課堂教學質量
- 以教研活動促進課堂教學質量的提升
泛關注，課堂教學質量的提升逐漸被人們所注重，伴隨而來的也出現(xiàn)了學生自身學習能力與課堂教學質量等方面的問題。為能夠有效解決針對“雙減”背景下教研活動中面臨的問題，突顯教研活動對于課堂教學質量提升的意義，本文從加強調(diào)查研究、構建線上平臺、結合教學三個方面提出教研活動促進課堂教學質量提升的策略。[關鍵詞]“雙減”；教研活動；課堂教學質量一、教研活動中面臨的問題（一）教師缺乏展示自我的平臺教師在日常教育工作實踐過程中，往往需要對各種嶄新教育理念進行一系列的嘗試、應
教書育人·校長參考 2023年6期2023-08-25
- 基于學習問題導向教學理論的學習問題設計
向教學；課堂教學質量；教學效益［中圖分類號］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0001-05在提升課堂教學質量的過程中，不少教師進行了各種探索，也取得了一定的成果。理性審視當下中職階段的課堂教學不難發(fā)現(xiàn)，不少教師出于提升課堂教學效益的目的，盲目相信教師的講授作用，不惜以增加講授時間來提高學生的成績，而忽視了學習的本質問題。客觀來說，課堂學習是學生不斷發(fā)現(xiàn)
中學教學參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 困境與突圍：專業(yè)認證視域下課堂教學質量評價的思考與審視
地之一，課堂教學質量是實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量提升的重要保障。師范專業(yè)認證視域下課堂教學質量評價實踐存在認證理念內(nèi)涵貫徹不到位，表現(xiàn)為學生中心不突出、產(chǎn)出導向不明顯、持續(xù)改進較薄弱等問題。解決當前課堂教學質量評價問題，應深刻理解師范專業(yè)認證理念，在課堂教學質量評價中以產(chǎn)出為導向，建立以學生評價為中心、兼具持續(xù)改進的課堂教學質量評價體系，逐步形成課堂教學質量文化，全面提升人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：專業(yè)認證；認證理念；評價改革；課堂教學質量；產(chǎn)出導向中圖分類號：G640?
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 專業(yè)認證背景下提升本科課堂教學質量的探索
要是提升課堂教學質量，專業(yè)認證是高等教育質量保障體系和高等教育評估與認證體系的重要組成部分，是評價院校本科專業(yè)教育教學質量的一個重要手段，課堂教學質量評價是其中的一個重要環(huán)節(jié)。在專業(yè)認證背景下，高校教育工作者需要注重課堂教學質量的提升。基于此，以廣西醫(yī)科大學口腔醫(yī)學專業(yè)為例，分析現(xiàn)狀，進行課堂教學質量提升的探索與實踐，實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質量的目的。［關鍵詞］ 專業(yè)認證；口腔醫(yī)學；課堂教學質量［基金項目］ 2015年度廣西高等教育本科教學改革工程重點項目“專業(yè)
教育教學論壇 2023年7期2023-04-15
- 基于CIPP模型的應用型本科院校課堂教學質量評價研究
的基石，課堂教學質量評價則是監(jiān)控教學質量水平，促進教學質量提高的重要手段。應用型本科院校作為培養(yǎng)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質專門人才的場所，其教育質量直接影響著我國高等教育的總體水平。然而，現(xiàn)行應用型本科院校的課堂教學質量評價仍處于起步時期，理論和實踐研究均缺乏深度和廣度。鑒于應用型本科院校自身的特殊性，其課堂教學質量評價不能照搬普通高校的評價內(nèi)容，需立足于自身及區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。為助力應用型本科院校課堂教學質量評價體系的構建，文章基于CIPP模型從背景評
高教學刊 2022年20期2022-07-13
- “雙減”形勢下，小學數(shù)學如何提高課堂教學質量
，以提高課堂教學質量為目標，吸引學生真正的投入到數(shù)學知識的探究過程中，而并非是被動式、灌輸式的學習各項知識。關鍵詞：”雙減”形勢;小學數(shù)學;提高;課堂教學質量小學數(shù)學是學生的重要學習階段。在該階段，學習數(shù)學知識是為了能夠讓學生得到數(shù)學學科的啟蒙，并為高年級的數(shù)學學科知識探究奠定基礎?，F(xiàn)如今，學生承擔著在校學習的壓力以及課外培訓的負擔。學習任務重，作業(yè)量多，也使學生很難真正的產(chǎn)生對于學習的興趣。雙減政策的提出是為了能夠真正的改變教學形式，不以作業(yè)的數(shù)量來決定
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 落實“雙減”精神 提升課堂教學質量
神，提升課堂教學質量。教師應主動學習，重視教學研究，理解教材，善于創(chuàng)新教學方法，提高教學效率，做到“精準”二字;明確課堂教學目標，使得課堂教學更具有針對性、可操作性、實踐性、成效性，保證課堂教學目標既關注基礎性，也關注應用性、綜合性與創(chuàng)新性;在課堂上，為學生留出充足的自主思考、嘗試探究的空間，對知識的遷移運用、理解取得實效;課堂訓練要做到練中講、講中練、講練賽考、講練測評;布置作業(yè)時要做到少而精，指向性明確，針對性強，做到精編家庭作業(yè)，提高作業(yè)效率。關鍵詞
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 基于主題意義的高三英語模塊單元復習有效性探究
效性; 課堂教學質量一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布對改革教學方式有重要的指引作用，提出了“指向學生學科核心素養(yǎng)的英語教學應以主題意義為引領，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習內(nèi)容，創(chuàng)設具有綜合性、關聯(lián)性和實踐性的英語學習活動，引導學生采用自主、合作的學習方式，參與主題意義的探究活動”（教育部，2018）?！皢卧浅休d主題意義的基本單位”（教育部，2018：：56）?，F(xiàn)行各個版本的教材
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 提升小學語文課堂教學質量有效研究
學語文;課堂教學質量;有效研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-正文：語文一直都是學生學習的重要科目之一，對于學生而言十分重要。因此，任課教師更要清晰認識到教學局面，針對教學之中出現(xiàn)的問題進行應對和解決，確保問題可以得到妥善解決，同時要有意識提升課堂教學質量，幫助學生全身心投入到語文學習之中，為高質量教學奠定基礎，也為提高學生的語文學習成績提供良好的條件支持。除外，在小學語文教學期間，教師要努力提升自我，學習新的教學策略
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 中職青年教師課堂教學質量的模糊綜合評價
青年教師課堂教學質量評價指標體系，并運用層次分析法獲得各指標權重，采用模糊綜合評價的方式探究四川省C職業(yè)中學青年教師課堂教學質量現(xiàn)狀，結果發(fā)現(xiàn)：該校青年教師在有形性、可靠性方做得較好;在移情性方面做得較差，據(jù)此提出中職學校需要完善課堂教學質量評價機制、中職青年教師需要加強社會學與心理學等專業(yè)知識的學習、青年教師需要營造良好課堂教學氛圍三個方面的建議，以使得學?！坝兴鶠椤?、教師“有所悟”、學生“有所得”。關鍵詞 層次分析;模糊綜合評價;中職;青年教師;課堂教
職業(yè)技術教育 2022年5期2022-04-08
- “雙減”政策背景下提升課堂教學質量的思考
如何提升課堂教學質量，促進學生德智體美勞全面發(fā)展？本版特刊發(fā)廣州市邱廣東名校長工作室的5篇文章，以期與同行交流，共同探索更有效的教學方法?！菊繉崿F(xiàn)“雙減”政策背景下的“減負提質”“減負增效”是當下學校教育工作的重要課題。過去，學生的學習效益通常建立在反復刷題和大量的課外補習之上，這種學習方式和常態(tài)，正是“雙減”政策旨在破解的“頑疾”。實現(xiàn)“雙減”政策下的“減負提質”“減負增效”，離不開課堂教學的提質發(fā)展。教師作為“雙減”政策實施的核心推動力量和主要踐行
廣東教學報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 高中數(shù)學課堂教學與信息技術優(yōu)化整合的實踐研究
案，提高課堂教學質量，使教學方案符合現(xiàn)代信息化，讓信息技術與教學課堂不斷優(yōu)化整合。關鍵詞：信息化技術;高中數(shù)學課堂;課堂教學質量隨著新的教學標準的推出，在高中數(shù)學課堂教學中，越來越多的數(shù)學老師對信息技術的使用更加頻繁，例如多媒體投影儀，交互式電子白板，以及電腦等都受到了大部分老師的熱愛。想要將數(shù)學課堂與信息技術充分整合，教師就必須做到熟練地應用信息技術的同時，對自己的教學方案不斷優(yōu)化，充分體現(xiàn)教學方案中的信息技術手段。特別是在高中數(shù)學課堂教學中，數(shù)學教師運
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 提高小學數(shù)學課堂教學質量方法初探(1)
小學數(shù)學課堂教學質量提高方法的探討。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;提高方法;初探引言：以前，傳統(tǒng)而固化的小學數(shù)學教學模式多以教師為主導，太過關注學生的學習結果而忽視了學生的潛能挖掘，課堂教學質量有待改進，師生矛盾的頻發(fā)，致使數(shù)學教育不夠科學，教學效果不盡人意。新課改背景下，有效改善弊端現(xiàn)狀的關鍵在于，選擇應用合適的方法，進一步提高小學數(shù)學課堂教學的質量，既關注小學生的學習過程、學習結果，也要利用互動機會，深入挖掘其內(nèi)在潛能，使他們真正地愛上學習，得以學科
文學天地 2022年1期2022-03-03
- “雙減”下提高小學數(shù)學課堂教學質量策略探討
需要提高課堂教學質量，降低學生的課業(yè)壓力，以便于實現(xiàn)“減負增效”的目的，保障學生身心健康地成長。為了解決新時期背景下的教學難題，本文以小學數(shù)學課程為例，對傳統(tǒng)教學現(xiàn)狀進行研究，分析了“雙減”政策下教學要點，提出了“雙減”下的高質量教學策略，以期為小學數(shù)學教師們提供參考。關鍵詞：雙減政策;小學數(shù)學;課堂教學質量;提升策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言對于“雙減”下的數(shù)學教學而言，教師需要大力提高課堂質量，提升教學效率
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- “雙減”“雙提”，追求卓越
到“提升課堂教學質量”和“提升學生綜合素養(yǎng)”的目的。 關鍵詞：“雙減”;作業(yè)負擔;心理負擔;課堂教學質量;學生綜合素養(yǎng)卓越之可貴，不是我們本已卓越，而是我們從不放棄對卓越的追求。在“雙減”背景下，杭州高級中學啟成學校初中部在追求卓越的過程中，將學校的“雙減”定義為“減輕學生作業(yè)負擔”和“減輕學生心理負擔”，并希望以此實現(xiàn)“雙提”——“提升課堂教學質量”和“提升學生綜合素養(yǎng)”。在實踐中，學校在課題的引領下，借助學校大腦全面采集各種數(shù)據(jù)，推行了各種相應的舉措
教學月刊·中學版（教學管理） 2022年2期2022-02-16
- 高職院校課堂教學質量的提高策略研究
的陣地，課堂教學質量的提高是教學工作者研究的永恒課題，也是當前素質教育背景下課堂教學改革的應有之義。然而，就目前來看，多數(shù)高職院校課堂教學現(xiàn)狀和質量令人堪憂，主要表現(xiàn)在高職學生學習主動性和積極性不高，課堂紀律不好，不聽課、玩手機甚至睡覺現(xiàn)象時有發(fā)生，學習效果較差。該文以《幼兒園語言教育活動及設計》課程為例，從預設恰當?shù)恼n堂教學目標、選擇適宜的課堂教學內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學組織形式與方法、優(yōu)化課堂教學過程、創(chuàng)設良好學習環(huán)境五個方面入手，探討提升高職院校課堂教學質
科技研究·理論版 2021年12期2021-12-30
- 高職院校青年教師課堂教學質量存在的問題及提升策略
青年教師課堂教學質量已成為高校教學質量和人才培養(yǎng)質量的薄弱環(huán)節(jié)。對當前青年教師課堂教學質量存在的主要問題進行歸納分析，并提出切實可行的課堂教學能力提升策略，旨在幫助青年教師快速適應高等職業(yè)教育特點，迅速進入教師角色，有效提高課堂教學質量。關鍵詞 高職院校;青年教師;課堂教學質量中圖分類號：G719.21? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）18-0023-03Problems and Improvement Strategies o
中國教育技術裝備 2021年18期2021-12-14
- 突發(fā)事件環(huán)境下融合教學法對教學質量保障的可行性研究
環(huán)境下對課堂教學質量保障的可行性。關鍵詞：突發(fā)事件? ?融合教學法? ?課堂教學質量? ?可行性中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）09（b）-0108-03The Feasibility Study of Integrated Teaching Method to Guarantee Teaching Quality in Emergency Environment
科技資訊 2021年26期2021-12-10
- 技工院校實施小班化教學 提升課堂教學質量的探究
關鍵詞：課堂教學質量? ? 班級規(guī)模? ? 小班化教學課堂教學質量的高低，是衡量技工院校辦學水平的重要尺度。當前我國技工教育的辦學質量參差不齊，人們對技工教育依然存在偏見。近年來，技工院校在硬件設施建設、師資隊伍建設、教學管理改革等方面投入大量的人力、物力，提升技工教育的辦學層次和人才培養(yǎng)質量。目前多數(shù)技工院校的課堂教學秩序都較為規(guī)范，并且學校仍在不斷進行教學改革以提升課堂教學質量，但總體上教學質量仍不理想，特別是由于班級規(guī)模偏大導致課堂教學質量提升慢的問
職業(yè) 2021年20期2021-12-10
- 智慧課堂背景下提高民族師范生課堂教學質量的路徑探析
蓮摘要：課堂教學質量在一定程度上決定了人才培養(yǎng)的質量，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等滲透到教育領域，變革傳統(tǒng)的教育教學模式，智慧教育、智慧課堂應運而生，互聯(lián)網(wǎng)時代下如何實現(xiàn)智慧課堂與教學的深度融合提高課堂教學質量值得我們思考。本文以思政課為切入點，調(diào)查民族師范生課堂教學存在的問題，并分析其原因，探析智慧課堂升師范生課堂教學質量的路徑，旨在闡述智慧課堂與課堂教學的深度融合，為基礎教育改革培養(yǎng)優(yōu)質師資同時提高基礎教育的課堂教學質量。關鍵詞：智慧課堂;課堂教學質量;路徑
快樂學習報·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 淺談如何提高生物課堂教學的時效性
學 ? 課堂教學質量 ? ? 探究能力 ? ? 獨立思維習慣引言：在高中階段，生物學科的學習對學生來說是比較難學的一門課程，老師教起來也會感到費勁。生物學科的成績一直普遍偏低是困擾高中老師和學生的一個重要的問題。因高中生物知識大多比較抽象，在現(xiàn)實生活中很多生物學科的知識學生很難直接接觸到，學生感到學無所用，因此對生物學科的學習也不太感興趣，總是帶著應付考試的心態(tài)去學習，所以造成高中生物學科的課堂教學成績一直偏低。那么如何才能提高高中生物課堂教學質量呢，筆者
科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 試論如何提升小學數(shù)學課堂教學質量
小學數(shù)學課堂教學質量的有效提升。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;教學對策引言：小學數(shù)學教學如何落到“實”處，最重要的是在提高學生數(shù)學綜合素質能力的基礎上，通過教育改革的深入推進，使教師制定的教學內(nèi)容、實施的教學方式能夠符合現(xiàn)代學生學習的要求。因此，教師要具備創(chuàng)新意識，從實質上運用有效的方法解決教學中存在的問題，推動小學學數(shù)學教學朝著更高質量的方向發(fā)展，幫助學生在小學階段形成良好的數(shù)學思維。一、小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析（一）學生缺乏良好的學習體驗部分教師習
天府數(shù)學 2021年3期2021-11-19
- 提升小學體育課堂教學質量的路徑探索
小學體育課堂教學質量在學校體育教學中的實踐研究意義展開了論述，然后列舉了在新時代提高小學體育課堂教學質量的方法，以期使我國的學校體育教學質量越發(fā)優(yōu)質。關鍵詞? 提升? 小學體育? 課堂教學質量? 路徑探索提高小學體育課堂教學質量的基礎是師生間的互相尊重。所以小學體育老師在教學的過程中要采取積極科學的教學方式，其不僅要規(guī)范和糾正學生的動作，同時還要促進師生間的交流和溝通，以有利于營造一個友愛、積極、穩(wěn)定的學習環(huán)境，從而使得學生的體育水平和水準都有所提升。所以
體育時空 2021年14期2021-11-02
- 提升小學數(shù)學課堂教學質量的探究與實踐
小學數(shù)學課堂教學質量展開研究探索，希望能夠起到積極的促進作用，不斷優(yōu)化教學設計和課堂實施，激發(fā)小學生的學習興趣，促進綜合素質的提升。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;探索實踐;小學教育一、引言學生的進步和發(fā)展是判斷課堂教學有效性的重要標準，在教學過程中，教師不但要面對全體學生，而且也要充分尊重個體需求，使每個學生都能得到充分發(fā)展的機會。為了獲得良好的課堂教學質量，小學數(shù)學教師應該優(yōu)化各個教學環(huán)節(jié)，做好備課準備，采用合適的方法與策略，調(diào)動小學生的積極性和創(chuàng)造性
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 提高小學數(shù)學課堂教學質量的策略研究
摘要：“課堂教學質量”是教育領域一個永恒的話題，它代表著教育的意義?！?span id="n5h3znv" class="hl">課堂教學質量”只有一個評判標準：學生們的課堂學習有成效，教師的教學效率高。在小學數(shù)學的教學中，課堂教學質量并沒有達到理想的評判標準，學生們在課堂教學中收獲的成效甚微，教師的教學效率也并不高。本人認為原因在于課堂教學過于枯燥，學生們提不起學習的興趣，本文以提高課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣為角度，淺談筆者在實際教學中提高課堂教學質量的實踐研究。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;教學方法對于小學
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 基于OBE理念的高校課堂教學質量影響因素及解決措施
提升高校課堂教學質量給出了建議，以強化人才培養(yǎng)成效。[關鍵詞]高校? OBE? 課堂教學質量新時代全國高等學校本科教育工作會議強調(diào)，高教大計，本科為本，本科不牢，地動山搖，本科教育需放在人才培養(yǎng)的核心地位，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)質量。本科教育是高等教育的“根”和“本”，是高等教育的立命之本、發(fā)展之本，而課堂教學又是本科教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學質量對師生都有重要意義。對學生而言，課堂教學是影響他們思維方式和可持續(xù)發(fā)展最基本
陜西教育·高教版 2021年7期2021-09-26
- 淺析如何提高初中語文課堂教學質量
初中語文課堂教學質量。初中語文教學中教師提升課堂教學質量不僅有利于幫助學生鞏固基礎知識，而且有利于提升綜合素養(yǎng)。為此，教師可通過重視課堂導入，激發(fā)學生學習熱情、強化師生互動，構建和諧師生關系、重視學生誦讀，增強學生情感體驗三個方面著手提升課堂教學質量。關鍵詞：初中語文;課堂教學質量;提高途徑對學生來說課堂是其學習的主要場所，更是學校開展教育活動的核心，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要延伸，在此背景下教師必須重視激發(fā)學生學習熱情，提升課堂教學質量[1]。課程改革后教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 學科素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂教學質量的提升對策
學數(shù)學;課堂教學質量;提升;對策小學數(shù)學學科素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富，且可以衍射至學生思維、認知、理解、應用等各方面能力發(fā)展的各個領域，并服務于學生的全面發(fā)展。同時，隨著學科素養(yǎng)目標的達成，小學數(shù)學課堂教學質量也會得到充分提升，學生的認知能力提升自會得到充分滿足。因此，教師在落實小學數(shù)學教學指導時，應該以發(fā)展學生學科素養(yǎng)為引領，加強對教學活動的科學設計、教學途徑的適時延展、教學措施的充分變革，為學生提供更多應用所學數(shù)學知識來解決現(xiàn)實生活問題的機會，使學生在實踐、
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 應用型高校課堂教學質量監(jiān)控與保障體系構建研究
用型高校課堂教學質量提升為研究目標，探討了應用型高校提升課堂教學質量應具備的管理與監(jiān)控理念宣傳教育體系、教學質量評估與監(jiān)控體系等共計七大體系的基本框架和主要構成要素。各種評價體系是動態(tài)的、可不斷調(diào)整完善的，按照實踐→修正→再實踐→再修正→應用推廣的管理思路，打造適合應用型高校自身實際的教學質量監(jiān)控與保障體系，對提升課堂教學質量必將產(chǎn)生一定的推動作用。關鍵詞：應用型高校，課堂教學質量，質量監(jiān)控與服務保障中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1002-4
黑龍江教育·理論與實踐 2021年9期2021-09-05
- 利用有效作業(yè)促進小學數(shù)學課堂教學質量的措施探究
學數(shù)學;課堂教學質量一、 引言針對處在小學階段的學生而言，由于他們受到自身年齡的限制，他們的思維還處在尚未成熟的階段，缺乏一定的理解能力與接受能力。而小學數(shù)學與其他學科大不相同，其中所涉及的知識內(nèi)容非常廣泛，大部分知識都具有一定的復雜抽象性，對于小學生的學習具有很大的難度。這就需要小學數(shù)學教師在實際的教學過程中要充分發(fā)揮自身的引導作用，通過向學生布置相應的課后作業(yè)，可以使學生將課上所學習的知識點更好地應用到解決實際問題中，并且在解決問題時能夠加深學生對所學
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 論提高初中物理課堂教學質量的有效策略
中物理;課堂教學質量;有效策略物理是初中階段學生首次接觸的一門學科，具有一定的學習難度，所以培養(yǎng)學生的物理興趣十分關鍵。因此，作為一名新課改背景下的初中物理教師，要懂得主動了解學生的身心發(fā)展特點，從尊重學生的角度創(chuàng)新教學策略，以激發(fā)學生自主學習意識，使學生的物理水平得到優(yōu)化，為學生綜合能力的提升增添助力。下面，本人將依據(jù)自身從事初中物理教師這份職業(yè)的教學實踐經(jīng)驗，對提高初中物理課堂教學質量的策略作如下幾方面論述。一、運用信息技術，感受物理學科魅力事實證明，
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 鄉(xiāng)村小學語文教師課堂教學質量提高對策的研究
要將提升課堂教學質量作為教學工作的重點內(nèi)容，努力提升自身的專業(yè)技能和課堂教學水平，培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)。筆者根據(jù)鄉(xiāng)村小學語文課堂教學的實際情況，探究鄉(xiāng)村語文教師應如何提高課堂教學質量，保證語文教學活動順利進行。關鍵詞：鄉(xiāng)村小學語文;課堂教學質量;教學方法引言小學語文課堂是提高學生文化素養(yǎng)的重要陣地，也是學生積累文化知識、豐富閱歷的有效途徑。鑒于此，小學語文教師應該不斷提高自身的教學能力，合理利用教學資源。在語文課堂教學過程中充分調(diào)動學生的積極性，以提高課堂
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 推進五年制高職混合式教學的實踐與思考
職業(yè)教育課堂教學質量方面，日益顯示出其方便、高效的優(yōu)勢?；诖吮尘?，重點探討五年制高職教育順應時代變化，探索適合自身發(fā)展特點的混合式教學路徑，切實提高課堂教學質量，全面提升人才培養(yǎng)質量的思路、策略。【關鍵詞】職業(yè)教育;信息技術;混合式教學;課堂教學質量【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）38-0072-05【作者簡介】1.倪依純，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院無錫交通分院（江蘇無錫，214151）副校長，教授，主要
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年5期2021-07-16
- 鄉(xiāng)村小學語文教師課堂教學質量提高對策的研究
要將提升課堂教學質量作為教學工作的重點內(nèi)容，努力提升自身的專業(yè)技能和課堂教學水平，培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)。筆者根據(jù)鄉(xiāng)村小學語文課堂教學的實際情況，探究鄉(xiāng)村語文教師應如何提高課堂教學質量，保證語文教學活動順利進行。關鍵詞：鄉(xiāng)村小學語文;課堂教學質量;教學方法引言小學語文課堂是提高學生文化素養(yǎng)的重要陣地，也是學生積累文化知識、豐富閱歷的有效途徑。鑒于此，小學語文教師應該不斷提高自身的教學能力，合理利用教學資源。在語文課堂教學過程中充分調(diào)動學生的積極性，以提高課堂
教育周報·教育論壇 2021年29期2021-06-29
- 教學督導對提升高職教育課堂教學質量的策略研究
學督導與課堂教學質量存在一定的辯證關系，表現(xiàn)為內(nèi)容上的“依存關系”和職能上的“獨立關系”，二者共同服務教學質量的提高。南充職業(yè)技術學院教學督導方面存在認知不足、人員較少、內(nèi)容固化、機制不健全和信息反饋不及時等問題，本文從督導觀念、隊伍建設、創(chuàng)新模式、改善督導執(zhí)行及重視督導參策功用等方面優(yōu)化教學督導工作，以服務教學，提高高職院校人才培養(yǎng)質量。關鍵詞： 教學督導? ?高職教育? ?課堂教學質量自國家職業(yè)教育改革方案發(fā)布以來，高職教育教學改革再次備受關注。教學督
文教資料 2021年6期2021-06-28
- 課堂教學質量取決于教師思維品質
瓊摘要：課堂教學質量和備課、上課關系密切，而備課、上課質量高低又取決于教師的思維品質等。通過研究優(yōu)秀教師的優(yōu)質課例，探究深藏其中的思維品質，關注其思維的邏輯性和關聯(lián)性、準確性和精確性、新鮮性和可行性，從而提升課堂教學質量。關鍵詞：思維品質;課堂教學質量;小學語文教學中圖分類號：G633.3? ?文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）04B-0072-05課堂教學質量和備課、上課關系密切，而備課、上課質量高低又取決于什么呢？加里·R. 卡比
江蘇教育研究 2021年11期2021-06-28
- 論提高小學高年級語文教學質量的有效策略
提高語文課堂教學質量就顯得非常關鍵，因此，語文教師要結合教材內(nèi)容，找到切合學生們當前學情的教學方案開展教學，以此來培養(yǎng)高年級小學生們的獨立思維，同時提高學生們對語文學科的學習積極性，這樣一來，才會逐漸提升語文課堂教學質量，促進高年級小學生們自身語文學習能力的提升?！娟P鍵詞】小學語文;高年級;課堂教學質量;提升策略小學高年級屬于小升初的重要階段，在此階段重視教學質量的提升，可以幫小學生們奠定學習基礎，讓學生們有效掌握住更多的學習方法，增強學生們的綜合能力。所
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 淺談如何提高小學語文課堂教學質量
小學語文課堂教學質量呢？筆者認為要從激發(fā)學生的學習興趣著手，采取多種教學方式，讓學生輕松學習語文，并且熱愛學習語文，從而全面提高小學語文課堂教學質量?！娟P鍵詞】小學語文 ?教學方式 ?課堂教學質量中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.042教學的質量關系到學校教育的成敗，關系到教育事業(yè)未來的發(fā)展。課堂教學是教師與學生的雙邊活動，是以教師為主導的“教”與學生為主體的“學”相互配合的教
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 高中數(shù)學學科教學中提高教學質量的策略探究
中數(shù)學；課堂教學質量；提升策略中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0034一、高中數(shù)學學科教學中的問題1.數(shù)學課堂缺乏活力與小學、初中數(shù)學知識內(nèi)容相比較而言，高中的數(shù)學知識難度更高，多數(shù)學生在學習數(shù)學知識的過程中，因為自身思維能力或者基礎水平比較低，難以理解相關數(shù)學知識，且缺乏良好的學習方式，這就導致學生在學習中經(jīng)常遇到多種困難，這樣很容易打擊學生的積極性，降低學生的學習自信心。因此，學生在數(shù)學課堂中很少積極
中學課程輔導·教學研究 2021年1期2021-05-12
- 提升軍隊訓練機構課堂教學質量的思考與對策研究
教學，其課堂教學質量影響士兵第一任職崗位能力的需要。通過分析目前某訓練機構課堂教學質量存在的問題，從教員隊伍建設、課程建設、課堂教學評價督導機制等方面，探索進一步提升訓練機構課堂教學質量的對策。關鍵詞 軍隊訓練機構;課堂教學質量;教員隊伍;課堂教學評價中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）06-0070-03Thinking and Countermeasure Research on Improving C
中國教育技術裝備 2021年6期2021-05-09
- 試論如何提升小學數(shù)學課堂教學質量
小學數(shù)學課堂教學質量的有效提升。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;教學對策引言：小學數(shù)學教學如何落到“實”處，最重要的是在提高學生數(shù)學綜合素質能力的基礎上，通過教育改革的深入推進，使教師制定的教學內(nèi)容、實施的教學方式能夠符合現(xiàn)代學生學習的要求。因此，教師要具備創(chuàng)新意識，從實質上運用有效的方法解決教學中存在的問題，推動小學學數(shù)學教學朝著更高質量的方向發(fā)展，幫助學生在小學階段形成良好的數(shù)學思維。一、小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析（一）學生缺乏良好的學習體驗部分教師習
天府數(shù)學 2021年10期2021-03-11
- 如何提升中職數(shù)學課堂教學質量策略研究
中職數(shù)學課堂教學質量策略進行了初步地分析和探索。關鍵詞：中職數(shù)學;課堂教學質量;策略研究在中職數(shù)學教學之中，學生的學習能力有所不同，所以學生的學習成績和學習效率有高有低。就像在課堂教學之中，大部分學生可以順利接受知識，并加以運用，而小部分學生卻學習困難，無法理解教師所講解的內(nèi)容，這就是所謂的學習差異。然而，這種學習差異在數(shù)學教學之中尤為顯著，學生學習成績兩極分化嚴重，其原因是多樣的。任課教師在教學期間采取“一刀切”的方式，在教學之中統(tǒng)一的教學方式、教學目標
學習與科普 2021年36期2021-02-22
- 小學六年級語文課堂教學質量的提升策略
切實提高課堂教學質量一直以來都是各級教師重點研討的問題，六年級作為學生升學的關鍵階段，如何緊扣于新課程改革創(chuàng)新教學模式，探尋出一條既適應教師也適應于學生的教學路徑，全面提升語文教學效率，幫助學生順利肄業(yè)，是小學六年級語文教師面臨的重點問題?；诖耍疚慕Y合小學六年級語文課堂教學存在的不足，提出了提高教學質量的幾點策略，以供廣大教師參考。關鍵詞：小學六年級語文;課堂教學質量;提升策略引言新課程改革理念的提出對小學語文課程教學方法、教學理念指明了具體的發(fā)展方向
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 融入生活情境，提高小學數(shù)學課堂教學質量
學數(shù)學;課堂教學質量;生活情境隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，對課堂效率的重視程度也越來越高，要求采取科學合理的教學模式提高課堂效率和教學質量。根據(jù)新課改的相關規(guī)定，教師在課堂上應該堅持學生的主體地位，依照學生的成長規(guī)律開展教學活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，讓教師成為知識學習的引導者。因此在充分考慮了小學生的年齡特點、學習習慣和興趣能力等各方面后，通過融入生活情境的方式，讓小學生對抽象的數(shù)學知識有了具體的認知，更好地掌握解題的方法，促進小學數(shù)學課堂教學質量的提
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 提升小學數(shù)學課堂教學質量的探究與實踐
小學數(shù)學課堂教學質量展開研究探索，希望能夠起到積極的促進作用，不斷優(yōu)化教學設計和課堂實施，激發(fā)小學生的學習興趣，促進綜合素質的提升。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學質量;探索實踐;小學教育一、 引言學生的進步和發(fā)展是判斷課堂教學有效性的重要標準，在教學過程中，教師不但要面對全體學生，而且也要充分尊重個體需求，使每個學生都能得到充分發(fā)展的機會。為了獲得良好的課堂教學質量，小學數(shù)學教師應該優(yōu)化各個教學環(huán)節(jié)，做好備課準備，采用合適的方法與策略，調(diào)動小學生的積極性和創(chuàng)造
考試周刊 2021年2期2021-01-18
- 全面落實“雙減”政策 著力提升課堂教學質量
節(jié)來提升課堂教學質量。關鍵詞：雙減;課堂教學質量;策略“雙減”聚焦了中小學生作業(yè)負擔重、校外培訓亂和“校內(nèi)減負，校外增負”等突出問題，明確了未來教育工作的方向，即“回歸學校，整體減負，提升質量，加強保障”，目的在于讓學生擺脫過重的學業(yè)負擔，讓基礎學科教育回歸校園。本文著重探討“雙減”政策背景下，作為一線教師如何提升課堂教學質量的一些思考。學校作為學生教育主戰(zhàn)場，必須堅持應教盡教，著力提升學校課堂教學質量，改善作業(yè)設計，從根本上遏制學生參加校外學科培訓的需求
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 提高中職數(shù)學課堂教學質量的有效策略
職數(shù)學;課堂教學質量;有效策略引言中職教育中數(shù)學教育尤為關鍵，中職學校開展數(shù)學教育不僅要注重課程的學習，還要注重學生思維能力的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)在中職數(shù)學新課堂教學仍然存在一些問題，導致數(shù)學教學沒有發(fā)揮其價值，影響學生思維發(fā)展。1中職數(shù)學教學現(xiàn)狀1.1學生學習效率偏低職業(yè)教育是技能型、應用型人才培養(yǎng)的搖籃，但由于部分家長還存在著職業(yè)教育歧視問題，導致中職院校的生源質量較差，很多學生不僅基礎知識薄弱，還存在著學習習慣較差、學習能力不足等問題。而數(shù)學抽象、復雜的學
學習周報·教與學 2021年19期2021-01-10
- 數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的實踐探析
字故事;課堂教學質量;歸納數(shù)學重點;學生推理能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 教師在新課程教學改革的背景下，需要讓學生對于理論知識都可以進行合理的探討，這樣才能夠將不同的教學工具都引入到課堂中，從而轉變學生在課堂中的被動學習思維的方式，因為學生對于數(shù)學知識內(nèi)容的學科理解，是從思維的形象性特征中進行有效探討的，所以教師在運用數(shù)字故事的前提下，都需要注重對于學生學習理論的講解，這樣才能夠讓學生從不同的學科實踐中都獲得相關的教學經(jīng)驗，從而不斷的展示學生對
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 關于中職學校物理課堂教學質量提高的研究
，給物理課堂教學質量的提升帶來更多困難。本文結合多年的教學經(jīng)驗、學情，針對提高中職物理課堂教學質量提出幾點建議，期望可以幫助更多同仁提升教學質量與教學水平。關鍵詞：中職學校;物理學科;課堂教學質量一、建立良好的師生關系、認識學生的主體地位第一，教師在進行教學時需要與學生進行互動，一方面能夠建立良好的師生關系，另一方面能夠提高課堂管理水平和課堂效率。在進行中職物理教學過程中，必須要與學生進行充分的溝通和交流，讓教師能夠了解學生需求以及掌握知識的基本情況，此種
科學導報·學術 2020年48期2020-12-23
- 探究提高高校生物專業(yè)課堂教學質量的策略
關鍵詞：課堂教學質量;策略;生物學專業(yè);高校生物學專業(yè)是專門培養(yǎng)科學研究型人才的專業(yè)之一，而在生物學教育的過程中，課堂學習占有較大的比例，所以，緊抓生物學課堂的教學質量管理對于提升高校生物學科學生知識水平有著重要的作用。近幾年教育部發(fā)布教育文件當中著重提到了對于高校生物學科教育開展的指示，要求高校生物學教師在開展生物學專業(yè)知識教育時需要盡可能地擺脫以前的老式教育方法，打破原有的教育定勢思維，將生物學科的課堂有趣化、高效化，為學生提供更加優(yōu)質的教學體驗，使得
學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 淺談小學六年級語文課堂教學質量提升策略
年級語文課堂教學質量的提升策略展開深入探討。關鍵詞：小學六年級;語文;課堂教學質量中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0168-01引言：小學語文學科就是一個基礎性的科目，它還是學習其他課程的前提。小學語文課程學習除了可以提高學生們理解力之外，還可以不斷培養(yǎng)學生們邏輯思維，促進小學生全面發(fā)展。在小學六年級語文學習階段過程中，學生們思想較為成熟，教師需要運用更加科學教學形式，來滿足到小學生的需求，提升小學語文課
數(shù)碼設計 2020年14期2020-12-03
- 小學英語課堂教學質量測評指標體系構建
先總結了課堂教學質量和評價指標體系，然后闡述了教學質量評價的理論基礎，然后分析了小學英語課堂質量評價的原則和方法。教學，小學英語課堂教學質量評價指標的選擇，最后提出了小學英語課堂教學質量評價指標體系的構建。關鍵詞：小學英語;課堂教學質量;評價指標體系建立科學合理的教育教學質量評價體系對英語教學的準確評價和科學指導具有重要意義。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“有必要深化教育體制改革，完善立德育民實施機制，扭轉不科學的教育評價取向，從根本上解決教育評價問題
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 如何利用時政教學提高初中政治課堂教學質量
中政治;課堂教學質量初中政治的教學是為了讓學生了解我國社會主義的核心價值觀，以及更好的熱愛自己的祖國，尊重生命等。對于學生進行教學的過程中，應該調(diào)動學生學習的積極性，同時進行教學方式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)灌輸、單一的教學模式，是節(jié)日生活中發(fā)生的時政熱點來作為課堂教學的素材，咱對學生進行知識點的闡述，讓學生能夠對于教學的內(nèi)容有深入的理解和掌握，從而體現(xiàn)了初中政治課堂教學的質量。一、借助生活中的素材來，提升學生對于時政的敏感度在進行初中政治教學的過程中，教師可以借助
科學導報·學術 2020年87期2020-11-08
- 試論提升小學語文課堂教學質量的有效策略
小學語文課堂教學質量的目標?！娟P鍵詞】 小學語文 ?課堂教學質量 ?有效策略 ?誦讀情境 ?多媒體技術 合作學習近些年來教師的教學思想在新課程改革教育理念的影響下發(fā)生了很大的變化，在針對設計教學策略這一問題上愈來愈注重策略的有效性。因此，作為一名小學語文教師，要保證策略的有效性，首先就要做到對教學內(nèi)容有充分的了解，其次在日常生活養(yǎng)成觀察學生的習慣，從而設計出具有促進學生進步的針對性教學策略，方能發(fā)揮出學生學習語文知識的主觀能動性，提升學生的語文學習水平。下
考試與評價 2020年9期2020-11-06
- 對高中化學課堂教學質量的管控
高中化學課堂教學質量有很大影響，因此教師應該調(diào)整自己的教學方式。教師應該通過了解學生的學習狀態(tài)，改變教學方案，來提高化學課堂的教學質量。關鍵詞：高中化學;課堂教學質量;管控隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各個學科的課堂教學質量都備受關注，教學質量都應該得到提高。高中化學對于學生來說是一門非常重要的科目，它不僅僅影響著高考的成績，更加影響著對以后生活中的化學的理解。課堂教學質量是學生成績提升的關鍵一步，是新課改理念實施的重要陣地。一、對高中化學課堂教學質量管控的意義（一
學習周報·教與學 2020年26期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)背景下物理“同題異構”教學探析
提高物理課堂教學質量。關鍵詞：物理;核心素養(yǎng);同題異構;課堂教學質量中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）26-0068-02基于核心素養(yǎng)的“同題異構”教學模式通過不同教師總結的教學方法，為教學打開了新的思路，實現(xiàn)了真正意義上的資源共享，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)和物理課堂教學質量。“同題異構”教學模式體現(xiàn)了學生在教學中的主體地位，有利于提高學生的物理學科核心素養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)是指學生應該具備的適應終身發(fā)展
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 淺談高校和聲學教學中如何提升課堂教學質量
學教學;課堂教學質量中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）17-00-02一、高校和聲學教學概要在高校之中，和聲學是一種作曲與作曲技術理論相融合的專業(yè)必修課，主要研究對象為聲部音樂之中的和弦結構、聲音連接和應用方式的一門以理論為主的學科。想要使相關專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)和理論水平得到不斷提升，就應該從提升和聲學教學質量的角度出發(fā)，以課堂教學活動為基準，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，從而使學生的學習積極性、責任心和創(chuàng)造力得到充分激發(fā)
藝術大觀 2020年17期2020-10-09
- 大數(shù)據(jù)驅動下的課堂教學質量評價方案研究
，分析了課堂教學質量評價中面臨的痛點問題。文章設計了大數(shù)據(jù)驅動下的課堂教學質量評價方案，探討了課堂教學質量評價的目標，對該方案的典型應用場景進行分析，通過該方案能提升高校課堂教學質量評價的效率和課堂教學質量管理水平。關鍵詞：大數(shù)據(jù);課堂教學質量;數(shù)據(jù)分析中圖分類號：TP393 ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）17-0039-02Abstract：The article starts with introducing the si
電腦知識與技術 2020年17期2020-09-29
- 琵琶教學中提高課堂教學質量的途徑探討
必須重視課堂教學質量的提升。本文主要內(nèi)容便是探討琵琶教學過程中提升課堂教學質量的具體措施，以供參考。關鍵詞：琵琶教學;課堂教學質量;具體措施作為一種彈撥樂器，琵琶演奏過程中技巧較為豐富，音色較為特殊，受到眾多音樂愛好者的喜愛。目前，琵琶作為一種常見的民族傳統(tǒng)樂器，已經(jīng)成為各個高校藝術學院的專業(yè)課程之一。琵琶課程的開設使廣大愛好琵琶的學生能夠通過專業(yè)課程的學習掌握更多關于琵琶的知識與演奏技巧，能有效提升學生學習的積極性，使其演奏琵琶的方式更為專業(yè)。在進行琵琶
黃河之聲 2020年12期2020-09-23
- 淺談提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑
當是影響課堂教學質量高低的關鍵。因此，在小學階段的教育教學過程中，教學方法的不斷改革和創(chuàng)新是不可或缺的。本文中，筆者將主要與大家一同探究小學音樂課堂教學質量的相關問題。【關鍵詞】小學音樂? 課堂教學質量? 提升策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.191 小學階段是學生正式接受學科教育的基礎階段，這一階段根基是否扎實、學習興趣是否能夠建立，直接關系到學生自身以后各個階段
南北橋 2020年4期2020-09-10