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        提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑探索

        2021-11-02 01:49:12付海玲
        體育時空 2021年14期
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)質(zhì)量路徑探索提升

        付海玲

        中圖分類號:G807.2? ?文獻標(biāo)識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2021)07-030-01

        摘? 要? 本文首先就提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校體育教學(xué)中的實踐研究意義展開了論述,然后列舉了在新時代提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的方法,以期使我國的學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量越發(fā)優(yōu)質(zhì)。

        關(guān)鍵詞? 提升? 小學(xué)體育? 課堂教學(xué)質(zhì)量? 路徑探索

        提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是師生間的互相尊重。所以小學(xué)體育老師在教學(xué)的過程中要采取積極科學(xué)的教學(xué)方式,其不僅要規(guī)范和糾正學(xué)生的動作,同時還要促進師生間的交流和溝通,以有利于營造一個友愛、積極、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使得學(xué)生的體育水平和水準(zhǔn)都有所提升。所以,提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量是十分有必要的。

        一、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

        (一)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

        在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的同時,小學(xué)體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練要能夠激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣,這樣他們在體育課堂中便會更加投入。同時,當(dāng)小學(xué)生對體育充滿了濃厚的興趣的時候,小學(xué)生便會積極主動地向老師提問有關(guān)體育的各方面知識,這也有助于增進師生間的感情。此外,具有對體育濃厚興趣的小學(xué)生兼?zhèn)漭^強的組隊意識和合作能力,這可使他們能夠在日常的體育教學(xué)活動中有著更加完美的搭檔[1]。

        (二)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育運動教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展能夠夯實小學(xué)生的體育基礎(chǔ)

        優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練能夠夯實小學(xué)生的體育基礎(chǔ)。當(dāng)小學(xué)生具有良好的體育基礎(chǔ)的時候,他們在體育比賽中就可以順暢發(fā)揮出自己的運動技能,在攻防兩端都有出色的表現(xiàn)。另外,具有良好體育基礎(chǔ)的小學(xué)生的心理承受能力也較強,這會使得他們在比賽中能夠擁有穩(wěn)定的心態(tài),確保技能的正常發(fā)揮。

        (三)小學(xué)體育運動教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展能夠改進體育教學(xué)的質(zhì)量

        高質(zhì)量體育教學(xué)往往和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用息息相關(guān),互聯(lián)網(wǎng)化的體育課堂是未來體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。高質(zhì)量的小學(xué)體育課堂可以通過云課堂進行預(yù)習(xí)作業(yè)布置的任務(wù),它不僅僅方便老師的監(jiān)督和統(tǒng)計學(xué)生的完成情況,同時還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性。因此,學(xué)生要想更好地學(xué)習(xí)體育,可通過云課堂端來進行課前預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)就能為之后的正式教學(xué)節(jié)約不少時間,讓體育教學(xué)的效率大大提升[2]。

        二、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的具體策略

        (一)采取合作化體育教學(xué)模式

        體育老師在體育教學(xué)中可以采取合作化體育教學(xué)模式,即根據(jù)學(xué)生的體能、性格特點、家庭背景、交際能力、學(xué)習(xí)能力進行綜合考慮,然后對學(xué)生進行科學(xué)分組,這樣才能實現(xiàn)分工明確、教學(xué)效果最佳的目的。另外,老師在教小學(xué)生體育時,可以讓每個小組的學(xué)生互相監(jiān)督彼此的學(xué)習(xí)情況。

        (二)采取現(xiàn)場化、互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)模式

        隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,越來越多的課堂中出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),體育課也不例外。老師在教學(xué)的時候可以播放一些有關(guān)體育的趣味小視頻和有關(guān)體育的發(fā)展史紀(jì)錄片,使得小學(xué)生對體育的歷史、現(xiàn)在和將來有深入了解。體育教師還可在教學(xué)中鼓勵小學(xué)生自己創(chuàng)新體育游戲,這樣小學(xué)生在做自己創(chuàng)造的體育游戲時會更加有成就感[4]。

        (三)教師要注重自身專業(yè)水平的提高和發(fā)展

        首先,老師要用心研讀教材,將教材中每一個體育知識點牢記于心,做到在上課的過程中將體育知識點準(zhǔn)確無誤地傳遞給每一個小學(xué)生。其次,老師在體育教學(xué)的過程中可以穿插一些和體育競賽相關(guān)的知識點,這不僅僅有利于老師自身提高體育能力,還能幫助小學(xué)生拓寬體育思維。

        (四)老師要順應(yīng)時代的發(fā)展及時更新教學(xué)觀念

        由于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好壞和教師的教學(xué)理念有密切的關(guān)系,所以老師要結(jié)合時代的發(fā)展及時更新自己的教學(xué)理念[3]。教師不能再像以前一樣只關(guān)注小學(xué)生的考試成績和作業(yè)完成情況,相反,老師要更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育綜合能力。

        (五)設(shè)立專門的體育學(xué)習(xí)合作小組、營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

        如果體育老師能夠設(shè)立一些體育學(xué)習(xí)合作小組,為學(xué)生營造一個良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,那么學(xué)生會更加積極主動地學(xué)習(xí)體育,會自覺地尊重老師的教學(xué)成果和體會老師的良苦用心。以籃球中三步上籃技術(shù)教學(xué)為例,老師可以將不同的訓(xùn)練項目分給不同的小組,讓不同的小組解決不同的問題。這不僅僅是分解了教學(xué)任務(wù),還能培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力,使教學(xué)事半功倍。

        三、結(jié)語

        現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)都較重,小學(xué)生的時間幾乎都被作業(yè)和課外文化課補習(xí)所占用,導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生缺乏鍛煉,身體素質(zhì)每況愈下。因此,高質(zhì)量的體育教學(xué)無法能在無形中提高小學(xué)生的身心素質(zhì),是踐行素質(zhì)教育的重要抓手。

        參考文獻:

        [1]崔學(xué)明.學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升途徑與策略分析[J].學(xué)周刊,2021(06):11.

        [2]方圓.有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略探究[J].考試周刊,2021(07):2.

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