題。要想激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，提高整個作文教學(xué)的效率，必須從處于作文教學(xué)中的主導(dǎo)者——教師入手，切實提高教師作文指導(dǎo)的有效性。對當前教師作文指導(dǎo)現(xiàn)狀進行具體的分析，并結(jié)合現(xiàn)存的問題提出提高初中教師作文指導(dǎo)有效性的方法。關(guān)鍵詞：初中作文;指導(dǎo)行為;有效性一、初中教師作文指導(dǎo)中存在的問題當前初中作文教學(xué)中的教師作文指導(dǎo)缺乏科學(xué)的方法和長期有序的計劃。很多教師在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體性，
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 農(nóng)村初中作文教學(xué)實踐與探索研究
來越高。當前初中作文教學(xué)缺乏趣味性、學(xué)生寫作興趣不高、教師在教學(xué)理念上也有些落后、學(xué)生缺乏正確的寫作引導(dǎo)，這些都是導(dǎo)致學(xué)生寫作能力無法得到有效提升的因素?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中作文;教學(xué)實踐;探索研究中圖分類號：G633.34? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）15-0151-02Practice and Exploration of Composition Teaching in Rural Junior Mid
家長·下 2021年5期2021-06-17
- 寫作支架在初中作文教學(xué)中的有效運用
：寫作支架;初中作文;有效運用新課標強調(diào)：“注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作，提升學(xué)生的思維，能夠流暢、有感情地表達出自己的見解?！毙抡n標要求教師在語文教學(xué)中注重寫作訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的寫作狀態(tài)，為其提供與其能力發(fā)展水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)支架。寫作是一個思維訓(xùn)練的過程，教師不僅要注重學(xué)生的外在行為，而且要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的心理活動、言語信息加工和書面表達能力。教學(xué)中需要教師進行情境創(chuàng)設(shè)，布置真實的情景寫作任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生入情人境地進行言語表達，寫出有個性、有特色的文章。故此，筆者認
語文教學(xué)之友 2021年6期2021-06-16
- 初中作文教學(xué)與信息技術(shù)深度融合策略研究
，本文就關(guān)于初中作文教學(xué)與信息技術(shù)深度融合策略研究展開論述?！娟P(guān)鍵詞】初中作文? 信息技術(shù)? 現(xiàn)狀問題? 解決方法【正文】受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師在教學(xué)過程中對作文的講解比較枯燥，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容不能結(jié)合到學(xué)生的興趣點，導(dǎo)致教學(xué)氛圍不佳。對于初中學(xué)生來說，語文作文是大部分學(xué)生不愿意面對的一個題目，因為作為需要構(gòu)思大量的寫作內(nèi)容，讓學(xué)生感到耗時又耗力。還有部分教師在語文作文教學(xué)過程中雖然使用了信息技術(shù)設(shè)備，但是由于對其掌握熟練度不足，多媒體等現(xiàn)代技術(shù)不能夠
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 回歸生活教作文
：生活美學(xué)；初中作文；滲透；生長*本文系江蘇省教育學(xué)會十三五教育科研一般規(guī)劃課題《初中作文“生活美學(xué)”校本課程的開發(fā)與實踐研究》（10A20J2NT105）理論研究成果之一。秉持美在生活的理念，會讓寫作產(chǎn)生一種藝術(shù)化的美感，也能夠使學(xué)生的習(xí)作充滿審美情趣。創(chuàng)作來源于生活，生活中有著無盡的創(chuàng)作源泉，可以為我們的創(chuàng)作提供大量的寫作素材，生活美學(xué)下的作文，既是學(xué)生對于生活的感悟，也是生活的藝術(shù)化表達，在這樣的表達中，我們需要喚醒學(xué)生的真情，讓學(xué)生因情而創(chuàng)作，厚積
學(xué)語文 2021年1期2021-05-30
- 農(nóng)村初中作文教學(xué)實踐與探索研究
來越高。當前初中作文教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生寫作興趣不高，教師的教學(xué)理念也有些落后，學(xué)生缺乏正確的寫作引導(dǎo)，導(dǎo)致寫作能力無法有效提升。【關(guān)鍵詞】初中作文;教學(xué)實踐;探索研究中圖分類號：G633.34? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10-0155-02Practice and Exploration of Composition Teaching in Rural Junior Middle School（Xizh
家長 2021年4期2021-05-14
- 初中作文結(jié)尾寫法之我見
。【關(guān)鍵詞】初中作文;寫作方法;作文結(jié)尾;主題中心中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）07-0143-03隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)走進千家萬戶，給人們生活帶來方便的同時，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利，但是很多學(xué)生在寫作文的時候抄襲網(wǎng)絡(luò)作文，從不提筆去自主寫作文，這也是現(xiàn)在學(xué)生寫作文的一大弊端。因此在教學(xué)中要大力糾正這種不正確的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高他們的寫作能力，拿起手中的筆表達自己的真情實感
天津教育·上 2021年3期2021-04-13
- 高效語文作文課堂的教學(xué)策略
考。關(guān)鍵詞：初中作文;積累;討論;設(shè)計中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.058初中教師應(yīng)該使用更具有多樣化色彩的寫作教學(xué)策略，促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)獲得全面提升。同時也要盡量增強學(xué)生寫作的實際英文能力，通過幫助學(xué)生背誦以及開展合作討論等，使活動更加豐富多彩，讓學(xué)生的興趣得以激發(fā)，從
學(xué)周刊 2021年10期2021-04-07
- 作文選材從“觸動”開始
要】本文論述初中作文選材應(yīng)該從“觸動”開始的教學(xué)理念，提出在真實體驗中“觸動”、在想象表達中“觸動”、在關(guān)注細節(jié)中“觸動”、在閱讀過程中“觸動”等選材策略，促進學(xué)生挖掘、積累更多的寫作素材，提高寫作的能力。【關(guān)鍵詞】初中作文 寫作素材 教學(xué)策略《義務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）中提到，寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，初中語文課堂應(yīng)當將寫作訓(xùn)練列為重點教學(xué)目標。作文的選材是決定寫作成敗至關(guān)重要的一環(huán)，但長期以來，初中生的寫作中普遍存在選材陳舊、例子虛
廣西教育·A版 2021年1期2021-04-06
- 基于生活素材的初中作文寫作指導(dǎo)策略
對生活素材在初中作文教學(xué)中的重要意義進行分析，指出合理運用生活素材能夠更好地踐行作文源于生活基本理念、為教學(xué)活動提供多方面支持等優(yōu)勢。并重點從培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建素材庫、培養(yǎng)學(xué)生素材轉(zhuǎn)化能力、根據(jù)寫作需求選擇素材、立足教材進行模仿和創(chuàng)造、優(yōu)化教學(xué)評價等方面，對基于生活素材的初中作文寫作指導(dǎo)策略進行探討，以期能夠為教學(xué)水平的提升提供有力支持?！娟P(guān)鍵詞】生活素材;初中作文;積累素材;運用素材【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文
課外語文·上 2021年3期2021-04-06
- 關(guān)于初中作文中人物描寫的有效指導(dǎo)
希望對于一些初中作文教育工作者有一定的參考價值?！娟P(guān)鍵詞】初中作文;人物描寫;指導(dǎo);措施人物描寫包括對于人物的心理描寫、動作描寫和語言描寫三大方面，如果將人物刻畫得更為傳神、細致，對于一篇文章便有很大的加成作用，相反，如果不注重對于記敘文中的人物描寫和刻畫，很容易導(dǎo)致整篇文章偏向流水賬，變得毫無營養(yǎng)，學(xué)生的寫作水平也會受到限制。一般而言，初中生在作文創(chuàng)作過程中，描寫人物的水平和能力在一定程度上可以對于學(xué)生的寫作水平和能力起到?jīng)Q定作用，因此，初中教師必須給予
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 新課標下初中作文教學(xué)的實踐與創(chuàng)新
鍵詞】創(chuàng)新;初中作文;新課標引言在目前初中語文教學(xué)中，應(yīng)該著重鍛煉學(xué)生的思維表達能力和閱讀思考能力，還要形成熱愛閱讀的習(xí)慣。在中學(xué)階段中，其該階段是非常重要的，在初中時期打好基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)有著很大幫助。這些初中生剛從小學(xué)的階段蛻變出來，對一些新鮮知識頗為好奇，在學(xué)習(xí)上有著濃厚的興趣。但由于剛從小學(xué)升到初中，沒有學(xué)習(xí)作文的寫作方法，所以在寫作時，對于一些選題、取材、語句以及一些語法的運用都存在諸多問題。在目前這種情況下，如果教師還是一味地使用填鴨式教學(xué)，
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 基于名著閱讀的初中語文作文教學(xué)實踐研究
：名著閱讀;初中作文;遷移融合;實踐研究一、現(xiàn)階段基于名著閱讀的初中語文作文教學(xué)中存在的問題（一）教師缺引導(dǎo)，學(xué)生無積累盡管我們現(xiàn)在強調(diào)課堂要以學(xué)生為主體，但教師仍要發(fā)揮自己的引導(dǎo)教育作用，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，使其掌握閱讀與寫作的有效方法。教師若不能科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使學(xué)生的閱讀過程猶如走馬觀花、蜻蜓點水般，學(xué)生就會匆匆翻閱、淺嘗輒止，根本無法有效吸收文學(xué)營養(yǎng)，更不要說語言素材的積累了。（二）讀寫相脫節(jié)，資源難生成以名著為載體開展作文
教育信息化論壇 2021年11期2021-01-21
- 核心素養(yǎng)下初中作文有效教學(xué)探微
：核心素養(yǎng);初中作文;有效教學(xué)《義務(wù)教育語文課程標準》提出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！比A羅庚也說過：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文，因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久?！彼?，語文教師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從核心素養(yǎng)的角度，采用有效的教學(xué)方法，幫助和引導(dǎo)
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 核心素養(yǎng)背景下初中作文教學(xué)策略探究
素養(yǎng)背景下的初中作文教學(xué)，立足當前作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，沖破作文教學(xué)壁壘，銜接核心素養(yǎng)培育目標，創(chuàng)新作文教學(xué)模式，提高興趣、注重積累、開闊思路，下筆如有神，實現(xiàn)作文教學(xué)與核心素養(yǎng)培育的雙重目標。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中作文;德育作文教學(xué)無外乎興趣、素材和思路這三個老生常談的話題。但如何開展教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，讓他們的專注力都投入到寫作中才是關(guān)鍵。對此，本文從問題導(dǎo)學(xué)、小群體管理與信息技術(shù)支持三個方面進行了以下分析。一、問題導(dǎo)學(xué)閃光作文課堂，調(diào)動學(xué)生的寫作興
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年20期2021-01-10
- 初中作文學(xué)生互批互改模式初探
程，為當代的初中作文教學(xué)帶來新的內(nèi)容。將作文指導(dǎo)變得立體化和綜合化，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的思考，給學(xué)生帶來互批互改式寫作活動，激發(fā)寫作靈感，促進學(xué)生的作文能力的全面發(fā)展。本文就初中作文學(xué)生互批互改模式作出簡要探析。關(guān)鍵詞：初中作文;互批互改;教學(xué)優(yōu)勢;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A對于語文課堂中的寫作練習(xí)，思維的延展十分重要，在學(xué)習(xí)中通過互批互改的方式，讓學(xué)生給彼此提出建議，能夠?qū)懽魉降奶嵘龓磔^大的幫助。語文寫作的渠道多種多樣，通過互批互改能
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 淺談如何高效開展初中語文作文教學(xué)
經(jīng)驗，本文以初中作文為載體，對如何構(gòu)建高效初中語文作文課堂的教學(xué)這一問題進行個人觀點的說明與闡述。關(guān)鍵詞：初中作文；積累素材；合作討論；豐富活動；設(shè)計評價初中語文教師應(yīng)采用多樣化的寫作教學(xué)策略，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的寫作實際應(yīng)用的能力，通過指導(dǎo)學(xué)生背誦、開展合作討論、開展豐富活動以及認真設(shè)計評價等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫作能力。一、指導(dǎo)學(xué)生背誦，大量積累素材素材的積累是非常重要的，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行作文素材的積累，只有積累了一定的素材，學(xué)生
下一代 2020年2期2020-12-30